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IES Profesor Mximo Trueba

Boadilla del Monte

Departamento de Religin
EVALUACIN El ltimo paso del proceso es la evaluacin, en este caso no va a ser poner una nota cada cierto tiempo, sino una actividad sistemtica y permanente, integrada dentro del proceso educativo con el fin de mejorar el proceso, ayudar a orientar al alumno, criticar, revisar los planes y programas, los mtodos y los recursos. La evaluacin ser continuada, por ello, daremos ms importancia al trabajo personal del alumno en la clase que a los exmenes. No obstante, habr algunos exmenes y controles a lo largo del curso y en los tiempos sealados de antemano a los mismos alumnos. CRITERIOS DE EVALUACIN 1 ESO 1. Sealar los elementos de las religiones primitivas que tengan alguna relacin con la cultura religiosa actual. 2. Establecer distinciones entre los relatos mticos de la antigedad y la Revelacin de Dios en el Cristianismo. 3. Formular la concepcin del hombre en el cristianismo, y sus consecuencias en la fundamentacin de sus derechos y deberes. 4. Explicar el origen y sentido del mundo y de la vida, como fruto del designio amoroso, misericordioso y providente de Dios Padre. 5. Saber relacionar a Jesucristo con las expectativas del Antiguo Testamento. 6. Saber razonar el sentido de la salvacin del pecado y de la muerte que Jesucristo otorga al creyente. 7. Reconocer el mensaje del Reino y las bienaventuranzas como proyecto de vida del cristiano que se identifica con Jesucristo, y saber aplicar a la Iglesia las parbolas del Reino. 8. Razonar los principios y valores que fundamentan la moral cristiana, aplicndolos especialmente a la problemtica actual sobre la vida. 9. Saber dar razones del valor de la sexualidad como don de Dios y colaboracin con l en la creacin, y saber aplicar los fundamentos de la moral cristiana a la vida sexual. 10. Deducir del sacramento del Matrimonio los valores de la entrega total, el compromiso, la fidelidad y el sentido de la procreacin. 11. Comparar el sentido de la felicidad, los medios para alcanzarla y la propuesta moral en el Budismo, el Cristianismo y el Islam. CRITERIOS DE EVALUACIN 2 ESO

1. Detectar los principales elementos que constituyen el fenmeno religioso y su expresin concreta en el Cristianismo. 2. Describir el sentido de la vida que ofrece la experiencia religiosa en las grandes religiones. 3. Razonar la responsabilidad personal que conlleva el pecado como dao contra s mismo, contra el prjimo y como separacin de Dios. 4. Explicar el sentido de la fe cristiana como identificacin con Jesucristo y su realizacin plena en la vida eterna. 5. Saber utilizar el mensaje de algunos textos y acontecimientos bblicos para comprobar las manifestaciones de Dios, y razonar que Jesucristo es verdadero Dios y verdadero hombre. 6. Saber interpretar la muerte y resurreccin de Jesucristo como fuente de amor, perdn, esperanza y nuevo nacimiento para los hijos de Dios. 7. Especificar signos concretos de la presencia y accin de Dios en la vida de la Iglesia. 8. Explicar las razones por las que el cristiano ama y celebra el amor de Dios como raz de su filiacin. 9. Saber establecer relaciones entre la vida humana y los sacramentos del Bautismo, la Reconciliacin, la Eucarista y la Uncin de los enfermos. 10. Sealar en la liturgia la relacin de Dios con sus hijos y la respuesta de stos. 11. Saber identificar en algunas actitudes y situaciones concretas los hechos que van contra la verdad. 12. Ilustrar con ejemplos las acciones sociales que la Iglesia realiza mediante sus instituciones. 13. Explicar por qu, segn la fe cristiana, el Reino de Dios alcanzar su plenitud en un mundo nuevo, recreado por Dios. CRITERIOS DE EVALUACIN 3 ESO 1. Diferenciar los elementos bsicos del proyecto de Dios sobre el hombre en las religiones monotestas. 2. Identificar el gnero literario y el autor de algunos textos de la Biblia. 3. Establecer relaciones entre textos de la Biblia, de la Tradicin y el Magisterio sobre la revelacin de Dios. 4. Saber relacionar la experiencia de liberacin de Israel con la presencia de Dios como Padre amoroso en medio de su pueblo. 5. Situar cronolgicamente los hitos ms importantes de la revelacin de Dios que van preparando la encarnacin del Hijo, y sealar las fuentes histricas sobre la vida y obra de Jesucristo. 6. Razonar el fundamento de la Iglesia comunin, sus signos y las consecuencias en la vida del creyente por la accin del Espritu. 7. Razonar cmo los carismas y ministerios desarrollan la misin de la Iglesia. 8. Distinguir la fe como don de Dios y como respuesta razonable del hombre. 9. Describir los rasgos esenciales de la fe de las comunidades cristianas en los tres primeros siglos, y su expresin en el arte. 10. Razonar el valor de la libertad como eleccin de la verdad y del bien, y raz de la responsabilidad de los propios actos. 11. Saber sintetizar, desde las bienaventuranzas, un cdigo de conducta del cristiano. 12. Aplicar los principios morales del cristianismo a los problemas actuales ms acuciantes sobre la vida. 13. Mostrar algunas aportaciones de las religiones monotestas a la cultura espaola.

14. Localizar algunos textos bblicos sobre el juicio y destino final, y saber relacionar la fiesta de la Asuncin de la Virgen con la esperanza de vida eterna. CRITERIOS DE EVALUACIN 4 ESO 1. Argumentar sobre el servicio que la Iglesia presta a lo largo de los siglos al transmitirnos ntegros el mensaje y la vida de Jess. 2. Apreciar que la santidad de la Iglesia es eficaz, a pesar del pecado de sus hijos. 3. Situar en su contexto histrico algunos hechos de la Iglesia como servicio a la fe. 4. Describir el servicio que los modelos de vida cristianos han aportado a la cultura de cada poca. 5. Razonar el servicio de los concilios a la transmisin de la fe. 6. Explicar el sentido religioso de las peregrinaciones. 7. Razonar el sentido de las reformas de la Iglesia como renovacin en sus races evanglicas. 8. Localizar las aportaciones de los grandes santos y doctores de la Iglesia en la construccin de Europa y su evangelizacin. 9. Situar el servicio que la Iglesia realiza a la cultura desde sus instituciones y personas relevantes en el renacimiento y barroco. 10. Describir la accin educativa y social de la Iglesia en el mundo contemporneo. 11. Identificar los grandes hitos del arte cristiano como expresin de la fe del pueblo y manifestacin de la accin de Dios en el mundo. 12. Sealar, en algunos textos del Concilio Vaticano II, las aportaciones de la Iglesia sobre el dilogo con el mundo. CRITERIOS DE EVALUACIN 1BACHILLERATO 1. Describir las grandes respuestas que se han dado a la cuestin sobre el sentido de la vida y saber reconocer esos diferentes tipos de respuesta en algunas conductas actuales. 2. Conocer el sentido de la vida que han propuesto algunos de los pensadores ms representativos de los siglos XIX y XX. 3. Situar el fenmeno religioso como uno de los elementos ms especficos de respuesta a la cuestin sobre el sentido de la vida. 4. Captar la especificidad de la religin cristiana en el contexto de las dems religiones y comprender la estructura de la propia fe cristiana y sus consecuencias en la vida de las personas que la aceptan. 5. Detectar cmo el sentido de la vida lleva a muchas personas a preguntarse por el misterio de la vida y a comprender que Dios, en la persona de Jesucristo, ha dado sentido a la vida de los hombres. 6. Describir la realidad social, poltica y econmica del entorno, mediante la observacin y el anlisis de la realidad, y detectar los problemas que plantea para valorarla desde los principios fundamentales de la Doctrina Social de la Iglesia. 7. Tomar conciencia, mediante la observacin de la realidad y el uso de los medios de comunicacin, del injusto orden social imperante hoy en la sociedad y valorar a la luz de los criterios morales cristianos para, desde planteamientos de fe, comprometerse en la mejora de las estructuras sociales. 8. Elaborar un esquema comprensivo bsico del funcionamiento del acto moral y, por tanto, de la dimensin moral de nuestra existencia. 9. Analizar cmo influye la fe cristiana en la dimensin de la existencia humana.

10. Establecer, a partir de la vida de Jess, los valores fundamentales de la moral cristiana. 11. Tomar conciencia de la dimensin sexual de la vida humana y comprender la visin cristiana sobre la misma. 12. Participar en debates sobre temas relacionados con lo tratado en este bloque temtico, confrontando las opiniones propias con las de otros y con los principios de la religin y de la moral catlica. 13. Detectar mediante el anlisis y la contemplacin de obras artsticas, la dimensin espiritual del arte. 14. Explicar las relaciones que se han dado a lo largo de la historia entre el arte y la religin cristiana. 15. Situar en el tiempo las diferentes obras artsticas y analizar cmo esa poca ha influido en una determinada concepcin de lo religioso. 16. Identificar qu caractersticas de Jess han plasmado los artistas de todos los tiempos en las diferentes expresiones artsticas sobre su persona. 17. Descubrir, mediante el anlisis de obras de arte, los diferentes pasajes bblicos de la vida de Mara.

CRITERIOS DE CALIFICACIN: --- Grado de inters. --- Participacin del alumno en clase y su progresiva evolucin. ---Asistencia a clase con regularidad. --- Anlisis y valoracin de los trabajos individuales y en grupo. --- Aportaciones de material e informacin. ---Aprendizaje logrado: comprensin, expresin, ortografa, presentacin, etc. ----------Relaciona las partes con el todo y viceversa. Anlisis de los esquemas de cada tema. Si aporta ideas acerca del tema de trabajo. Tiene una actitud abierta y crtica. Controles.

vocabulario,

Los mnimos exigibles de la evaluacin los marcan los objetivos, tanto los generales como los especficos. No tenemos inters en formar pequeos eruditos uniformes, sino desarrollar a cada uno segn su vocacin propia; no ensearles pensamientos sino a pensar, en la medida que logremos esto, los objetivos habrn sido conseguidos. PORCENTAJES: 1. Se tendr en cuenta en primer lugar la actitud o contenidos actitudinales. Actitudes de respeto, tolerancia, valores democrticos y comprensin. Los contenidos actitudinales contribuyen al 40% de la calificacin total.

2. En segundo lugar se calificar, los conocimientos o contenidos conceptuales, que contribuyen en un 30% de la calificacin total. 3. En tercer lugar, representando tambin el 30% de la calificacin total estn los contenidos procedimentales.

SISTEMAS DE RECUPERACIN evaluaciones tendrn que realizar durante la evaluacin siguiente un trabajo-sntesis sobre aquellos contenidos que no superaron. niveles, debern realizar un trabajo dirigido por el Departamento en el que se recojan los datos necesarios sobre un guin previamente establecido y que deber ser presentado en una fecha posterior a la segunda evaluacin del curso en el que se encuentra matriculado. Los alumnos que suspendan el curso debern presentar un trabajo y dar razn de l en Septiembre. No es de prever que haya pendientes de Religin.