You are on page 1of 2

PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Sector Idioma Extranjero, Inglés

Unidad (Núcleo) de “The best of us” Curso 7mo B Tiempo 1 mes


Aprendizaje

 Producir en forma guiada, diálogos orales simples y Aprendizajes  Utilizar dos o tres palabras en ingles en forma oral para demostrar
Objetivo
textos escritos cortos, usando estructuras simples y Esperados comprensión de textos orales o escritos.
Fundame
ntal vocabulario correspondiente al nivel.  Participar de diálogos guiados de aproximadamente tres
intercambios.
 Escribir dos o tres palabras en ingles para demostrar comprensión
de textos orales o escritos.
 Completar textos escritos cortos y simples en forma guiada.

Objetivo de aprendizaje de la unidad:


Producir en forma guiada textos para la producción oral y escrita tales como; diálogos, instrucciones, formularios.

Contenidos del aprendizaje


Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Describir oralmente la biografia de un deportista en
 Oraciones afirmativas, interrogativas y negativas una presentacion corta y simple.  Espiritu de union de los juegos olimpicos
simples y compuestas.  Comparar deportes olympicos, no olimpicos y  Entender el valor del “fair play”
 Pasado simple. paraolimpicos.  Apreciar el trabajo en grupo o equipo.
 Vocabulario relacionado con los deportes y  Reemplazar y completar información de textos  Aceptar y respetar a personas con discapacidad.
actividades fisicas. modelos con información personal.  El rol de los deportes en un estilo de vida
 Verbos relacionados con actividades fisicas como  Usar conocimiento y experiencias previas del saludable.
acciones (correr, saltar, trotar, nadar etc.) topico para predecir contenido.
 Adjetivos comparativos (master, stronger, taller,  Participar en dialogos guiados.
etc)  Unir textos orales con imágenes visuales.
Actividades Recursos Evaluación

 Ver el video “the best of us” producido por el comité olímpico.


 Crear un reporte corto acerca del deporte favorito de los estudiantes.  Flashcards  Reportes escritos.
 Crear un dialogo simple donde los alumnos simulen que son deportistas y se  Videos  Juegos.
quieren hospedar en un hotel.  Data show  Pruebas diagostica,sumativas y
 Crear una presentación corta donde hablen de un deportista que haya ganado  Computador formativas.
alguna competencia importante, o haya roto algún record mundial.  Plumones.  Presentaciones grupales e
 Los estudiantes crean un comercial (afiches) con 10 tips para dar consejos de  Pizarra. individuales.
cómo llevar una vida saludable.  Posters.  Autoevaluaciones.
 Los estudiantes relacionan los verbos relacionados con actividades físicas con los  Fografias.  Rubricas.
deportes mas conocidos de los juegos olímpicos.
 Revistas.
 Los estudiantes juegan “olympic Jeopardy” (juegos para desarrollar la expresión
 Internet
oral de forma entretenida)
 Libro de ingles 7° basico
 Los estudiantes juegan “hidden pictures game” (juegos para desarrollar la
“Travellers”.
expresión oral de forma entretenida).
 Estudiantes.
 Los estudiantes crean afiches para anunciar un evento de juegos paraolimpicos.
 Professor Guia.
 Los estudiantes crean comics para demostrar las diferencias entre deportistas
(uso de objetivos comparativos)
 Los estudiantes crean trípticos para graficar a los rompedores de records (uso de
superlativos)