IN PROFSLUSOS

Descritores marginais.
Agradeço à colega que me enviou este documento. É realmente fenomenal! Os meus parabéns a quem o elaborou. O que eu já me ri...

A. Ocupação plena do horário do professor
A1 – Empenho para a rentabilização do tempo de almoço. Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 O professor almoça em casa e/ou no restaurante, dedicando totalmente esse tempo ao lazer e à família O professor almoça no restaurante com os seus cole!as, tratando pontualmente de al!um assunto relacionado com a escola O professor almoça no refeit"rio da escola, renta#ilizando esse tempo para discutir assuntos relacionados com as tarefas da escola e/ou reunir com os seus pares O professor petisca no #ar, mandando reser$ar pre$iamente um cro%uete, uma sandes de %uei&o fresco e uma '!ua, apro$eitando para realizar as tarefas da escola em simult(neo O professor n)o almoça, mantendo*se no seu local de tra#al+o e em cumprimento do seu de$er profissional em total a#stin,ncia

A2 – Empenho para a rentabilização do tempo de transição entre as actividades lectivas. O professor usa as instalaç-es sanit'rias de acordo com as suas necessidades, procedendo de i!ual forma em relaç)o a c+amadas particulares do seu telem"$el e ao consumo de !.neros alimentícios, utilizando a sala de professores para acti$idades de lazer O professor usa as instalaç-es sanit'rias n)o mais do %ue uma $ez em cada turno, procedendo de i!ual forma em relaç)o a c+amadas particulares do seu telem"$el e ao consumo de !.neros alimentícios N)o usa a sala de professores para %ual%uer acti$idade de lazer O professor utiliza as instalaç-es sanit'rias mas renta#iliza esse tempo para terminar o consumo dos !.neros alimentícios ad%uiridos no #ar Raramente faz c+amadas particulares do seu telem"$el e n)o usa a sala de professores para %ual%uer acti$idade de lazer O professor utiliza as instalaç-es sanit'rias muito ocasionalmente e de forma c.lere, raramente faz c+amadas particulares do seu telem"$el, n)o usa a sala de professores para %ual%uer acti$idade de lazer, consumindo pontualmente um copo de '!ua O professor n)o desperdiça tempo na satisfaç)o de %ual%uer necessidade fisiol"!ica, n)o utiliza o seu telem"$el para c+amadas particulares, em#ora o possa disponi#ilizar para contactos profissionais/ n)o usa a sala de professores para %ual%uer acti$idade de lazer ou consumo de !.neros alimentícios

Nível 1

Nível 2

Nível 3

Nível 4

Nível 5

B. Relaciona en!o co

a co unidade

B1 – Relacionamento com os alunos O professor esconde*se atr's dos postes, cai0otes do li0o, cai0as de electricidade, dentro Nível 1 do la!o, e afins de forma a e$itar a todo o custo %ual%uer tipo de relacionamento com os alunos Nível 2 O professor circula de forma circunspecta pela escola, desmoti$ando %ual%uer

em casos de compro$ada ur!. !rel+as e outras operaç-es em fol+a de c'lculo para re!isto de todas as acti$idades escolares Partil+a com os seus pares o entusiasmo pelo re!isto di!ital sistem'tico de toda a informaç)o da escola Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 ". utilizando*as com al!uma dificuldade mas na tentati$a de renta#ilizar tempo. atende uma c+amada telef"nica de um encarre!ado de educaç)o no inter$alo entre aulas O professor esta#elece uma relaç)o estreita com os encarre!ados de educaç)o 3la#ora um mapa com $'rios percursos de forma a a#ran!er todas as resid. e disponi#ilizando*se para adaptar as suas f.ncias dos encarre!ados de educaç)o da sua direcç)o de turma ao lon!o da semana 2umpre o percurso esta#elecido diariamente ap"s a saída da escola e antes de se diri!ir ao seu lar O professor esta#elece uma relaç)o de amizade com os encarre!ados de educaç)o.rias às necessidades da%ueles Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 B3 – Relacionamento com o rgão de gestão! vulgo o "irector. limitando o tempo destinado a cada encarre!ado de educaç)o em %uatro minutos e cin%uenta e tr.ncia Pontualmente. a$eri!uando e procurando soluç-es &unto de outros cole!as. esforçando*se por n)o danificar as pro!ramaç-es e tentando renta#ilizar ao m'0imo os instrumentos postos ao seu dispor O professor tra#al+a ale!remente com as #ases de dados disponi#ilizadas pelo "r!)o de !est)o. dando importantes contri#utos para mel+orar as e0istentes e apresentando su!est-es de no$as #ases. inte!rando*se perfeitamente nas suas acti$idades 1lmoça com os alunos fre%uentemente no refeit"rio e/ou nos restaurantes das pro0imidades da escola 2on$ida*os para festas familiares e/ou fre%uenta com eles as discotecas nocturnas desfrutando da sua compan+ia B2 – Relacionamento com os encarregados de educação Nível 1 O professor nunca est' disponí$el para comunicar com os encarre!ados de educaç)o fora do seu +or'rio de atendimento O professor encontra*se disponí$el apenas durante o seu +or'rio de atendimento.s s se!undos O professor est' disponí$el para comunicar com os encarre!ados de educaç)o fora do seu +or'rio de atendimento. relacionando*se com os mesmos diariamente. O professor n)o acol+e com a!rado as su!est-es de #ases de dados propostas pelo "r!)o de !est)o Recol+e dados atra$. entidades e or!anismos especializados nas di$ersas pro#lem'ticas O professor corre atr's dos alunos. con$i$endo estreitamente com eles durante os tempos de transiç)o entre as aulas. O professor acol+e pontualmente com a!rado al!umas #ases de dados propostas pelo "r!)o de !est)o da escola. Reali#ação do processo ensino$Aprendi#a%e #1 – &!ili#ação de e'uipa en!os para o processo de ensino$aprendi#a%e . incluindo os fins*de*semana. tra#al+o e recursos O professor acol+e com a!rado as su!est-es de #ases de dados propostas pelo "r!)o de !est)o O professor acol+e com #astante a!rado as su!est-es de #ases de dados propostas pelo "r!)o de !est)o.s de con$ersas com os inter$enientes e procede ao re!isto de percenta!ens e ela#oraç)o de estatísticas utilizando a regra de três simples.Nível 3 Nível 4 Nível 5 apro0imaç)o por parte dos alunos O professor responde naturalmente às a#orda!ens informais feitas pelos alunos. mantendo uma postura s. le$ando*os a intera!ir e confidenciar os aspectos íntimos da sua $ida pessoal 1poia*os na resoluç)o dos seus pro#lemas.ria face aos assuntos tratados O professor demonstra uma preocupaç)o para com os pro#lemas pessoais dos alunos.

estando omnipresente e circulando na escola com um letreiro 8Posso a&udar9: O professor procede de forma id. e assistindo com muita atenç)o ao desenrolar da dita acti$idade. %uer atra$.ncia o material. tendo sempre em $ista o pr"0imo utilizador O professor transporta consi!o todos os e%uipamentos necess'rios à sua pr'tica lecti$a di'ria6 mala pessoal. utiliza a sua #anda lar!a pessoal 4urante os inter$alos. sentando*se num lu!ar da primeira fila. no refeit"rio. #em como na sua monta!em e arrumaç)o Utiliza os e%uipamentos de forma ade%uada promo$endo a sua dura#ilidade e #om estado de funcionamento. #ares.s de .PS O professor n)o se recol+e no seu leito sem primeiramente consultar o mail. dicion'rios e/ou mapas e fic+a tripla pessoal Sempre %ue necessita de acesso à Internet. #atendo palmas no final O professor participa e dinamiza mais de %uin+entas acti$idades curriculares e e0tra* Nível 2 Nível 3 Nível 4 . en$ol$endo acti$amente os alunos no seu transporte para a sala de aula. utilizando as 5I2 e o acesso à Internet em perfeitas condiç-es e em todos os pa$il+-es escolares O professor utiliza os di$ersos e%uipamentos tecnol"!icos e0istentes na escola.s do telefone fi0o como do m"$el. leitor de 24/474.ntica ao anterior mas faz*se acompan+ar de $'rios modelos de %uest-es e respecti$as respostas. manutenç)o e actualizaç)o dos aparel+os ade%uado ao plano tecnol"!ico.cnica. pro&ector. nomeadamente ap"s a leitura dos mails institucionais O professor apoia os alunos dentro e fora da aula. #ancos do &ardim. computador port'til. sempre com o nariz ao lado. para pre$enir a +ip"tese de l+e escapar al!um mail ur!ente Nível 3 Nível 4 Nível 5 #3$ Realização de Actividades E%tracurriculares Nível 1 O professor n)o participa. pasta escolar. os %uais rep-e no final de cada aula O professor anda an!ustiado ansiando a entrada em funcionamento dos %uadros interacti$os Nível 3 Nível 4 Nível 5 #2 – Apoio aos alunos Nível 1 Nível 2 O Professor encontra*se em depress)o precisando desesperadamente do apoio dos alunos O professor precisa do apoio dos alunos em momentos de crise. respondendo a todas as solicitaç-es dos alunos 3$entualmente n)o ter' oportunidade de se%uer se recol+er. O professor participa em al!umas acti$idades curriculares ou e0tra*curriculares $oluntariamente. n)o %uer participar e tem rai$a de %uem participa em acti$idades curriculares e e0tracurriculares O professor participa compulsi$amente numa acti$idade curricular ou e0tra*curricular. e inclusi$e dando acesso à sua localizaç)o atra$. sala de alunos. danifica com fre%u. sendo apenas necess'rio ao aluno escol+er uma das opç-es O professor apoia total e completamente todos os alunos sem e0cepç)o e sem restriç-es de espaço ou tempo. sala de professores e /ou 4t. a#andonando os alunos à sua merc. na mediateca. de$ido ' sua deficiente compet.Nível 1 Nível 2 O professor recusa*se a usar %ual%uer e%uipamento %ue e0ceda o %uadro preto &' e0istente na sala de aula e um pau de !iz O professor tenta utilizar o e%uipamento posto à sua disposiç)o de forma ade%uada mas. isto . ameaçando desistir a %ual%uer instante.ncia t.. sentindo* se desencora&ado para no$as a$enturas no mundo tecnol"!ico O professor solicita o e%uipamento tecnol"!ico das salas de aula de acordo com o 324 e a sua a$aliaç)o de desempen+o 2onta sempre com um funcionamento. coloca na sala %ue l+e foi atri#uída o retropro&ector e o respecti$o ecr).

2P.. #ases de dados e in%u. cair no marasmo cultural Nível 5 . 4L. 4=23 Procede antecipadamente à reser$a do seu lu!ar como professor $olunt'rio. P23. P11. 42S<. impedindo a escola de. 43. contri#uindo assim para enri%uecer P33. n)o s" da escola mas de toda a comunidade e arredores. preenc+endo entusiasticamente e atempadamente todos os formul'rios. 245. !rel+as. P25.ritos relacionados com as mesmas O professar faz do seu pro&ecto de $ida a dinamizaç)o cultural. 2. 23.curriculares en%uanto funcion'rio no acti$o. ap"s a sua aposentaç)o. 25.