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Competencias Cientficas

Fsica I
Reporte de laboratorio

Prctica Nmero 1 El mtodo cientfico en Fsica


Fecha _________________________________ Semestre y grupo ______________________________
Nombre del estudiante: ________________________________________________________________
Nombre del profesor (a): _______________________________________________________________

Objetivo
Durante y al trmino de la prctica el estudiante:
a) Explicar con sus propias palabras la aplicacin del mtodo
cientfico.
b) Indicar los pasos que sigue el mtodo cientfico.
c) Aplicar el mtodo cientfico en la experimentacin de la ciencia.

Introduccin
Galileo Galilei, fsico italiano y Francis Bacon, filsofo ingls, son los
fundadores del mtodo cientfico, mtodo muy eficiente para
adquirir, organizar y aplicar nuevos conocimientos. Se basa en el
pensamiento racional como procedimiento lgico y ordenado, as
como en la experimentacin (Hewitt)1.
El mtodo cientfico es una manera de pensar lgica y ordenada
que est formada por una serie de pasos (Rivera)2:

Observacin:
a) Emprica: Esta se da cuando te limitas a ver nicamente lo
que sucede en un lugar y momento determinado, como ver

Galileo Galilei, fsico italiano,


es conocido como el fundador
del mtodo cientfico.

llover, (Hay nubes y viento? Hay relmpagos y truenos?


Cae agua o granizo?).

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b) Cientfica: Esta se da cuando realizas acciones de medicin
y de registro de manera ordenada, con la finalidad de
comprender y explicar el fenmeno estudiado. En el caso
del fenmeno de la lluvia puedes hacer un anlisis ms
profundo si mides y registras la presin atmosfrica, la
humedad, la temperatura, la velocidad del aire

Hiptesis: Es la bsqueda de una respuesta o explicacin


tentativa al fenmeno observado para tratar de explicar cmo
se produce o repite. Esta debe ser breve, pertinente y concisa.
Debes presentarlas como proposiciones que pueden ser
verdaderas o falsas.

El mtodo cientfico es una manera de pensar


lgica y ordenada que est formada por una
serie de pasos basados en el pensamiento
racional y en la experimentacin.
http://www.um.es/docencia/barzana/II/Ii01.html

Experimentacin: Consiste en disear acciones o dispositivos


que reproduzcan el fenmeno observado (experimentos)
cuantas veces sea necesario, para comprobar o corregir la
hiptesis. Al efectuar los experimentos debes registrar las
mediciones obtenidas para obtener las conclusiones escritas en
un reporte.

Teora: Cuando las conclusiones de los resultados de tu


experimentacin se comportan con analoga al fenmeno real,
tu hiptesis se transforma en una teora. La teora puede
definirse como una serie de ideas, definiciones y proposiciones
relacionadas entre s, para explicar y predecir fenmenos.
Debes saber que una teora es modificable.

Ley: Cuando una teora es verificable y argumentable en


cualquier lugar y tiempo se convierte en ley. (Todas las leyes
deben expresarse mediante un modelo matemtico).

La ciencia no siempre sigue el mtodo cientfico; muchos avances


cientficos se han logrado por tanteos (prueba y error), es decir, sin
una
La Ciencia abarca el estudio de las
cosas vivientes y no vivientes; es decir,
ciencias de la vida y ciencias fsicas. La
Fsica pertenece a las ciencias fsicas y
trata fenmenos del movimiento, las
fuerzas, la energa, la materia, el calor,
el sonido, la luz, el interior de los
tomos

hiptesis

clara,

simplemente

por

descubrimientos

accidentales.
La ciencia se llam alguna vez filosofa natural, y abarca el estudio
de las cosas vivientes y no vivientes o de otra manera, ciencias de la
vida y ciencias fsicas respectivamente. Entre las ciencias de la vida

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se encuentran la Biologa, la Botnica, la Zoologa, entre otras. Entre
las ciencias fsicas estn la Qumica, la Fsica, la Astronoma, la
Geologa
La fsica est ms enfocada hacia las ciencias fsicas y trata de la
naturaleza de cosas bsicas como el movimiento, las fuerzas, la
energa, la materia, el calor, el sonido, la luz y el interior de los
tomos. Los conceptos de Fsica impactan a todas las ciencias y la
hacen ser la ms fundamental de entre todas las ciencias.

Hiptesis
Estudia el procedimiento de sta prctica y disea una hiptesis
adecuada sobre el por qu se mueven los cuerpos.
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Variables involucradas
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Competencias Cientficas

Fsica I
Material utilizado
Por equipo
Material y equipo
Carro de hall
Reglas de madera de un metro
Soporte universal
Varilla de acero para soporte
Esfera metlica con argolla
Un metro de hilo nylon
Bloque de madera o libro

Cantidad
1
2
1
1
1
1

Desarrollo de la prctica
Experimento 1 (Reproduccin del fenmeno del movimiento y diseo
de hiptesis)
1. Coloca el bloque de madera o libro sobre la mesa y comenta
con tus compaeros de equipo por qu no se mueve.
2. Empuja el bloque o libro lentamente con tus dedos hasta que el
libro cambie su posicin sobre la mesa.
Experimento 2 (Presencia de una fuerza y recoleccin de datos
experimentales)
1. Monta el sistema que se presenta en la figura 1 con el carro de
hall, la esfera de acero, el soporte universal y el hilo nylon.
5 cm.

2. Suelta la esfera metlica desde una altura de 5 cm sobre la


base de la mesa, de tal manera que golpee el carrito en el
centro de la caja y djalo que corra libremente.

Figura 1

3. Mide la distancia recorrida por el carrito y anota tu resultado en


la tabla 1.
4. Repite el experimento dos veces ms y llena completamente la
tabla 1.

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Experimento 3 (Presencia de varias fuerzas y recoleccin de datos
experimentales)
1. Repite el experimento 2 pero colocando el carrito de hall ruedas
arriba, como lo muestra la figura 2.
2. Anota tus resultados en la tabla 2.

Figura 2
5 cm.

Resultados
Anota tus observaciones en cada experiencia, dibuja cuando sea
necesario, reporta datos numricos en tablas de resultados, incluye
unidades o elabora grficas. Tus observaciones deben ser muy claras.

EXPERIMENTO 1

DISTANCIA (cm)

Primer golpe
Segundo golpe
Tercer golpe
Promedio

Tabla 1

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EXPERIMENTO 2

DISTANCIA (cm)

Primer golpe
Segundo golpe
Tercer golpe
Promedio

Tabla 2

Anlisis e interpretacin de resultados


Descripcin de eventos o situaciones de estudio; encontrar
patrones,

explicar

sucesos,

hechos

construccin

de

deducciones.
Realiza tu anlisis cualitativo de la actividad respondiendo las
siguientes preguntas.
1. Por qu no se mueve el libro antes de empujarlo?
2. Qu le sucede al libro cuando dejas de empujarlo?
3. Existe alguna diferencia en el movimiento del carrito de hall
sobre

sus

ruedas

ruedas

arriba?

Cul

tiene

mayor

desplazamiento y por qu?


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Conclusiones
Realiza una conclusin sobre las actividades realizadas en esta prctica. Escribe sobre las
mayores dificultades que encontraste en el desarrollo de la actividad experimental y sobre
posibles propuestas de solucin. Escribe sobre el cumplimiento de los objetivos y de la
hiptesis. Haz recomendaciones para mejorar la actividad.
Se sugiere hacer la conclusin a partir de la siguiente pregunta: Por qu se mueven los
cuerpos?3
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Bibliografa
1

Hewitt P. G. Fsica Conceptual 9 edicin. Edit. Pearson. Mxico 2004. pp 8-17.

Rivera, Gallegos y Garca, Prcticas de Fsica I. Mxico: xodo, 2002 pp 13-18.

Evaluacin
Criterios de evaluacin
CRITERIOS
Criterio A

DESCRIPTORES
El estudiante no
alcanza ningn
nivel.

Habilidades en
la utilizacin del
material y
equipo de
laboratorio
0

Criterio B

El estudiante no
alcanza ningn
nivel.

(Trabajo en
laboratorio y
reporte)

Criterio D
(Diseo de
hiptesis)

0
El estudiante no
propuso una
hiptesis.

El estudiante es capaz
de reconocer el
material y equipo de
laboratorio pero
desconoce o confunde
su manipulacin y es
incapaz de obtener
datos experimentales.
1
El objetivo establecido
al inicio de la actividad
o la pregunta a ser
contestada durante el
laboratorio est
parcialmente
identificado pero no es
presentado ni
justificado durante el
reporte.
1
El estudiante disea y
postula la hiptesis,
explicando
confusamente el
fenmeno sin
considerar el
conocimiento general
para probarlo o
definirlo.
1

El estudiante muestra
conocimiento del material
y equipo de laboratorio
para el desarrollo de la
actividad pero comete
errores de manipulacin
que provocan mala o
incompleta coleccin de
los datos experimentales.
2

El estudiante muestra
conocimiento completo y
manipulacin de todo el material
y equipo de laboratorio para el
desarrollo de la actividad
experimental sin ayuda del
profesor. Lo utiliza adecuada y
correctamente en la coleccin de
sus datos experimentales.
3

El objetivo establecido al
inicio de la actividad o la
pregunta a ser contestada
durante el laboratorio est
identificado, pero no es
presentado ni justificado
de manera clara durante
el reporte.

El objetivo establecido al inicio de


la actividad o la pregunta a ser
contestada durante el laboratorio
est claramente identificado y
justificado.

2
El estudiante disea y
postula la hiptesis,
explicando confusamente
el fenmeno pero
considera el conocimiento
general para probarlo o
definirlo.

3
El estudiante disea y postula la
hiptesis claramente, explicando
el fenmeno a partir de
proposiciones que buscan
probarlo o definirlo
razonablemente, basndose en su
conocimiento general.