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PARADIGMAS MENTALES QU ES APRENDER? LOS HBITOS DE LA GENTE EFECTIVA SER PROACTIVO
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MODELOS MENTALES
La percepcin combina experiencias sensoriales con esquemas mentales previamente creados. Estos esquemas pueden ayudar a interpretar la realidad o pueden guiar por un camino equivocado..
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PENSAMIENTO TRIDIMENSIONAL
LA MENTE PIENSA EN IMGENES Y CREA PAUTAS DEL PENSAR. IMGENES
CADA IMAGEN TIENE UN COMPONENTE EMOCIONAL LOS HBITOS Y UN ASOCIATIVO (IDEAS) SON EL RESULTADO QUE OCASIONA DEL PENSAMIENTO REACCIONES EN CADENA INCONSCIENTE (PROGRAMA). SENTIMIENTOS
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IDEAS
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PERCEPCIN CMODA
PERCEPCIN AMBIGUA
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PERCEPCIN INCMODA
CUNTOS CUADRADOS HAY EN LA FIGURA? .............
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QU LINEA ES MS LARGA?
A
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SUS CONVICCIONES
EL MAYOR ESFUERZO DEL PENSAMIENTO INTENTA JUSTIFICAR LAS PROPIAS CREENCIAS, LA MAYORA DE LAS CUALES SON IRRACIONALES, INEXACTAS E INSUFICIENTES. LA ADICCIN A CONVICCIONES FALSAS IMPIDE A MUCHOS EL CAMINO AL XITO. SU REALIDAD SON SUS CONVICCIONES.
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W. Doyle Staples,
VIDA
PARADIGMAS DISTINTOS
Ya se bebieron casi todo! Todava quedan unos tragos!
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INCONSCIENTES COLECTIVOS
Segn Miguel Angel Cornejo
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QU ES APRENDER?
Para aprender, primero hay que conocer, pero eso no es suficiente. Aprehender equivale a hacer propio, asimilar, algo distinto que cambia la vida personal desde el inconsciente. Aprender es esencialmente cambiar para ser algo mejor.
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APRENDER ES CAMBIAR:
Ideas errneas o sin fuerza positiva por enfoques correctos vlidos para una vida de calidad. Sentimientos intiles por emociones generadoras de salud y energa. Hbitos dainos o improductivos por costumbres benficas y saludables.
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NO PUEDE APRENDER:
Si se cree saberlo todo. Si no se distingue aciertos de errores. Si se culpa a otros de sus fracasos. Si no se puede admirar el xito ajeno. Si no se tiene afn de crecer cada da. Si no tiene voluntad firme y constancia.
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Stephen R. Covey
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LA PERCEPCION DEL XITO TIENDE A SER MUY SUPERFICIAL. GENERAMOS EXPECTATIVAS DE NOSOTROS Y DE LOS DEMS Y GENERAMOS COMPORTAMIENTOS HACIA NOSOTROS Y LOS DEMS. SE COSECHA LO QUE SE SIEMBRA Y SOLO SE PUEDE TRANSMITIR LO QUE SE ES EN EL FONDO DEL CORAZON: LA ETICA DEL CARCTER.
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ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
ESTRUCTURA DE PENSAMIENTO Y VOLUNTAD CONOCIMIENTO DEL MUNDO
UNO MISMO: CONCIENCIA COMPORTAMIENTO
VALORES: CONCEPTO
Valores son estndares consideradas deseables como bienes absolutos en s mismos. Se caracterizan por su polaridad en valor y contravalor (fuerte-dbil). Se dan en jerarqua y cuanto ms permanentes son ms absolutos. Se captan emocionalmente.
Philip. Lersch
1o SEA PROACTIVO
1o SEA PROACTIVO
LA FACULTAD DE RESPONDER (RESPONSABILIZARSE) SEGN NUESTROS VALORES
ESTIMULOS
RESPUESTA
VICTORIA PRIVADA
2o EMPIECE CON UN FIN EN LA MENTE 3o PRIMERO, LO PRIMERO
LIBERTAD INTERIOR DE ELEGIR EN NUESTRO INTERIOR DECIDIMOS NUESTRAS VIDAS: LO QUE QUEREMOS QUE ESTAS SEAN. SOMOS LOS ARQUITECTOS DE NUESTRO PROPIO DESTINO
EL MARCO DE REFERENCIA PARA DAR VALOR A TODAS LAS COSAS. ENUNCIE SU MISION PERSONAL COMO SU SEMTODO DE VIDA. VISUALICE Y AFIRME SUS PROPIOS VALORES. CREE LA VISION DE LO QUE QUIERE SER Y SEA EL LIDER DE SU PROPIA VIDA.
Qu puede hacer usted, que no est haciendo ahora, y que si lo hiciera regularmente representara una gran diferencia positiva en su vida?
Administrar el tiempo es
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AUTOCONCIENCIA
EL SER HUMANO PUEDE MIRARSE A S MISMO COMO SI FUERA OTRO. POSEE LA APTITUD DE PENSAR EN SUS PENSAMIENTOS, CREAR SUS HBITOS, DOMINAR SU SENTIR, APRENDER DE LOS DEMS. PODEMOS EXAMINAR Y CAMBIAR NUESTROS PARADIGMAS.
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EL ESPEJO SOCIAL
SI SLO NOS QUEDAMOS CON LA VISIN QUE LOS DEMS NOS DAN:
Por qu no eres ordenado? Tienes que ser un artista! No pens eso de ti!
ENFOQUES DETERMINSTICOS
Mis genes son as ... As me educaron mis padres ... Los otros no me permiten ... LOS DETERMINISTAS GENTICOS, PSQUICOS, AMBIENTALES SE BASAN EN LA TEORA ESTMULO-RESPUESTA.
ESTMULO
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ESTE CONDICIONAMIENTO SOCIAL TIENDE A DETERMINAR NUESTRAS RESPUESTAS BASADOS EN LOS DEMS
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RESPUESTA
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VOLUNTAD
CONCIENCIA MORAL
IMAGINACIN
ESTMULO
RESPUESTA
Su imaginacin le proyectaba en escenarios dando conferencias ... Su libertad interior era mayor que la libertad exterior de los soldados nazis.
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UN PROVERBIO PROACTIVO
NO DEJES AMANECER, HAZ QUE AMANEZCA
VIVIR EN FUNCIN DE LO QUE DIGAN, PIENSEN O ACTEN LOS DEMS. RESIGNARSE A LO QUE NOS OCURRA. DEJARSE DOMINAR POR SENTIMIENTOS Y CIRCUNSTANCIAS.
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LA GRAN DIFERENCIA
TODAS LA PERSONAS SE VEN INFLUIDAS POR LAS SITUACIONES EXTERNAS, FSICAS, SOCIALES Y PSICOLGICAS. LA DIFERENCIA EST EN LA RESPUESTA DADA:
BASADA EN VALORES O BASADA EN REACCIONES.
LA INSPIRACIN DE MODELOS
Nadie puede herirte sin tu consentimiento.
Eleanor Roosvelt
Ellos no pueden quitarnos nuestro autorrespeto si nosotros no se lo damos (M. Gandhi)
HELEN KELLER(1880-1968)
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LO QUE LES DAA NO ES LO QUE LES SUCEDE, SINO EL TIPO DE RESPUESTA QUE DAN A LO QUE LES OCURRE.
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VALORES VITALES
VICTOR FRANKL
DE ACTITUD O DE RESPUESTA ANTE LAS DIFICULTADES
LENGUAJE REVELADOR
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REACTIVO Yo soy as. Me vuelven loco. Debo hacerlo. No es posible. No lo permitirn. Si... Tengo que...
PROACTIVO Puedo hacerlo. S controlarme. Elijo qu hacer. Veamos alternativas. Hablar al respecto. Pase lo que pase. Prefiero.
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CENTROS DE INFLUENCIA
DIRECTA LA CONDUCTA DE UNO MISMO INDIRECTA LA CONDUCTA DE LOS OTROS
SU NCLEO DE INFLUENCIA
cada persona tiene un espacio que puede hacerlo interesante, alegre, productivo, retador. es el dueo total de su espacio personal, y puede influir mucho en su entorno prximo: trabajo, familia y amistades. no puede cambiar el pasado.
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Concdeme, Seor, coraje para cambiar las cosas que pueden y deben ser cambiadas, serenidad para aceptar las cosas que no pueden ser cambiadas, y sobre todo sabidura para distinguir las unas de las otras.
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UN PLAN DE PROACTIVIDAD
INICIE EL DA DECIDO A HACERLO PRODUCTIVO, ALEGRE, EXITOSO. TRABAJE SLO EN SU CRCULO DE INFLUENCIA BAJO SU CONTROL. NO CULPE, NO ACUSE, NO ADUZCA EXCUSAS. ACEPTE SUS ERRORES. ASUMA SUS RESPONSABILIDADES COMO RETOS DE LOGRO PERSONAL.
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VICTORIA PUBLICA
5o PRIMERO COMPRENDER, LUEGO SER COMPRENDIDO 6o SINERGIA: CREATIVIDAD DE LA COOPERACION
EN UNA RELACION CON OBJETIVOS COMUNES TODOS PUEDEN GANAR. PENSAR QUE UNO PIERDE SI OTRO GANA PUEDE SER ERRNEO. EL XITO DE UNO NO NECESITA EXCLUIR A OTRO. EL RECONOCER LOS INTERESES DE OTROS Y LOS PROPIOS ES REALISMO.
IMPOSICION gano/pierdes
COOPERACION ganar/ganar
APATIA pierdo/pierdes
DBIL
ACOMODAMIENTO pierdo/ganas
FIRME
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6o. SINERGIZAR
LA UNIDAD DE DOS O MAS QUE COOPERAN, NO SUMA RESULTADOS SINO QUE LOS MULTIPLICA. EL CONJUNTO ES MAS QUE LA SUMA DE LAS PARTES. 1 + 1 ES MAS QUE DOS. TRABAJAR EN EQUIPO ES VALORAR LAS DIFERENCIAS PARA CONSTRUIR MS.
7o AFILAR LA SIERRA
EJERCITE SABIA Y EQUILIBRADAMENTE LAS 4 DIMENSIONES:
ESPIRITUAL
MENTAL
SOCIAL
FISICA
La libertad de eleccin de las personas implica que cada ser forma sus propios hbitos, aunque estos dependen de la propia cultura y ante todo de elecciones personales repetidas. Los seres humanos buscan la felicidad, como una activa realizacin de sus capacidades innatas.
Un pensamiento de Aristteles
La construccin de la virtud moral es un proceso de aprendizaje y de ejercicio reiterado hasta lograr el hbito; lo aprendemos
hacindolo, las adquirimos ejercitndonos primero en ellas, como pasa tambin en las artes y los oficios, pues todo lo que nos da la naturaleza lo recibimos primero como potencialidades, que luego nosotros traducimos en actos. [Etica a Nicmaco,
Libro II)
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