Estrategia y Plan de e-Learning

Material desarrollado por Dirección Nacional de e-Learning
CORPORACIÓN SANTO TOMÁS

Enero 2012

Estrategia de Negocios CSTO
• Segmentación
– Personas que desean obtener una carrera técnica o profesional y a la vez compatibilizar el estudio con el trabajo y la familia.

• Diferenciación
– Ofrecer al mercado carreras más flexibles para estudiar a través de una Modalidad B-Learning o Semipresencial (Presencial + On-Line)

• Foco - Meta  Aumentar la matricula en:
– Carreras Vespertinas – IP + CFT – Áreas de Administración e Ingeniería

Mayor valor en el servicio al cliente. Mayor control y detalle sobre el nivel de actividad y avance del estudiante. Mejora la imagen de la CSTO respecto al atributo de innovación y modernidad. Mayor facilidad y mejor oportunidad para responder. Mejora en la Tasa de Aprobación de la asignatura  Menor deserción y mayor retención.Beneficios para todos • Para el Profesor – – – – Ahorro en tiempo de preparación y validación de material de apoyo docente. . Estandarización académica. Instalación de conductas digitales que favorecen el Proyecto B-Learning a nivel de profesor y estudiante. Aumento del nivel de satisfacción del servicio de docencia por parte de los estudiantes. Liberación espacio físico (uso alternativo). Flexibilidad y comodidad para aprender desde cualquier lugar con acceso a Internet y a cualquier hora (24x7). • Para la Corporación Santo Tomás – – – – – – Aumento cantidad alumnos matriculados. guiar o tutorear al estudiante desde cualquier lugar con acceso a Internet y a cualquier hora (24x7). • Para el Estudiante – – – Facilita aprender a un ritmo propio (distinto al promedio del curso).

De esta manera. la que combina clases presenciales y clases on-line (Blended Learning). Las asignaturas semipresenciales tendrán al menos 18 horas no presenciales. el estudiante puede compatibilizar su trabajo y vida familiar con los estudios. Clases Presenciales • Clases On-Line • • . el estudiante debe asistir a clases presenciales y conectarse al Campus Virtual Santo Tomás. donde deberá trabajar contenidos digitales realizando actividades didácticas on-line. las asignaturas de la carrera han sido diseñadas metodológicamente para ser impartidas de forma mixta. Para cumplir las exigencias académicas. no pudiendo éstas sobrepasar el 50% de las horas totales (Normativa VRA – Enero 2010). Se considera carrera semipresencial a aquella que tenga más de un 50% de las asignaturas del plan en modalidad semipresencial y que tenga entre un mínimo de 25% y un máximo de 79% de las horas del plan en modalidad semipresencial (DIVESUP – MINEDUC). de acuerdo a una programación previamente establecida e informada por el profesor.Carrera Semipresencial • En esta modalidad.

swf .Video de Bienvenida al Campus Virtual http://elearning.cl/file.php/1/sesion%20online1/sesion%20online1.santotomas.

el estudiante podrá visualizar contenidos en distintos formatos multimedia y realizar actividades on-line como participar en foros de discusión y chats. estudiar contenidos on-line y realizar actividades pedagógicas virtuales. el estudiante deberá tener: – Conocimientos de computación básica – Un computador con acceso a Internet en el hogar. PowerPoint) – Internet Explorer u otro navegador – Acrobat Reader y Flash • Una vez autentificado.Requisitos Técnicos • Para poder conectarse al Campus Virtual Santo Tomás (Plataforma de E-Learning Moodle). . el trabajo o en la institución de educación – MS Office (Word. Excel. enviar tareas y trabajos de investigación y/o aplicación. entre otras.

contenidos y actividades de clases presenciales y on-line por unidades de aprendizaje – Clases presenciales • Plantillas PowerPoint – Clases on-line • Opciones de navegación predefinidas  Menú Tipo • Funcionalidades básicas de la plataforma de e-learning  Foros. … . imagen. Mensajería.Estrategia de E-Learning CSTO • Masividad – Carreras con mayor demanda potencial  Diseño Instruccional y Diseño Multimedia – Carreras con poca demanda  Apoyo a lo presencial • Simplicidad – Diseño Instruccional – Actividades on-line predefinidas  Foros de Discusión. etc. animaciones interactivas simples – Uso moderado de audio y video • Estandarización – Estructura de Curso Semipresencial Tipo • Programación. Tareas. Tareas. Autoevaluaciones. – Intervención del profesor más autoinstrucción con contenidos multimediales interactivos – Diseño Multimedia – Texto.

HH.HH.Carreras Vespertinas Semipresenciales 2012 Año de Inicio 2009 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2011 2011 2011 2011 2012 2012 Área de Conocimiento Administración Administración Administración Administración Administración Ingeniería Ingeniería Administración Administración Administración Derecho Administración Administración Carrera Contador Auditor Ingeniería de Ejecución en Administración Técnico en Administración Técnico en Logística Contabilidad General Ingeniería de Ejecución en Prevención de Riesgos Técnico en Prevención de Riesgos Ingeniería de Ejecución en Gestión Pública y Municipal Ingeniería de Ejecución en Administración en RR. Técnico Jurídico Ingeniería de Ejecución en Administración en Finanzas Ingeniería de Ejecución en Administración en Marketing . Técnico en Administración de RR.

tienen o tendrán algunas pocas asignaturas en modalidad semipresencial: – UST • Desde 2010  Diseño Gráfico • Desde 2012  Psicología y Contador Auditor – IPST / CFTST • Desde 2010  Comunicación Audiovisual Digital • Desde 2012  Servicio Social y Técnico en Trabajo Social . sin embargo.Carreras Vespertinas Tradicionales con Asignaturas Semipresenciales • Las siguientes carreras vespertinas no son semipresenciales.

.Asignaturas Semipresenciales de Formación General • Las siguientes cuatro asignaturas sello tendrán una versión semipresencial: ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR [FGLS101] DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS [FGLS102] CULTURA Y VALORES [FGLS001] PERSONA Y SENTIDO [FGLS111] PRESENCIAL 75 % 75 % 25 % 25 % VIRTUAL 25 % 25 % 75 % 75 % • Pueden ser dictadas en modalidad semipresencial solo para carreras vespertinas (tradicional o semipresencial).

Evolución de la Matricula Vespertina Semipresencial .

Dirección Nacional de Control de Gestión.Perfil del Estudiante Vespertino Semipresencial • • • • • Trabaja  PC en Casa Internet en Casa Edad promedio  Genero – Femenino – Masculino 54% 46% 55% 38% 7% 79% 84% 68% 26 años – Rango de edad de 17 a 62 años • Dependencia Educacional – Municipal – Subvencionado – Particular Fuente: Encuesta de Alumnos Nuevos 2011. .

1% 53.4% 2.4% 46.Lugar de Conexión para Estudiar 5.1% 22.9% Intermedio Avanzado .7% Casa Trabajo Cibercafé Inst. de Educación Otro Nivel de Computación 13.6% Básico 39.6% 16.

Responsables y Funciones Generación Asignaturas SP Ejecución Asignaturas SP Expertos en Contenidos DDC DEL Profesores Tutores Estudiantes DNA’s DDC •Programas SP •Contenidos Fuente •Actividades sugeridas •Planificación Asignatura •Cronograma Semestral + Directores Académicos DEL •Diseño Instruccional •Diseño Multimedia •Asignatura SP •Capacitación •Soporte Técnico •Reportes + Jefes de Carrera PROFESORES + JEFES DE CARRERA + DEL •Seguimiento y control de avance •Motivación y participación •Realización de actividades on-line •Tutoría experta •Evaluación y retroalimentación CAMPUS VIRTUAL SANTO TOMÁS (GTI + DEL) .Proceso.

Programa de asignatura SP – – Temario  Unidades o Módulos Distribución de horas presenciales y on-line 2. PDF. etc. etc.Input necesario para Virtualizar 1. Página Web. Contenidos fuente en soporte digital + Actividades pedagógicas virtuales sugeridas Cronograma o Planificación de Asignatura Aprendizajes esperados Contenidos Actividades online del tutor Asignación de Lectura Entrega de trabajo Etc. . Recursos digitales Tiempo de dedicación (minutos) 3. Sesión On-Line PowerPoint. etc. Actividades online del alumno Estudio de contenidos Lectura Desarrollo Documento Word. Página Web.

Documentos Útiles • Normativa de Asignaturas B-Learning  Lectura Obligatoria • Autorización de uso de imágenes de alumnos y profesores • Plantillas PowerPoint • Contrato para profesores de asignaturas B-Learning .

promover la participación. jefe carrera y director académico de cada sede en la cual se dicte la carrera. e-mail. Realiza las clases presenciales y también labores de tutoría. la cual se entenderá como la tarea de hacer un seguimiento on-line de los estudiantes. chat. • . darles orientaciones generales y aconsejarles de manera individualizada. Tutor de seguimiento: es un profesional que trabaja en la Dirección de e-Learning (DEL) realizando labores de monitoreo y control. de Carrera por Sede – De seguimiento  Dirección de e-Learning • Profesor: docente responsable de la asignatura.Tutoría Virtual • Tipos de tutorías y responsables – De seguimiento y experta en contenidos  Profesor – De seguimiento  Jefes y Coord. Brinda apoyo técnico a docentes y estudiantes sobre el empleo del sistema LMS ya sea por medio telefónico. con el fin de verificar que tanto docentes como estudiantes realicen las actividades on-line que contempla la asignatura. Genera informes periódicos que se pondrán a disposición del profesor.

. Guías de Usuario y Tutoriales • 2° Nivel  Soporte DEL (centralizado) vía email y teléfono – Lunes a Viernes de 09:00 a 23:00 hrs. – Sábados de 09:00 a 14:00 hrs.Soporte a Usuarios • 1° Nivel  Autoservicio vía FAQ’s.

Reportes de Actividad (Asistencia) • Generados en Moodle en base a Actividades On-Line realizadas • Acceso a Jefes de Carrera por Sede • Registro en Libro de Asistencia Físico .

9.6 en Español – Sistema de Misión Crítica  Alta disponibilidad (99% de uptime) – Ancho de Banda para 20% usuarios concurrentes (Test de Stress y monitoreo permanente) .Tecnología • Servicio Tecnológico provisto por la Vicerrectoría de TIC • Campus Virtual Santo Tomás – Plataforma de eLearning Moodle 1.