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PROGRAMA DE ESTUDIOS

1
UNIDAD

DIVISION
IZTAPALAPA

C.B.I.

LICENCIATURA EN MATEMTICAS

TRIMESTRE
II

CLAVE

UNIDAD DE ENSEANZA APRENDIZAJE

CREDITOS

FUNDAMENTOS DE ALGEBRA

9
OBL. ( X ) OPT. ( )

HORAS
TEORIA 3

HORAS
PRACTICA 3

SERIACION
INTRODUCCION AL PENSAMIENTO MATEMTICO

OBJETIVO(S)

El principal objetivo de este curso es que el alumno desarrolle habilidades de


razonamiento matemtico en el dominio analtico-algebraico y tome conciencia de que las
matemticas se construyen mediante un proceso de acumulacin de conocimientos y
habilidades.
A lo largo de este curso el alumno desarrollar su pensamiento lgico, poniendo de
manifiesto los diferentes pasos que ordenadamente se van dando, ya sea en la
demostracin de un principio general, o bien, en la resolucin de un problema. En la
construccin y manejo del lenguaje se debe enfatizar que todos los smbolos tienen
significado preciso.
Los alumnos manejarn los conceptos bsicos introducidos en este curso, los utilizarn
para resolver algunos problemas de orden prctico, y debern hacer demostraciones
elementales dentro de este contexto. Adems debern entender la razn de las
demostraciones y las diferentes maneras de hacerlas.
Objetivos particulares de Nociones de conjuntos y lgica.
El alumno:
a) Usar la notacin de conjuntos para describir situaciones
matemticas y de la vida cotidiana.
b) Reconocer la diferencia existente entre el lenguaje coloquial y el
lenguaje formal, asimismo comprender la necesidad de construir un
lenguaje formal y un mtodo para trabajar en matemticas.
c) Conocer las operaciones entre conjuntos y las relaciones entre
ellas.
d) Utilizar los conjuntos para plantear y resolver problemas.
e) Reconocer los distintos tipos de demostracin.
f) Podr negar una proposicin.

g) Emplear los elementos del lenguaje formal de la lgica y las


operaciones de conjuntos para realizar sus primeras demostraciones
elementales formales.
Objetivos particulares de Funciones.
El alumno:
a) Comprender la definicin de funcin.
b) Podr traducir reglas de correspondencia a frmulas o algoritmos.
c) Demostrar la inyectividad o sobreyectividad (de ser el caso) de una
funcin.
d) Reconocer las sucesiones como funcinde variable discreta.
e) Integrar conocimientos adquiridos en cursos previos con las
nociones presentadas en este curso, en particular la relativa a funciones
numricas.
Si se van a incluir objetivos particulares de los primeros dos temas, considero
importante incluir algunos objetivos particulares de los otros temas, estos podran
ser:
Objetivos particulares de aritmtica.
El alumno:
a)

Descubrir la importancia que tiene un sistema axiomtico en el estudio de los


conceptos matemticos, se familiarizar con el lenguaje formal de las
matemticas, al realizar sus primeras demostraciones de resultados con los que
se encuentra familiarizado desde edad temprana, y que nunca antes se ha
cuestionado.

b) Integrar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores con los aqu
presentados, y los aplicar para estudiar las propiedades de divisibilidad de los
nmeros enteros, as como algunas de sus consecuencias.
c) Desarrollar las habilidades necesarias para obtener el mnimo comn mltiplo,
y el mximo comn divisor de una pareja de enteros.
d) Comprobar que el conjunto de nmeros primos es infinito.

Objetivos particulares de polinomios.


El alumno:
a) Integrar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores para
comprender las propiedades del anillo de polinomios.

CONTENIDO SINTETICO
1. NOCIONES DE CONJUNTOS Y LGICA:
1.1.
Conjuntos. Operaciones entre conjuntos: unin, interseccin,
complementacin, producto cartesiano. Diagramas de Venn-Euler. Particiones de
conjuntos.
1.2.
Nociones de Lgica. Proposiciones. Operaciones entre proposiciones:
conjuncin, disyuncin, negacin. Tablas de verdad. Tipos de demostracin: directa,
por la contra recproca, por contradiccin.
(2 semanas)
2. FUNCIONES:
2.1.
Dominio, rango, imagen, pre-imagen, grficas, composicin de funciones.
2.2.
Funciones inyectivas, sobreyectivas, biyectivas, funcin inversa; particiones
inducidas por funciones sobreyectivas.
2.3. Funciones definidas de distintas maneras: mediante una frmula, mediante un
algoritmo, de manera aleatoria, etc. y sus correspondientes representaciones: tablas
grficas, listas de valores, etc.
2.4.
Funciones crecientes/funciones decrecientes.
2.5.
Funciones clsicas (constantes, lineales, cuadrticas,.)
2.6. Sucesiones, progresiones aritmticas, progresiones geomtricas.
( 2 semanas)
3. ARITMTICA:
3.1. Breve descripcin axiomtica de los nmeros naturales (axiomas de Peano) y
de los nmeros enteros. Induccin.
3.2.
Divisibilidad, nmeros primos, mximo comn divisor y mnimo comn
mltiplo. Algoritmo de Euclides. Teorema Fundamental de la Aritmtica.
3.3.
Congruencias mdulo p.
3.4.
Relaciones de equivalencia y particiones. Congruencias mdulo p en este
contexto.
(4 semanas)
4. INTRODUCCIN A POLINOMIOS:
4.1.
Operaciones entre polinomios Algoritmo de Euclides
4.2.
Races de polinomios. Factorizacin.
4.3.
Polinomios irreducibles.
4.4.
Paralelismo entre la estructura algebraica de los polinomios y la de los
nmeros.
(3 semanas)
MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE
Se recomienda que en la exposicin de la teora se haga nfasis en los aspectos
conceptuales y el rigor matemtico.
Se presentarn ejemplos diversos de funciones, con el propsito de fundamentar el
concepto de funcin.
En el transcurso del curso se presentarn, de forma intuitiva los axiomas de Peano que

prepararn al alumno para plantear de manera sistematizada una teora matemtica. En este
contexto, se estudiarn los elementos de la teora de nmeros.
MODALIDADES DE EVALUACION:
Tres exmenes acumulativos que proporcionen al menos el 70% de la calificacin total. El
restante 30% queda a criterio del profesor.
La evaluacin de recuperacin ser terminal.
BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE
1.

2.
3.
4.
5.

6.
7.

Humberto Crdenas, Emilio Lluis, Francisco Raggi, Francisco Toms. lgebra


Superior. Editorial Trillas, Mxico, (ver cul es la reimpresin) 2007.
Mara Luisa Prez Segui. Teora de Nmeros. Cuadernos de Olimpiadas
Matemticas. Instituto de Matemticas, UNAM, Mxico, 2003.
Daniel Solow. Introduccin al Razonamiento Matemtico. Segunda Edicin.
Limusa-Wiley, Mxico, 2009.
Daniel Solow. Cmo entender y hacer demostraciones en matemticas.
(traduccin) Editorial Limusa, Mxico, 1987.
Earl W. Swokowski, Jeffrey A. Cole. lgebra y trigonometra: con geometra
analtica. Traduccin Jorge Humberto Romo Muoz. Cengage Learming, Mxico,
2009.
James Victor Uspensky. Teora de ecuaciones. Traduccin J. C. Maquieira y J. P.
Varela: Editorial Limusa, Mxico ,1987.
Felipe Zaldvar. Fundamentos de lgebra. Universidad Autnoma Metropolitana,
Unidad Iztapalapa. Fondo De Cultura Econmica, Mxico, 2005.

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