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Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3.

EL DISCURSO EN EL ANLISIS LINGSTICO

Enrique del Teso Universidad de Oviedo ABSTRACT In the discourse ana !sis the e"#iric contrast o$ su##ositions is #ro% e"atic& Theori'in( $ro" the "ini"a #arts) instead o$ dea in( *ith %i( #arts strai(ht) is the *a! to (et a sure +no* ed(e and in$or"ed and not % ind h!#othesis& The %rid(e %et*een orationa and discursi,e in(uistics is in the #ra("atics) disci# ine *hich introduces the s#ea+er in the co""unications *ith its three re e,ant #ro#erties- re#resentation o$ in. $or"ation) in$erence and e/#ectations& 0ith the de,e o#"ent o$ the conte/t and the situation *e ha,e enou(h theoretica co"#onents to e a%orate discursi,e notions *ith ri(or) %e(innin( *ith those o$ the"e and coher. ence&

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RETOS 1 2ALOS SNTO2AS

Con e discurso nos #uede #asar co"o e #asa%a a S& A(ust3n con e conce#to de tie"#o& Si no nos o #re(untan todos sa%e"os o 4ue es) #ero si nos o #re(untan #uede 4ue no o se#a"os& E,ite"os) #ues) #re(unt5rnos o de "o"ento ! asu"a"os 4ue e discurso es o 4ue todos sa%e"os 4ue es& No ,a"os a intentar a4u3 un a#resurado a%ec6 de an5 isis de discurso& Los conocedores de esta disci# ina notar5n ense(uida a ausencia de a (unos te"as& Lo 4ue nos interesar5 en estas #r7/i"as 3neas es a inte(raci7n de an5 isis discursi,o en a teor3a in(83stica& Esto "is"o se #uede decir con #a a%ras "5s senci as- o 4ue nos interesar5 es #oner un #oco de orden #ara 4ue #oda"os ha% ar re e,ante"ente de discurso reconoci6ndonos co"o in(8istas ! reteniendo e ri(or con e 4ue senti"os 4ue o#era nuestra ciencia& E an5 isis discursi,o es una disci# ina en a 4ue es $5ci encadenar #asos en $a so sin caerse ! se(uir ca"inos a a #ostre est6ri es sin 4ue nada nos ha!a detenido a su de%ido tie"#o& 9ense"os en un e:e"# o& ;ace unos a<os a#areci7 en re,istas un anuncio (r5$ico de #roducto a"ado Post-it) esos #a#e itos a"ari os adhesi,os 4ue usa"os #ara de:ar notas r5#idas& En a ,i<eta se ,e una de esas ca"#anas de crista 4ue se usan #ara (uardar 4uesos& La ca"#ana est5 a%ierta ! en e u(ar de 4ueso ha! s7 o unas "i(as& =usto a ado

Este art3cu o se escri%i7 co"o #arte de #ro!ecto 9B>?@ABAB CGra"5tica e inter#retaci7n en a teor3a de a re e,anciaD&

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. ha! un rat7n con a %arri(a #ronunciada dur"iendo con satis$acci7n& En a ca"#ana a#arece un post it 4ue dice- CAcu6rdate de cerrar a 4uesera #ara 4ue os ratones no ,en(an a 4uesoD& A#arte de su "ensa:e #rinci#a ) este anuncio indica cu5 es e uni,erso a 4ue se diri(e& No est5 dicho en nin(una #arte #ero sa%e"os 4u6 re aci7n ha! entre e"isor ! rece#tor- son un "atri"onio& Sa%e"os 4ui6n es e e"isor ! 4ui6n e rece#tor- a nota a de:a a "u:er ! e ,ar7n es su rece#tor& Sa%e"os a (o de sus ocu#aciones- a"%os tra%a:an $uera de casa& Inc uso sa%e"os su edad- tienen treinta ! tantos a<os& Aun4ue nada de esto est5 dicho) cua 4uier ector o entiende as3 ! 7(ica"ente de%e ha%er "ecanis"os co"#rensi% es 4ue esta% e'can en a "ente de rece#tor ese ti#o de su#uestos& Nadie dudar3a 4ue una teor3a de discurso de%e considerar este ti#o de "ecanis"os ! este ti#o de actos co"unicati,os co"o interno a sus intereses& Si #ensa"os en a herra"ienta te7rica 4ue necesita"os #ara ra'onar o 4ue sucede en un e:e"# o as3) #odr3a"os su#oner) #or e:e"# o) 4ue son re e,antes nociones socio 7(icas de (6nero con as 4ue #oder descri%ir os ro es 4ue se esta% ecen en un "atri"onio& Ta"%i6n #odr3a"os necesitar an5 isis #sico 7(icos ! socio 7(icos re acionados a edad ! e desarro o) #ara #oder de$inir os indicios 4ue sitEan ciertos co"#orta"ientos en una (eneraci7n ! no otra& 9ero ca"%ie"os de e:e"# o& Un anuncio de co onia "ascu ino se narra de una "anera 4ue nos #arece r5#ida ! ,i(orosa& O%ser,a"os 4ue a ra#ide' se consi(ue introduciendo "uchos # anos #or unidad de tie"#o& Esta"os acostu"%rados a 4ue as narraciones iterarias ten(an ta"%i6n un tempo ,aria% e ! a 4ue su "a!or o "enor ra#ide' ten(a a (o 4ue ,er con e contenido de #asa:e& Ahora #ode"os su#oner 4ue a teor3a de discurso necesita esta% ecer conce#tos con os 4ue tratar de a ra#ide' ! a entitud& Si ca"%ia"os de e:e"# o) #ode"os necesitar conce#tos 4ue a udan a #ersona:es) es#acio o #re"isas& En otros e:e"# os) nos (ustar3a ha% ar de a (o 4ue tu,iera 4ue ,er con a $rustraci7nF o) #or 4u6 no) de apego de os %udistas& Cada e:e"# o) rec a"a sus herra"ientas ! e con:unto 4ue resu ta #arece sie"#re adecuado a os hechos #ero de"asiado re,ue to ! de"asiado i(ado a os intereses ! a a o%ser,aci7n de ana ista de turno& Si di:6ra"os 4ue as teor3as ! "etodo o(3as de an5 isis de discurso son "u! ,ariadas) 4ue no ha! una communis doctrina esta% ecida a res#ecto ! 4ue e #anora"a es desordenado ! hasta con$uso) no estar3a"os diciendo nada 4ue no ha!a"os e/#eri"entado !a tantas ,eces& Ta"%i6n os "ode os (ra"atica es son "uchos ! dis#ersos& No es esto o 4ue hace

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. re,ue to e #anora"a& Lo in4uietante en e an5 isis de discurso es o $5ci 4ue es 4ue cada uno #ueda desarro ar su estudio se(En as #autas 4ue "e:or e #are'ca o "e:or con,en(an a e:e"# o 4ue decidi7 estudiar sin 4ue sea necesario discre#ar de os "6todos de os de"5s& Un (enerati,ista no #uede hacer sus an5 isis (enerati,istas sin asu"ir a (En ti#o de i"#u(naci7n de as tesis estructura istas& No #uede) #or e:e"# o) co ocar un art3cu o co"o es#eci$icador de un no"%re en e 5r%o de constitu!entes ! a a ,e' no tener nada en contra de #rinci#io ! #r5ctica estructura ista de 4ue s7 o os si(nos aut7no"os #uedan asu"ir $unciones sint5cticas& Si cada uno e/# ica #or 4u6 hace e an5 isis co"o o hace) en a (En "o"ento tiene 4ue ha%er a (En desacuerdo de #rinci#io& E an5 isis de discurso #arece ser "5s aco(edor& 9ro(ra"as "u! distintos en e estudio de discurso ! e te/to #arecen #oder desarro arse sin ne(arse) co"o si si"# e"ente $ueran tareas distintas& A4u3 estudia"os ro es de (6nero #or4ue o rec a"a e e:e"# o !) se(ura"ente) a $or"aci7n Go a $a ta de e aH e intereses de 4uien hace e tra%a:o& A 3 estudia"os e ta%E ! e est5ndar ,ita de c ase "edia #or4ue o rec a"a e caso considerado ! a sensi%i idad e e(ida #or otro estudioso& 1 esto no es co"# e"entarse& Esto es un "a s3nto"a& Si tu,i6ra"os 4ue ha% ar con tos4uedad) dir3a"os 4ue eso es s3nto"a de no estar diciendo nada) en t6r"inos cient3$icos& Si ha% a"os con un #oco "5s de $inura) de%e"os decir 4ue es s3nto"a de $a ta de "6todo) en e sentido (noseo 7(ico de t6r"inoF es s3nto"a de 4ue se dicen "uchas cosas 4ue e"#ie'an ! ter"inan en s3 "is"as ! 4ue no e(an a inte(rarse en un cuer#o cient3$ico& La irre e,ancia) "5s 4ue e error de %u to) es e ene"i(o 4ue acecha& E #ro% e"a es a "anera en 4ue o#eran a con:etura ! a contrastaci7n en estructuras #otencia "ente tan a"# ias co"o os discursos ;a! "o"entos de an5 isis in(83stico en 4ue a contrastaci7n con os hechos es re ati,a"ente se,era& En $ono o(3a o (ra"5tica) #or e:e"# o) no #ode"os ha% ar "ucho tie"#o antes de 4ue os hechos den de #aso a (unas con:eturas ! re$uten "uchas otras& Se ,e re ati,a"ente #ronto e con:unto de hechos 4ue de%en ser e/# icados ! se intu!e con ra#ide' e ni,e de (enera i'aci7n ! de econo"3a de un teore"a o una de$inici7n 4ue se est6 e a%orando& 9ero en e an5 isis de discurso se necesitan se("entos "5s a"# ios de teor3a ! "5s cantidad de an5 isis antes de 4ue os hechos e"#iecen a ser :ueces Eti es 4ue nos ha(an ,er e a cance de as hi#7tesis& A<ada"os a esto 4ue e discurso) co"o criso 4ue es de tantas cosas) #uede ser sentido

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. co"o o%:eto de estudio de disci# inas "u! di,ersas con $ines "u! dis#ares& E resu tado es un desorden 4ue #ide caute a en os #rocedi"ientos& Nuestra disci# ina es a in(83stica !) si 4uere"os e,ar a in(83stica a discurso ! e discurso a nuestro entendi"iento cient3$ico) de%e"os a,an'ar desde a in(83stica ordinaria con #asos "edidos ! ase(ur5ndonos sie"#re una ada#taci7n a#aci% e de os nue,os e e"entos& 9ara cua 4uier #ersona $or"ada en a in(83stica can7nica) e a,ance hacia e discurso de%e ser sentido co"o e ascenso a as a tas cu"%res& No o di(o ahora #or o #ausado& A ciertas a turas ha! #ro% e"as de $a ta de o/3(eno ! %a:a #resi7n& Los "onta<eros s7 o #ueden e(ar a a turas de ?&AAA "etros dosi$icando su%idas ! %a:adas- se su%e hasta os I&AAA "etros ! se %a:a a os J&AAA #ara de:ar 4ue e cuer#o se ada#te a a situaci7nF se re#ite a su%ida) esta ,e' un #oco "5s arri%a) ! se ,ue ,e a %a:ar& As3) a tirones) ,an (anando a tura con e cuer#o ada#tado a a #resi7n ! a o/3(eno& En nuestro caso) a "edida 4ue ascenda"os hacia e te/to ! as (randes unidades discursi,as) e"#e'ar5n a a#arecer nue,os #rota(onistas) co"o es e caso o%,io de a situaci7n ! e conte/to& 2uchas ,eces ha%r5 4ue descender antes de se(uir esca ando& Los ni,e es de an5 isis 4ue i%an 4uedando atr5s ! so%re os 4ue nos au#5%a"os a discurso) e"inente"ente a (ra"5tica ! a se"5ntica) se ,er5n a$ectados #or o 4ue ,i"os en nuestra anterior ascensi7n& Los desa$3os 4ue tu,i"os 4ue a$rontar nos dar5n nue,as #ers#eci,as so%re os tie"#os ,er%a es) os de3cticos o a natura e'a de si(ni$icado& A esos te"as retorna"os antes de se(uir "5s arri%a& Con a (ra"5tica ! a se"5ntica de%ida"ente i"#actada ! con una di(esti7n sa uda% e de as #autas reci6n e(adas) hace"os un nue,o %asa"ento so%re e 4ue ,o ,er a ascender) esta ,e' un #oco "5s e:os) hacia unidades un #oco "a!ores& Es a "anera en 4ue nuestro ,ia:e se hace con una teor3a in(83stica sie"#re $or'ada #ero sie"#re ada#tada a os nue,os territorios) sin sa tos a%ru#tos ! sin des"e"%ra"ientos "etodo 7(icos&

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ALGUNAS DEUDAS GNOSEOLLGICAS

2.1El todo y las partes Muiero e"#e'ar #or insistir en a con,eniencia de iniciar e an5 isis de as (randes estructuras a #artir de os conoci"ientos acu"u ados en as estructuras oraciona es "enores& 1 esto no es una insistencia "etodo 7(ica"ente inocente& La "anera en 4ue a ciencia) ! es#ec3$ica"ente a ciencia co(niti,a) ,ino entendiendo a re aci7n entre as (randes estructuras ! as #e4ue<as cosas co"#onentes $ue ,ariando& Durante unos a<os e #ensa"iento do"inante en as ciencias socia es ! hu"anas era 4ue e conoci"iento de todo #ree/ist3a a conoci"iento de as #artes ! e an5 isis ha%3a de e"#e'ar #or as (randes estructuras& E "undo de as #e4ue<as cosas era un "undo ca7tico donde no se #od3an encontrar #rinci#ios 4ue e/# icasen os $en7"enos de con:unto& Es e #aradi("a de a #sico o(3a de a Gestalt) os a<os en 4ue NOh er ! No$$+a "ostra%an) a #artir de ciertas e/#eriencias ,isua es de "o,i"iento) 4ue en a #erce#ci7n hu"ana no ha%3a una re aci7n %iun3,oca entre sensaciones ! est3"u os $3sicos& ;a%3a $en7"enos 4ue s7 o #od3an entenderse co"o e$ectos de con:unto ! no eran e/# ica% es e/a"inando as reacciones sensi% es #or se#arado& Es ta"%i6n e #aradi("a de a teor3a (enera de siste"as desarro ada #or Berta an$$! ! de estructura is"o euro#eo c 5sico tan es# 6ndida"ente teori'ado #ara e en(ua:e #or ;:e "s e,& Es e "o"ento en 4ue e todo es a (o "5s 4ue a su"a de as #artes& 9ero este #rinci#io se $ue soca,ando #oco a #oco e inde#endiente"ente en distintos #ro(ra"as de in,esti(aci7n ! de $or"a no si"u t5nea en e tie"#o& =ac4ues 2onod se re$er3a a a teor3a (enera de siste"as co"o un A,e P6ni/ 4ue resur(3a cada cierto tie"#o de sus ceni'as #ara enar de ,a(uedades a a %io o(3a& En esta ciencia) a %io o(3a "o ecu ar ! a (en6tica) e estudio de o "u! #e4ue<o) se $ueron entroni'ando ! ense(uida tu,ieron todas as a,es de "undo or(5nico& En os "is"os a<os en 4ue os te7ricos de a Gestalt hac3an sus e/#eri"entos) a "ec5nica cu5ntica) e estudio de o "5s #e4ue<o) se i%a desarro ando e inicia%a e #roceso 4ue a ir3a con,irtiendo #ara a $3sica en a (o #arecido a o 4ue es a Constituci7n #ara nuestro siste"a :ur3dico& En as ciencias se ,a

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. (enera i'ando a con,icci7n de 4ue son as #ro#iedades de os co"#onentes "3ni"os as 4ue deter"inan ! hacen #redeci% e o 4ue ocurre a (ran esca a& E #rinci#io de 4ue e an5 isis de as #artes no #er"ite entender e todo) #or4ue este sie"#re tiene a (o "5s 4ue no esta%a # anteado en ni,e es in$eriores) #arece atri%uir un "isterio ine/# ica% e a ese Ca (o "5sD) a esas e/tra<as #ro#iedades 4ue e todo se saca de a "an(a ! 4ue no se #od3an con:eturar en e e/a"en de sus co"#onentes "enores) co"o una "a(ia de a 4ue ha%3a 4ue des#renderse& En os estudios de en(ua:e este #aradi("a se "ani$iesta #or e:e"# o en e "ode o de #rinci#ios ! #ar5"etros cho"s+!ano) 4ue co oca e #eso e/# icati,o c ara"ente en e 6/ico) en os adri os de as $rases& 1 en este "o,i"iento de ,ai,6n no #od3a $a tar a corres#ondiente reacci7n) 4ue en as ciencias co(niti,as ,iene de a "ano de os "ode os cone/ionistas ! de os "ode os %asados en os siste"as din5"icos& Antes 4ue e os) os "ate"5ticos !a se ha%3an ocu#ado de descri%ir ! ca cu ar a e,o uci7n de siste"as cu!as #artes "antienen re aciones no inea es) es decir) de ,aria% es cu!os ,a ores no tienen una re aci7n "ate"5tica constante en e tie"#o& Los siste"as ca7ticos) as redes cone/ionistas ! os siste"as din5"icos tienen en co"En a atenci7n a as a"adas #ro#iedades e"er(entes 4ue #resentan "uchos siste"as de e e"entos& La #a a%ra emergencia ! sus deri,ados "arcan a nue,a sensi%i idad& 2uchos e e"entos re acion5ndose de "anera si"# e ! con senci e' $or"an a ,eces un con:unto con #ro#iedades insos#echadas) re acionadas de "anera no inea con sus $actores& No esta"os e/acta"ente ante a reedici7n de a4ue as tota idades 4ue eran Ca (o "5sD 4ue a su"a de as #artes& Ahora ha% a"os de tota idades 4ue se or(ani'an #or s3 "is"as sin nin(En ti#o de "ecanis"o centra ! sin :erar4u3a& Esta"os ante #ro#iedades asociadas con as a"adas ,aria% es incontro adas) #or4ue no se #ueden "odi$icar #or a "ani#u aci7n directa de #ar5"etros indi,idua es) co"o es e caso de os atascos de tr5$ico 4ue ,an en sentido o#uesto a a "archa de os ,eh3cu os) o co"o es e caso de atracti,o 4ue #ode"os sentir #or una #ersona& E caso es 4ue ,o ,e"os a tener con:untos 4ue no se de:an entender #or e conoci"iento 4ue ten(a"os so%re sus e e"entos& Sa4ue"os !a conc usiones de este #ar6ntesis "irando e as#ecto de os ter"iteros se(En a noticia 4ue nos %rindan Resnic+ ! C ar+&

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. Los ter"iteros #resentan a (unas ,eces a tas co u"nas ter"inadas en arcos& Cada ter"e co oca su #e ota de %arro enci"a de otras #e otas #ara ir $or"ando as co u"nas& En a #arte "5s a ta de dos co u"nas cercanas) ,an a%andonando a ,ertica descri%iendo una cur,a con e "ateria ! diri(iendo una co u"na hacia otra) hasta 4ue as cierran con un arco& 9ero e,idente"ente nin(uno sa%e nada de o 4ue est5 haciendo& No ha! :e$es ni 7rdenes en nin(una #arte) ni si4uiera 7rdenes (en6ticas& Los ter"es no tienen nin(En instinto 4ue es ha(a %uscar co u"nas con arcos& Su co"#orta"iento se reduce a hacer #e otas de %arro ! de#ositar as donde cai(an) sa ,o 4ue #erci%an un cierto rec a"o 4u3"ico& Si ta sucede) de%er5n de#ositar a #e ota en e #unto de 4ue #roceda e rec a"o& E rec a"o en cuesti7n es una se<a 4u3"ica 4ue e as "is"as de:an en a #e ota de %arro) co"o nosotros de:a"os sin 4uerer hu"edad de sudor en o 4ue to4ue"os cuando esta"os sudando& No ha! "5s instrucciones) ni "5s # anes) ni "5s #ro(ra"as& Cada ter"e de:a una #e ota a a'ar ! cuando a (uno #asa cerca de otra #e ota #erci%ir5 a se<a 4u3"ica ! de#ositar5 a su!a enci"a) con o 4ue se $orta ece a se<a ! au"enta su atracci7n so%re otros& 2uchos ter"es a#e otonando %arro de esta "anera) ine,ita% e"ente dar5n u(ar a co u"nas 4ue estar5n cerca unas de otras& A "edida 4ue as co u"nas se hacen "5s a tas) su rec a"o 4u3"ico es "a!or ! ha%r5 un "o"ento en 4ue se "e'c ar5n a"%os rec a"os& Aun4ue no sea e caso) i"a(ine"os #or un "o"ento 4ue e rec a"o 4u3"ico $uera un o or& Cuando as co u"nas son "u! (randes) ser3a ine,ita% e 4ue a una co u"na e(ara e o or de a "5s #r7/i"a& De esta "anera e rec a"o en a cara de cada co u"na 4ue est6 "5s #r7/i"a a otra co u"na ser5 "5s intenso ! e"#e'ar5n a de#ositar e %arro de cada co u"na en direcci7n a a otra) hasta 4ue se aca%e de cerrar un arco& E #ro(ra"a 4ue est5n e:ecutando os ter"es no tiene nada 4ue ,er con arcos 4ue e"#are:an co u"nas& Una circun$erencia se #uede descri%ir co"o e resu tado de a rotaci7n de una recta so%re su e:e) #ero no #arece 4ue un arco se de:e descri%ir co"o e resu tado de co ocar #e otas de %arro en cua 4uier #arte o donde ha!a un rec a"o 4u3"ico& 9arece 4ue e #ro(ra"a 4ue si(uen as ter"itas no est5 dise<ado #ara o%tener arcos ! 4ue os arcos son una consecuencia co atera de a e:ecuci7n de ese #ro(ra"a ! #or eso se dice 4ue son un $en7"eno e"er(ente& 9arece 4ue concentrando e an5 isis en as #e4ue<as cosas) no so"os ca#aces de a can'ar a estructura de as (randes cosas& Si todo o 4ue su#i6ra"os de as ter"itas $uera o 4ue hace

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. cada una) no #odr3a"os #redecir e as#ecto de un ter"itero& 9ero ta"%i6n es cierto es 4ue e/a"inando s7 o e as#ecto ( o%a de ter"itero no #odr3a"os sa%er o 4ue rea "ente hacen as ter"itas& ;ar3a"os in"ediata"ente $a sas con:eturas& Lo 4ue ,e"os) os arcos coronando #ares de co u"nas son) con todas as resonancias # at7nicas de t6r"ino) "eras a#ariencias) de o 4ue rea "ente est5 sucediendo) 4ue no es otra cosa 4ue nada ni nadie est5 constru!endo arcos ni ha! nin(una acti,idad ordenada a ta $in& E as#ecto ( o%a de as (randes cosas ocu ta os #rocesos %5sicos 4ue os $unda"entan cuando ese todo ( o%a tiene #ro#iedades e"er(entes& As3 #ues) ni e conoci"iento de os co"#onentes nos #er"ite entender e con:unto) ni e e/a"en directo de con:unto nos #er"ite entender os co"#onentes& Es e,idente a necesidad de hacer interactuar e an5 isis de todo con e an5 isis de as #artes& 9ero decir o as3 es de"asiado ecu"6nico) de"asiado educado ! de"asiado e,asi,o& 1a di:i"os antes 4ue e #rinci#io de ascender co"o "onta<eros hacia as (randes unidades discursi,as desde os conoci"ientos acu"u ados so%re as #e4ue<as estructuras oraciona es no era un #rinci#io inocente&

2.2Hiptesis ciegas e iptesis in!ormadas E an5 isis de as (randes estructuras re,e a #ro#iedades in,isi% es en ni,e es de an5 isis "5s %5sicos) #or o 4ue e estudio de os #e4ue<os co"#onentes) en nuestro caso a oraci7n) no #ueden a(otar e estudio de con:unto) 4ue en nuestro caso es e discurso& Las (randes estructuras) co"o as estructuras discursi,as) os ter"iteros o os atascos de tr5$ico) re4uieren ser e/# icadas en t6r"inos cient3$icos) es decir) re4uieren a (En ti#o de an5 isis 4ue nos re,e e a 4u6 #rinci#ios ocu tos res#onden) 4u6 es o 4ue as causa& Es ine,ita% e 4ue e #roceso de conoci"iento inc u!a $ases de con:etura e hi#7tesis ! $ases de contrastaci7n e"#3rica 4ue de#uren as hi#7tesis in,ia% es& 1 esto con inde#endencia de 4ue e cient3$ico sea "5s o "enos raciona ista Gti#o Cho"s+!H o e"#irista Gti#o 2artinetH& E raciona ista se #er"itir5 a s3 "is"o se("entos "5s a"# ios de teor3a sin contrastaci7n con os hechos) es decir) se #er"itir5 a#o!ar anda"ios so%re anda"ios antes de contrastar e con:unto con os hechos& E e"#irista 4uerr5 ,er en e "undo una corre aci7n #untua de cada cosa 4ue dice& 9ero) si son cient3$icos) a"%os con:eturar5n ! a"%os contrastar5n& La

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. ra'7n #or a 4ue creo 4ue no se #ueden a%ordar as (randes estructuras "5s 4ue a #artir de conoci"iento de os #e4ue<os co"#onentes es 4ue este conoci"iento de#ura desde e #rinci#io un (ran nE"ero de hi#7tesis #ara co"#render causa "ente o 4ue sucede a (ran esca a& Es cierto 4ue en tota idades donde ha!a $en7"enos e"er(entes) ! e discurso es una de e as) #ara co"#render e con:unto se re4uerir5n hi#7tesis ! #rinci#ios 4ue no #ueden ha%er sido # anteados en ni,e es "enores de an5 isis& 9ero sin e conoci"iento de estos ni,e es "enores) ha%r3a una (ran cantidad de hi#7tesis dis#aratadas 4ue #arecer3an con(ruentes con os hechos) #or o 4ue as hi#7tesis ! os "6todos se #odr3an "u ti# icar (ratuita"ente sin 4ue ha!a un :ue' so ,ente 4ue nos oriente& Si e"#e'a"os #or as (randes cosas) Q#or 4u6 no #ensar 4ue as ter"itas tienen una re#resentaci7n innata) codi$icada (en6tica"ente) de os arcos ! as co u"nasR Q9or 4u6 no #ensar en ter"es 3deres 4ue #ro!ectan a construcci7n ! ordenan a os de"5s o 4ue han de hacerR Q9or 4u6 no #asar de ah3 a su#oner 4ue es una es#ecie co"unicati,aR Se #odr3an hacen "uchas con:eturas des#istadas #or no sa%er o 4ue rea "ente est5 haciendo cada ter"e& La #sico o(3a co(niti,a esta% eci7 hace !a tie"#o tres $or"as %5sicas de a#render& Una de e as es a#render a cie(as) sin datos #re,ios) inhi%iendo os tanteos 4ue nos a e:en de #ro#7sito ! re$or'ando os 4ue nos acer4uenF es e $a"oso ensa!o@error ! es o 4ue hace"os si tene"os 4ue arre( ar un "otor sin sa%er nada de "otores& ;a! "u! #ocas cosas 4ue a#renda"os as3& Otra $or"a es tener un conoci"iento o una destre'a #re,ia tan a%ru"adora 4ue no sea necesario nin(En tanteo- desde e #rinci#io sa%e"os hacer e "o,i"iento correcto #ara e #ro#7sito e"#rendido& Es o 4ue sucede cuando un di%u:ante o un "Esico #ro$esiona es intentan e:ecutar un tra'o o una "e od3a no e:ecutadas antes& 1 una tercera $or"a de a#render es a inter"edia entre estas dos- de%e"os tantear) #ero tene"os datos #re,ios 4ue i"itan "ucho e es#acio de incertidu"%re 4ue se resue ,e #or ensa!o @ error& Cuando 4uere"os a:ustar %ien una e"isora de radio) tantea"os con e "ando de a:uste) #ero !a sa%e"os 4u6 a#arato ha! 4ue "ani#u ar ! 4u6 rueda ha! 4ue (irar) #or o 4ue e tanteo se "ue,e en un es#acio "u! i"itado& Las hi#7tesis son en as ciencias e "o"ento de tanteo ! ensa!o& Co"o en os #rocesos de a#rendi'a:e) #ocas ,eces se e(a e:os cuando se hacen tanteos sin conoci"ientos #re,ios o con su#uestos (ratuitos) con$iando en 4ue a contrastaci7n con os hechos ir5 acerc5ndonos a conoci"iento #or ensa!o@error& La suerte #uede a!udar) #ero) co"o rec a"a%a 9asteur)

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. s7 o a as "entes #re#aradas& E conoci"iento de o 4ue ocurre con una $rase o de o 4ue hace una ter"ita no sir,e #ara co"#render ca%a "ente e discurso ni o 4ue ,e"os en un ter"itero& 9ero s3 constitu!e ese conoci"iento #re,io 4ue i"#ide a e a%oraci7n cie(a de hi#7tesis& E conoci"iento $unda"entado de os co"#onentes %5sicos crea un a#arato cr3tico 4ue de#ura con $uer'a as con:eturas ! 3neas 4ue se #ueden tra'ar en as unidades "a!ores& Sa%iendo o 4ue hace cada ter"e) sa%iendo 4ue no tienen :erar4u3a entre s3) 4ue actEa cada uno en so itario) 4ue su #ro(ra"a innato es "u! si"# e) tendre"os 4ue a<adir e/# icaciones #ara co"#render #or 4u6 esas (a er3as con arcos& 9ero ser5n e/# icaciones 4ue tienen a condici7n #re,ia de a:ustarse a o 4ue sa%e"os de a actuaci7n de cada #e4ue<a ter"ita) co"o os "o,i"ientos de tanteo #ara a:ustar una e"isora tienen 4ue atenerse a os datos #re,ios 4ue tene"os de "ando 4ue ha! 4ue "o,er ! a 'ona de dia en 4ue ha! 4ue %uscar& E an5 isis de discurso re4uerir5 un en(ua:e a<adido a 4ue e"# ea"os en e an5 isis oraciona ) nue,os conce#tos ! nue,os su#uestos& 9ero no os e a%orare"os a cie(as) sino en estricta con(ruencia con e sa%er acu"u ado en as unidades oraciona es) o 4ue i"#edir5 desde e #rinci#io an5 isis ! su#uestos des#istados&

2."#ealismo evolutivo Se(ura"ente e"#e'ar #or a%a:o) #or a oraci7n) tiene ta"%i6n su $unda"ento hist7rico& E en(ua:e no e/isti7 sie"#re ! a "ente ! cere%ro 4ue o hacen #osi% e ta"#oco& La estructura %5sica de en(ua:e es a 4ue ten3a en ori(en ! sur(e de as circunstancias ! $ina idades 4ue cu"# 3a en ese ori(en& En ori(en no se escri%3an no,e as ni se da%an con$erencias& Aun4ue sin duda se conta%an historias) en e co"ien'o %5sica"ente se dia o(a%a ! se rea i'a%an inter,enciones cortas e interacti,as& Si con a herra"ienta a#ta #ara eso $ui"os des#u6s ca#aces de e a%orar discursos "5s co"# e:os ! ser,ir a $ines socia "ente "5s a"# ios ! a"%iciosos) no es #or4ue co"# ic5ra"os a estructura %5sica de en(ua:e hasta con,ertir o en una cosa distinta& Lo 4ue hici"os $ue a#render a uti i'ar as "is"as #autas 4ue e"# e5%a"os #ara $or"ar ! entender nuestras cortas inter,enciones en secuencias sucesi,a"ente "5s co"# e:as& No #arece rea ista i"a(inar 4ue e c7di(o 4ue e"# ea"os $ue desarro ando nue,os ni,e es de estructuraci7n a<adidos a $ono 7(ico) (ra"atica ! 6/ico& Es casi se(uro 4ue as caracter3sticas estructura es de as en(uas est5n

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. "u! ,incu adas a so#orte %io 7(ico ! co(niti,o 4ue constitu!e nuestra "ente S cere%ro& Esto es a (o 4ue sostienen tanto os tra%a:os innatistas) #or ra'ones o%,ias) co"o os tra%a:os "5s recientes 4ue i"#u(nan a os anteriores ! 4ue sostienen 4ue e en(ua:e es una inno,aci7n cu tura se eccionada #or as caracter3sticas co(niti,as de os ni<os& Los #ri"eros dir5n 4ue a (una #arte de nuestro cere%ro est5 "o deada #ara #rocesar e en(ua:eF os se(undos dir5n 4ue es e en(ua:e o 4ue se "o de7 #ara ser #rocesado #or nuestro cere%ro& No nos interesa entrar en esto ahora& S7 o nos interesa su%ra!ar 4ue) #or distintas ra'ones) os innatistas) os 4ue creen 4ue e en(ua:e se a#rende ! os 4ue creen 4ue e en(ua:e no es innato ni a#rendido sino i(ado a desarro o de indi,iduo) todos e os) #iensan 4ue a estructura ! os ni,e es de estructuraci7n de en(ua:e est5n $uerte"ente condicionados #or a estructura %io 7(ica de nuestra "ente& La "anera "5s #ro%a% e en 4ue #odr3a ha%er ca"%iado e dise<o estructura de as en(uas es 4ue hu%iera ca"%iado e so#orte %io 7(ico co(niti,o a 4ue #arecen estar asociadas ! sa%e"os 4ue eso no ocurri7& 9or eso es #re$eri% e e,itar e # antea"iento de #artida de ,an Di:+ ! cuantos #iensan 4ue e discurso re#resenta un ni,e su#erior de estructuraci7n) con sus #ro#ias re( as o "acrorre( as) i(ua 4ue a oraci7n se estructura con as su!as& La oraci7n) e enunciado o co"o 4uiera a"arse es e 3"ite su#erior 4ue estructuran nuestros c7di(os) ta co"o era en e ori(en de codi$icaci7n ! descodi$icaci7n& en(ua:e& Las unidades su#raoraciona es son de otra natura e'a ! su unidad ! #autas de inter#retaci7n no de#enden de nin(una o#eraci7n de

T&

GRA2TICA 1 SE2NTICA

".1Pre!erencia inicial de la sem$ntica Todo esto nos e,a a insistir en o 4ue !a 4ued7 a#untado& Los co"#onentes "enores) es decir) os enunciados) han de ser e #unto de #artida& De%e"os uti i'ar os conoci"ientos so%re e $unciona"iento de a oraci7n co"o #ri"era herra"ienta de acceso a discurso& 1 en e enunciado) es decir) en e ca"#o de estudio ha%itua de a in(83stica "5s ha%itua ) o 4ue tene"os %5sica"ente son dos territorios& Uno es e territorio de a $ono o(3a ! otro

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. e de a (ra"5tica& 1 ha! ta"%i6n una se"5ntica) #ero dea"%u a #or e territorio de a (ra"5tica- cierta"ente) es a (ra"5tica a 4ue $i:a as unidades ! os es#acios en os 4ue ha! se"5ntica ! re$erencia a "undo e/terior& Las #a a%ras ! as co"%inaciones de #a a%ras son as entidades in(83sticas 4ue #ueden re$erirse a indi,iduos #articu ares) a c ases de indi,iduos ! a ,erdades o e,entos& 9ero) co"o di(o) es a (ra"5tica a 4ue $i:a o 4ue son as #a a%ras) as co"%inaciones de #a a%ras ! as #osiciones estructura es en 4ue unas #a a%ras #ueden #redicar #ro#iedades de o 4ue dicen otras #a a%ras) restrin(ir su a cance re$erencia o "odi$icar su ,a or intensiona ) #or e:e"# o& 9or eso di(o 4ue a (ra"5tica es una es#ecie de territorio #or e 4ue circu an "ercanc3as de as 4ue "uchas ,eces se ocu#a a se"5ntica& La #ri"era i"#resi7n 4ue nos dan a (ra"5tica ! a se"5ntica) antes de esca ar "5s arri%a) es re ati,a"ente her"6tica& La (ra"5tica e/# ica os #rocedi"ientos $or"a es 4ue deter"inan a %uena $or"aci7n de $rases ! oraciones) es decir) os #rinci#ios estructura es 4ue #er"iten co"%inar #a a%ras en cadenas inter#reta% es ! %ien $or"adas& La se"5ntica) en #rinci#io) di$3ci "ente #uede ser a (o "u! distinto de o 4ue rec a"a a se"5ntica $or"a - es e ni,e de an5 isis 4ue e/# ica c7"o se asocian as e/#resiones in(83sticas) si"# es o co"# e:as) con os hechos de "undo& 9arece ine,ita% e 4ue e #ri"er acerca"iento a a se"5ntica de%a ser de ti#o ,eritati,o@condiciona & Asociar e/#resiones in(83sticas con e,entos ! con:untos de e,entos de "undo no es otra cosa 4ue esta% ecer as condiciones de ,erdad de as e/#resiones in(83sticas& A si"# e ,ista) #arece 4ue a se"5ntica) "5s 4ue a (ra"5tica) ha%r5 de ser a herra"ienta 4ue "e:or nos a!ude a entender o 4ue sucede a esca a te/tua & To"e"os esto) #or su#uesto) co"o una a$ir"aci7n #ro,isiona (uiada #or e #aisa:e se(En ,a a#areciendo en e ,ia:e& ;a! e e"entos ! "ecanis"os (ra"atica es 4ue) sin duda) a#untan a % o4ues "5s a"# ios 4ue e enunciado& 9ero se trata sie"#re de #rocedi"ientos de corto a cance& A (unos de os a"ados "arcadores discursi,os #ueden conectar e contenido de un enunciado con e contenido de otro o inc uso #ueden a$ectar a series a (o "a!ores) co"o as 4ue "arca"os ti#o(r5$ica"ente co"o #5rra$os& 9ero s7 o a (o "a!ores& No ha! "arcador 4ue #ueda conectar e contenido de ca#3tu o ,einte de %a #egenta con e contenido de ca#3tu o uno o 4ue #ueda introducir o dicho en un #5rra$o co"o una consecuencia de a (o dicho cien #5(inas antes& La coherencia discursi,a se #erci%e tanto

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. en $ra("entos #e4ue<os de ,arios #5rra$os) co"o en te/tos tan e/tensos co"o una no,e a ! no #arece ra'ona% e su#oner 4ue os "ecanis"os 4ue sostienen esa coherencia sean de distinta natura e'a en uno ! otro caso& Si os "arcadores discursi,os s7 o o#eran en $ra("entos re ati,a"ente #e4ue<os) #arece 7(ico su#oner 4ue esa coherencia caracter3stica de os discursos 4ue se da tanto en te/tos #e4ue<os co"o (randes no de#ende inherente"ente de estos "ecanis"os $or"a es& Co"o dec3a"os) a si"# e ,ista de%e"os su#oner 4ue a esencia de discurso est5 en a (En ti#o de re aci7n 4ue se da entre os contenidos de sus #artes co"#onentes !) #or tanto) nuestra #ri"era "irada de%er3a diri(irse a a se"5ntica&

".2&em$ntica sin gram$tica' los l(mites del m)todo 9ero ense(uida notare"os 4ue nos $a ta ciencia #ara #asar a an5 isis discursi,o reteniendo e ri(or 4ue conse(u3a"os en e ni,e oraciona & Co"o !a a#unta"os) os "ecanis"os se"5nticos o#eran en e terreno te:ido #or a (ra"5tica ! se "ue,en #or as ,etas 4ue esta ,a tra'ando& A 3 donde no e(a a (ra"5tica) a 3 donde no ha! #osiciones estructura es 4ue condicionen ! encaucen re aciones de sentido entre unidades dotadas de si(ni$icado) a se"5ntica se hace err5tica ! #ierde "6todo& La "a!or3a de os an5 isis se"5nticos) i"# 3cita o e/# 3cita"ente) se %asan en e #rinci#io de co"#osiciona idad) se(En e cua e si(ni$icado de un secuencia co"# e:a ha de ser $unci7n de os si(ni$icados de sus co"#onentes& 25s ade ante tendre"os 4ue re%a:ar a (o e a cance de este #rinci#io) #ero a "enos s3 #ode"os retener 4ue cua 4uier teor3a tiene 4ue #ostu ar cierta trans#arencia se"5ntica entre secuencias co"# e:as ! co"#onentes) esto es) 4ue e si(ni$icado de una $rase ten(a a (una re aci7n #redeci% e con e si(ni$icado de as #a a%ras 4ue a inte(ran& Natura "ente) e #rinci#io de co"#osiciona idad no #uede o#erar "5s 4ue en os ni,e es donde as secuencias co"# e:as est6n (ra"atica "ente estructuradas& Si ha% a"os de secuencias sin estructura (ra"atica ) !a no ha! una "anera c ara de re acionar e sentido de con:unto con e de as #artes& La coherencia discursi,a 4ue %usca"os ha%r5 de %asarse en e contenido de as $rases 4ue inte(ran e te/to) sin duda) #ero necesitare"os a (o "5s 4ue una "era #ro!ecci7n de os an5 isis se"5nticos& En todo caso) a (ra"5tica ! a se"5ntica cierta"ente ,an de:ando !a en nuestro e4ui#a:e a (unos te"as 4ue desde e

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. #rinci#io sa%e"os 4ue estar5n en #ri"era 3nea de an5 isis discursi,o- os e e"entos de3cticos) as #ersonas (ra"atica es) os "odos ! tie"#os ,er%a es) os en aces e/traoraciona es ! os "ecanis"os de corre$erencia) entre otras) son cuestiones estudiadas en estas disci# inas ! 4ue c ara"ente tienen 4ue ,er con a ,erte%raci7n de enunciados en discursos& 9ero ta"%i6n son cuestiones 4ue c ara"ente necesitan un desarro o de an5 isis discursi,o #ara 4ue a (ra"5tica ! a se"5ntica as #uedan co"# etar&

"."%a pragm$tica' la introduccin metodolgica de los su*etos en la comunicacin 1 es 4ue "ientras ha% e"os de se"5ntica ! (ra"5tica esta"os ha% ando de ni,e es o 'onas de c7di(o) #ero e discurso) co"o !a 4ued7 dicho) no es un ni,e estructura de c7di(o& La (ra"5tica ! a se"5ntica $or"an #arte de e4ui#a:e 4ue necesita"os #ara e(ar a discurso ! "o,ernos en 6 & 9ero e #uente de%e"os %uscar o en a #ra("5tica) co"o en$ati'an 1u es ! Bro*n entre otros& Di$3ci ser5 co"#render c7"o se inter#retan ! constru!en os discursos sin entender %ien c7"o actEa e conte/to ! c7"o se insertan as unidades in(83sticas en as corres#ondientes situaciones de ha% a& Cua 4uier estudioso de a (ra"5tica o de a se"5ntica rec a"ar5 4ue estas disci# inas o#eraron sie"#re con e conte/to ! 4ue no es a #ra("5tica o e an5 isis de discurso 4uien trae a os estudios de en(ua:e a e,idencia de su i"#ortancia& Sin duda esto es cierto& 9ero ta"%i6n es cierto 4ue as disci# inas cient3$icas a$inan sus herra"ientas "etodo 7(icas ! conce#tua es s7 o con e (rado de deta e 4ue necesitan& En uno de sus "e"ora% es "et5 o(os) G& Bateson res#onde a su hi:a 4ue una ca:a ne(ra) a $a"osa ca:a ne(ra tantas ,eces citada #ara ha% ar de S+inner o 0atson) es un 3"ite 4ue nos i"#one"os en a e/# icaci7n de as cosas& En a (En "o"ento a can'a"os un #unto en 4ue se(uir deta ando e/# icaciones e"#ie'a a no a"# iar e conoci"iento ! a ser un di etantis"o 4ue nos saca de estudio e"#rendido& La (ra"5tica ! a se"5ntica) co"o di(o) introducen a situaci7n ! e conte/to) #ero co ocan su ca:a ne(ra a 3 donde os "atices de:an de ad"itir un trata"iento "etodo 7(ico #or4ue a#enas resu tan ,isi% es a a esca a en 4ue tra%a:an estas disci# inas& 1 o cierto es 4ue a #ra("5tica ! e an5 isis discursi,o tu,ieron 4ue a%rir esa ca:a ne(ra) #or4ue e conte/to ! situaci7n sa 3an de"asiado oscuros de os an5 isis (ra"atica es ! se"5nticos& Creo 4ue es :usto decir 4ue) aun cuando a teor3a (ra"atica ha!a sido sie"#re sensi% e a os $actores

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. conte/tua es) e conte/to co"o ta $ue sie"#re "5s %ien un so%reentendido& Todos sa%e"os 4ue as e"isiones in(83sticas est5n a%ra'adas #or una serie de circunstancias 4ue a$ectan a a "anera en 4ue as inter#reta"os& 1 hasta ah3 e(a a #recisi7n so%re o 4ue es e conte/to& La (ra"5tica ! a se"5ntica tienen en cuenta os $actores conte/tua es ! 4ue as e/#resiones in(83sticas de%en anc arse en e as) #ero ni se de$inen ni se ana i'an& 1 ta"%i6n es :usto decir 4ue e conte/to se "ane:a con $recuencia co"o una ,erdadera ca:a ne(ra en e estricto sentido en 4ue o e/# ica G& Bateson& Nor"a "ente) cuando deci"os 4ue a (o de#ende de conte/to 4uere"os decir 4ue hasta a4u3 e(7 nuestra ca#acidad de e/# icar o 4ue ocurre& ;a! una %uena ra'7n #ara 4ue ha!a e"#e'ado a ha% ar de a #ra("5tica) e conte/to ! a situaci7n& Esto! %uscando una "anera de ha% ar de discurso en a 4ue no ten(a "a!or i"#ortancia si esto! ha% ando de a (o tan e/tenso co"o %a #egenta o tan %re,e co"o un titu ar o un enunciado dicho en una con,ersaci7n& Di:+ rec a"a 4ue entre enunciados ! te/tos ha!a una re aci7n c ara de contenido a continente) 4ue una $rase es una $rase ! 4ue s7 o ha! te/to si acu"u a"os $rases& 1o #re$iero #ensar 4ue) en o 4ue a discursos se re$iere) e ta"a<o no i"#orta& Sin duda) ha! unidades ! ni,e es discursi,os 4ue no #odr5n #erci%irse "5s 4ue en te/tos de cierta e/tensi7n& No es $5ci ) #or e:e"# o) 4ue a#are'ca una estructura ar(u"entati,a en un so o enunciado& La #ro#ia idea de coherencia i"# ica 4ue ha!a a "enos dos enunciados 4ue #uedan ser coherentes o incoherentes& Sin duda) e an5 isis discursi,o no #odr5 ha%er desarro ado todo su cor#us te7rico "5s 4ue des#u6s de ha%erse en$rentado a di$erentes ti#os de te/to con di$erentes e/tensiones) donde ha!a #odido a#arecer toda a casu3stica re e,ante en a co"#rensi7n de o%:eto de estudio& 9ero no creo 4ue o 4ue hace a discurso ser discurso ! o 4ue nos hace estudiar una cierta "ani$estaci7n co"unicati,a co"o una unidad discursi,a sea su e/tensi7n "a!or o "enor& Deci"os 4ue a #ra("5tica nos a%re e ca"ino #or4ue e #aso de enunciado a discurso tiene "5s 4ue ,er con e ti#o de e e"entos 4ue se tienen en cuenta en e an5 isis 4ue con a e/tensi7n de as "uestras ana i'adas& La in(83stica dice 4ue cuando un su:eto sa%e una en(ua o 4ue sa%e hacer son %5sica"ente dos cosas- asociar sin re$ e/i7n e/# 3cita e/#resiones con contenidos ! e"itir :uicios intuiti,os so%re a (ra"atica idad o a(ra"atica idad de as secuencias 4ue se e

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. #ro#onen& A (uien 4ue se#a in( 6s) se(En esto) sa%e %5sica"ente 4u6 si(ni$ican as cosas 4ue se dicen en in( 6s ! sa%e ade"5s in$or"arnos de si ta o cua e/#resi7n se dice o no se dice en esa en(ua& 1 "ientras este"os en e "arco de a (ra"5tica) a se"5ntica o a $ono o(3a) esta"os acu"u ando conoci"ientos #ara entender e/acta"ente eso) c7"o se asocian e/#resiones con contenidos& En esta asociaci7n entre e/#resiones ! contenidos es en o 4ue consisten as dos o#eraciones asociadas a os c7di(os) a codi$icaci7n 4ue hace e ha% ante ! a descodi$icaci7n 4ue hace e rece#tor& En esta $ase de an5 isis en 4ue tra%a:a"os con e c7di(o ! sus unidades tene"os 4ue hacer a%stracci7n) sie"#re re ati,a) de os inter ocutores ! sus situaciones co"unicati,as& No se trata de #ostu ar su ine/istencia) sino de i(norar "o"ent5nea"ente su es#eci$icidad& En a (En "o"ento de%e"os #ensar en as concordancias o en as re aciones de a cance sin #re(untarnos en 4u6 situaci7n o #ara 4u6 e/#ectati,as de 4u6 su:etos& 9ero en a (En "o"ento ta"%i6n e an5 isis tendr5 4ue "eter en e en(ua:e a os inter ocutores ! as circunstancias de e"isi7n& Ese es e "o"ento de a #ra("5tica ! e #unto en 4ue e"#e'a"os a "irar os enunciados co"o discursos& Introducir a su:eto en e #roceso de co"unicaci7n si(ni$ica) o%,ia"ente) introducir todas a4ue as #ro#iedades su!as 4ue inter,en(an ! e/# i4uen ese #roceso 4ue #rota(oni'a ! 4ue #uedan ser e,entua "ente ,aria% es de un su:eto a otro !) en e "is"o su:eto) de una situaci7n a otra& 1 destacare"os a4u3 tres de esas #ro#iedades La #ri"era es 4ue e ha% ante dis#one de datos& E ha% ante se en$renta a acto co"unicati,o con una serie de datos 4ue su "ente re#resenta& La se(unda es 4ue e ha% ante ra'ona ! deduce& La inter#retaci7n descansa en una serie de in$erencias 4ue rea i'a e rece#tor ante as se<a es 4ue reci%e ! 4ue ha%3an sido #re,istas #or e e"isor& La tercera es 4ue os su:etos ha% antes tienen e/#ectati,as& Uti i'ar5n su ra'ona"iento e inter#retar5n os "ensa:es en ,irtud de esas e/#ectati,as& Cada una de as tres tiene "ati'aciones ! re( as 4ue nos a!udar5n a entender e :ue(o de a co"unicaci7n ! nos de:ar5n a un #aso de conte/to ! a situaci7n&

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3.

U&

LOS DATOS DE LOS ;ABLANTES 1 SU RE9RESENTACILN

+.1Entornos cognitivos y estados cognitivos' lo que sa,emos y lo que tenemos en la ca,e-a Los datos 4ue e"# ean os ha% antes en a co"unicaci7n se "ue,en en dos di"ensiones& Una es su conoci"iento de "undo G4ue !a se introduce con todas sus consecuencias en a se"5nticaH ! otra es e estado "enta en 4ue se ha a cuando e"ite o inter#reta un "ensa:e& La #ri"era reci%e) en a ter"ino o(3a de S#er%er ! 0i son) e no"%re de entorno co(niti,o ! consiste en e con:unto de su#uestos 4ue un su:eto tiene asu"idos) a (o as3 co"o su encic o#edia o #aisa:e "enta & La se(unda se re$iere a o 4ue t6cnica"ente a"a"os estado co(niti,o& Una cosa es o 4ue sa%e"os ! otra distinta o 4ue tene"os en a ca%e'a& En cada "o"ento nuestra "ente tiene acti,ada una serie i"itada ! "5s %ien #e4ue<a de su#uestos& E estado co(niti,o en e 4ue est5 un su:eto se de$ine #or os datos 4ue tiene acti,ados en e "o"ento considerado ! a intensidad con 4ue est6n acti,ados& De%e"os tener en cuenta 4ue nosotros #ensa"os ! ra'ona"os con o 4ue tene"os en a ca%e'a) no con o 4ue tene"os en e disco duro& Los datos 4ue con$i(uran nuestro entorno co(niti,o est5n dis#oni% es #ara ser acti,ados con "5s o "enos intensidad) #ero nuestras deducciones s7 o #ueden hacerse con datos acti,os& Nosotros #ode"os #onernos en cuc i as) #ero no desde cua 4uier #osici7nF si esta"os tu"%ados %oca a%a:o ha! 4ue corre(ir a #osici7n ! ad4uirir una desde a 4ue se #ueda hacer e "o,i"iento #ara estar en cuc i as& De a "is"a "anera) #ode"os no #ode"os ra'onar cua 4uier cosa desde cua 4uier estado co(niti,o& A ,eces ha! 4ue acti,ar ! desacti,ar datos ! ca"%iar nuestro #er$i co(niti,o #ara en$rentar un cierto ra'ona"iento& Cuando deci"os a (o a a (uien) #or tanto) nos entender5 si ha% a nuestro idio"a) 4ue es e $actor de 4ue !a se ha%3an ido ocu#ando a $ono o(3a) a (ra"5tica ! a se"5ntica& 9ero ade"5s necesita"os 4ue se#a de "undo as cosas necesarias #ara entender de 4u6 ha% a"os ! ta"%i6n 4ue ten(a en a ca%e'a en e "o"ento en 4ue ha% a"os as cosas 4ue de%en ser tenidas en cuenta a #ro#7sito de o 4ue esta"os diciendo& Necesita"os) #ues) 4ue su entorno co(niti,o sea e necesario ! 4ue est6 en e estado co(niti,o a#ro#iado #ara as circunstancias& Nuestra ca#acidad de co"unicaci7n descansa en una ha%i idad nota% e 4ue tiene nuestra es#ecie !

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. 4ue s7 o se "ani$iesta de "anera "ucho "5s e e"enta en a (unos #ri"ates& Se trata de a ca#acidad 4ue tene"os #ara re#resentar a "ente a:ena& Sa%e"os "ucho de o 4ue sa%en e i(noran os de"5s& 1 sa%e"os "ucho de o 4ue tienen en "ente& Todos nuestros actos socia es tienen co"o te 7n de $ondo a con:etura 4ue hace"os so%re o 4ue #ueden tener en "ente os de"5s& Esta ca#acidad) 4ue es casi una co"#u si7n) tiene ta"%i6n su #or4u6 e,o uti,o) en e 4ue no ,a"os a entrar& Li"it6"onos s7 o a de:ar constancia de su sin(u aridad& As3 4ue #ode"os in,ertir o 4ue di:i"os hace un "o"ento& Nuestro inter octor nos entender5 cuando e deci"os a (o si o deci"os en un idio"a 4ue entienda ! si e/# icita"os os datos de una "anera adecuada #ara e entorno ! e estado co(niti,o 4ue con:etura"os en su "ente&

+.2%a mente a*ena y los datos mutuamente mani!iestos En rea idad) de os datos 4ue !o co"#arta con "i inter ocutor) s7 o son #ertinentes #ara a co"unicaci7n a4ue os 4ue nos consta 4ue co"#arti"os& 9arte de nuestra ha%i idad #ara re#resentar a "ente a:ena consiste en re#resentar o 4ue esa "ente a:ena tiene re#resentado de a nuestra& S#er%er ! 0i son a"an datos "utua"ente "ani$iestos a estos 4ue co"#arti"os a sa%iendas de 4ue os co"#arti"os ! 4ue $or"an ade"5s a #arte de nuestra "ente 4ue sa%e"os 4ue es accesi% e #ara os de"5s& No es un "ero tra%a en(uas& Co"unicar a (o a a (uien no es otra cosa 4ue hacer "utua"ente "ani$iestos datos 4ue no o eran& 1 esto es a (o "5s 4ue un "ero $ u:o de in$or"aci7n& 1o #uedo estar dando inad,ertida"ente indicios de 4ue so! de Norte) de 4ue esto! a e(re o de 4ue ten(o ha"%re ! no tener constancia de 4ue "i audiencia est6 o%teniendo ta es datos de "3& Esto sucede "uchas ,eces entre hu"anos ! en e "undo ani"a & 9ero e hecho de 4ue os datos se #uedan hacer "utua"ente "ani$iestos entre dos o "5s indi,iduos es un #aso "5s e incide en e co"#orta"iento co ecti,o de una "anera si"i ar a co"o incide en e co"#orta"iento indi,idua a autoconciencia) co"o si a conciencia de cada uno a%arcara a "ente ! actos #ro#ios :unto con a "ente ! actos a:enos& 9or eso creo 4ue todo o 4ue se #are'ca a a co"unicaci7n sin ser o es sie"#re cua itati,a"ente distinto de a co"unicaci7n& 1 #or eso creo ta"%i6n 4ue no ha!

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. co"unicaci7n #ro#ia"ente dicha en e "undo ani"a ) o 4ue incide en e hecho de 4ue nin(una (eneraci7n #ro(rese con res#ecto a a anterior& De%e"os $i:arnos en 4ue nuestros estados co(niti,os tienden a ni,e arse !) #or tanto) nuestras "entes tienden a re#resentar con "5s intensidad a4ue o 4ue es "utua"ente "ani$iesto& Si "i Rector "e hu%iera dicho #or a "a<ana 4ue nos do% ar3an e sa ario a todos os #ro$esores de a Uni,ersidad de O,iedo) sin duda ser3a e dato "5s i"#ortante 4ue hu%iera reci%ido ho!& 9ero ahora "is"o no o tendr3a acti,ado con intensidad& La ra'7n es 4ue "i audiencia desconocer3a ese su#uesto& Esa noticia estar3a en a 'ona de "i "ente 4ue no es accesi% e #ara "i audiencia !) no siendo "utua"ente "ani$iesto) #or i"#ortante 4ue sea #ara "3) es irre e,ante en "i re aci7n socia actua & Esta"os condicionados #ara interactuar co"#etente"ente en nuestras re aciones socia es ! nuestra "ente tiende a acti,ar a4ue o 4ue nos consta 4ue os de"5s sa%en de nosotros& De hecho) cuando esto no ocurre ! "antene"os acti,os datos 4ue no son "utua"ente "ani$iestos) da"os a sensaci7n de estar des#istados o en otra #arte&

J&

LAS INPERENCIAS DE LOS ;ABLANTES

..1%a in!erencia en la comunicacin E tra%a:o de rece#tor consiste en re#resentar correcta"ente e #ro#7sito de e"isor& Si do! una con$erencia 4ue de%e aca%ar a as dos de a tarde ! en un "o"ento dado e #residente de a "esa "e dice 4ue son as dos de a tarde) no %astar5 con 4ue ca#te a idea si(ni$icada #or esas #a a%ras& La inter#retaci7n 4ue !o de%o hacer es a 4ue res#onda a as #re(untas CQcon 4u6 #ro#7sito aca%a e e"isor de co ocar en "i "ente a idea codi$icada #or esas #a a%rasR QMu6 tiene 4ue ,er con"i(o e 4ue "e as ha!a dicho en as #resentes circunstanciasRD De si(ni$icado de sus #a a%ras) de a con:etura 4ue ha(o so%re su estado co(niti,o ! de a con:etura 4ue ha(o so%re o 4ue 6 tendr5 con:eturado de "3o) dedu'co) en e sentido #ro#io de esta #a a%ra) 4ue "e #ide 4ue ,a!a ter"inando "i char a& Esta in$or"aci7n 4ue o%ten(o in$erencia "ente ! 4ue se a<ade a a in$or"aci7n se"5ntica es o 4ue so e"os a"ar in$or"aci7n i"# 3cita) o i"# icatura cuando se trata de en(ua:e& 9ero

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. esta tarea deducti,a a hace"os inc uso cuando no ha! in$or"aci7n i"# 3cita& Cuando a (uien "e dice 4ue son as dos ! s7 o 4uiere decir"e 4ue son as dos sin "5s a<adidos) !o tendr6 4ue deducir #or os datos dis#oni% es 4ue eso era todo o 4ue "e 4uer3a decir& La acti,idad in$erencia est5 sie"#re #resente en a co"unicaci7n&

..2El ra-onamiento espont$neo 9ero en a co"unicaci7n ordinaria no inter,ienen os #rocesos co(niti,os e/# 3citos) # ena"ente conscientes ! secuencia es& Inter,iene e #ensa"iento intuiti,o) rutinario) casi auto"5tico ! no e/# 3cito& 1 este es un ti#o de #ensa"iento 4ue tiene sus #ro#ias re( as& Con,iene tener as en cuenta #or4ue son as 4ue a# ica e rece#tor en a inter#retaci7n ! antici#a e e"isor en a construcci7n de sus $rases& En t6r"inos (enera es) e ra'ona"iento intuiti,o si(ue #atrones 7(icos) #ero con estas tres condiciones #rinci#a es& La #ri"era) de #oco inter6s #ara nosotros) es 4ue e ra'ona"iento intuiti,o nunca hace deducciones 4ue incor#oren sus#uestos nue,os en a conc usi7n) de ti#o A) ue(o A,B& La se(unda tiene "ucho inter6s #ara a co"unicaci7n& Nunca ra'ona"os intuiti,a"ente %orrando u o%,iando os su#uestos "5s accesi% es o "5s acti,ados de estado co(niti,o en e 4ue este"os& Si a 7(ica nos o% i(a a e i"inar de a deducci7n o "5s intenso 4ue ten(a"os en a ca%e'a) a%andonare"os a 7(ica& E #ro% e"a de Linda 4ue se #resenta en as ho:as de s3ntesis e:e"# i$ica esta cuesti7n& Ra'ona"os co"o ateni6ndonos a a si(uiente consi(na- Csi ten(o ta su#uesto acti,o en a "ente en estas circunstancias es 4ue es re e,ante ! no de%o ra'onar sin inc uir oD& Se(ura"ente nos ,a %ien as3 ! casi sie"#re es ,erdad 4ue o 4ue tene"os en "ente es o a#ro#iado& Esto 4uiere decir 4ue e estado co(niti,o es e 4ue deter"ina os recursos co"#utaciona es con os 4ue #ensa"os intuiti,a"ente& As3 #or e:e"# o) o 4ue hace"os en os discursos #ersuasi,os) cuando o hace"os %ien) es acti,ar ! desacti,ar datos en a "ente de rece#tor con nuestras #a a%ras) hasta #oner o en e estado co(niti,o 4ue ace#tar5 a tesis 4ue #retende"os& La tercera condici7n es 4ue tende"os a ra'onar es#ont5nea"ente so%re #rototi#os& Esto 4uiere decir 4ue es#ont5nea"ente no #ensa"os so%re a esencia de as cosas& Nuestro ra'ona"iento intuiti,o no es aristot6 ico& Nuestro #ensa"iento se nutre de as #ro#iedades 4ue en "enor nE"ero #er"itan a "5/i"a discri"inaci7n& De as ,acas

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. retendre"os "5s os cuernos 4ue os o:os& Si !o hu%iera #uesto un +i o de naran:as so%re a "esa) aun4ue e deta e $uera irre e,ante #ara o 4ue nos ocu#a) en su recuerdo !o ser3a e #onente de as naran:as& Es e,idente 4ue en a co"unicaci7n no inter,iene "5s #ensa"iento 4ue e es#ont5neo !) #or tanto) a estas condiciones se atiene nuestro #roceso inter#retati,o&

I&

LAS EV9ECTATIWAS DE LOS ;ABLANTES

Ade"5s de tener datos ! de deducir) os ha% antes 4ue a #ra("5tica introduce en e acto co"unicati,o tienen e/#ectati,as ! #resunciones) 4ue son e "ecanis"o 4ue "ue,e en una direcci7n u otra a acti,idad in$erencia de su:eto !) #or tanto) su tarea inter#retati,a& La e/#ectati,a de os su:etos ha% antes se resu"e en e #rinci#io de re e,ancia enunciado #or S#er%er ! 0i son) en sustituci7n de as "5/i"as de Grice& E #rinci#io dice 4ue todo "ensa:e co"unica a #resunci7n de su re e,ancia 7#ti"a& T6cnica"ente se dice 4ue a re e,ancia de un "ensa:e consiste en una re aci7n entre sus e$ectos conte/tua es ! e coste de su #rocesa"iento- cuantos "5s e$ectos conte/tua es con "enor coste de #rocesa"iento) "5s re e,ancia& E #rinci#io de re e,ancia dice 4ue a inter#retaci7n correcta de un "ensa:e) a 4ue se corres#onde con e #ro#7sito de e"isor) es a4ue a 4ue ha(a "5s re e,ante e "ensa:e& En t6r"inos "5s co o4uia es #ode"os decir 4ue os interocutores tienen un $uerte condiciona"iento 4ue es hace asu"ir 4ue e "ensa:e trans"ite necesaria"ente una in$or"aci7n 4ue ha de ,enir a #ro#7sito de a (o 4ue sea $5ci tener en "ente en e "o"ento de ha% a& Guiados #or ese su#uesto) os ha% antes deducen cuanto sea necesario #ara 4ue e "ensa:e de e"isor se a:uste a a re e,ancia es#erada&

B&

EL CONTEVTO

/.1&upuestos conte0tuales As3 #ues) en e terreno 4ue nos ha%3an construido a $ono o(3a) a (ra"5tica ! a se"5ntica) tene"os ahora introducidos unos su:etos ha% antes con datos en su "ente) con un #ensa"iento intuiti,o ! con una e/#ectati,a de re e,ancia #ara (uiar o& Co"o es 7(ico) si

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. os su:etos son ca#aces de adi,inar o 4ue tiene en "ente e otro ! si son ca#aces de deducir in$or"aci7n i"# 3cita es #or4ue "ane:an "5s datos de os 4ue codi$ican as #a a%ras) esto es) #or4ue ha! una situaci7n ! un conte/to& Distin(uire"os a4u3 una cosa de a otra en e sentido indicado #or S#er%er ! 0i son& E conte/to no es una "asa oce5nica de datos 4ue co"#arti"os os inter ocutores& Es s7 o e #e4ue<o con:unto de datos 4ue se hace inter,enir en a deducci7n 4ue co"#orta una inter#retaci7n& Si en a con$erencia de e:e"# o de antes e #residente "e dice 4ue son as dos de a tarde) s7 o $or"an #arte de conte/to os datos 4ue sea necesario tener en cuenta #ara co"#render 4ue 4uiere 4ue ,a!a ter"inando a con$erencia& O%,ia"ente) s7 o #ode"os conte/tua i'ar e "ensa:e a #artir de "o"ento en 4ue o reci%i"os) no antes& E conte/to no es anterior a "ensa:e) sino 4ue se acti,a en as o#eraciones 4ue e rece#tor hace so%re e "ensa:e reci%ido& Conte/tua i'ar un "ensa:e es de hecho a esencia de su inter#retaci7n) #ues a inter#retaci7n no es otra cosa 4ue co"#oner os datos reci6n e(ados con otros datos en un nue,o con:unto& 1) co"o es 7(ico) a inter#retaci7n no #uede #receder a a rece#ci7n de "ensa:e& Se(En esto) e conte/to ,a ca"%iando con cada $rase) #ues cada idea codi$icada ir5 re4uiriendo 4ue se acti,e e corres#ondiente "arco de su#uestos en e 4ue co%re sentido& Esto no 4uiere decir 4ue e conte/to 4ue se acti,e #ara inter#retar una $rase no ten(a nada 4ue ,er con e conte/to de a $rase si(uiente ni e de a anterior& 9ero esto es !a ha% ar a%ierta"ente de discurso ! aEn de%e"os e/#ri"ir a (o "5s a os enunciados& No #uede ser #arte de conte/to cua 4uier dato 4ue ten(a"os en nuestra encic o#edia "enta & S7 o a (unos son susce#ti% es de ser datos conte/tua es ! esa %o sa de datos ,ar3a continua"ente se(En a situaci7n ! se(En se ,an encadenando as #a a%ras& S7 o #ueden ser datos conte/tua es os 4ue cu"# an a "enos as si(uientes caracter3sticas ;an de ser su#uestos "utua"ente "ani$iestos& De%en ser co"#artidos con conciencia de 4ue se co"#arten& ;an de ser datos co(niti,a"ente accesi% es) es decir) de%en tener cierta acti,aci7n en e estado co(niti,o& S7 o #ueden ser conte/tua es datos en os 4ue sea $5ci #ensar en un "o"ento dado& Su accesi%i idad de%e ser "utua"ente "ani$iesta& Ade"5s de ser datos acti,os) ha de constar a cada uno 4ue su inter ocutor tiene esos su#uestos en "ente&

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. ;an de irre e,antes co"o "oti,o de co"unicaci7n& Lo 4ue es conte/to nunca es a intenci7n co"unicati,a de e"isor&

/.2#estricciones conte0tuales E e"isor "uchas ,eces $aci ita a tarea de conte/tua i'aci7n de rece#tor ! a a ,e' se ase(ura de 4ue acti,e e conte/to correcto& Lo 4ue hace es en,iar una se<a 4ue restrin(e a %o sa de datos susce#ti% es de ser conte/to) co"o si e antici#ara con res#ecto a 4u6 ha de ser re e,ante o 4ue di(a a continuaci7n& Si un ha% ante se<a ara con su "ano una 5"#ara 4ue estu,iera en e techo e hiciera a su audiencia "irar #ara e a) sus inter ocutores tendr3an as e/#ectati,a de 4ue o si(uiente 4ue di(a ser5 a #ro#7sito de esa 5"#ara& Lo 4ue hace e e"isor es indicar a rece#tor 4ue e conte/to de as si(uientes #a a%ras de%e sa ir de restrin(ido 5"%ito de datos re acionados con a 5"#ara& Dire"os 4ue a in$or"aci7n 4ue se hace #atente #or una se<a de este ti#o es una restricci7n conte/tua o) o 4ue es o "is"o) una acti,aci7n de conte/to& De%e"os retener este conce#to #or a i"#ortancia 4ue tendr5 en a deter"inaci7n de conce#to de te"a de discurso ! #or su re aci7n con e "arco de te"a de 4ue ha% an 1u es ! Bro*n& Una %uena #arte de os (estos con 4ue aco"#a<a"os nuestras #a a%ras sir,en #ara crear restricciones conte/tua es& 1 #or su#uesto crea"os estas restricciones ta"%i6n con as #a a%ras a distintas esca as& E te"a de enunciado) o#uesto a re"a) as #artes de os te/tos o de as #e 3cu as 4ue #erci%i"os co"o introductorias ! donde toda,3a no ocurri7 o no se di:o nada i"#ortante cu"# en este #a#e de restricci7n conte/tua & As3 #ues) as #a a%ras de e"isor ! e (asto 4ue co"#ortan sir,en o %ien #ara a#ortar in$or"aci7n re e,ante o %ien #ara acti,ar e conte/to de a in$or"aci7n re e,ante& Co"o de%e"os #ensar en secuencias de e/tensi7n "u! ,aria% e) #ode"os hacer a si(uiente s3ntesis& Ante un se("ento si(ni$icati,o cua 4uiera) #ode"os estar ante tres situaciones E se("ento es #ortador de in$or"aci7n re e,ante& E se("ento no #ortador de in$or"aci7n re e,ante #or4ue es #arte de un se("ento "a!or ! a re e,ancia est5 en a in$or"aci7n de con:unto de ese se("ento "a!or&

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. E se("ento es #ortador de in$or"aci7n irre e,ante ! es "utua"ente "ani$iesta su irre e,ancia& Introduce entonces una restricci7n conte/tua o) si se 4uiere) a4ue o con res#ecto a o cua ha de ser re e,ante o 4ue si(a&

?&

LA SITUACILN DE DISCURSO

1.1&ituacin y estados cognitivos E enunciado 4ue nos ha%3an de:ado a $ono o(3a) a (ra"5tica ! se"5ntica) ! 4ue se ha%3a incre"entado con a introducci7n de os datos) in$erencias ! e/#ectati,as de os ha% antes) tiene ahora conte/to ! todas as ,icisitudes de conte/to& 9ero as #ie'as no enca:an aEn si no introduci"os a situaci7n& Lo 4ue a"are"os situaci7n es si"i ar a o 4ue "uchas ,eces se a"a conte/to) #ero de a (una "anera ha! 4ue di$erenciar as cosas 4ue son distintas& Wi"os 4ue e estado co(niti,o condiciona e conte/to& No #uede $or"ar #arte de conte/to un dato 4ue no sea $5ci de acti,ar en e "o"ento considerado ! eso su#one 4ue tiene !a cierta acti,aci7n en e estado co(niti,o& La situaci7n es #recisa"ente e con:unto de $actores 4ue condiciona e estado co(niti,o) es decir) o 4ue tene"os "5s o "enos acti,o en a "ente& Es una cadena- a situaci7n condiciona e estado co(niti,o ! este e conte/to& Si un ha% ante tiene acceso a a "ente de su audiencia ! %asa su "anera de ha% ar en e estado "enta 4ue es con:etura) no es e,idente"ente #or4ue ten(a ha%i idades te e#5ticas& Lo 4ue sa%e"os hacer "u! %ien es identi$icar a situaci7n en 4ue esta"os ! re#resentar correcta"ente 4u6 tiene a (ente en "ente cuando est5 en un "arco deter"inado& Reconociendo os e e"entos de a situaci7n) re#resenta"os %ien e estado co(niti,o de inter ocutor ! con:etura"os correcta"ente os conte/tos 4ue #uede $or"ar&

1.2Par$metros de la situacin La descri#ci7n co"# eta de una situaci7n de discurso s3 es e/tensa ! e nE"ero de situaciones de discurso es) sin duda) "u! a"# io& Lo %astante a"# io co"o #ara (enerar desorden en su trata"iento& Se #ueden intentar "uchas c asi$icaciones de as situaciones de discurso& 9ero 4ui'5 sea "5s #roducti,o tratar as a #artir de #ar5"etros) es decir) %uscar

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. ,aria% es cu!os ,a ores sean os criterios de c asi$icaci7n& Los #ar5"etros han de ser caracter3sticas #erci%idas #or os ha% antes 4ue condicionan su "anera de ha% ar ! sus #autas de inter#retaci7n ! de ah3 su inter6s& A continuaci7n #resento una ista) necesaria"ente #ro,isiona ) de a (unos de estos #ar5"etros& 2ncertidum,re. Las situaciones dicursi,as #ueden tener "5s o "enos incertidu"%re ! esto a$ecta a a e/# icitud de os enunciados- a "a!or incertidu"%re "a!or es$uer'o con e idio"a ! "5s e/# icitud& La incertidu"%re es "a!or si tira"os un dado 4ue si tira"os una "onedaF ! "5s si e dado no est5 trucado 4ue si est5 trucado #ara 4ue sa (a "5s una de as caras& La incertidu"%re es "a!or cuando es "a!or e nE"ero de casos ! es ta"%i6n "a!or cuando a #ro%a%i idad de os casos es "5s ho"o(6nea& Una situaci7n incierta es una situaci7n en 4ue a "ente de cada inter ocutor es #oco trans#arente #ara e otro& La incertidu"%re de#ende de tres $actores Conoci"iento "utuo de os inter ocutores& Cuando dos su:etos se conocen %ien ha! una cantidad inusua "ente a ta de datos "utua"ente "ani$iestos) #or o 4ue se $or"an conte/tos "u! $5ci "ente& De ah3 4ue #uedan a%undar en so%reentendidos& Grados de i%ertad& Las situaciones re( adas) "u! con,enciona es) hacen %a:ar a incertidu"%re& Aun4ue no se cono'can os inter ocutores) co"o su co"#orta"iento no es es#ont5neo) cada uno sa%e "u! %ien os #ro#7sitos ! e/#ectati,as de otro) #or4ue se conocen as re( as a as 4ue o%edecen& Grado de reso uci7n& Cuantos "5s deta es) di$erencias ! suti e'as ten(a a4ue o de o 4ue se ha% a) "a!or ser5 a incertidu"%re& Si tira"os un dado a aire) se resue ,e "5s incertidu"%re si deci"os 4ue sa i7 e cuatro 4ue si deci"os 4ue sa i7 ci$ra #ar& La #ri"era es una in$or"aci7n 4ue res#onde a un ni,e de reso uci7n "a!or& Los discursos t6cnicos #resentan esta caracter3stica ! #or eso re4uieren un uso e/i(ente de c7di(o& E0pectativa de relevancia. E #rinci#io de re e,ancia dice 4ue se #resu"e a re e,ancia 7#ti"a de os "ensa:es& 9ero esto es o "is"o 4ue si necesita"os dinero #ara co"#rar a (o %arato& Esto no nos dice cu5nto dinero ese) #or4ue no ser5 o "is"o un coche %arato 4ue un %o 3(ra$o %arato& Cuando coincidi"os con un ,ecino en un ascensor) con "u! #oco

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. conse(ui"os 4ue a re e,ancia sea 7#ti"a& Si e 9residente de Go%ierno se diri(e a a naci7n cortando a #ro(ra"aci7n de todos os cana es de te e,isi7n) con una %andera naciona detr5s de 6 ) a 7#ti"a re e,ancia 4ue se %usca consistir5 en un i"#acto in$or"ati,o "u! a to ! deducire"os consecuencias de as #a a%ras de 9residente hasta hacer as decir a (o con a a ta re e,ancia es#erada& De%e tenerse en cuenta 4ue o 4ue "ue,e a acti,idad deducti,a e inter#retati,a de rece#tor es a e/#ectati,a 4ue ten(a& Cuando a e/#ectati,a de re e,ancia es a ta) e rece#tor deducir5 "5s e:os ! har5 inter,enir "5s su#uestos 4ue cuando a e/#ectati,a de re e,ancia es %a:a& 9or otra #arte) cuando a e/#ectati,a es %a:a) os su:etos necesitan "enos #rete/to #ara co"unicarse& Es o 4ue ocurre) #or e:e"# o) con a situaci7n 4ue crean os "ensa:es de os te 6$onos "7,i es& 3iversidad de estatus. E estatus de una #ersonas es a e/#ectati,a de conducta 4ue ha!a hacia e a& Una #ersona con estatus es una #ersona hacia a 4ue se es#era un co"#orta"iento di$erenciado& Los estatus de os inter ocutores de$inen ta"%i6n a situaci7n de discurso& La casu3stica es "u! ,ariada #or4ue e estatus #uede de#ender de situaciones o a"%ientes a%ora es) c ase socia ) se/o) ra'a) edad ! "uchos otros condicionantes& En (enera ) cuando tienen distinto estatus os inter ocutores) es "a!or a e/#ectati,a de re e,ancia a#untada antes en e in$erior 4ue en e su#erior& ;asta ta #unto esto es as3) 4ue en una reuni7n 4uien ,erdadera"ente est5 ocu#ado ! no dis#oni% e es s7 o e in$erior& Esto si(ni$ica 4ue e in$erior estar5 "5s dis#uesto a acti,ar "5s conte/tos ! a hacer deducciones "5s costosas 4ue e su#erior& E su#erior se co"unica con "5s $aci idad #or4ue tiene toda a atenci7n de un %uen entendedor& 9or eso #odr5 ser suti ) indeter"inado o ,e ado en sus inter,enciones& E in$erior nor"a "ente tendr5 4ue codi$icar con c aridad o 4ue ten(a 4ue decir #or4ue a dis#osici7n #ara deducciones costosas de su inter ocutor es "5s i"itada& Su#on(o 4ue todos tu,i"os a (una ,e' a e/#eriencia de su#eriores 4ue #arecen toscos en a "anera de entender o 4ue se es e/#one& Ta,4 y eu!emismo. ;a! ta%E in(83stico cuando e ha% ante se encuentra en a tensi7n de tener 4ue re$erirse a a (o ! a a ,e' sentir #6rdida de autoesti"a o de estatus #or hacer esa re$erencia& E ta%E in(83stico es "ucho "5s a"# io 4ue e ta%E cu tura (enera ! ,ar3a "ucho con as situaciones& De ah3 4ue sea un #ar5"etro "5s de a situaci7n& Esta situaci7n en 4ue esta"os ahora "is"o es "ucho "5s ta%ui'ada 4ue a 4ue tendre"os en unos

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. "inutos $uera de $or"ato de una con$erencia& Cuanto "5s ta%ui'ada sea a situaci7n "5s tender5 e e"isor a a e/#resi7n eu$e"3stica ! e rece#tor a incre"entar su #rota(onis"o en a concreci7n de ,a(uedades& E eu$e"is"o %usca #recisa"ente 4ue e rece#tor sea "5s acti,o ! $or"e conte/tos con un (asto "a!or de nor"a #ara 4ue a res#onsa%i idad de ta%E se di u!a entre e e"isor ! e rece#tor& 9or eso os eu$e"is"os sue en ser secuencias se"5ntica"ente "5s indeter"inadas de o nor"a & 5emoria del receptor. Cuanta "5s "e"oria ten(a e rece#tor) "5s su#uestos #ueden a$ectar a a inter#retaci7n de cada $rase) #or4ue "5s su#uestos estar5n en dis#osici7n de ser acti,ados& Un rece#tor con #oca "e"oria no #odr5 conte/tua i'ar una $rase "5s 4ue con datos "u! recientes ! "u! in"ediatos& Natura "ente esta no es una caracter3stica de os su:etos sino de a situaci7n ! a dis#osici7n con 4ue nos en$renta"os a os "ensa:es& Si ee"os una co u"na de un #eri7dico nuestra "e"oria es re ati,a"ente %a:a& 9ode"os decir 4ue o 4ue no ha!a"os entendido en a #ri"era ectura es 4ue no esta%a dicho& Si ee"os un i%ro de Cho"s+!) sin e"%ar(o) #uede ocurrir 4ue o dicho en una #5(ina nos resu te con$ icti,o con o dicho doscientas #5(inas antes& E e"isor de%e sa%er 4ue en a situaci7n de un i%ro t6cnico) e rece#tor estudia e te/to ! en a #r5ctica es una "54uina con "ucha "e"oria ! "uchos datos istos #ara a%ra'ar cua 4uier enunciado& E e"isor de una co u"na) sin e"%ar(o) tiene derecho a decir 4ue un an5 isis de"asiado suti de sus #a a%ras as ter(i,ersa&

>&

CONTEVTO) 2ENTE EN LNEA 1 9ROGRA2AS INCO29LETOS

La introducci7n de os su:etos ha% antes) e conte/to ! a situaci7n crea) co"o ,e"os) ese #uente entre e enunciado ! e discurso& Aun4ue ha% e"os de os #rota(onistas) de a $or"aci7n de conte/tos ! de a situaci7n a #ro#7sito de enunciado esta"os en dis#osici7n de a"# iar a secuencias "a!ores estos co"#onentes !) so%re todo) tene"os una disci# ina a a 4ue atenernos ! una ra3' a a 4ue i(ar os conce#tos nue,os 4ue ,a!a"os necesitando& La #ra("5tica ! os #ri"eros aires de discurso) sin e"%ar(o) aconse:an ese descenso 4ue se necesita #ara ada#tarse antes de se(uir esca ando "5s arri%a& No tene"os es#acio a4u3 #ara es#eci$icar o ! s7 o a#untare"os a (unas cuestiones 4ue no #ode"os de:ar atr5s&

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. Las tesis %asadas en os siste"as din5"icos atri%u!en a cere%ro un #a#e "5s "odesto en nuestra co(nici7n ! su%ra!an e #a#e acti,o de a e/#eriencia cor#ora ! de entorno& 9ensa"os con os #ies "5s de o 4ue su#on3a e co(niti,is"o si"%7 ico ! ade"5s nuestra "ente S cere%ro no es una "54uina tan ca#a' de re#resentaciones internas co"o se #ostu a%a& Nuestra "ente tra%a:a Cen 3neaD con recursos de entorno "5s 4ue con recursos #ro#ios& La "a!or3a de nuestras acciones no est5n interna"ente re#resentadas ! #ro(ra"adas& Nuestra "ente se anc a en as estructuras e/ternas a #artir de #ro(ra"as inicia es "u! si"# es e inco"# etos& 2ucha (ente sa%r5 c7"o e(ar a a Gran W3a de 2adrid desde a 9 a'a 2a!or) #ero no tiene una re#resentaci7n interna de a ruta& Sa%r5 os #ri"eros "o,i"ientos ! des#u6s a "ente se dedicar5 a uti i'ar cada acera ! cada es4uina co"o recurso co"#utaciona en 3nea #ara diri(ir e "o,i"iento& E entorno $or"a un con:unto din5"ico con as re#resentaciones internas ! es #arte $unciona de a "ente 4ue tra%a:a& E conte/to ! situaci7n de 4ue esta"os ha% ando tienen un #a#e "ucho "5s acti,o en "5s ni,e es de os #re,istos& Lo 4ue codi$ican as #a a%ras) o 4ue tene"os interiori'ado de e as) es se(ura"ente uno de esos #ro(ra"as inicia es inco"# etos a os 4ue r5#ida"ente nuestra "ente en 3nea nutre con os recursos dis#oni% es #ara 4ue co"# eten conce#tos ! #ro#osiciones& 9or eso son tan ,aria% es as #a a%ras& S#er%er ! 0i son introdu:eron una di$erencia entre os si(ni$icados conce#tua es ! os #rocedi"enta es& Estos E ti"os no introducen su#uestos en e discurso sino 4ue s7 o codi$ican instrucciones #ara re acionar os su#uestos introducidos #or otros si(nos ! #ara $or"ar conte/tos& Los "arcadores discursi,os ! "uchos e e"entos (ra"atica es se estudian en tra%a:os recientes co"o unidades #rocedi"enta es& 9ues %ien) se(En o 4ue esta"os diciendo a di$erencia entre estos dos ti#os de si(nos se(ura"ente es de (rados& Todas a #a a%ras anidan en nuestra "e"oria con un sentido inco"# eto ! todas contienen instrucciones #ara to"ar de a situaci7n e e"entos #ara co"# etar su sentido& To"ando e:e"# os !a conocidos) e ,er%o a,rir si(ni$ica o "is"o cuando deci"os a a (uien 4ue a%ra a a,adora ! a%re e co"#arti"ento de a ro#a 4ue cuando o dice un "ec5nico a otro ! o 4ue hace es 4uitar torni os #ara acceder a "otor& Ca"%ian s7 o os e e"entos situaciona es dis#oni% es #ara co"# etar e #ro(ra"a inicia asociado con esa #a a%ra& 9or eso dec3a"os 4ue e #rinci#io de co"#osiciona idad de a se"5ntica de%e ser re%a:ado&

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3.

1A&

TE2A 1 CO;ERENCIA

Esta"os !a en un #unto en 4ue e discurso ! enunciado #arecen di uirse& Pactores neta"ente discursi,os se $i tran hasta e si(ni$icado de as #a a%ras de diccionario ! $en7"enos t3#ica"ente (ra"atica es inciden en a cohesi7n "5s a 5 de enunciado& Lo #ri"ero 4ue #ode"os decir de discurso es 4ue es un ti#o de unidad 4ue #uede ser "u! a"# ia) #ero 4ue se #erci%e co"o unitaria) con coherencia entre sus #artes) #or4ue no es un a(re(ado ca7tico de e e"entos) ! 4ue desarro a un te"a& E te"a discursi,o se #uede entender estirando un #oco a (unas a$ir"aciones hechas antes& La re e,ancia 4ue atri%ui"os a os "ensa:es no es una caracter3stica 4ue se #ueda tener o no tener en t6r"inos a%so utos& Lo 4ue es re e,ante es re e,ante con res#ecto a a (o& Lo 4ue antes a"a"os restricci7n conte/tua no es "5s 4ue a indicaci7n 4ue hace e e"isor so%re cu5 es e su#uesto o con:unto de su#uestos con res#ecto a cua ha! 4ue considerar re e,ante o 4ue si(ue& B5sica"ente eso es e te"a- a4ue su#uesto o con:unto de su#uestos con res#ecto a cua se %usca a re e,ancia de un se("ento tan #e4ue<o co"o un enunciado o tan e/tenso co"o un ca#3tu o o una no,e a& E esta% eci"iento de te"a es un "o"ento i"#ortante) #or4ue orienta a acti,idad deducti,a de nuestra inter#retaci7n& Cuando no ca#ta"os e te"a de un te/to) no o entende"os #or4ue no so"os ca#aces de #rocesar o con re e,ancia& Los "anua es de an5 isis discursi,o sue en hacer notar o escurridi'o 4ue resu ta decir cu5 es e/acta"ente e te"a de un te/to) #or4ue $5ci "ente se nos #ueden ocurrir ,arias $rases distintas ! todas e as #odr3an ser %uenas candidatas #ara ha%er e/#resado e te"a& Se co"#rende esta di$icu tad si tene"os en cuenta tres caracter3sticas de os te"as discursi,os& E te"a es a a ,e' constante e inesta% e& Distintos enunciados ! #asa:es son re e,antes con res#ecto a esos su#uestos 4ue constitu!en e te"a& 9ero a re e,ancia de cada enunciado con res#ecto a te"a consiste #recisa"ente en 4ue interactEa con 6 ! e a$ecta) #or o 4ue e te"a) sin #er:uicio de su constancia) no est5 en e "is"o #unto a "edida 4ue a,an'a e discurso& ;a! un #roceso de desarro o 4ue $or"a una es#ecie de ca:a china con e te"a&

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. 2E ti# es te"as #ueden esta% ecer una re aci7n inc usi,a entre os se("entos 4ue es son #ro#ios& Cada enunciado tiene su te"a) 4ue es e su#uesto con res#ecto a 4ue es re e,ante& 9ero una serie de enunciados #ueden ser en con:unto re e,antes con res#ecto a un te"a co"En& E se("ento a 4ue caracteri'a ese te"a co"En inc u!e a os enunciados caracteri'ados cada uno #or su te"a& 9ero este se("ento "a!or #uede a su ,e' ser #arte de un se("ento aEn "a!or caracteri'ado #or un nue,o te"a& 1 as3 sucesi,a"ente& 9uedo escri%ir un enunciado cu!o te"a sea a acti,idad de i"#ie'a en a # a!a de Gi:7n& 9ero con otros enunciados #uedo $or"ar un #5rra$o cu!o te"a sea e a cance de a conta"inaci7n de Prestige& Ese #5rra$o se #uede :untar con otros cu!o te"a sea a actuaci7n de Go%ierno en esta crisis& E te/to resu tante #uede ser un ca#3tu o 4ue :unto con otros desarro a e te"a de a "anera de res#onder e Go%ierno antes situaciones cr3ticas& De hecho) "uchas ,eces a #a a%ra discurso a ude a un con:unto de te/tos) cada uno con su te"a) 4ue co"o con:unto desarro an un te"a co"En& Si ahora ha% ara de discurso de a i'4uierda so%re as e"#resas #E% icas) estar3a ha% ando de un con:unto de dec araciones) art3cu os ! co"unicaciones so%re distintos te"as 4ue con$i(uran con:unta"ente e desarro o 4ue a i'4uierda hace de te"a a#untado& 9i6nsese en e discurso de a I( esia so%re a in(enier3a (en6tica ! si"i ares& Un te"a no est5 nunca tan desarro ado co"o #ara 4ue no ha!a nin(una inconcreci7n o a"%i(8edad te"5tica& ;a! un te/to 4ue co"ien'a diciendo- CA4u3 aca%a e "ar ! e"#ie'a a tierra& L ue,e so%re a ciudad #5 idaXD Si intenta"os decir cu5 es e te"a) se nos #ueden ocurrir "uchos ! dis#ares& Est5 tan #re"aturo e te/to) son tantos sus desarro os #osi% es) 4ue ca%e con:eturar "uchos te"as& Unas #5(inas "5s ade ante #odr3a"os #recisar "e:or e te"a& 9ero un discurso nunca est5 tan desarro ado 4ue #er$i e con tota e/actitud un te"a con e/c usi7n de cua 4uier otro su#uesto cercano& 9or eso sie"#re nos #arecer5 4ue e te"a es ner,ioso co"o una %o sa de su#uestos& Con a idea de te"a %asada so%re e %a(a:e anterior tene"os !a o necesario #ara ,er co"o in(8isticas "ani$estaciones co"unicati,as de cua 4uier e/tensi7n ! tendre"os una disci# ina ! una ,3a creada #ara ir ensanchando "6todos ! conce#tos 4ue den cuenta de as te/turas 4ue #ode"os ir encontrando& Los conoci"ientos so%re e enunciado ir5n 4uedando

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3. #e4ue<os) #ero ha%r5n constituido ese %a(a:e 4ue nos #uso a sa ,o) co"o ha%3a"os rec a"ado) de a #ro i$eraci7n incontro ada de hi#7tesis ! de as con:eturas des#istadas en 4ue cae"os cuando tra%a:a"os s7 o con as so"%ras # at7nicas&

Enri4ue de Teso 2art3n Ca"#us de 2i 5n Dto& de Pi o o(3a Es#a<o a Uni,ersidad de O,iedo CY Teniente A onso 2art3ne') sYn TTA11) O,iedo Asturias etesoZte eca% e&es etesoZcorreo&unio,i&es Te & IJATJKKA? G"7,i H >?J1AUIJI Guni,&H >?JA>?KU> G#art&H Pa/ >?J1AUIBB

Teso Martn, E. del (2004), "El discurso en el anlisis lingstico", Revista Espaola de Lingstica, 32,3.

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BIBLIOGRAPA

CALSA2IGLIA) ;& [ TUSLN) A&) %as cosas del decir. 5anual de an$lisis del discurso) Arie ) 1>>>& CLARN) A&) Estar a (. 6ere,ro7 cuerpo y mundo en la nueva ciencia cognitiva) 9aid7s) 1>>>& ESCANDELL) W& [ LEONETTI) 2&) CSe"5ntica conce#tua Y se"5ntica #rocedi"enta D) 8ctas del 9 6ongreso de %ing:(stica General) Uni,ersidad de Le7n) Le7n& RESNICN) 2&) CA#rendiendo so%re a ,idaD) Epistemology and %earning Group& The 2edia La%orator!) 2IT& GTe/to de Internet) 1>>IH& S9ERBER) D& [ 0ILSON) D&- %a relevancia. 6omunicacin y procesos cognitivos.) Wisor) 1>>U& TESO 2ARTN) E&
DEL)

6onte0to7 situacin e indeterminacin) 9u% icaciones de

De#arta"ento de Pi o o(3a Es#a<o a) Series C2inorD) Uni,& de O,iedo) 1>>?& T;ELEN) E& [ S2IT;) L&) 8 3ynamic &ystem 8pproac to t e 3evelopment o! 6ognition and 8ction) 2IT 9ress) 1>>U& WARELA) P&) T;O29SON) E& [ ROSC;) E&) 3e cuerpo presente. %as ciencias cognitivas y la e0periencia umana) Gedisa) 1>>K& 0ILSON 1 S9ERBER) CLin(uistic Por" and Re e,anceD) %ingua) >A) 1>>T) ##& 1@KJ& 1ULES) G& [ BRO0N) G&) 8n$lisis del discurso) Wisor) 1>>T&