FORMAT PENILAIAN KINERJA GURU

CATATAN PENGAMATAN Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa 24 Oktober 2013 Silabus,RPP, !S, "ahan #$ar%modul pembela$aran, &edia Pembela$aran, Porto'olio Tugas Tertruktur Sis(a, )urnal !elas% agenda pembela$aran, Da'tar *adir Sis(a, da'tar nilai sis(a,

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru 1+ Tu$uan pembela$aran telah sesuai dengan S! dan !D 2+ Tu$uan pembela$aran yang dirumuskan di RPP telah men,akup semua indikator keter,apaian hasil bela$ar+ 3+ -uru telah menyusun bahan a$ar dari yang sederhana ke kompleks, mudah ke sulit dan%atau konkrit ke abstrak sesuai dengan tu$uan pembela$aran 4+ -uru menggunakan berbagai strategi, pendekatan, dan metode pembela$aran rele.an untuk men,apai tu$uan pembela$aran yang ingin di,apai %kompetensi dan telah dikuasai sis(a+ /+ -uru memilih sumber bela$ar%media pembela$aran 0misalnya buku, modul untuk kompetensi kogniti'1 media audio .isual2 telah dapat dipakai untuk men,apai tu$uan pembela$aran atau kompetensi yang ingin di,apai 3+ -uru telah melakukan apersepsi dengan metode tanya $a(ab+ 4+ -uru menyampaikan materi yang sesuai dengan tu$uan pembela$aran yang dirumuskan dalam RPP 5+ -uru menyesuaikan materi, strategi dan kegiatan bela$ar dengan kompetensi yang akan di,apai 0kogniti', psikomotor, dan a'ekti'2 6+ -uru terampil meman'aatkan lingkungan dan sumber bela$ar lainnya serta dapat menggunakan media pembela$aran 0media iklan, T7!, media lainnya2 untuk men,apai target sesuai dengan alokasi (aktu 10+ -uru melaksanakan kegiatan pembela$aran yang mendorong interaksi akti' antara guru dengan sis(a antar sis(a se,ara mental, emosional, maupun 'isik 11+ -uru menggunakan bahasa lisan yang mudah,$elas dan tidak menimbulkan salah ta'sir serta dapat dimengerti oleh sis(a sesuai tingkat perkembangannya 12+ -uru menga$ak sis(a mengingat kembali hal8hal penting yang sudah ter$adi dalam kegiatan bela$ar 13+ -uru meren,anakan $enis dan teknik penilaian yang ada dalam RPP sesuai dengan tu$uan pembela$aran yang akan di,apai 14+ -uru dalam proses pembela$aran $uga melaksanakan akti'itas penilaian proses untuk mengukur kema$uan bela$ar dengan menggunakan berbagai teknik penilaian 1/+ -uru melakukan dan memiliki hasil analisis penilaian untuk mengidenti'ikasi topik%kompetensi dasar yang mudah, sedang dan sulit untuk kegiatan remedial dan pengayaan+

Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa 31 Oktober 2013 Silabus, Ren,ana Pelaksanaan Pembela$aran 0RPP2, !S, "ahan #$ar, &edia Pembela$aran, Porto'olio Tugas Tertruktur Sis(a, )urnal !elas, Da'tar *adir Sis(a, ,a,atan kema$uan sis(a dan lain8lain, ,atatan hasil pengamatan pembela$aran, ,atatan hasil (a(an,ara dengan sis(a, dsb+

Selama Pengamatan: Catatan Pengamatan Kegiatan guru dan siswa

1+ -uru memasuki ruang kelas dan memberi salam dan sis(a men$a(ab salam+ 2+ -uru membuka buku absensi sis(a dan menandai kehadiran sis(a+ 3+ -uru menanyakan tugas yang di ker$akan di rumah 0home (ork2 minggu lalu 9homework assignments that we made last week please collected” 4. "eberapa orang sis(a mengumpulkan tugas dan menyerahkannya kepada guru+ 5. -uru memperlihatkan tugas yang dibuat sis(a tersebut kepada sis(a yang lain+ 3+ -uru memperkenalkan topik pembela$aran%kompetensi dasar yang akan dipela$ari dengan menuliskannya di (hite board yaitu tentang "argaining+ 4+ -uru menyampaikan tu$uan pembela$aran yang akan di,apai dan metode pembela$aran yang akan diterapkan+ 5+ -uru men$elaskan bentuk sub materi yang dipela$ari yaitu tentang : “Is there any discount for this shirt ” dan “!ow a"out fifty thousand rupiahs 6+ -uru melan$utkan dengan memberikan apersepsi dengan teknik tanya $a(ab yaitu guru melemparkan pertanyaan 9 apa ekspresi berbelan$a yang kita pela$ari kemaren; “#hat e$pression do we learn a"out shopping yesterday ” who knows #da yang pernah berbelan$a di pasar Tan$ung "a$urai ; 10+ "eberapa orang sis(a menun$ukan tangan, sambil mengatakan 9pernah buk, beli ba$u+++<+ 11+ -uru men$a(ab “ oke%%% 12+ -uru memperlihatkan sebuah gambar iklan kepada sis(a sambil berkeliling+ 13. -uru bertanya kepada sis(a 9siapa yang tahu : =#hat does the ad&ertisement offer%% #pa yang dita(arkan iklan ++; > 14+ -uru mempersilakan salah seorang sis(a men$a(ab 9 'rian( what does the ad&ertisement offer%% 'rian men)awa" “Shoes*” 1/+ -uru memberikan apresiasi kepada sis(a tersebut “ +ood%%%(” 13+ -uru melemparkan pertanyaan kepada sis(a lain 9 ,adia( -oes it ad&ertise shoes Siswa men)awa" “ yes”%%% 17. -uru kembali bertanya kepada sis(a yang lainnya: .#hat does the ad&ertisement offer%+; #pa yang dita(arkan iklan ++; > 15+ -uru kembali mempersilakan sis(a lain se,ara bergantian men$a(ab pertanyaan tersebut 9 16+ -uru menuliskan $a(aban sis(a di (hite board “ shoes( shirts( sandals( T/shirts( 9 20+ -uru memberikan apresiasi dengan a,ungan $empol kepada sis(a yang men$a(ab+ 21+ ?ntuk mengkongkritkan pembela$aran guru men$elaskan materi dengan metode tanya $a(ab+ 22+ -uru melemparkan pertanyaan kepada salah seorang sis(a “ 0elfira( #here can you "uy these products%% ” @el'ira sis(a men$a(ab 9matahari dept store<+ Sis(a yang lain ikut memberikan $a(aban+

23+ -uru melakukan eksplorasi dalam kegiatan pembela$aran dengan memberikan tugas pada setiap sis(a untuk mengungkapkan kalimat dengan kata8katanya sendiri+ 24+ -uru membagikan gambar potongan iklan berbagai $enis produk kepada setiap sis(a dan menyuruh memperhatikan gambar potongan iklan tersebut+ 2/+ Sis(a memperhatikan gambar yang di berikan guru kepadanya+ 23+ -uru bertanya kepada sis(a 9 #hat product do you see at the ad&ertisement ” "eberapa orang sis(a menun$uk tangan sambil men$a(ab 9 shoes( sandals( t/ shirts(shirts( dresses( trousers( )eans( etc% 24+ -uru bertanya lagi kepada sis(a yang memeggang iklan tersebut “ #hat is the name of the "rand ” who know%%% ” 25+ Salah seorang sis(a menun$uk tangan “ Crocodille( +arsel shoes( +iardino( 122ura( +uess( etc+ 26+ -uru memberikan apresiasi kepada sis(a yang men$a(ab 9 goodA<+ !emudian guru menyuruh salah seorang sis(a untuk menuliskan $a(aban8$a(aban dari sis(a tersebut di papan tulis+ 30+ -uru melemparkan beberapa pertanyaan lagi kepada sis(a yang berhubungan dengan materi 9 how much do we ha&e to pay for it now ” !ow much is the discount ”%%% 31+ Sis(a se,ara bergantian men$a(ab pertanyaan guru sambil memperhatikan gambar iklan yang dipegangnya+ )a(aban sis(a tersebut di tulis oleh sis(a di papan tulis+ 32+ Setiap sis(a memberikan $a(aban guru selalu memberikan apresiasi 9 +ood*” 33+ #gar sis(a lebih memahami materi, guru men$elaskan kembali materi pokok di depan kelas+ 34+ -uru memberitahu sis(a untuk membuat permainan yang berhubungan dengan materi pembela$aran, yaitu permainan kegiatan shopping+ Sis(a di bagi atas 2 kelompok yaitu kelompok pembeli dan kelompok pen$ual+ 3/+ -uru men$elaskan tata ,ara permainan yang akan dimainkan, sis(a memperhatikan pen$elasan guru+ 33+ Sis(a dalam kelompok mempersiapkan gambar produk beserta da'tar harga+ 34+ &asing8masing sis(a dalam kelompoknya mempersiapkan kalimat yang akan disampaikan kepada kelompok lain+ 35+ Sis(a melakukan kegiatan elaborasi dalam pembela$aran dengan melakukan kegiatan shopping dan barganing sesuai urutan pen$elasan yang disampaikan guru+ 36+ !edua kelompok sis(a tersebut melakukan kegiatan shopping sesuai dengan gambar yang dipegang+ 40+ Sis(a dalam kelompok pembeli men,ari sis(a dalam kelompok pen$ual yang men$ual produk yang mereka ,ari, dan mereka melakukan kegiatan per,akapan+ 41+ -uru membimbing sis(a yang melakukan per,akapan $ual beli tersebut+ 42+ "agi sis(a yang telah mampu melakukan per,akapan denagn benar, guru memberikan apresiasi, dan bagi sis(a yang belum mampu guru memberikan arahan serta ,ontoh per,akapan+ 43+ Sis(a se,ara berpasangan melakukan per,akapan kegiatan shoping dan bargaining+ 44+ Setelah kegiatan permainan 0game2 selesai, guru menyuruh sis(a duduk ke tempat masing8masing+ 4/+ -uru menanyakan kepada sis(a tentang game kegiatan shopping dan apa yang diperoleh sis(a+ 43+ -uru men$elaskan inti dari permainan yang telah dimainkan, yaitu ungkapan8 ungkapan yang terdapat dalam kegiatan shopping+ 44+ Dengan bimbingan guru sis(a mendiskusikan hasil yang diperoleh dari kegiatan permainan tersebut+ 45+ -uru menyuruh sis(a untuk menuliskan ungkapan8ungkapan yang berhubungan dengan kegiatan shopping dan bargaining dan membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan+ 46+ -uru menyuruh sis(a menger$akan soal latihan dari buku sumber /0+ Sis(a berdiskusi dalam kelompoknya untuk membuat ungkapan8ungkapan dalam

kegiatan shopping dan bargaining dan menger$akan latihan yang diberikan guru+ /1+ -uru ber$alan berkeliling, memeriksa peker$aan sis(a dan memberikan bimbingan kepada sis(a se,ara bergantian sambil sekali8kali memberi instruksi agar sis(a beker$a sama+ /2+ -uru menyuruh beberapa orang sis(a dari masing kelompok untuk memba,akan hasil diskusinya di depan kelas dan menuliskannya di papan tulis+ /3+ -uru bersama sis(a membahas soal yang dianggap sulit+ /4+ Setelah diskusi, guru menga$ukan pertanyaan pada sis(a 9 students %%%% discussion of our su")ect matter is what we can conclude;< Sis(a sekalian++++ dari hasil diskusi materi kita ini apa yang dapat kita simpulkan+++;< //+ -uru menuliskan beberapa item yang men$adi kesimpulan dari materi yang di pela$ari+ Sis(a men,atat materi yang ditayangkan guru+ 56. Setelah sis(a men,atat, guru memberikan pertanyaan kepada sis(a 9 There are not yet understand a"out this su")ect matter < #da yang masih belum mengerti tentang materi pela$aran ini; #tau ada yang mau bertanya+++; anyone want to ask;< /4+ Sis(a men$a(ab 9 tidak "uk+++< /5+ -uru menyuruh sis(a untuk mengumpulkan hasil tugas yang diker$akan+ /6+ Sis(a mengumpulkan hasil tugas kelompok diskusinya berupa lembaran laporan materi yang dibahasnya+ 30+ -uru menyuruh sis(a agar kembali duduk ditempatnya masing8masing+ 31+ -uru bersama sis(a membuat rangkuman pembela$aran hari ini+ 32+ -uru memberitahukan 9Students, today we are learning is complete( and we end "y making the e$ercise task( sis(a sekalian, hari ini pembela$aran kita sudah selesai, dan kita akhiri dengan membuat tugas latihan tadi+ *asil latihan ini akan ibuk koreksi dan akan ibuk kembalikan kepada anda (aktu pertemuan berikutnya bersamaan dengan hasil diskusi anda tadi+< 33+ -uru menasehati sis(a+ 34+ -uru memberikan PR dengan menger$akan soal latihan dari buku sumber 3/+ -uru menyuruh salah seorang sis(a menyusun peralatan bela$ar dan membersihkan papan tulis+ 33+ Pembela$aran selesai, guru mengu,apkan salam dan keluar ruang kelas 9oke students, thanks you and see you again+++ #ssalamuBalaikum (r+(b+++<

Setelah Pengamatan

Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

3 Co.ember 2013 Silabus, Ren,ana Pelaksanaan Pembela$aran 0RPP2, !S, kumpulan instrumen penilaian dan da'tar nilai sis(a, "ahan #$ar, &edia Pembela$aran,Porto'olio Tugas Tertruktur Sis(a, )urnal !elas,Da,atan !ema$uan, Da'tar *adir Sis(a, ,atatan hasil pengamatan pembela$aran, dsb

1. -uru telah menyesuaikan tu$uan pembela$aran dengan kebutuhan bela$ar sis(a 2. -uru telah meran,ang bahan a$ar sesuai dengan konteks kehidupan dan perkembangan 7lmu pengetahuan dan teknologi+ 3. -uru menga$ar tidak hanya menggunakan buku pegangan sis(a tetapi $uga sumber8sumber lain yang rele.an 4. Setiap tahapan pembela$aran guru memberi alokasi (aktu se,ara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan%atau kebutuhan bela$ar sis(a 5. -uru memilih sumber bela$ar%media pembela$aran sesuai dengan tingkat perkembangan kogniti', a'ekti', dan psikomotor sis(a 6. -uru menyampaikan kemampuan yang akan di,apai dengan bahasa sis(a, 7. Dalam proses pembela$aran materi a$ar sesuai dengan topik yang dibahas 8. &ateri pembela$aran disampaikan se,ara sistematis+ 9. Dalam proses pembela$aran perhatian sis(a ter'okus pada bela$ar, disiplin kelas terpelihara, dan kelas terkendali 10. -uru menyampaikan materi a$ar sesuai dengan kondisi kehidupan nyata dan memiliki man'aat dalam kehidupan sehari8hari sis(a 11. Dalam proses kegiatan bela$ar dapat mendorong kebiasaan sis(a untuk beker$asama, saling menghargai, bertanggung8$a(ab berpikir kritis, dsb+ 12. Proses pembela$aran dimulai dan diakhiri telah sesuai dengan alokasi (aktu yang disediakan 13. -uru sudah melibatkan sis(a dalam pembuatan dan peman'aatan sumber bela$ar%media pembela$aran 14. -uru menghargai pendapat sis(a, mengakui kebenaran dan mengakui keterbatasan diri sis(a 15. -uru menun$uk sikap ramah, lu(es, hangat, sopan, menghargai keragaman budaya dan latar belakang sis(a 16. -uru telah menumbuhkan ke,eriaan dan antusisme sis(a dalam bela$ar 17. -uru menyampaikan in'ormasi dengan ekspresi (a$ah, intonasi suara, gerak tubuh sesuai dengan pesan yang disampaikan 18. -uru melaksanakan tindak lan$ut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi%pengayaan 19. -uru meran,ang penilaian porto'olio dalam bentuk pemberian tugas terstruktur 20. -uru telah melakukan analisis hasil penilaian 0lihat hasil analisisnya2 dan menggunakannya untuk penyempurnaan ran,angan dan%atau pelaksanaan pembela$ara 21. -uru telah menerapkan penilaian porto'olio dalam bentuk tugas terstruktur 22. -uru menyusun alat dan teknik pelaksanaan penilaian telah sesuai dengan materi dan dapat mengukur keter,apaian tu$uan pembela$aran 23. -uru telah memiliki ,atatan kema$uan dan hasil bela$ar sis(a dan ,atatan hasil diskusi orang tua dan teman se$a(at+ -uru $uga telah mengembalikan hasil hasil penilaian yang telah diberikan komentar kepada sis(a sebagai + 24. -uru dapat membuktikan kegiatan pengembangan kepro'esian yang telah diikutinya didasarkan pada hasil penilaian bela$ar sis(a+

LEMBAR VERIFIKASI PENILAIAN HASIL PENGAMATAN INDIKATOR KINERJA GURU

Indikator Kinerja Guru 1. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

Butir Penilaian Indikator a. Melakukan apersepsi b. Men%ampaikan kompetensi %ang akan di&apai dalam ren&ana kegiatan a. Kemampuan men%esuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengeta-uan lain %ang rele.an! perkembangan IPT/K! dan ke-idupan n%ata . &. Tingkat ketepatan pemba-asan dengan materi pembelajaran. d. Kemampuan men%ajikan materi se&ara sistematis 0muda- ke sulit! dari konkrit ke abstrak1 a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi %ang akan di&apai b. Melaksanakan pembelajaran se&ara runtut &. Menguasai kelas d. Melaksanakan pembelajaran %ang bersifat kontekstual e. Melaksanakan pembelajaran %ang memungkinkan tumbu-n%a kebiasaan positif 0nurturant effect1 f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi 3aktu %ang diren&anakan

Nomor Pengamatan !1"!11!1# '!(!) 1*!1+!1,!1'! 1(!1) !1"!1(!1 !# (!#)

Hasil Penilaian Ya Tidak $ $ $ $

#. Guru menguasai materi pelajaran

#1!#*!#+!*"! **!*)!* !+'! +)!,*!,, 1*!1(!#1!##! #*!#+!*"!**! *)!* !+'!+)! ,*!,, )!1#!1(!##!# +!#(!*"!**!+ )! #,!#'!#(!#)! # !*"!*1!*#! **!*+!+) 1 !##!,+! !1#!1*!1'!# #!#+!*"!*+!+ "!+*!+) )! !1#!1*!1'! ##!#+!*"!*+! +"!+*!+) 4

$ $

*. Guru menerapkan pendekatan2strategi pembelajaran %ang efektif

$

$ $ $

$

$

+. Guru memanfaatkan sumber belajar2media dalam pembelajaran

a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar2media pembelajaran b. Meng-asilkan pesan %ang menarik &. Melibatkan sis3a dalam pembuatan dan pemanfaatan sumber belajar2media pembelajaran

1#!#+!*'!+

$

1#!#+!*'!+ 1#!#+!*'!+

$ $

Indikator Kinerja Guru ,. Guru memoti.asi dan2atau memeli-ara keterlibatan sis3a dalam pembelajaran

Butir Penilaian Indikator a. Menumbu-kan partisipasi aktif sis3a melalui interaksi guru! sis3a! sumber belajar b. Merespon positif partisipasi sis3a &. Menunjukkan sikap terbuka ter-adap respons sis3a d. Menunjukkan -ubungan antar pribadi %ang kondusif e. Menumbu-kan ke&eriaan dan antusiasme sis3a dalam belajar

Nomor Pengamatan ,! !1"!1#!1+! 1'!1)!##!#*! #+!#'!#)!*1! *)!+"!+* 1,!#"!# !*#! +#!,' 11!#"!# !*+! +#!,' 1)!##!+1!,' +"!+*!,"!,#

Hasil Penilaian Ya Tidak $

$ $ $ $

'. Guru menggunakan ba-asa %ang benar dan tepat dalam pembelajaran

a. Menggunakan ba-asa lisan se&ara jelas dan lan&ar b. Menggunakan ba-asa tulis %ang baik dan benar &. Men%ampaikan pesan dengan ga%a %ang sesuai

)!1*!#1!#'!+ '!,*!,,! '!1 !,,! *!(!1#!1*!*+! +'!,)!'#!'* +,!+)!,#!,*! ,+!,,!'1

$ $ $ $

(. Guru mengak-iri pembelajaran dengan efektif

a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan sis3a

b. Melaksanakan tindak lanjut + !,#!'1!'+ dengan memberikan ara-an! atau kegiatan! atau tugas sebagai bagian remidi2penga%aan 5ika suda- sesuai pinda-kan skor pada lembar berikut

$

HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
Nama guru %ang dinilai6 DEWI RIKA SUSANTI, S.Pd

Periode penilaian 1 5anuari #"1* s.d *1 7esember #"1*
0tanggal! bulan! ta-un1 0tanggal! bulan! ta-un1

Seme !er Seme !er 2 Kema(#an

Ta"#n $%&'

NO I. 1. 2. 3. 4.

DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KIERJA GURU PERENCANAAN PEMBELAJARAN Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam R sesuai den!an kurikulum"silabus dan memper#atikan karakteristik peserta didik Guru men$usun ba#an ajar se%ara runtut& lo!is& kontekstual dan mutak#ir Guru meren%anakan ke!iatan pembelajaran $an! efektif Guru memili# sumber belajar" media pembelajaran sesuai den!an materi dan strate!i pembelajaran Sub Total Nilai Kiner a Peren!anaan Pe"bela aran

NILAI KINERJA

4 3 3 4 14

II. A. 5. B. 6. 7. 8. 9. 10. C. 11.

PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN #ANG AKTI$ DAN E$EKTI$ Ke%iatan Pen&a'uluan Guru memulai pembelajaran den!an efektif 4 Ke%iatan Inti Guru men!uasai materi pelajaran Guru menerapkan pendekatan"strate!i pembelajaran $an! efektif Guru memanfaatan sumber belajar"media dalam pembelajaran Guru memoti'asi dan"atau memeli#ara keterlibatan sis(a dalam pembelajaran Guru men!!unakan ba#asa $an! benar dan tepat dalam pembelajaran Ke%iatan Penutu( Guru men!ak#iri pembelajaran den!an efektif Sub Total Nilai Kiner a Pela)*anaan Ke%iatan Pe"bela aran +an% A)ti, Dan E,e)ti,

4 4 4 4 4 4 25

III. 12. 13.

PENILAIAN PEMBELAJARAN Guru meran%an! alat e'aluasi untuk men!ukur kemajuan dan keber#asilan belajar peserta didik Guru men!!unakan berba!ai strate!i dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan #asil belajar peserta didik dalam men%apai kompetensi tertentu seba!aimana $an! tertulis dalam R Guru memanfatkan berba!ai #asil penilaian untuk memberikan umpan balik ba!i peserta didik tentan! kemajuan belajarn$a dan ba#an pen$usunan ran%an!an pembelajaran selanjutn$a Sub Total Nilai Kiner a Penilaian Pe"bela aran

3 4

14.

3

10

TOTAL NILAI KINERJA GURU KON-ERSI TOTAL NILAI KINERJA GURU KE SKALA .// 0PERMENNEG PAN RAN RB NO .1 TA2UN 3//45 PASAL .67 KATEGORI NILAI KINERJA GURU

/2 93 AMAT BAIK

8ungai Penu-! ' No.ember #"1* Guru %ang dinilai Penilai Kepala 8ekola-

DE8I RIKA SUSANTI5 S.P&
)* . 19770604 201001 2 002

ARI$ 2ARIANTO5 S.P&
)* . 19700623 199703 1 004

R A S I D I N5 ST
)* .19660101 199102 1 001

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful