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Resumen del Libro Metodología de la investigación HERNANDEZ, Sampieri

a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. con toda su riqueza y contenido. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Las preguntas pueden ser más o menos generales. 1976). El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo de forma clara. etcétera. precisa y accesible.para plantear adecuadamente el problema de investigación son: 1) El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.Desde luego. perfil que aunque es tentativo resulta muy útil para tener una idea más clara del tipo de investigación que habrá de llevarse a cabo. no coloca inmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar. A veces solamente el propósito del estudio es formulado aunque la pregunta o preguntas deben resumir lo que habrá de ser la investigación. 3. no siempre en la pregunta o preguntas se comunica el problema en su totalidad. ¿en qué condiciones. viviendas. es muy difícil que todos estos aspectos sean incluidos en la pregunta o preguntas de investigación. Desde luego.. pero en la mayoría de los casos es mejor que sean más precisas. Como señala Ackoff (1953). pero pueden plantearse una o varias preguntas y acompañarlas de una breve explicación del tiempo. etc. escuelas. los objetivos que se especifiquen han de ser . Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos (Selltiz et al. Evidentemente.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. ¿qué efecto?. 2) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta (por ejemplo. 198 l). de poder observarse en la realidad. 3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. lugar y unidades de observación del estudio.. periódicos. un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto. una idea.. Es decir.). por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga. El seleccionar un tema. DELIMITACIÓN DEL TEMA PROBLEMA Rojas (1981) sugiere que es necesario establecer los límites temporales y espaciales del estudio y esbozar un perfil de las unidades de observación (personas. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas. Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975). son las guías del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes. 1. 2.?.

3. modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos. no se hacen simplemente por capricho de una persona. deben poder ser observados y medidos. Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos. no los hechos en sí. pueden o no comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas. HIPOTESIS Las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica). JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar las razones que motivan el estudio.También es conveniente comentar que durante la investigación pueden surgir objetivos adicionales. dependiendo de la dirección que tome la investigación 4. Además.Las hipótesis no necesariamente son verdaderas. las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Los términos (variables) de la hipótesis tienen que ser comprensibles. o sea tener referentes en la realidad. la revisión de la literatura y las hipótesis. Nuestras hipótesis pueden surgir de un postulado de una teoría. Dentro de la investigación científica. pueden o no serlo. El investigador al formularlas no puede asegurar que vayan a comprobarse. Es decir. de generalizaciones empíricas pertinentes a nuestro problema de investigación y de estudios revisados o antecedentes consultados. precisos y lo más concreto posible. una relación muy estrecha entre el planteamiento del problema. 5. debe reunir ciertos requisitos: 1. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas. Para que una hipótesis sea digna de tomarse en cuenta para la investigación científica. y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realización. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido. Términos vagos o confusos no tienen cabida en una hipótesis. en muchos casos se tiene que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. Existe pues. formuladas a manera de proposiciones. . 5. Las hipótesis deben referirse a una situación social real. del análisis de ésta. es necesario que quede claro cómo se están relacionando las variables y que esta relación no sea lógica.congruentes entre sí. 2. 4.

grupos. Los estudios exploratorios sirven para «preparar el terreno» y ordinariamente anteceden a los otros tres tipos (Dankhe. Los estudios descriptivos por lo general fundamentan las investigaciones correlacionales. en comparación con la naturaleza poco estructurada de los estudios exploratorios. normalmente. 6. obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa sobre un contexto particular de la vida real.. y Babbie. -comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis (Dankhe. Jahoda. Las investigaciones que se están realizando en un campo de conocimiento específico pueden incluir los tipos de estudio en las distintas etapas de su desarrollo. después ser descriptiva y correlacional. 1965. sobre todo en situaciones donde hay poca información. describir es medir. 1986). Deutsch y Cook. requiere considerable conocimiento del área que se  . establecer prioridades para investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones (postulados) verificables (Dankhe. 2) hipótesis nulas 3) hipótesis alternativas y 4) hipótesis estadísticas. Esto es. cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. y terminar como explicativa  Investigación exploratoria: Los estudios exploratorios se efectúan. Una investigación puede iniciarse como exploratoria. Miden y evalúan diversos aspectos.g.TIPO DE ESTUDIO Los autores clasifican los tipos de investigación en tres: estudios exploratorios. en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente. dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. buscan observar tantas manifestaciones del fenómeno estudiado como sea posible). investigar problemas del comportamiento humano que consideren cruciales los profesionales de determinada área.describir lo que se investiga.La investigación descriptiva. las cuales a su vez proporcionan información para llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados. METODOLOGÍA. 1986).Existen diversas formas de clasificar las hipótesis. Selltiz. descriptivos y explicativos (por ejemplo. 1979). Esta clase de estudios son comunes en la investigación del comportamiento. 1986).Los estudios exploratorios nos sirven para aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente desconocidos. Investigación descriptiva: Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas.Se caracterizan por ser más flexibles en su metodología en comparación con los estudios descriptivos o explicativos. Es decir. y son más amplios y dispersos que estos otros dos tipos (v. pero en este apartado nos vamos a concentrar en una que las clasifica en: 1) hipótesis de investigación. para así -y valga la redundancia. cuando la revisión de la literatura reveló que únicamente hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio. identificar conceptos o variables promisorias. Desde el punto de vista científico.

pero en cualquier caso se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno descrito. No será un mejor estudio. Por lo cual el número de categorías de respuesta es muy elevado. por tener una población más grande. 7. VARIABLES DEPENDIENTE E INDEPENDIENTE La variable independiente es la que se considera como supuesta causa en una relación entre variables.El contenido de las preguntas de un cuestionario puede ser tan variado como los aspectos que se midan a través de éste. 1986). Las preguntas “cerradas” contienen categorías o alternativas de respuesta que han sido delimitadas. las preguntas “abiertas” no delimitan de antemano las alternati vas de respuesta. sino la calidad de un trabajo estriba en delimitar claramente la población con base en los objetivos del estudio. se simboliza como "Y". lugar y en el tiempo. Por su parte. 1976).En un experimento para que una variable pueda ser calificada como independiente se necesitan dos requerimientos: que varíe o sea manipulada y que esta variación pueda controlarse. sino que se mide para ver el efecto de la manipulación de la variable independiente sobre ella. es muy necesario que se le entregue al respondiente una tarjeta donde se muestran las alternativas de respuesta o categorías. se presentan a los sujetos las posibilidades de respuesta y ellos deben circunscribirse a éstas. podemos hablar de dos tipos de preguntas: “cerradas” y “abiertas”. Para seleccionar la muestra deben delimitarse las características de la población. Las preguntas “cerradas” pueden ser dicotómicas (dos alternativas de respuesta) o incluir varias alternativas de respuesta.investiga para formular las preguntas específicas que busca responder (Dankhe. La descripción puede ser más o menos profunda. y al efecto provocado por dicha causa se le denomina variable dependiente (consecuente). En teoría es infinito. Es decir. 1974). Usualmente la variable independientese simboliza como "X" y la variable dependiente. Y básicamente. es la condición antecedente. la variable dependiente no se manipula. La muestra suele ser definida como un subgrupo de la población (Sudman. POBLACIÓN A ESTUDIAR Una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones (Selítiz. .  9. En cambio. La delimitación de las características de la población no sólo depende de los objetivos del estudio. Cuando se aplica una entrevista. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN  Entrevistas:Un entrevistador lee las afirmaciones y alternativas de respuesta al sujeto y anota lo que éste conteste. 8. sino de otras razones prácticas. Las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus características de contenido. Cuestionarios: Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir.