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Ro Gallegos Santa Cruz Patagonia Austral Argentina Dto. Apoyatura Acadmica I.S.E.S i!

!lioteca Digitales Director General del Proyecto Sergio Pellizza "e!master #auricio $argas

Ca%a de &erramientas
Recursos y propuestas did'cticas di(ersas para )acilitar el proceso educati(o
Asesoramiento pedag*gico +ic. ,oem -. $ila

Compilaci*n y armado. Sergio Pellizza dto. Apoyatura Acadmica I.S.E.S.

#inisterio de ciencia y -ecnologa E Inno(aci*n Producti(a La propuesta nos invita a actualizar nuestros conocimientos sobre las agendas cientfica, social y pedaggica contemporneas, en el convencimiento de que una escuela que conoce mejor su tiempo puede pensar de manera ms enriquecida el futuro y los desafos del porvenir

Cuadernos de tra!a%o de ciencias naturales


/ 0 1 2 3 4 6 7 +a tierra El ciclo del Agua +a atm*s)era +a clula y el medio am!iente +os genes 5rganismos genticamente modi)icados Pl'sticos y )i!ras #ateriales cristalinos

Cuadernos de tra!a%o Ciencias Sociales


/ la reemergencia de los pue!los originarios 0 +os nom!res de Amrica

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#u%eres en Amrica +atina Algunas apro8imaciones a ciudades +atinoamericanas +os relatos de (ia%e enamorica +atina Identidades nacionales y regionales +a democracia en Amrica +atina +os nue(os mo(imientos sociales en Amrica +atina

Educaci*n de Adultos Ciencias ,aturales +os %ardines !ot'nicos y la educaci*n 9 %uegos cient)icos y ecol*gicos gail bromley* traduccin: carmen cerda royal botanic gardens, kew. Cooperacin de la Lic. Noem T. Vila Crdoba! Escuela y lengua%e pu!licitario recursos did'cticos escuela secundaria Astronoma did'ctica Astronoma +a lectura por la (oz el sentimiento y la creati(idad Argumentar para con(encer

"#$NT$: www.%ro&es.net

Los seres 'i'os se alimentan Las sustancias se trans&orman. Cambio (umico $l suelo Lu), sonido y calor Los ecosistemas. *elaciones tr&icas +ateria en accin Coordinacin, relacin y adaptacin La reproduccin $l mo'imiento y las &uer)as La respiracin en los seres 'i'os Los glaciares, el 'iento y el mar La respiracin en los seres 'i'os Coordinacin, relacin y adaptacin $l mo'imiento y las &uer)as Las sustancias se trans&orman. Cambio (umico Lu), sonido y calor

La reproduccin +ateria en accin La energa interna del planeta. Volcanes y terremotos. Los mo'imientos de la Tierra $l ,ol y la Tierra #n da muy di&erente $l e-e inclinado de la Tierra y la duracin del da $l e-e inclinado de la Tierra y las estaciones La Tierra, el ,ol y la Luna Los torrentes cambian el relie'e .ongos y l(uines Los 'egetales La di'ersidad de los seres 'i'os La en'oltura de la tierra Los poderes del mar Cambios en la materia Las sustancias puras $l agua La materia (ue nos rodea $l aire (ue respiramos +e)clas y disoluciones $l aire (ue respiramos La en'oltura de la tierra Los animales Las sustancias puras No lo tires/ %uede ser 0til Los poderes del mar Los torrentes cambian el relie'e $l agua Los 'egetales La di'ersidad de los seres 'i'os La Tierra, el ,ol y la Luna .ongos y l(uines +e)clas y disoluciones La materia (ue nos rodea %rueba inicial de )oologa Clasi&icando a los 'ertebrados Clasi&icacin de los in'ertebrados no artrpodos Vertebrados e in'ertebrados Clasi&icacin de los artrpodos 1Cmo saber si los 2ue'os est3n &rescos4 "abricando yogur Los grupos de alimentos %escado &resco 15u6 cantidad de agua tiene la carne4 1Cu3ntas caloras tiene ese plato4 5u6 debe indicarse en una eti(ueta Tomar 'inagre adelga)a Cmo se calcula el peso terico de una persona %ost78t. $l papel de tiras ad2esi'as Los antibiticos Las 'acunas Los inicios de la anestesia $l cristal de seguridad +odelo de cr3teres impacto +odelo para los eclipses La astronoma entre nosotros

Cuentos uni'ersales +odelo a escala del sistema solar $l sonido es una 'ibracin 9bser'acin del mo'imiento del sol en el cielo durante un da +odelo a escala de la tierra, la luna y el sol :ioramas planetarios +odelo ;7: constelaciones #n co2ete impulsado con agua 9bser'acin de la puesta del sol durante 'arias semanas Clasi&icacin de rocas gneas *ocas plutnicas *ocas 'olc3nicas Clasi&icacin de rocas sedimentarias *ocas detrticas *ocas e'aporticas *ocas carbonatadas 9tras rocas sedimentarias Clasi&icacin de rocas metamr&icas *ocas metamr&icas La repeticin de las estructuras :iagramas bidimensionales: redes planas La simetra de redes *edes tridimensionales: las redes de <ra'ais Los sistemas cristalinos La dure)a de los minerales: la raya La dure)a de los minerales: la escala de +o2s $l peso espec&ico de los minerales y su utilidad en geologa Las propiedades magn6ticas de los minerales La lu) y los minerales: transparencia, brillo y color La geometra e=terna de los minerales: la &orma y el 23bito La e=&oliacin y la &ractura La densidad y el peso espec&ico de los minerales: cmo se miden La dure)a de los minerales: la raya La dure)a de los minerales: la escala de +o2s $l peso espec&ico de los minerales y su utilidad en geologa Las propiedades magn6ticas de los minerales La lu) y los minerales: transparencia, brillo y color La geometra e=terna de los minerales: la &orma y el 23bito La e=&oliacin y la &ractura La densidad y el peso espec&ico de los minerales: cmo se miden 1Conoces el nombre de algunos minerales4 $studio de algunas caractersticas del suelo "abricando cristales C3lculo de la densidad de un mineral La gluclisis: una ruta muy com0n "ermentacin y respiracin... 1aerobia o anaerobia4 Nutricin y catabolismo La nutricin auttro&a La nutricin bacteriana La gluclisis: una ruta muy com0n "ermentacin y respiracin... 1aerobia o anaerobia4 Nutricin y catabolismo La nutricin auttro&a La nutricin bacteriana 8denti&icacin de la glucosa por el reacti'o de <enedict 1> (u6 grupo de gl0cidos pertenecen4 8denti&icacin del almidn por el reacti'o de Lugol

:eterminacin de gl0cidos por la reaccin de +olisc2 %reparacin de reacti'os para practicas de gl0cidos .idrlisis 3cida del almidn 8denti&icacin de gl0cidos reductores Tricomas de oli'o Cianobacterias .o-as y anteridios de musgo 9bser'acin de c6lulas de la mucosa bucal $pidermis de lirio Cloroplastos La germinacin del grano del polen La reproduccin del 2elec2o $l mo'imiento ciliar $=tensin y tincin de sangre 9bser'acin de mitosis en la ra) de cebolla

%resentacin 1Cu3nto cuesta un 3tomo de aluminio4 Tiocianato en la sali'a: #na determinacin analtica sencilla %ara una buena merienda, 1un t6 o un c2ocolate4 1$n la 5umica tambi6n e=isten ttulos de noble)a4 "e: todo acerca del .ierro Cuando 2ablamos del .ierro en clase con'iene no ol'idar (ue se trata de un elemento esencial para la 'ida. .e a(u una serie de consideraciones interesantes y 0tiles para comentar con los alumnos. 1? por (u6 no un c2iste4 $instein y su c2o&er Ciencia para los "uturos Ciudadanos Cual(uier elemento cotidiano es 0til para e-empli&icar aspectos de la in'estigacin y el saber cient&icos, sobre todo si se trata de algo tan ubicuo y sabroso como $l .ue'o. $l >gu-ero de 9)ono, la Cin6tica de *eacciones 5umicas y las $lecciones $'aluaciones 8nternacionales en Ciencias ,emblan)a de >'ogadro

>cerc3ndonos al Valor de la Constante de >'ogadro: Con muy pocos materiales podemos 2acer una determinacin e=perimental (ue permite llegar a resultados aceptables. :esnudando un 2ue'o: una situacin problem3tica (ue pone a prueba el ingenio y muc2os conceptos (umicos. +etales por todos lados: algunas acti'idades para el aula (ue sir'en para demostrar el 'alor de los metales en la 'ida cotidiana. $rnesto ,3bato y la Teora de la *elati'idad Comentarios <ibliogr3&icos La luc2a por la super'i'encia 1$s posible (ue la %iet@ de +iguel Angel se descomponga debido a una reaccin (umica4 >rmando una pila solar La b0s(ueda de propiedades comunes en un mundo di'erso Los materiales (ue usamos Los materiales (ue usamos Bda parte! Los materiales (ue usamos ;ra parte! Los materiales (ue usamos Cta parte! <iodisponibilidad Lamparita (ue enciende con -ugo de limn Cmo &uncionan las &otocopiadoras %uesta de ,ol: $=plicacin &sica de algo muy 2ermoso $'aluacin de los aprendi)a-es en ciencias de la naturale)a, en particular en (umica ,oluciones de e'aluacin de los aprendi)a-es en ciencias... $DT*>/ Tabla %eridica de los $lementos 8nteracti'a Ciencia &riccin, acerca de las &uer)as y los mo'imientos N#$V9/ <re'e 2istoria del nylon N#$V9/ 8ntroduccin *esolucin de situaciones problem3ticas

#so de 3reas para demostrar identidades algebraicas #no de los problemas m3s &recuentes del >lgebra es transmitir ciertas abstracciones (ue los alumnos no alcan)an a percibir. $=isten t6cnicas para mostrar de &orma concreta algunas ecuaciones tpicas, y a(u les presentamos tres casos, incluyendo 0tiles animaciones para compartir en clase. %*8+$*> %>*T$ cuadrado de un binomio! ,$E#N:> %>*T$ F aBGabH aGb!. aGc! I +3s Jdemostraciones 'isualesJ :os e-emplos m3s de demostraciones con &iguras de papel, esta 'e) sobre 3ngulos, y una tercera para ilustrar aspectos de lgica, ra)onamiento y m6todo cient&ico, garanti)ada para pro'ocar un largo y di'ertido debate en clase. %otenciacin y *adicacin en K %ara 2acer pensar >certi-os con .istoria ,ituaciones problem3ticas (ue a tra'6s de 2ec2os 2istricos, mitos, leyendas y an6cdotas permiten a nuestros alumnos conocer a los grandes matem3ticos de las distintas 6pocas, al tiempo (ue ponen en -uego sus 2abilidades de an3lisis. Criterios de :i'isibilidad #na tabla completa con los criterios m3s comunes y e-ercicios para desarrollar en clase. Clasi&icacin de Tri3ngulos $l N0mero de 9ro Tanto en ar(uitectura como en el >rte, las personas se 2an preguntado desde siempre cu3les son las proporciones (ue 2acen (ue una obra sea m3s armnica a la 'ista. Los antiguos descubrieron este n0mero, de propiedades curiosas. *e&erente al espacio :eberamos enseLar Eeometra desde los primeros aLos, por(ue considerada como 2erramienta para el ra)onamiento, describe e interactua el espacio en el (ue 'i'imos y se trans&orma en la m3s intuiti'a, concreta y real de las partes de la matem3tica. >cti'idad con tri3ngulos *ompecabe)as Num6rico: >dicin y ,ustraccin :i'isibilidad Bda parte! 1$s posible enseLar a demostrar sin decir (ue es una demostracin4 %roblemas (ue usan &racciones $'aluemos si la operati'a con racionales 2a sido aprendidaN#$V9/

:ERRA#IE,-AS DIDAC-ICAS DE :IS-5RIA .istoria, 1para (u64 15u6 es la .istoria, y para (u6 la enseLamos4

Taller de .istoria *econstruir la tarea del 2istoriador en clase es un 'alioso e-ercicio (ue permite al alumno proponer 2iptesis e intentar su demostracin. $n esta seccin se proponen temas, se sugieren acti'idades y se aporta la documentacin necesaria para un e&ica) traba-o en el aula. $L "#,8L>+8$NT9 :$ :9**$E9 .istoria e .istoriogra&a La 2istoriogra&a es el estudio de las corrientes internas en (ue se di'iden los 2istoriadores pro&esionales, y una 2erramienta cla'e para la enseLan)a de la 2istoria. $L *9,8,+9 ,$EMN ,>*+8$NT9, 8*>K#,T>, E.89L:8 N L?NC. :ebates entre .istoriadores Las discrepancias entre 2istoriadores aportan elementos de e=traordinario 'alor para entender la propia .istoria. La Construccin del >contecimiento en el *elato .istrico L> T*>E$:8> :$ C>O>+>*C> PQ de no'iembre de PR;B! >portes *ecientes de la 8n'estigacin .istrica: *9E$* C.>*T8$* ? L9, 9*SE$N$, C#LT#*>L$, :$ PTUV >L"*$: W. C*9,<? ? $L 8+%$*8>L8,+9 $C9L9E8C9: las ra)ones biolgicas de la e=pansin colonial europea VXX7PVXX d.C.! 1Cmo traba-ar con &uentes los grandes temas de la .istoria4 $l an3lisis de documentos es el 'erdadero aspecto pr3ctico de la enseLan)a de la .istoria. $n esta seccin proponemos una serie de selecciones de &uentes para su uso en clase. $L *$N>C8+8$NT9 $L >,C$N,9 :$L N>K8,+9 >L %9:$* $N >L$+>N8> La otra mirada: Los puntos de 'ista en la re&le=in 2istrica .istoria y Cine: La %atagonia *ebelde C2o(ue de Culturas en la .istoria L> C9N5#8,T> :$L J9$,T$ ,>LV>O$J ? L> "9*+>C8YN :$L $,T>:97N>C8YN N9*T$>+$*8C>N9 PUCU7PUVX! >rte e .istoria: "$L8%$ 88 ? L> 8N5#8,8C8YN $,%>Z9L>: ,c2iller, Verdi y el uso de la 2istoria como arma ideolgica en el *omanticismo. %alabras, conceptos, de&iniciones: $l lengua-e como 2erramienta del 2istoriador Las 8n'asiones 8nglesas 'istas desde la perspecti'a de los ocupantes: <uenos >ires, colonia brit3nica BT de -unio7PB de agosto de PUXQ! "iguras y sucesos pol6micos en la 2istoria argentina: La *e'olucin de +ayo seg0n el %lan de 9peraciones de +ariano +oreno: 1*obespierre suelto en el *o de la %lata4 $l o&icio del 2istoriador: $ntre ,2erlock .olmes y ,igmund "reud JComo pe) en el aguaJ: el .istoriador en el >rc2i'o .istoria y Cine: La edad de la inocencia +artin ,corsese, PVV;!

1Cmo traba-ar con &uentes los grandes temas de la .istoria4 La cada de ?rigoyen: $l golpe del Q de septiembre de PV;X .istoria de los mo'imientos sociales: La ,emana Tr3gica de enero de PVPV en <uenos >ires .istoria de los mo'imientos sociales: Los mo'imientos sociales en la edad media. $l Tango como "uente de la .istoria >rgentina Contempor3nea. $l Lado 9scuro del *enacimiento: La ca)a de bru-as en la edad moderna P[ parte!. $l Lado 9scuro del *enacimiento: La ca)a de bru-as en la edad moderna B[ parte!. >portes recientes de la in'estigacin 2istrica N#$V9/