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UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA
FACULTAD : FAC. CS. JURIDICAS
DEPARTAMENTO : DERECHO
CARRERA : DERECHO

PROGRAMA DE ASIGNATURA
ANTECEDENTES GENERALES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA
CARRERA
CURSO
COORDINADOR RESPONSABLE
EQUIPO DOCENTE
ÁREA DE LA ASIGNATURA
RÉGIMEN DE ESTUDIO
CARACTERÍSTICAS DE LAS HORAS
ASIGNATURAS PREVIAS

REQUISITO PARA
FECHA DE INICIO
FECHA DE TÉRMINO

DERECHO CIVIL II
DR-394
DERECHO
QUINTO SEMESTRE
BERNARDO JULIO CONTRERAS
ANUAL
Teóricas: 5 Prácticas: 0
DR494-DERECHO COMERCIAL I
DR495-DERECHO TRIBUTARIO
DR496-DERECHO PENAL II
DR497-DERECHO DEL TRABAJO II
DR499-DERECHO ADMINISTRATIVO II
DR491-DERECHO CIVIL III
DR111-DERECHO ROMANO
DR212-DERECHO CIVIL I
DR295-HISTORIA DEL DERECHO
MARZO
DICIEMBRE

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Derecho Civil II, es la continuación del análisis y estudio de esta rama del derecho que
se inicia en el 2º año de la carrera y conforme al plan de estudio vigente abarca de manera exhaustiva
todo lo referente a la teoría general de las obligaciones y contratos conforme al derecho civil chileno,
con referencias al derecho comparado cuando corresponde hacerlo e incluyendo los razonamientos del
profesor y de los alumnos en aquellas cuestiones que la doctrina y la jurisprudencia discuten o están en
posición divergentes. Y como se trata de un estudio completo también abarca, además de todas las
vicitudes y aspectos de las obligaciones como tales, lo referente a la responsabilidad contractual,
precontractual y extracontractual o aquiliana.
Además de lo antes señalado, una característica muy particular del estudio de las obligaciones, que lo
destaca dentro del conjunto de esta rama del derecho privado, es que permite, o más bien, obliga a los
alumnos a un razonamiento continuo pues tanto las disposiciones de nuestro Código Civil, como los
estudios doctrinarios, tratan materias de mayor abstracción que otras de la asignatura que se estudian en
otros cursos de la carrera, lo que lleva necesariamente a que el profesor y los alumnos deban pensar
mucho más, exigir al intelecto un esfuerzo más alto para dilucidar acertadamente varios problemas
teóricos que las obligaciones plantean. Y obviamente el profesor debe guiar cuidadosamente el modo,
forma y amplitud en que los estudiantes deben desarrollar su esfuerzo intelectual para alcanzar la mejor

Naturalmente. conforme a lo dicho. pero logrado con reflexión y análisis de los puntos conflictivos. habilidades y soltura jurídica e intelectual que les permitirá desempeñarse en la vida profesional. a la administración de justicia. es indispensable que el profesor procure insistentemente que los alumnos alcancen una expresión oral y escrita eficiente. tanto para apoyar sus argumentos en defensa de los casos propuestos o cuando se les pida opinión sobre materias discutidas en la doctrina o en la jurisprudencia. Y en cuanto a la exposición escrita. preparación. lo que también deberá hacerse a propósito de las exposiciones orales que se le pidan. a la dirección de servicios públicos diversos y. para que el profesor aprecie el grado de capacidad expositiva del alumno y le recomiende lo que debe corregir o estudiar y analizar para mejorar su estilo. COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL 1. haya preocupación especial del profesor por crear en los alumnos las habilidades que les permitan por una parte. en clase se debe procurar que los alumnos se expresen cabalmente. es indispensable que. . en la Cátedra de Derecho Civil II. esto es. para lograr lo anterior. los alumnos adquieren un criterio amplio que los deja bien armados jurídicamente y con una formación académica que les permitirá un desempeño profesional adecuado. adquirir con solidez los conocimientos que se imparten y resolver los casos reales que de ordinario deben dilucidar o buscarle solución y por otra desempeñarse después en la actividad profesional con criterio elevado y sin equívocos que les permita aplicar la ley y los principios jurídicos con acierto y claro sentido de la justicia. De este modo. Luego. a varias otras posibilidades que la vida actual presenta y en la que el abogado puede cumplir funciones útiles. a la asesoría legal en el medio privado o en el público. que es también variada en el abogado. COMPETENCIAS GENERALES COMUNICACIÓN S PENSAMIENTO CRITICO N SOLUCIONES PROBLEMAS N FLEXIBILIDAD N INTERACCION SOCIAL N AUTOAPRENDIZAJE S DESARROLLO PERSONAL S FORMACIÓN CONSISTENTE S PROACTIVO N SENSIBILIDAD SOCIAL S 2. Ahora.Página 2 de 5 conclusión o dilucidar las posiciones encontradas conforme a un pensamiento propio. clara y convincente con el empleo del lenguaje típico de una exposición de carácter legal. por cierto. en materia de competencias generales. pues puede referirse a la defensa de juicios ante los tribunales. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS La permanencia de los alumnos en la Facultad se justifica para que adquieran los conocimientos. es menester que por lo menos. una de las pruebas anuales sea de esta naturaleza. a la investigación de los actos ilícitos penados por la ley.

Página 3 de 5 Por cierto que la necesidad de exigir al estudiante un pensamiento crítico y que solucione problemas relativos a los aspectos propios de la materia en estudio. debe ser de preocupación fundamental del profesor. pues podrá aplicar la ley o los principios jurídicos sea como abogado. que le permita aplicar sus conocimientos con criterio adecuado y conforme a la lógica. al derecho y la justicia. entendiendo por tal lo referente al conocimientos de las normas legales que rigen al efecto y a los principios jurídicos y teorías que las informan o complementan. estimamos indispensable las explicaciones del profesor. que se estudien. debiendo agregarse solamente que deben planteárseles a los estudiantes casos concretos. recalcando que no basta que el alumno retenga conocimientos de normas. alcances del problema y diversidades que puede presentar. Estimo que con lo dicho basta en materia de competencias generales del perfil profesional. Para conseguir este ideal indispensable de la buena y exacta asimilación del saber. En cuanto a las competencias específicas. explicando con lógica todos los alcances. normas. . con propiedad y acierto. pues la lectura individual no le permite por lo general una comprensión fácil. OBJETIVOS 1. doctrinas o teorías. estimo que ellas dependan de las capacidades de cada alumno. con la terminología técnico¿jurídico correspondiente. pues ella le presenta con frecuencia dudas sobre la terminología empleada. la corrección adecuada. lo interesante al respecto es señalar cuales son los medios por los cuales se logra tal objetivo general básico. pues mediante tales arbitrios sabe si sus discípulos han comprendido realmente lo que se les enseña y no solo son receptáculos memorista de disposiciones legales. toda vez que las consideramos irreemplazables por otros medios. matices. usando expresiones al alcance del estudiante. Y aunque la manera en que los alumnos logren expresarse depende fundamentalmente de su inteligencia natural. una comprensión clara que le va a permitir éxito académico y en lo profesional. sino que alcance una comprensión clara de las materias en cuestión. En consecuencia. a fin de que adquieran conciencia clara qué es lo que no deben patrocinar y apoyar o defender como abogados. se puede lograr que el alumno adquiera conocimientos sólidos. OBJETIVOS GENERALES Los objetivos que se persiguen en este curso de Derecho Civil II son los generales que se persiguen en toda clase de procesos enseñanza-aprendizaje: que los alumnos adquieran conocimientos cabales de las materias que contiene el plan de estudio. Claro está que la exposición magistral ha de ser clara. variedades y posibilidades de la materia. la crítica inteligente ayuda indudablemente a mejorar la forma y estilo de lo que se expone por escrito u oralmente. Por esto. en consecuencia deben orientarse de acuerdo con ellas y en la medida que cada caso lo requiera y la personalidad del alumno lo necesite. cuestiones que no le resuelve la lectura del asunto. es de rigor que el alumno reciba la explicación del profesor. en que entra en juego la ética profesional. principios o teorías. sino una explicación donde pueda incluso solicitar aclaración de los puntos de vista que le merecen dudas. Siguiendo un plan como el señalado y actuando el profesor con la didáctica indicada que en gran parte dependerá sin duda de sus capacidades personales. el consejo oportuno. como juez o como consultor legal.

Capítulo XIII: La responsabilidad Civil. UNIDADES DE APRENDIZAJE Capítulo I: El Derecho de las Obligaciones: Capítulo II: Clasificaciones de las Obligaciones Capítulo III: Efectos de las Obligaciones. OBJETIVOS ESPECÍFICOS En cuanto a los objetivos específicos del curso. Habrá alumnos que postendran una posición y otros una contraria y un tercer grupo que le da solución. notarias. Capítulo XIV: La responsabilidad Precontractual. ellos por cierto son la enseñanza aprendizaje de la materia propia del plan de estudios vigente.Página 4 de 5 2. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE La metodología que he adoptado prácticamente ya está indicada en los números anteriores. modalidades. a) Visitas a juzgados. Capítulo XV: La Responsabilidad Contractual. origen. clases. . METODOLOGÍA 1. fundamentos y en fin abarcando todos los aspectos que al efecto contiene nuestro Código Civil y que ha acumulado la doctrina y la jurisprudencia. Corte de Apelaciones. b) Planteamiento de problemas para que. Pero la reiteraré: se basa fundamentalmente en clases expositivas en que se explica las materias que incluye el plan de estudio en la forma acuciosa. razonada. clara y ordenada como se señala detalladamente en el Nº 4 de esta presentación. La visita a juzgados. Capítulo XII: Obligaciones que Nacen de la Ley. Capitulo V: Teoría General de las Fuentes de las Obligaciones. Capitulo VIII: Contenido y Cumplimientos de los Contratos. Capitulo VI: Teoría del Contrato. Estudio Específico con Manejo del Código y Leyes Complementarias Pertinentes. previa discusión se proponga solución por los alumnos. c) Planteamiento de asuntos en que hay varias teorías que proponen la solución: Planteamiento por alumnos de cada una de las tesis en juego y dilucidación de la cuestión atendiendo la opinión mayoritaria del alumnado que justifique la decisión. Capítulo XI: Cuasicontratos Generalidades. Capítulo X: De los Contratos en Particular. cuidada. Enunciación General. Capítulo IX: Interpretación de los Contratos. Y como también ya se ha sugerido se recurre en el curso a los siguientes sistemas didácticos complementarios. incluso a oír alegatos en que ventilen juicios sobre obligaciones. Notarias. Corte de Apelaciones (incluso a escuchar alegatos) contribuyen eficazmente a conseguir de modo específico que los estudiantes se compenetren de la realidad que han creado las normas y los principios estudiados. Capítulo XVI: Circunstancias Modificatoria de la Responsabilidad Contractual. esto es la Teoría General de las Obligaciones y Contratos con todas sus variables. Capitulo IV: Modos de Extinguir las Obligaciones.125). Capitulo XVII: Responsabilidad de los Profesionales (articulo 2. Capitulo VII: Generación del Contrato: La autonomía de la voluntad.

BIBLIOGRAFIA BASICA COMPLETARIA: • • • Manual de Derecho Chileno de Protección del Consumidor.6. TECNOLOGÍA.Luios Josserand.Jurídicas Europa Amércia..1..1950. Derecho Civil.Lexis Nexis..2003. La primera y tercero son orales.2003. DRA. AUXILIARES DIDÁCTICOS Y EQUIPOS AUDIOVISUALES No utilizaré elementos de apoyo especiales. la segunda escrita.Página 5 de 5 2.1ª. VIVIANA LEDESMA DE LAPEYRA DIRECTORA DEPARTAMENTO DE DERECHO .Lexis Nexis. EXIGENCIAS DE LA ASIGNATURA EVALUACIÓN Habrá 3 interrogaciones en el año..Francisco Fernández Fredes.Francisco Fernández Fredes. Manual de Derecho Chileno de Protección del Consumidor.1.1ª.