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COMENTARIOS SOBRE RUTAS DEL APRENDIZAJE

Por las supervisiones de las ugeles o direcciones se basan en papeles como la sesión de aprendizaje, solo debería ser un silabo para todo el bimestre o trimestre o suficiente con la unidad de aprendizaje k para mí y muchos colegas es una pérdida de tiempo ya k a veces tenemos 3 o más secciones o áreas por ejemplo los de sociales tienen persona familia, cívica, historia al docente le quita más tiempo en elaborar las sesiones por día que buscar información y técnicas para mejorar el aprendizaje del estudiante, sería fácil comparar el silabo con los cuadernos de los estudiantes y evaluar a los estudiantes para ver el buen desempeño del docente, ya que el papel aguanta todo. además de incrementar el gasto de tiempo e impresión k atenta contra los bolsillos de los docentes Señores del ministerio de educación el material sobre las rutas pedagógicas es excelente. lo que falta es capacitar al profesor(a) para su correcta aplicación. además actualizar sobre el desarrollo de las unidades didácticas. Estimado Oscar, tomando en cuenta las sugerencias sobre capacitación hemos organizado una serie de videoconferencias en vivo para los meses de Agosto y Setiembre con el objetivo de responder las dudas sobre la aplicación de las Rutas del Aprendizaje. Serian más fructíferas si éstas son en cada escuela o ugel; para que las respuestas sea positiva, uds saben que en la práctica se logran mejores resultados. Hagan el esfuerzo y colaboré con el cambio oportuno.. :) Luis Torres: Si bien es cierto las rutas de aprendizaje son herramientas de mucha importancia para el trabajo pedagógico del maestro, siempre y cuando el mismo sea capacitado por personal idóneo, capaz de brindar confianza. En la ciudad de PiscoIca, se "hizo una capacitación" sobre las rutas y los especialistas de la UGEL estaban tan perdidos que no supieron responder a las preguntas formuladas por los docentes, que lo único que dijeron fue: "es lo único que nos dijeron en el Cusco, y solamente es una orientación mas no se va a aplicar las rutas hasta el próximo año". Por tanto, sugiero de ser cierto lo expresado por los especialistas de la UGEL Pisco, que se capaciten a los mismos y no hagan el papelote de siempre; o se capacite al menos un docente por I.E. (el más adecuado) para un posterior efecto multiplicador. CUALES SON LAS RUTAS PARA LOS CETPROS, NOS ABANDONAN CUAL ES SU FUTURO? Srs.Minedu. mis saludos muy cordiales, las rutas de aprendizaje están orientándonos de mejor manera nuestro trabajo pedagógico, donde encuentro el fascículo de desempeño docente. Gracias por la información.

Daniela Hernández, señores del ministerio de educación lo que no llego a interiorizar es que el estado invierte en la preparación de un grupo mínimo de profesores que son los especialistas de las ugeles y de las regiones de educación, con el objetivo de mejorar la calidad educativa. ¿cómo se podría mejorar el trabajo en las aulas si éstos especialistas no realizan el efecto multiplicador de las capacitaciones que reciben? señores del ministerio de educación, es un derecho de todo docente recibir las capacitaciones por parte de ministerio, por lo tanto les invoco cambiar de estrategia de trabajo para las capacitaciones, con el objetivo de que llegue a todos o al menos a la mayoría de los docentes y de esa manera la inversión que hace el estado cumpla el principio de equidad.

Las rutas de aprendizaje es un gran apoyo para los maestros. Lo que falta es el compromiso de los docentes para leer, analizar y socializarlas en las I:E. En los distritos de Lambayeque se ha estado llevando la capacitación sobre rutas del aprendizaje con la asistencia solo de los docentes de primero y segundo y los docentes de los demás grados .....pero todo esto no queda ahí, los que estuvieron capacitando son los docentes que se ocupan de las aulas de CRT, porque los señores de Ugel dicen que ellos no se pierden clases . si estos docentes no preparan sesiones, actividades ni siquiera unidades que es lo que van aportar, solo repetirán lo que dicen los documentos señores del MINEDU esto no va a cambiar si no se trabaja con gente preparada, tenemos los maestros que se especializaron en comunicación y matemática por 2 años porque no se les toma en cuenta a ellos. Si dicen cambiemos la educación pues hagámoslo con gente comprometida y competente no con gente improvisada LA RUTA DE APRENDIZAJE DEBE DE LLEGAR A CADA I.E.ESPECIALMENTE A LAS DIRECCIONES DE LAS ESCUELAS RURALES UNIDOCENTES Y ASÍ MISMO DEBEN DE ACTUALIZARNOS PARA SU APLICACIÓN INSITU. Les he dado una lectura a vuelo de pájaro y esta excelente, mi pregunta es y donde quedamos los docentes de colegios particulares? sobre todo en la ciudad de Piura. Estimada Margarita, las instituciones educativas particulares también pueden aplicar las Rutas del Aprendizaje. Saludos cordiales. NOS ENTREGARON EL MATERIAL DE RUTAS DEL APRENDIZAJE, PERO NO TENEMOS NINGUNA CAPACITACIÓN Y TENEMOS TEMOR DE NO APLICARLAS ADECUADAMENTE, ESPERAMOS CON URGENCIA UNA CAPACITACIÓN PARA LOS DOCENTES YA QUE ESTÁ PROGRAMADO EL DÍA DEL LOGRO Y EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONDE LABORO AÚN NO SE TRABAJA CON LAS RUTAS. SI BIEN ES CIERTO QUE TENEMOS DESEOS DE EMPEZAR PERO TAMBIÉN ES CIERTO QUE DESCONOCEMOS COMO HACERLO; AGRADECERÉ SE ME INFORME SI ESTÁN PROGRAMADAS CAPACITACIONES PARA LOS MAESTROS DEL CALLAO.

Estimada Antonia, las capacitaciones sobre la aplicación de las Rutas del Aprendizaje son organizadas por cada UGEL, puede acercarse a la UGEL a la que pertenece para obtener información de estas. Gracias, saludos cordiales. ESTIMADOS SEÑORES DEL MINISTERIO DE EDUCACION SOY PROFESORA DE UN COLEGIO PARTICULAR Y EGRESADA HACE CUATRO AÑOS EN EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL REALMENTE TENGO MUCHO INTERES EN APRENDER Y MEJORAR CADA DIA Y ME PARECEN MUY INTERESANTES LAS CAPACITACIONES QUE EL MINISTERIO OFRECE EN CUANTO A RUTAS DEL APRENDIZAJE, EVALUACION ETC PERO ME PARECE BASTANTE CONTRADICTORIO NO PODER ACCEDER A ESTAS CAPACITACIONES SIMPLEMENTE POR NO PERTENECER AL SISTEMA DE EDUCACION PUBLICA CUANDO EN REALIDAD TODOS LOS MAESTROS DEBEMOS DE TENER LOS MISMOS DERECHOS PUES LA EDUCACION ES PARA TODOS NUESTROS NIÑOS,LOS DOCENTES QUE LABORAMOS EN ENTIDADES PRIVADAS NO PODEMOS ESTAR AL MISMO RITMO QUE NUESTROS COLEGAS DE ENTIDADES ESTATALES ¿ESTO NO ES UN TIPO DE EXCLUSION? PORQUE NO PODEMOS GOZAR DE ESTOS BENEFICIOS QUE BRINDA EL ESTADO EN CUANTO A CAPACITACION Y MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION SI HAY UN GRUPO GRANDE DE MAESTROS QUE TENEMOS LA GRAN INTENCION DE SUMARNOS A ESTO QUE LLAMAMOS EL GRAN CAMBIO DE LA EDUCACION PERO NO SE NOS PERMITE. SE PUEDE HACER ALGO PUES REALMENTE TENGO MUCHAS GANAS DE PODER APRENDER. ESPERO SU RESPUESTA. También me gustaría que aclaren como va ha ser la evaluación, ya que anteriormente planteaba mi capacidad y luego el indicador de evaluación, ahora puedo ver en las rutas de aprendizaje muchos indicadores en una sesión de ahí mi duda como se va ha evaluar, haber si por favor contesta es inquietud. Estimado Roberto, canalizaremos su pregunta a la Oficina competente, le responderemos en el transcurso del día martes. Gracias por compartir sus preguntas. Saludos cordiales. Señores especialistas del MINEDU, por qué? no hay rutas de aprendizaje para quechua Ancash Estimada Graciela, el próximo año se considerará otras lenguas entre las que se encuentra la variante Ancash. En esta lengua contamos, por el momento, con materiales destinados a los niños que se encuentran en la página web www.digeibir.gob.pe. Saludos cordiales. La presentación de las rutas contribuirá a la mejora de los aprendizajes debido que en el DCN tiene un exceso de habilidades lo cual desde mi practica ha sido cumplirla a cabalidad porque el desarrollo de habilidades en el estudiante no es de una, dos o más clases sino debe ser trabajada sistemáticamente y de manera permanente. He analizado las rutas de aprendizaje con los mapas de progreso y observo que cada mapa de progreso

está integrada por dimensiones, por ejemplo en el de lectura está compuesta por tres : 1. Construcción y complejidad textual 2. Construcción del significado y 3.Reflexión y evaluación que deben trabajarse de manera concatenada, pero en las rutas no presenta las dimensiones. En el mapa de número y operaciones hay dos dimensiones 1. Comprensión y uso de los números y 2. Comprensión y uso de las operaciones sin embargo en las rutas las dimensiones se presentan a los nombres de los mapas de progreso desde mi análisis es un error que conlleva a la confusión a los especialistas de presentar como los organizadores del DCN y las dimensiones de los mapas de progreso están literalmente escritos pero sin nombre , estos pequeños detalles generan confusión cuando se quiere plasmar en la unidad. Mi sugerencia es que e considera las dimensiones tanto en comunicación y matemática de tal manera que cuando se haga una programación curricular nuestro eje orientador sean las dimensiones para luego seleccionara las capacidades y sus respectivos indicadores. Mi intención es contribuir en la implementación de las rutas en caso que el análisis que he realizado no es el adecuado les pido por favor a través de esta vía me aclaren sobre el rol que cumple las dimensiones en las rutas de aprendizaje así como las pautas para la programación de las unidades didácticas. Porque en la región de lambayeque no hay capacitaciones para los docentes por parte de ME,los docentes están esperando un ejemplar de las rutas de aprendizaje para trabajar con ellos,comunican que una ONG hará entrega de dichas rutas ,estamos en el mes de mayo y aun no llegan. Estimado Miguel, las Rutas del Aprendizaje deben ser entregadas en cada I.E. por su respectiva UGEL, En cuanto a las capacitaciones, haremos la consulta de si hay alguna o un taller próximo para informar. Saludos cordiales. Sería interesante que se programen capacitaciones a nivel nacional sobre estas RUTAS DE APRENDIZAJES que si bien es cierto ha llegado a muchas IIEE pero ahora no saben como aplicarlas correctamente. sugiero que estas ruta de aprendizajes lleguen a nuestros correos y también a cada dirección. del colegio. Estimada María, lamentablemente el peso de los fascículo hace imposible una entrega vía correo electrónico, por ello se ideó esta forma para difundirlas. Espero entienda esa decisión. Gracias, saludos cordiales. Yo quisiera saber porque en la zona del VRAE consideran como ebi el quechua si la poblacion en general habla el castellano y el idioma nativo propio de la selva además gran mayoría de sus docentes no sabe hablar y menos escribir en quechua deberian venir a dictar cursos sobre el idioma nativo de la zona selva y no priorizar el quechua que es lo único que pueden hablar en la ugel huanta.de esa manera se está implantando el quechua en una zona donde deben hablar el asháninca

Gracias por la notificación estimad@ Malera, haremos la consulta respectiva para darle una respuesta concreta. Saludos. Las Rutas de aprendizaje son una muy buena herramienta que ayuda a direccionar los aprendizajes de mayor relevancia para el desarrollo de las capacidades de los estudiantes. Sugiero que las Rutas de Aprendizaje también sean compartidas con exigencia entre los docentes e instituciones privadas a fin de cambiar la estructura curricular que en ellas aún se viene manejando, salvo algunas excepciones. Y ... que pasa con los CEBAs, pues también pensemos en los jóvenes y adultos. Estimado Manuel, actualmente no se exigen en las Instituciones Educativas Privadas y CEBAS privadas la aplicación de las Rutas del Aprendizaje, sin embargo las IIEE privadas pueden poner en práctica las mismas. Saludos. Un aporte: Si alguien desea leer los Mapas de Progreso de cada Dominio del Área de Matemática (son 4), los pueden bajar en la siguiente dirección: http://rycinnovaenmateperu.bl... y si desean información sobre el fundamento epistemológico de las Rutas de Aprendizaje, pueden solicitarla enviando un correo a: gems_ryc@hotmail.com Cuando el Minedu, se interesará en actualizar el catalogo, y con que herramienta o ruta de aprendizaje cuenta un docente Técnico productiva o cual de las existentes puede adecuar para su trabajo pedagógico. Evaluar ha sido, es y será el más grande de los inconvenientes que los maestros tuvieron, tienen y tendrán, hasta que alguien se digne a observar y aplicar lo correctamente y que esta sea bien recibida por los docentes.... nadie tiene aun la idea de como evaluar, espero que pongan mucho empeño y presupuesten capacitaciones solo para la evaluación y no lo hagan el final cuando ya todos desean irse o están cansados para entender esto.... ojala lo hagan... pero soñar no cuesta nada... SEGÚN ESTE VÍDEO... NO ES IMPORTANTE CANTAR, REZAR Y TOMAR LISTA??? PORQUE????? POR FAVOR EXPLICARLO.......... ESTÁ EN UN FOLLETO ..... http://www.youtube.com/watch?v... TUVIMOS UNA CAPACITACIÓN SOBRE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE... PERO NADIE NOS EXPLICÓ ADECUADAMENTE LOS OBJETIVOS Y SU APLICACIÓN.... POR FAVOR !!!! COLGAR VÍDEOS SOBRE ESTO.... LOS CAPACITADORES ESTÁN TAN DESORIENTADOS QUE NOSOTROS..... Sobre las rutas de aprendizaje, en mi departamento de Apurímac, provincia de Andahuaylas, los capacitadores si se podría decir así: no están en las condiciones que exigimos los docentes siempre es la misma rutina y la misma cosa, creo yo y muchos de los colegas coinciden en que para este tipo de capacitaciones deberían

venir gente de otros sitios o por priorizar gente realmente capacitada desde el mismo Ministerio de Educación Gracias por compartir la información estimado RC, canalizaremos su comentario a la oficina correspondiente para que realice la investigación correspondiente, por favor, indíquenos si hay otra UGEL donde ocurra esto. Saludos cordiales. Que nos den una verdadera capacitación si es que quieren que las cosas vayan bien.... y no solo cumplir metas.... Quety Gallardo desde Chachapoyas. También ya es importante que a estas alturas del año se emitan las rutas de aprendizaje de las demás áreas o es que solamente se van a desarrollar RUTAS DE APRENDIZAJE se las área de comunicación y matemática. Del mismo modo es necesario que se emitan ya los otros dos dominios tanto en comunicación y Matemática para desarrollar completamente las áreas. Es necesario también que se dicten normas complementarias para realizar la EVALUACIÓN de las áreas de matemática y comunicación con la aplicación de las RUTAS DE APRENDIZAJE, lo que se es que existen registros pero solamente para el III ciclo de Primaria y no lo hay para el IV y V Ciclo con el fin de colocar los logros de aprendizaje y sus resultados en SIAGIE Es importante cada cambio curricular que se da en el sistema educativo, pero creo que más importante es determinar cómo se debe aplicar. Allí está el asunto, los acompañantes de PELA no son los suficientes profesionales para ayudar o acompañar a los colegas en la aplicación de las rutas de tal forma que se encuentran perdidos cuando les hacemos algunas interrogantes y solo suelen decir que estamos en la etapa de fortalecimiento. Pero si son expertos en llenar fichas durante el proceso de la sesiones de aprendizaje. Por ello es necesario que los acompañantes de PELA estén bien preparados en el manejo de las RUTAS DE APRENDIZAJE y que la selección de ellos sea en base a concursos no como en algunas sedes regionales que están recibiendo personal docente que no tienen experiencia pedagógica como en el caso de Chincha e Ica. Ojala sirva de algo este pequeño comentario pero de interés profesional. Me encanta capacitarme para encontrar mejores técnicas de enseñanza pero no encuentro el fascículo de educación para el trabajo mi sugerencia es que también elaboren una para guiarlos mejor hacia un aprendizaje productivo , Gracias por compartir su sugerencia estimada Consuelo, se implementarán nuevas Rutas del Aprendizaje el 2014 que complementarán las áreas de comunicación y ciudadanía, además de un fascículo general de ciencia, para Proyecto (primaria), Planificación o Programación y para Evaluación de los Aprendizajes. Aún se están trabajando para otras áreas. Saludos cordiales. señores, despues de varios años veo que siguen habiendo cambios, y muchos cambios antes de saber cual es el resultado, siempre es copiar de los paises que van

adelante sin tener en cuenta que nuestra zona rural no responde a las exigencias que se quiere de ellos. Estimado Silio, las Rutas del Aprendizaje se han construido para orientar la enseñanza de lo que demanda el Diseño Curricular Nacional y que los mapas de progreso especifican en estándares para cada ciclo de la escolaridad. Un aporte importante de las Rutas es que permite comprender con mayor claridad las competencias y capacidades que tenemos que asegurar en los estudiantes, en general, a lo largo de su educación básica, clarificando y mejorando cuando es necesario el modo como están contenidas en el DCN y/o en los Mapas de progreso que se están desarrollando. LAS CAPACITACIONES SON NECESARIAS PERO NUNCA DEBEN ARBITRARIAMENTE IMPONER EL HORARIO PUES EN MOQUEGUA ESTAS FAMOSAS CAPACITACIONES SE REALIZARA LOS SABADOS Y DOMINGOS Y MI FAMILIA QUE¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ SOY DOCENTE DE SECUNDARIA MI SUELDO ES MINIMO Y TENGO QUE TRABAJAR LOS SABADOS, ENTONCES QUE HAGO CON EL HORARIO QUE ME IMPONEN. DISFRUTO DEL NUEVO APRENDIZAJE PERO NO ME GUSTA QUE INTERFIERAN MI HORARIO PERSONAL Y FAMILIAR, NO SE PRACTICA EL VALOR DEL RESPETO. Es muy cierto, los docentes estamos en la obligación de conocer Las Rutas del Aprendizaje si queremos caminar a la par con los cambios educativos que se a propuesto el gobierno actual, esta propuesta nos llama a la reflexión y veo con mucha preocupación que están dando mayor énfasis a matemática, comunicación y ciudadanía, pero ¿que pasa con las demás Áreas?, mi preocupación es por el Área de Educación para el Trabajo, ¿Han cambiado las capacidades y competencias que se deben lograr en los estudiantes y los indicadores de logros de aprendizajes para el VI y VII ciclo han cambiado? ¿Cuales son?. Del 1° al 3-08-13 hubo una capacitación en Chimbote y para aumentar más aun mi preocupación, trajeron capacitadores para Inicial, Primaria, Matemática, Comunicación, C.T.A., pero para Educación para El trabajo improvisaron, dejando una sensación de abandono por esta Área. Señores del Ministerio de Educación, nuestro compromiso docente esta presente, lo fortaleceremos si enviar personal idóneo para capacitarnos. Los resultados se verán reflejados en nuestro quehacer diario frente a nuestros estudiantes. CON LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE OPERATIVIZAMOS LAS CAPACIDADES QUE SE QUIEREN DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES, ASEGURANDO LA ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJES. FUNDAMENTALES PARA LLEGAR A LA ESCUELA QUE QUEREMOS.EN ELLA ADEMAS TENEMOS LOS INDICADORES HASTA ESTRATEGIAS, A DONDE MÁS COLEGAS, SOLO NOS FALTA LEER MAS, COMPROMETERNOS, Y SOBRE TODO BUENA ACTITUD .NO OLVIDEMOS QUE DEBEMOS SABER, HACER Y SER PARA DESEMPEÑARNOS COMPETENTEMENTE, ASÍMISMO TENGAMOS EN CUENTA QUE ESTAMOS REGIDOS POR UNA NUEVA LEY Y QUE YA

TENEMOS UN MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE. NO HAY TIEMPO QUE PERDER, ESTE AÑO ES AÑO DE LA REFLEXIÓN, EL PRÓXIMO DEL ENTRENAMIENTO Y EL 2015 ES LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN, CON MUCHO RESPETO INVITO A EXIGIRNOS NO ESPEREMOS QUE NOS EXIGAN.