Músicas y música: aproximación a la actividad musical neuquina desde una perspectiva de género. Introducción.

La presente ponencia forma parte de un proyecto de investigación acerca de la producción cultural femenina en la ciudad de Neuquén. En este sentido, nuestra tarea se ha volcado a la indagación de las características del trabajo femenino en el rea de la m!sica, en todas sus especialidades tanto artísticas como docentes y la presencia de la mujer en formaciones de profesionales de esa arte. La m!sica popular, mucho m s estricta respecto de la participación femenina, nos muestra casi una ausencia o, m s bien una e"cepcionalidad# la participación de instrumentistas mujeres en la actuación p!blica en algunos repertorios, tal el caso del tango en la $rgentina %o del ja&& en EE''.( En tanto, en el rea, la ejecución musical académica es frecuentada por las mujeres, a!n en la esfera p!blica lo que se percibe en la conformación de la orquesta de la )undación del *anco de la +rovincia de Neuquén donde la participación femenina es mayor que la masculina, sobre todo en cuerdas y maderas. ,ambién observamos la presencia femenina en las concertistas, sobre todo de piano que de tanto en tanto ofrecen recitales en la Escuela -uperior de .!sica. Definición del problema:

Donde la mujer rara vez ocupa otro rol que el de cantante y ese mismo rol está marcado por modelos masculinos, salvo honrosas excepciones 2 El Director del Jazz Studies (de la Universidad de Wyomin ! constata que, hist"ricamente las mujeres no han sido #ien reci#idas en el mundo del jazz$ %esto todavía persiste, pero era definitivamente vigente en la era el swing y del bebop cuando las mujeres eran desalentadas. Entonces, sin roles modélicos, no fue fácil para las mujeres identificarse con ese idioma % &a actitud hist"rica de los m'sicos del jazz se reitera en la presente eneraci"n de ejecutantes( El pro)esor descri#e la actitud de al unos j"venes$ Ellas, por ejemplo Diana está bien (O ! por"ue toca el piano y es una nena (babe!, pero si uno va a improvisar#necesita un c$ico ( (*+,E-.E,/001 trad( del in l2s de la autora!
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hemos observado una distribución genérica desigual en los repertorios populares. Nuestra metodología ha privilegiado el método etnogr fico con técnicas de observación participante y entrevistas semi estructuradas. teniendo como tales quienes cumplen tareas en la ejecución p!blica musical. qué bueno el arreglo”. qué repertorio abordan y qué roles cumplen. para determinar si son roles diferenciados o no de los masculinos. capaz que les gustó la flauta. a!n cuando. $sí. completamente invisibili&ada por los y las informantes.$hora. $quí. al encarar el estudio del fenómeno de la participación desigual de la mujer en la vida musical neuquina nos interesa reali&ar aquí un estudio cualitativo# quiénes participan. hemos podido determinar que los roles m s frecuentados por las . Estas han sido reali&adas a mujeres profesionales o semiprofesionales de la m!sica de la ciudad de Neuquén. nos hemos volcado a las m!sicas que efectivamente se encuentran en actividad para indagar acerca de los roles que cumplen en las bandas. no te están iendo como m!sica. desde qué lugar. … en un grupo en el que tocaba también nos reíamos… los comentarios eran al bajista “che. Nuestro objetivo ha sido indagar acerca de su concepción del rol femenino en su actividad. nuestra primera hipótesis se refirió a la relación posible entre la construcción de roles genéricos y la presencia de instrumentistas mujeres. como pasa en la mayoría de los m!sicos y m!sicas neuquinos. /emos partido de un primer diagnóstico en el que se ha observado una relativa ausencia de mujeres en las formaciones que se dedican a la ejecución p!blica determinados repertorios populares lo que contrastaba con la presencia femenina en el p!blico de los locales en los que se tocan dichos repertorios. no sea ese trabajo !nico o principal. $ partir del primer diagnóstico. te están iendo como mujer" $ partir de las entrevistas a mujeres y hombres de la profesión. al guitarrista también y a mí era “qué linda”.

son minitas que tocan el bajo). como el vanguardista se habían preciado de estar libres de cualquier contenido e"tramusical. en aquellos grupos en los que e"iste el rol. roc1 o blues. suele participar activamente en la elección del repertorio y en los arreglos instrumentales y vocales. 0tro rol frecuentado es el de arregladora. o tecladista de ja&&. 3 3or otra parte. En este sentido. 4 /emos detectado que. etnia. Musicología género: La perspectiva de género es relativamente reciente en la . de acuerdo a al unos pro)esores de ese nivel( 4 &a perspectiva de género implica el reconocimiento de la construcci"n social y por lo tanto hist"rica. la cantante es la que lleva adelante el proyecto de la banda 2es mi proyecto5. a veces. No hemos detectado ninguna trompetista o vientista de ja&&. edad. nuestro objetivo ha sido indagar acerca de las representaciones construidas en torno del rol femenino en su actividad. la vemos abordar los problemas identitarios de los m!sicos académicos no europeos en relación a sus colegas del viejo continente y la sem ntica social de repertorios que. como las de clase. 6esde ese lugar. la presencia4ausencia de la mujer en la ejecuci"n p'#lica del repertorio popular contrasta con la presencia )emenina en las aulas de los talleres de m'sica popular de la ES*. la ejecución de la flauta traversa. 7 -urge a partir de la década de %89:. Música. -on menos frecuentes los de guitarrista. que atraviesa todo el entramado social y se articula con otras relaciones sociales.mujeres en las bandas de m!sica popular son el canto o. En ese punto de nuestra investigación. menos. pre)erencia sexual y reli i"n( . o bajista 2-eg!n se3aló un informante No son bajistas.usicología. fuertemente influida por las corrientes posmodernas y sus críticas al concepto de autonomía. Estos normalmente no est n escritos sino que son aprendidos de memoria por m!sicos y m!sicas (…Es muy poca la gente que se ponga a escribir en el ambiente 5.

etc( 5 .usicología feminista ha implicado por un lado un cambio en el objeto de la disciplina al tratar de sacar a la lu& la historia de las compositoras 2.c Carthy se vuelca a los roles de género en la m!sica de roc1.C B$. sin embargo se ve restringida.$. de aislamiento e introspección que parece m s difícil de conseguir que el p!blico. y. probablemente por el tiempo privado. la producci"n art8stica. los ám#itos y roles que tienen que ver con la producci"n musical. como acompa3ante de los m!sicos 2en general sus parejas5.+or otra parte../D. la *usicolo 8a )eminista a#orda la manera de transmitir las o#ras compuestas por mujeres. como cobradora de entradas o c nones de espect culos en shoA peque3os. (::75 @ $travesada por los roles de género. también. al tratar desde una nueva perspectiva problemas cl sicos como la relación entre la biografía del compositor y su obra es decir si la construcción de género es relevante a la hora de producir una obra musical.L>+E?. $quí debemos hacer referencia a uno de los problemas m s abordados por la musicología. por ejemplo. (::E5 . la esti"n en or anizaciones musicales. 2. e"puesto en la situación de concierto El an lisis de Bate . la actividad musical profesional o semiprofesional femenina.partir de 5660. junto a la 7istoria +ultural de la *'sica. en menos casos de los que perciben p!blicos y m!sicos.0'--E$' 6'<$. 2. ruidosamente ausentes de los programas de conciertos. y es el an lisis de los significados culturales del cuerpo femenino. en particular la especiali&ada en la m!sica popular. en particular en actividades que implican creación. 6estaca la investigadora norteamericana que en ese repertorio se asocia desde habitualmente a las mujeres con la m!sica comercial. Este se hace visible en el momento de hacer ejecutar las obras. mundo predominantemente masculino. como cantante. +ero esta ausencia no se percibe porque la mujer est presente en otros roles# como p!blico. la . muchas veces virtuosístico. sobre todo con el pop vocal y a los hombres con el roc1 guitarrístico.6=N5 pero.0. etc.

/emos utili&ados para nuestro an lisis el concepto de *arrera de Cristal. siempre era la !nica mujer" $unca tu e problemas de relación con mis compa%eros" &o iba y hacía mi trabajo" 'uando me integré a una orquesta de tango tu e problemas al principio" (llos decían que la flauta tra ersa no tenía nada que er. barrera que no puede traspasarse mediante esfuer&os individuales 2-$LF$. -e trata de una valla invisible con la que se tropie&an las mujeres en determinado punto en su carrera profesional. (::E#%:E5. ja&& o blues. sobre todo de uno que me ino a felicitar" *espués dejé pero de ez en cuando me in itan y oy porque me gusta tocar con ellos… 9eatriz . Es que este techo de cristal. por otro. E +or lo que hemos visto y oído. Lo importante de esta barrera de cristal es que en teoría no existe o entra en franca contradicción con la legislación vigente que proclama la igualdad de oportunidades sin distinción de género. en tanto categoría de an!lisis en general a la vida de las mujeres profesionales. de índole técnico estética# prejuicio respecto a la comprensión cabal de la mujer respecto a determinados repertorios como tango. asociada a la diversi"n y donde la individualidad se pone en jue o de manera descarnada( &as #arreras que socialmente se imponen a las mujeres son incorporadas por 2stas y trans)ormadas en #arreras internas: es precisamente esta interiorizaci"n la que hace posi#le que las #arreras externas se manten an y perpet'en( (.-. particularmente en una actividad como la musical. como lo refiere $malia Falc rcel. asumen dos formas# En primer lugar. /00>! 6 . #iempre toqué pero. sirve para designar todo el conjunto de prácticas y maniobras que dan como resultado que las mujeres sean desestimadas por los sistemas de cooptación G Los efectos son patentes# es como si realmente e"istiera una barrera invisible sobre las cabe&as femeninas en una pir mide jer rquica..<D=.$. sobre todo en la m!sica popular.arrido distin ue entre #arreras internas relacionadas con la ima en que las mujeres perci#en de s8 mismas y con los l8mites que imponen a sus propias capacidades y.=E. ra&a o religión. imaginate… )ero una ez me salí del arreglo y le impro isé una segunda oz a los iolines y a partir de ahí tu e la aceptación de los m!sicos.. las #arreras e%ternas que la sociedad impone a las mujeres( Esta clasi)icaci"n ha resultado operativa al analizar las entrevistas porque revela la internalizaci"n de los m'ltiples y complejos elementos intervinientes.

Nos hemos planteado las siguientes hipótesis de trabajo# #%5 La actividad musical. realicen tareas organi&ativas en diversas agrupaciones musicales. $ lo largo de la entrevista. cae fuera de la órbita femenina. tomar mate. entonces. debí llevar la conversación hacia cuestiones técnicoHmusicales para . Metodología: /emos privilegiado el método etnogr fico con técnicas de observación participante en conciertos y recitales y entrevistas reali&adas a mujeres profesionales de la m!sica académica y popular de la ciudad de Neuquén que. por algunos informantes hombres como fea para una chica. (5 6ichas desigualdades se observan sobre todo en las especiali&aciones instrumentales de las ejecutantes y en su alejamiento de algunos repertorios. pone de manifiesto las desigualdades derivadas de las relaciones genéricas. pese a ser reali&ada como profesionales. adem s. asociada a la diversión. por todos los informantes. -in embargo. o reunirse para reali&ar artesanías. no era bien recibida. La actividad musical. $lgunas habían sido estudiantes de esta musicóloga en la E-. en un comien&o. limitado a lo privado que restringe la utili&ación del tiempo libre.. ninguna presentación. Las y los informantes nos han mirado con sospecha. otros. tanto para mujeres como para hombres y es vista. la posibilidad de que mujeres y hombres pudieran ser diferentes en la actividad. en cuanto a la construcción histórica y social del mbito femenino. en particular. Este es utili&ado por las mujeres para ir de visita. simplemente compa3eros de trabajo en la misma institución. normalmente asociada al tiempo libre y no tenida como trabajo. aunque algunos hombres se permitieron bromas al respecto. No fue necesaria.En segundo lugar. en cuanto a la disponibilidad respecto del tiempo libre.

algo que llevar al m!sico o a la m!sica en cuestión a aspirar a becas o a organi&ar giras.. En realidad. "l concierto: La ausencia de la mujer en la pr ctica p!blica de la m!sica. Es decir. E"cede los límites de la presente ponencia la concreción o no de la aspiración a trascender. había que ir a estudiar y dejar el pibe con alguien…las juntadas con mis compa%eras para estudiar y hacer los trabajos era una dando la teta la otra preparando la comida $ partir de allí pudimos abordar el tema de las dificultades en la actividad profesional entre las que la vida privada que se reveló importante 2 Es importante que tu pareja te apoye.. respecto de la cuestión. los m$sicos somos m$sicos. la de que se piensa que una no toca tan bien y están esperando tomarte e. ninguna desigualdad. responde espont neamente# No. trae consigo también la invisibili&ación del problema. la m!sica académica ve al concierto tanto masculino como femenino como una continuación del trabajo docente.amen que quizá a un hombre no le toman" 0 $o he tenido dificultades por el hecho de ser chica para encarar esta carrera… sí por el hecho de ser mamá… #í. sobre todo la popular. +oco a poco aparecieron temas de interés para la investigación que fueron propuestos pro las mismas informantes# Hay algunas cosas que tendríamos que charlar+ la cuestión de cómo estirse. %ientras toque# En tanto. oG u!e problemas con mi marido pero yo no pod"a dejar de tocar#5 Es así que nuestra investigación se dirigió a dos mbitos# el ensayo y el concierto. No nos interesa si es mujer o !arón. parecería que el concepto de m!sica y pr ctica p!blica musical no contuviera en el seno de la comunidad musical.demostrar que de ninguna manera e"istía de mi parte un menoscabo de las artistas en tanto tales. para las informante (l problema son los ensayos… -no presenta un laburo en una hora y media pero tenés que pensar el laburo que le pusiste… En el mbito neuquino. . si se pregunta a cualquier m!sico o m!sica.

!sica para cena… en una bar… (s muy feo. no son tenidas en cuenta como m'sicas. lo mismo que otros muchos casos de rupos masculinos en el repertorio musical. los m!sicos y m!sicas se est n divirtiendo y disfrutando tanto como él. desde la ni3e&5.puesta… si te pintás… si te estís… te an a mirar…de arriba abajo y después del quinto tema te an a escuchar "l ensa o: La raí& de la desigualdad femenina en la actividad p!blica musical 2tanto en el shoA como en los ensayos. La m$sica digesti!a tal como la calificó una informante.La m!sica popular se asocia con la diversión y no con el trabajo. pero cuando 7 No estamos aquí en la misma división entre se&oras y c$ic$ís que . drogas y por lo tanto no propia de la identidad femenina. estida de negro" 'laro. 566/! En el caso presente. frecuentemente incomprendidos por quienes son ajenos a la actividad musical5 debe relacionarse en primer término con la construcción social del concepto m$sica como diversión nocturna. estamos ha#lando de m'sicas con )ormaci"n musical que dejan de lado toda actividad p'#lica en la m'sica popular( . .ES. hacía el contraste muy lindo con la flauta… . pero peligrosa…(l tema del recital también…porque estás muy e. de alguna manera no se asocia en la mujer a un trabajo sino a dejar cosas inherentes aunque no inseparables de la condición femenina como por ejemplo ser mamá. es horrible" #os un adorno… $o te an a escuchar…)ero es la posibilidad que tiene el m!sico… / mí me contrataron una ez para un casamiento muy paquete. sino como imá enes((C&=. por lo tanto en relación con el consumo de alcohol o. hace que el momento de la cena o del café se haga m s llevadero. la gente paseaba.puesta… no es lo mismo un chico tocando que una chica… te miran la ropa… te miran… (el bajista de la banda) me carga… cuando un tema nos sale mal… pero en ese chiste está incluida toda una cultura… me dice cuando un tema sale mal “bueno ese día te ponés un escote y listo”" & hay mucho p!blico para eso… sin querer y queriendo… estás muy e. I Es interesante que la carrera de m!sico también esté te3ida de estos prejuicios# Esto está bien ahora que sos jo!en.e pagaron muy bien pero no me gusta… Esto podría ser verdadero tanto como una o uno disfruta de un trabajo que eligió y al que le ha dedicado mucho tiempo 2ambas informantes. muy paquete y yo me sentí un florero toda la noche… 'laro.ustavo 9lázquez advierto en el mundo del cuarteto( (9&?S@UEA. eventualmente. /00B! &as c$ic$ís. +ara quienes asisten a un shoA. (s linda la noche. +ero el estar en el escenario y divertirse. comía y yo tenía que tocar.

tengas familia# Esto es# el rol de varón proveedor. +ero no sucede así. a!n en condición de aficionados y actuando en lugares p!blicos. se puede en el rea advertir la participación desigual de la mujer. de tango y fol1lore. aunque toma diversos matices. Los m!sicos varones siguen siendo tales. para otra artista# … 'uando empecé a poder trabajar como m!sica… mi nene me acompa%aba o de la murga se pintaba. se observó la misma versatilidad +ara otra de nuestras informantes# &o toco todas las noches" 0rabajo en dos grupos" #oy di orciada y i o con mis dos nenas" (stán en la primaria" (llas ienen a los ensayos 1les gusta enir2 y saben que mamá trabaja de docente y que de noche “toca” en el casino o en otros lugares" En tanto. En efecto. él se pintaba y escuchaba pintado… Las informantes coincidieron en que la continuación de su carrera como instrumentista al margen de su trabajo docente y de su tarea materna se ve influida por el apoyo o la ausencia de apoyo de sus parejas. . #onclusiones preliminares: En principio. +or otra parte. aunque se identifique a sí mismo con un reeprtorio determinado. luego de reiterados ensayos que les han consumido la mayor parte de su tiempo libre. la actuación musical femenina no escapa a una situación epocal. se trate de m!sica académica o popular. en Neuquén el trabajo del m!sico popular no se limita a tal o cual repertorio o g&nero y es frecuente que un mismo instrumentista act!e a la ve& en grupos de roc1. com!n o especiali&ada. $mbas detallaron la participación de sus hijos e hijas en los ensayos y e"plicaron a la investigadora las estrategias utili&adas para que los chicos entiendan las características del trabajo materno. debería alejar al m!sico de la actividad. En el caso de las m!sicas entrevistadas. resultado de mucho tiempo de invisibili&ación de la mujer en la m!sica. en particular en aquellos roles que van m s all de la docencia.

y -. pp.ucum n.music. .he Case of )eminism and Vomanism in .E66=CBH. )ac.6ionne +atricia M.ap and /ip /op.0'--E$' 6'<$.0.athilde. +ilar en entrevista para la . and Lender Construction in VomenWs . invisibili&ada por la cultura occidental de raí& europea. Bathleen.%EH(95. 6'*E--E.. 'niversidad Nacional de Educación a 6istancia. TVhere are all the LirlsUT Vomen in Collegiate =nstrumental <a&&N en L. . N!mero (@S(::I. Elementos para la comprensión de una e"prsión particular de discriminaciónN. -pirituality. (::E.$'6=0F=-'$LE-. en The Journal of Popular Culture. (@4H(I@ . Neuquén. 2Lender. en emas 'e %ujeres . )ayard. en (a /ljaba. -egunda Ypoca.. R. (::I 2pp. (es compositrices en )rance au *+*e si. MYlite de mujeres. (::I 2pp. (::E.evisitando a Emma LoldmanT.=60. 1.queensu.ucum n. 8%H%:8.index. pp. $3o 4 O NP 4.Layli. Vol. L$. 39.E MNot +retty LirlsU# -e"uality..$.ca. la efectiva actuación femenina est atravesada por relaciones de género que no son particulares del rea. sino que aparecen como características de la actividad musical.E+/EN. *uenos $ires. 'NComahue 2%8895 .ucum n 2%89:S%89@5N.. 2pp.ournal of /frican /merican History.$ Lustavo Nicol s M'n abordaje desde el género a la militancia estudiantil de mujeres en colegios secundarios. -an . . $3o ( O NP (. -ttp:..cC$. No. -$LF$. E. . %8IEH(::7N en he .iguel de . MCompositor en femenino R.evista del CE/=. .cle. <acqueline. Q )lorence L$'N$D. EIH9I5. CEN. 2006 .-tm 2p gina consultada en mar&o de (::75 +/=LL=+.oc1 .CBE$LE./D B$.6=N. =n this sense.0-. -. $I$%I&'()*+) #I. . (::7 p gina consultada en enero (::95 .L$N Berri.. -lio.gems. marcadamente androcéntrica.lin0s.+or otra parte. El ejercicio del saber y la diferencia de los sexos.=E. 87H%(:5 D$NN0'L$..y F$LLE<0-. Lustavo.)D) *LJ?K'E?.FE-+$X0L$.ucum n. en $$FF. . and -ociety5 :%S:(S:4.///. %884. Notas sobre su contribución a la construcción de una historia feminista del géneroN.E6=0.evista del CE/=.0 6E .he present article is a communication of an investigation project about the feminine cultural production in the city of Neuquén.evista del CE/=. Education.usicN. M.usic. /ilda *eatri&. $3o 4 O NP 4.. our tas1 . Ediciones de la )lor. en emas 'e %ujeres . . (::@. +aris.. de /umanidades. M6iscriminación Lenérica y /eterose"ualidad 0bligatoria en la +roducción del Cuarteto CordobésN en emas 'e %ujeres .

8 /oAever. and this may be true today. much more strict respect to the feminine participation. -o Aithout good role models. Ahat repertoire approaches and Ahat rolls fulfill.hey[ thin1 6iana Brall is 0B because she plays piano and sheWs a babe. at some point.E. D Ae have been surprised by a relative absence of Where Eomen are )equently a sin er #ut that rol is determinated #y masculine models( *oth ensemble directors intervieAed noted that the lac1 of female role models in the professional ja&& ran1s Aas the primary reason young Aomen do not pursue ja&&. in the area. since place.$.he 6irector of <a&& -tudies stated that. Aomen have not been Aelcomed into the ja&& Aorld# TCertainly. .T (*+.is study of the phenomenon of the unequal participation of the Aoman in the neuquina musical life is not statistique but a qualitative study. . $fter a first analysis. mainly in cords and Aood. the academic musical performance is frequented by the Aomen. 0ur objective has been to investigate about its conception of the feminine roll in its activity. .!sica. historically. in as much concerts in the Escuela -uperior de .E-. Themes . rather an e"ceptional nature# the participation in some repertoires of instrumentalist Aomen in the public performances. so the case of the tango in $rgentina 9 or the ja&& in the '. Aomen Aere discouraged.T . .-. =tWs interesting to us researching# Aho participate.he historical attitude of male ja&& musicians may carry over to the current generation of players./001 trad( del in l2s de la autora! 9 .he instructor describes the attitude of some of the young men# TZ. +opular music. itWs hard for Aomen to identify Aith the idiom. but if youWre going to be improvising . shoAs almost one absence to us or. all its artistic specialties as as much educational and the presence of the Aoman in formation of professionals of that art. but definitely through the sAing and bebop era. still in the public sphere li1e Ae can see in the conformation of the orchestra of the )oundation of the *an1 of the +rovince of Neuquén Ahere the feminine participation is greater than the masculine one. $lso Ae can observe the feminine presence in the players. guys do that. mainly pianists .has turned upside doAn to the investigation of the characteristics of the feminine Aor1 in the area of music.

*y one hand. or piano player of ja&&. 0n the other hand.Aomen in the formation has been observed Ahich certain popular repertoires are dedicated to the public e"ecution Ahat contrasted Aith the feminine presence in the public of spectacles in Ahich these repertoires are performed. our objective has been to investigate about the representations constructed in Ainch of the feminine presence in its activity. our first hypothesis focali&ed possible relationships betAeen generic roles construction and presence or absences of Aomen players.usicology did study many questions of nonEuropean academic musicians and its position face to the old continent colleagues and the social semantics of repertoires that. the feminist . roc1 or blues.hus.0'--E$' 6'<$. they are arranger.usicology. Music. /ere. . Musicolog and gender Lender perspective is relatively recent in .6=N5 but. in those groups in Ahich the roll e"ists. also. . or bear. Ahen treating from a neA perspective classic . .usicology has implied a change in the object of the discipline Ahen dealing Aith to bring to light history the composers 2. to determine if there are differentiated female rolls or not of the masculine ones.hey are less frequent those of guitarist. to investigate about the rolls that fulfill in the bands. =n that point of our research. =t arises as of the decade of %89:. . Ae have turned upside doAn to Aomen musics that indeed are in activity. )requently. flute player. Ae have been able to determine that the rolls more frequented by the Aomen in the popular bands are singer or. less. strongly influenced by the posmodern approach and his strong critics to the concept of art autonomy.hen. as the avantHgarde one had boasted to be free of any e"tramusical content.

the scopes and rolls that they have to do Aith the musical production. probably by the deprived time. professional or semiprofessional Aomen musical activity.$NC/E. (::75 %: Crossed by the gender models. li1e singer.he important thing of this glass ceiling in theory it does not e"ist or it enters fran1 contradiction Aith the effective legislation that claims the equality of 1 $t 8:th. of isolation and introspection that seems more difficult to obtain than the public. for e"ample. the management in musical organi&ations .c Carthy turns upside doAn to the rolls of sort in the roc1 music. e"posed in the concert situation. the artistic production. in as much category of analysis in general to the life of the professional Aomen./D. ne"t to the Cultural /istory of . 0ne is an invisible fence over Ahich the Aomen trip over certain point in their professional race. 2*. companion of the musicians 2in general its Aifes or girl friends5. . mainly Aith the light voAel pop and to the men Aith the roc1 e"pert guitar player. if the construction of gender is really important at the time of producing a musical Aor1.problems as the relation betAeen the biography of the composer and its Aor1 that is to say. etc.L0+E?.usicology approaches the Aay to transmit the Aor1s composed by Aomen. and. noisily absent of the programs of concerts.. 2.his one becomes visible at the moment for ma1ing e"ecute the Aor1s.c Carthy empha&ises that in the pop repertory. Aomen are associated Aith commercial music. nevertheless is restricted. feminist . in individual in activities that imply creation. . *ut this absence is not perceived because Aomen are present in other rolls# li1e public.he approach of Bate .usic.C B$. predominantly masculine Aorld. . /ere Ae have to ma1ing a reference to one of one of most popular musicological problems and this is the cultural analysis of the meaning of the feminine body. li1e tic1et saleAoman in small shoAs. . (::E5 Ve have used for our analysis the concept of glass ceiling. in less cases of those than they perceive public and musicians.

by some informants men li1e ugly for a girl.. %ainly of 0hom he came to me to congratulate. as far as the availability respect to the free time. =t is used by the Aomen to go of visit.he musical activity. al0ays + 0as the only 0oman.$. or to meet to craftsAor1 21nitting. glass ceiling does ta1e tAo forms# by one hand. =t is that this glass ceiling. hey are all men and didsay that flute has out of place. 2hen + did myself perform in a tango orchestra + had problems at the start. 11 !raditionall" #el tan$o es ma%&o'( . shoAs many inequalities derived from the generic relationships. falls outside the feminine orbit. + did lea!e the arrange and + did impro!ise one second !oice to !iolins and from that moment on. mainly in the popular music. race or religion. normally associated to the free time and not had li1e Aor1. as much for Aomen as for men and seen. that cannot be transferred by means of individual efforts 2-$LF$. associated to entertainement. Ve have seen and heard. . musicians did accept my self. an aesthetic technical prejudice.any music performer or listeners doubt Aether Aomen repertoires li1e tango. . let imagine# 3ut once.he musical activity. drin1 mates. (ater + left.=E. (::E#%:E5. ja&& or blues. + ne!er had any relationship problems 0ith my companions. + did just go and ma1e my job. as refers $malia Falc rcel. really could understanding %% certain popular + al0ays did play but. serves to designate to all the set of practices and maneuvers that they give li1e result that Aomen are misestimated by the cooptación systemsG .opportunities Aithout sort distinction.he effects are obvious# if there is really e"isted an invisibleceiling on feminine heads in a hierarchic pyramid. in individual. limited the prevailed thing that it restricts the use of the free time. Ve have considered the folloAing hypotheses of Aor1# %5 . in Ahen to the historical and social construction of the feminine scope. but from time to time they in!ite to me and + go because + li1e to play 0ith them# -econdly. in spite of being made li1e professionals.

although some men alloAed jo1es on the matter. it is not that unique or main Aor1. the possibility that Aomen and men they could be different in the activity. Ve did decide focali&e our approach on difficulties in the female professional musical activity betAeen Ahich the private life has been revealed very important 2 +s important that your pair supports to you# or# + did ha!e many problems 0ith my .. others. here are some things that 0e 0ould ha!e to chat4 the question of ho0 getting dressed. $nd the informants have Aatched to us Aith suspicion. . Little by little they appeared subjects of interest for the investigation that Aere proposed by informants theyselves. as 0oman + did not ha!e difficulties # by + did ha!e it as mummy # + remember4 it 0as necessary to go 5chool and let 1id 0ith somebody# %y classmates and my self. even though...(5 . Met-odolog : Ve have privileged the ethnographic method Aith techniques of participant observation in concerts and shoA" and Ae did ma1e many intervieAs to academic and popular professional Aomen music of the city of Neuquén# having li1e such Aho fulfill tas1s in the musical public e"ecution. the one of 0hich one thin1s that one does not touch so 0ell and are 0aiting for test you that to a man perhaps does not ta1e him. 0r +n this career. . 0e did join to study and ma1e home0or1s in the meantime the one 0as nursing her baby and the other 0as preparing the food for . Aas not received Aell. by all the informants. in a beginning.hese inequalities are observed mainly in the instrumental speciali&ations of the e"ecutants and in their distance of some repertoires. as it happens in most of the musicians and neuquinos musics. Nevertheless. = had to ta1e to the conversation toAards questions technicalHmusical comedies to demonstrate that of no Aay a reduction of the artists in such e"isted as much of my part. =t Aas not necessary any introduction. simply felloA Aor1ers in the same institution.hroughout the intervieA.hen. -ome had been students of this musicólogist in the E-.

. . -o.he absence of the actually public of music. . is absolutly invisible for musics.husband but + could not let playing. but they did not see me li1e player but 0oman. =n Neuquén. 5o you ha!e to consider ho0 many you did 0or1 on it. musicians 0e are musicians. he responds spontaneously# No.the problem are rehearses # 7ou can present a 0or1 in a half and hour... 5o. … en un grupo en el que tocaba también nos reíamos… los comentarios eran al bajista “che.-e concert . qué bueno el arreglo”. te están iendo como mujer" in my band # the commentaries 0ere to the bear 8man. they may be did li1e my flute play . )or people Aho attend a shoA. +ublic donWt understand it as musician say + am 0or1ing. if Ae as1 any musician. musicians are amusing themselves and enjoying so much as he. =n fact. and me 0as 8lo!ely9. =n as much.. 2hile he plays or sheG /oAever. respect to the question. He didn6t undestand it# 5 Ve did center our observations on tAo spheres the rehearse and the concert. for the informant . no te están iendo como m!sica.hat is to say. capaz que les gustó la flauta. sees the masculine or feminine academic music concert is seen as a continuation of the educational Aor1. probably. al guitarrista también y a mí era “qué linda”. popular music is thin1ed as an entertainement activitie ant not as a job. +t does not interest to us if 0oman or man. men or Aomen. no inequality. to the guitarist also 8good play9. 0hat good the aarrangement 9. it Aould seem that the concept of music and musical public practice did not contain in the musical community. . mainly the popular one Aoman.

but dangerous# the subject of the concert as 0ell# because you are !ery exposed# it6s not the same you are boy player or girl # :ublic 0atches you clothes # 0atches to you# 0hen the song sounds bad the bass player of the band usually tells to me. to . . /nd there is much public for that# 0ithout 0anting and 0anting# !ery you are exposed# if you ma1e up# if you dress to you# they 0atch you from top to bottom# and may be after the fifth song they thin1 to listen you.his could as much be true as one enjoys a Aor1 that chose and to that it has dedicated long time to him 2both informants.he root of the feminine inequality in the musical activity public 2as much in the shoA as in the tests. possibly. /e is interesting that the musician race also is dyed of these prejudices# . =n order to analy&e the situation. therefore in relation to the consumption of alcohol or. *ut being in the scene and amusing themselves. but Ahen you have familyG . drugs and therefore nonoAn of the feminine identity. . frequently misunderstood by those Aho they are other people\s to the musical activity5 must be related in first term to the social construction of the concept music li1e nocturnal diversion.his is Aell noA that sos young person. he night is nice.-e re-earse . Ae have turned upside doAn to musics that indeed are in activity to investigate about the rolls that fulfill in the bands. from the childhood5. Aould have to move aAay to the musician of the activity. usually # says to me 0hen 8that day you 0ill put a good decollete9. after repeated rehearses that have consumed them most of their free time. still in condition of fans and acting in places public. *ut it does not happen thus..his is# the man roll supplier. somehoA are not associated in the Aoman to a Aor1 but to leave inherent although noninseparable things of the feminine condition li1e for e"ample being mother.he musical men continue being such.

-o. )rom that place. Ae have been able to determine that the rolls more frequented by the Aomen in the popular bands are the song or. for another artist# G 2hen + began to 0or1 as murga6s musician # my little son did come 0ith me.determine if are differentiated rolls or not of the masculine ones. 0n the other hand.. hey are in the elementary school. /ere. Ae havefind that. )or another one of our informants# + play e!ery night. of tango and fol1lore. $nother frequented roll is the one of arregladora. Ve have not detected any female ja&& tumpet player. Ae did oberve the same versatility. there are girls that play bass guitar 5. =n the case of female musiciacians intervieAed.9 in casino or pubs =n as much. she usually participates actively at choice of repertory and the instrumental and vocal arranges. the e"ecution of flauta traversa. *oth Aomen did detail to the participation from . in those groups in Ahich the roll e"ists. )or example he if + did paint myself. hey come to the rehearses . as Aell as he is identified to himself Aith determined repertory. .they lo!e to coming in ) and 1no0 that mummy6s job is at morning teaching in the school and at night 8she plays music. singer leads the bandWs project 2 it is my project5. or piano player or drummer 2$ccording to it indicated a male informant there are not female bass players. he did paint himself and listened the murga # *oth informants agreed in Ahich the continuation of its player career beyond its teaching job and its maternal tas1 is rather influenced by support or absence of support from partners or husbands. + am di!orced and ali!e 0ith my t0o 1ids.hey are less frequent those of ja&&. in Neuquén popular musicianWs Aor1 does not limit on any repertory and it is frequent that a player one acts simultaneously in roc1 groups. less. roc1 or blues guitarist. sometimes. + 0or1 in t0o bands.

although it ta1es different issues. 0n the other hand. common or speciali&ed. did ma1e invisible. that Aestern culture by European root. Ae can in Neuquén to notice the unequal participation of the Aoman. it is academic or popular music. result of long time of the Aoman in musicWabsence.children and daughters in rehearses and they e"plained to the investigator they used some strategies so that children could understand maternal job particular characteristics. the effective feminine performance is crossed by gender relationships that are not particular of the area. noticeably maleH centered concept. . in individual in those rolls that go beyond teaching. but that appears li1e characteristics of the musical activity. conclusions $t least in the beginning. the feminine musical performance does not escape to a epocal situation. =n effect.