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GUÍA DE APOYO DOCENTE

ASIGNATURA DE QUÍMICA

PRIMER CURSO – BLOQUE 3

TABLA DE CONTENIDO

(MARCO CONCEPTUAL 3) .................................................................................................. 3 BLOQUE 3: Estructura de la materia .................................................................................. 4 OBJETIVOS ......................................................................................................................... 4 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ...................................................................... 4 DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGÓGICO........................................................................ 5 ELECTRONES DE VALENCIA ................................................................................................ 7 DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA ............................................................................................ 8 ISÓTOPOS, ISÓBAROS E ISÓTONOS ................................................................................... 9 RUBRICAS PARA EVALUACIÓN CRITERIAL ....................................................................... 13 CRITERIO DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES ............................................... 14 GLOSARIO. ............................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

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Aprendizaje Significativo (MARCO CONCEPTUAL 3) CIENCIAS EXPERIMENTALES

FÍSICA

QUÍMICA

FÍSICA Y QUÍMICA

BIOLOGÍA

Disciplinas auxiliares de la Química

Los cuerpos y la materia

Estructura de la materia

Nominación de compuestos químicos

Reacciones químicas: transformación de la materia y energía:

La Química y su influencia en el comportamiento de las partículas de los núcleos atómicos

Primeras ideas del átomo Teoría atómica de Dalton Composición de las sustancias Naturaleza de la carga eléctrica El átomo nucleario Números atómicos Isótopos de los elementos Masa atómica

     

Teoría atómica moderna El átomo de Bohr Estructuras atómicas Diagramado de estructuras atómicas Representación de Lewis Regla del octeto

Enlaces Electrones de valencia Enlace iónico Enlace covalente Enlace metálico Propiedades de los compuestos iónicos, covalentes y metálicos.

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BLOQUE 3: Estructura de la materia Desde la antigüedad uno de los objetivos del ser humano fue el de entender la estructura de la materia, que luego se configuró por medio de fracasos y aciertos que aportaron a su esclarecimiento. Leucipo y Demócrito (siglo V A.C) concebían que la materia tenía una naturaleza discontinua y que estaba formada por átomos, los cuales eran indivisibles (de acuerdo a su etimología a= sin y tomon= división). Según Demócrito, la muerte no existia, concebía a los átomos como eternos y que cuando una persona moría estos se unían al aire, a la tierra y al agua. El tercer bloque de química explica los cambios que ha sufrido nuestra comprensión sobre la estructura de la materia a través de los tiempos, hasta llegar a la organización atómica que hoy consideramos como la mejor para explicar el comportamiento de los átomos. Se realiza un estudio sobre la teoría atómica moderna, ajustando su descripción al alcance de los estudiante, ya que es una teoría que se explica desde una matemática avanzada. OBJETIVOS Comprender la estructura del átomo por medio del estudio de los diferentes modelos atómicos propuestos a través de la historia, para valorar que el conocimiento científico es un proceso de construcción cooperativo. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Analizar la composición atómico-molecular y propiedades de las sustancias mediante la identificación de la naturaleza de la carga eléctrica, la explicación del proceso de descubrimiento de los iones y la relación entre los diferentes componentes del átomo. (C )(F) Valorar la teoría atómica moderna mediante la explicación de sus antecedentes, de los modelos atómicos, de los niveles y subniveles de energía de los electrones, de su distribución y formas de diagramado, y determinar la estructura de Lewis en varios compuestos. (C) (F)(E ) Describir las propiedades de los compuestos químicos de acuerdo a los tipos de enlace químico que poseen, mediante la explicación de la importancia de la regla del octeto y de la descripción de sus características. (C) (F)

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Analizar la influencia de la energía de ionización, de la afinidad electrónica y de la electronegatividad en la formación de enlaces a partir de la descripción de estas propiedades y de sus variaciones en la tabla periódica. (C) (F) Comparar las distintas propiedades de los compuestos químicos de acuerdo con las distintas fuerzas de atracción intermolecular que poseen, mediante la observación de diagramas, videos o sustancias químicas en el laboratorio y con la descripción de las razones por las que no debemos confundir “fuerzas de atracción intermolecular” con “enlaces”. (C) (F) DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGÓGICO Actividades como estrategias para desarrollar destrezas por medio de procesos o pasos mentales.
Estrategia de aprendizaje = destreza + contenido + método (contenido aplicado) + actitud

MODELOS ATÓMICOS

ONDA ELECTRÓNICA

K L MN O P Q

NÚCLEO

Identificar los modelos atómicos indicados en los gráficos, mediante la descripción de sus características, en un cuadro de doble entrada. 5

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Características Modelo atómico

Pasos mentales: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Observar los gráficos Reconocer los elementos en cada modelo atómico Discriminar las semejanzas y diferencias mediante la comparación Reconocer las características particulares de cada uno Nombrar las características Elaborar un cuadro de doble entrada

Argumentar por qué fueron cambiando los distintos modelos atómicos a través del tiempo, en un ensayo de 300 palabras, mediante la consulta en Internet, libros, etc, para defender tu posición frente a tus compañeros, demostrando seguridad en si mismo. Pasos mentales: 1. 2. 3. 4. Investigar sobre el tema, consultando libros, Internet, etc. Definir y formular tus tesis o afirmaciones a partir de los datos obtenidos. Contrastar tus afirmaciones en pro y en contra, con otras posturas. Escribir el ensayo y defender los argumentos ante los compañeros.

Describir por qué las ondas de radio no son nocivas para la salud y sí en cambio los rayos x que se utilizan en radiografías o los rayos ultravioletas, a partir de una lectura bibliográfica tomando en consideración las características de cada una de ellas. Pasos mentales: 1. Buscar la información adecuada en libros, internet 2. Seleccionar los contenidos del tema
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3. Discriminar la información obtenida 4. Mediante la técnica de descripción de objetos establecer las diferencias y semejanzas de las ondas de radio, los rayos x y los rayos ultravioletas. ELECTRONES DE VALENCIA
A1 A2 A3 A4

B1

B2

B3

B4

Analizar los gráficos A y B sobre la distribución electrónica de los átomos, mediante la técnica del cuestionario.

Pasos mentales: 1. 2. 3. 4.      Observar los gráficos Identificar los electrones de valencia en cada grupo (A y B) Relacionarlos entre sí. Responder las siguientes preguntas ¿Qué característica común tienen los electrones de valencia en los 2 grupos? ¿Los elementos del grupo A son metales o no metales, tomando como criterio los electrones de valencia?, ¿por qué? ¿Los elementos del grupo B son metales o no metales tomando como criterio los electrones de valencia?, ¿Por qué? ¿Qué elementos forman los grupos A y B? ¿Cuál es su conclusión referente a la valencia de los metales y de los no metales?

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DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA Identificar cuál notación orbital representa el nivel de energía principal más externa del átomo de fósforo en estado basal mediante la observación de los gráficos a, b, c, d.

a)

s

p

c)

s

p

b)

s

p

d)

s

p

Identificar en las respuesta dadas a continuación, qué elemento en forma de ión está representado en el gráfico de notación orbital, mediante la observación y descripción, tomando en consideración la regla de Hund. 1s 2s 2p 3s 3p

a. boro c. bromo Pasos mentales: 1. Identificar el ión a observar. 2. Definir el objetivo de la observación.

b. magnesio d. potasio

3. Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito. 4. Darse cuenta del proceso de observación. 5. Describir el proceso de formación del ión graficado. Comparar los diagramas sobre el átomo de fluor, mediante la observación para determinar cuál distribución electrónica es correcta en estado excitado (mayor energía).
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a) 1s

2s

2p

3s

b) 1s

2s

2p

3s

c) 1s

2s

2p

3s

d) 1s

2s

2p

3s

Elaborar un mapa conceptual relacionando los siguientes conceptos: número atómico, isótopos, número másico, isótonos e isóbaros.

ISÓTOPOS, ISÓBAROS E ISÓTONOS

Isótopos, isóbaros e isótonos NÚMERO ATÓMICO (z): Este número nos indica la cantidad de PROTONES en un átomo, y se representa con la letra (z). Es también muy importante recordar que la carga eléctrica de los átomos es cero: esto quiere decir que el número de protones del núcleo es igual al número de electrones de la nube electrónica (en su estado normal o fundamental), por lo tanto: n° atómico = n° protones = n° electrones. Z=P+=e– El número atómico es el que identifica al elemento, y es también denominado número de orden. El número atómico determina las propiedades químicas del átomo, ya que controla el número de electrones de la nube electrónica.

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NÚMERO MÁSICO (A): Este número representa la suma del número de protones (z) y del número de neutrones (N) existentes en el núcleo de un átomo, que es el lugar donde se acumula la masa de dicho átomo, y considerando despreciable la masa de los electrones. ISÓTOPOS: Son átomos del mismo elemento químico que, por lo tanto, tienen el MISMO nº atómico y DIFERENTE n° másico y DIFERENTE n° de neutrones. Tienen iguales propiedades químicas. Ejemplo: Isótopos del oxígeno: 18 17 16 O,O,O(z=8) 8 8 8 ISÓBAROS: Son átomos de diferentes elementos químicos, por lo tanto, tienen DIFERENTE n° atómico y n° de neutrones, pero cuentan con el MISMO n° másico. Sus propiedades químicas son diferentes. Ejemplo: 39 40 K , Ca (Un mayor n° de protones es equilibrado 19 20 con un menor n° de neutrones y viceversa). ISÓTONOS: Son átomos diferentes, por lo tanto, tienen DIFERENTE n° atómico, también tienen DIFERENTE n° másico, pero, tienen el MISMO n° de neutrones.

Mapa conceptual

Valorar la importancia de los enlaces atómicos en la comprensión de la estructura

molecular, mediante el análisis y comparación de las propiedades, en los gráficos indicados a continuación.

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ENLACE IÓNICO

11+

2e- 8e- 1e2 2 6 1

11+
+

1+

2e- 8e2 2 6

átomo de Na ( 1s 2s 2p 3s )

Ión Na ( 1s 2s 2p )

17+

2e- 8e- 7e- + 1e2 2 6 2 5

17+
-

1-

2e- 8e- 8e
2 2 6 2

-

átomo de Cl ( 1s 2s 2p 3s 3p )

Ión Cl ( 1s 2s 2p 3s 3p )

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Transferencia del electrón 1+ 11+ 2e 8e 1 17+ 2e 8e 8e

11+ 2e 8e 1e + 17+ 2e 8e 7e Átomo de Na átomo de Cl

Na Cl cloruro de sodio

ENLACE IÓNICO

+

+

Na

+

Cl

-

Los átomos de Sodio donan un electrón al Cloro, para formar io nes de Sodio y Cloro

Cl Na
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ENLACE COVALENTE Enlace covalente apolar:

F F
MOLÉCULA DE FLÚOR

Enlace covalente polar:
Átomo de oxígeno

O H
Átomos de hidrógeno

H

Molécula polar de agua (H 2 O)

Enlace covalente coordinado

H H N H H
Ión Amonio

H O H H
Ión Hidronio

ENLACE METÁLICO

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RUBRICAS PARA EVALUACIÓN CRITERIAL Rúbrica analítica para la evaluación de un Portafolio en el área de Educación

RÚBRICA ANALÍTICA PARA LA EVALUACIÓN DE UN PORTAFOLIO Criterios Presentación  Nitidez  Formato Redacción  Ortografía  Gramática Organización  Estructura  Orden Objetivos  Cantidad  Calidad  Cumplimiento Contenido  Presentación, Título y Tabla de Contenido  Muestra y Evidencias, Muestra de Libre Selección, Prontuario y Planes de Enseñanza  Coherencia Las dos tablas se han adaptado de:
http://ponce.inter.edu/acad/Assessment/UsorubricascomotecnicadeAssessment.pdf

Puntuación (Total 10) 0,5 (0,2 ptos.) (0,3ptos.) 1 (0,5 ptos.) (0,5 ptos.) 1 (0,5 ptos.) (0,5 ptos.) 1,5 (0,2 ptos.) (0,7 ptos.) (0,6 ptos.) 6 (0,3ptos) (4ptos) (1,7ptos)

Puntos concedidos

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CRITERIO DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES

CRITERIOS 1. CONTENIDO a. Se centra en el tema asignado b. Presenta información importante c. Domina el tema

VALOR 2,5 0,4 0,5 0,6

PUNTUACIÓN

CRITERIOS 3. ORGANIZACIÓN a. Introduce bien el tema b. Sigue un orden definido c. El paso de un tema a otro es lógico d. Las ideas son claras y coherentes e. Hace uso adecuado del tema

VALOR 2,5 0,4 0,6 0,6 0,5 0,4

PUNTUACIÓN

d. Explica las ideas más importantes 0,5 e. Da ejemplos 0,5

2. PROYECCIÓN a. Demuestra seguridad b. Se expresa correctamente c. La explicación se entiende d. Aclara dudas o conceptos e. Usa vocabulario variado

2,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

4. DOMINIO DEL ESCENARIO a. Propicia participación del grupo b. Aplica en ejercicios pertinentes

2,5 0,5 0,7

c. Presenta la información creativamente 0,4 d. Usa variados recursos e. Logra los objetivos establecidos 0,4 0,5

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GLOSARIO Átomo

Es la porción más pequeña de la materia que conserva sus propiedades y que no es posible dividir mediante procesos químicos. Partícula pisitiva que forma parte del núcleo atómico. Partícula sisn carga que es parte del núcleo atómico. Partícula negativa que se encuentra en la corteza que rodea al núcleo atómico. Es un átomo o molécula, previamente neutros, que han perdido o ganado electrones. Es el número de protones que se encuentran en el núcleo, y es igual al número de electrones que se encuentran en la corteza, ya que el átomo es neutro, se le asigna la letra Z. Es la suma de neutrones y protones que se encuentran en el núcleo, se le designa con la letra A. Son átomos que tienen el mismo número atómico, pero diferente número másico, ( el mismo número de protones pero diferente número de neutrones). Son átomos que tienen igual número de masa (A), pero diferente número atómico (Z). Son átomos que tienen el mismo número de neutrones pero diferente número de protones. Es la “región espacio energética de manifestación probabilística de electrones”, (Reempe). Es la región donde existe la probabilidad de que exista un electrón; tiene que ver con la mecánica cuántica. Es la masa de un átomo, es la suma de las masa de los protones y de los neutrones,que se encuentran en el núcleo; se mide en unidades de “masa atómica”, uma.

Protón Neutrón Eléctrón Ión Número atómico

Número másico

Isótopos

Isóbaros

Isótonos Orbital atómico

Masa atómica

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