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LICEO AUGUSTO D´HALMAR PLANIFICACION NM2 Unidad programática Ejes temáticos Unidades de Aprendizaje

Planificación año 2013

1.2.3.4.Que hacer en la clase. Problema a resolver o habilidad a desarrollar Colocar resumen. I.- Material de anticipación aula (contenido) ¿Qué va a hacer en el aula? II.- Desarrollo de aprendizaje y/o habilidad aula ¿Cómo evaluar? Modalidad de evaluación Semanal Cronograma de fechas posibles mes

Mes Título de la unidad de aprendizaje Repaso III.- Ejercitación y/o aprendizaje

I)

Unidad

SELECCIÓN Y DISEÑO DE UN SERVICIO

Saber y conocer qué Los alumnos leen el libro es un sistema. “Quien se llevo mi Queso” de Además de Spencer determinar las Johnson. diferencias que existen, entre un Averiguar tipos sistema y un de sistemas. producto www.youtube. tecnológico. com Determinar cómo Comparar un Funciona un sistema simple Sistema. con un Distinguir cuáles son sistema complejo. las partes de un sistema.

Realizan una ”lluvia de ideas“ de posibles soluciones para servicios investigados, seleccionan uno de ellos para analizar su factibilidad y recursos.

Los alumnos comparan sus tareas. Extraen la información principal de las guías de trabajo.

Evaluación formativa.(guías De trabajo) Exposición oral frente al grupo curso, de los diversos tipos de proyectos.

Proponen soluciones ante los Evaluación sumativa Elaboran, una lista problemas extraídos Marzo / Abril de preguntas para del contexto social obtener información en el que se desarrollan. necesaria de las necesidades del entorno.

para requerimientos de Ratifican detectan una desarrollar los conocimientos necesidad. Ordenan la información. procesar la información obtenida y precisar lo relevante Visualizan el documental “La historia de las cosas” y lo analizan desde la perspectiva de sistemas.Los alumnos y alumnas aprenden. cómo se relacionan los sistemas entre si. Forman grupos de trabajo. con los cuales discutirán sus puntos de vista sobre los problemas de los servicios del entorno. . Aprenden cuantos tipos de sistema existen y para que sirven. partir de este estas seran de los estudio.especifican establecer fuentes las necesidades que Identifican las funciones y de información satisface un quiénes serán características del pertinentes al tema. capacidades. para sobre. adecuadas. Con la información un servicio. Los estudiantes Investigan las demostrarán: actividades del Capacidad para Determinan qué es entorno y. los usuarios servicio. y redactan un informe sobre las características que deberá cumplir el servicio para satisfacer las necesidades. cuáles son usuarios. a plantear preguntas. ademas potenciales del desarrollaran servicio a capacidades para desarrollar. servicio. lograr.

LICEO AUGUSTO D´HALMAR PLANIFICACION NM2 Unidad programática Ejes temáticos Unidades de Aprendizaje Planificación año 2013 1.com Los alumnos y alumnas. Recabar información en internet de los procesos de producción.. exponen diferentes tipos de planificaciones. necesidades de la / Julio / comunidad.wordrefer ence.3. II) Unidad Planificación y desarrollo del servicio Averiguar el término “ Planificación” en www. Mayo / Junio pares. Asociación de Para qué me sirve términos planificar.2.(guías de trabajo) . Cuando debemos planificar. Problema a resolver o habilidad a desarrollar Colocar resumen.Ejercitación y/o aprendizaje Repaso: Qué es un servicio.. I.4.Desarrollo de aprendizaje y/o habilidad aula ¿Cómo evaluar? Modalidad de evaluación Semanal Cronograma de fechas posibles mes Mes Título de la unidad de aprendizaje Repaso III. planificación. secuenciar investigación la producción del guiados por el servicio que se ha profesor. Cuales son las Investigar y características debe asociar el tener una termino. Evaluación sumativa Agosto / Extraen la Septiembre Establecer las información acciones que son relevante de su básicas. Cómo se planifica un servicio..Material de anticipación aula (contenido) ¿Qué va a hacer en el aula? II. de los información extraída de servicio que diversos tipos de por ellos.Que hacer en la clase. con sus satisfaga las proyectos. semejantes. Exposición oral frente al grupo Completan Diseñar un proyecto curso. Evaluación formativa. diseñado.

continuando por las fases de produccion y terminando por la puesta en marcha y entrega del servicio. Los estudiantes demuestran: La capacidad de secuenciar las actividades propuestas en la planificación y el desarrollo del servicio. partiendo por la planificacion. estructura de una planificación. Preparar oportunamente los insumos y las materias primas que se usarán en la ejecución del servicio.Investigan sobre diversas formas de planificación. Qué son las materias primas y los insumos. . guiados por el profesor y determinan. la forma de desarrollar un buen servicio. Diseñar el mensaje del servicio y establecer especificaciones técnicas del mismo. Se concientizan sobre las diferentes formas de organización. utilizan el insumos y materias programa primas. sobre los pasos que Cómo se da conocer debe el servicio a los contemplar usuarios. las actividades que permitan controlar la calidad del trabajo. Incluir en la planificación. conocen la Qué diferencia hay carta Gantt y entre infraestructura. determinando las etapas de control. Microsoft Proyect Qué elementos se deben considerar en Investigan una planificación. una planificación Cuál es la diferencia entre eficacia y Averiguar la eficiencia. Los alumnos y alumnas debaten. (Mision y vision de este).

materiales y recursos. segura y efectiva. junto con el cumplimiento de las tareas y los plazos propuestos.Determinar la más efectiva que le permita cumplir con la planificación del su servicio o anteproyecto a desarrollar. herramientas. El correcto empleo de técnicas. es adecuado a la distribución de funciones. . El trabajo en grupo. de manera eficiente. El funcionamiento óptimo del servicio.

. ambiental y junto con determinar tecnológico) si el medio en el que se desarrolla el servicio cambia. Elaboran un organigrama que visualice el impacto del servicio con el medio social y ambiental. Debilidades del Octubre / servicio.Material de anticipación aula (contenido) ¿Qué va a hacer en el aula? II. servicio en el entorno comunidad y el económico.3. Recolectan la información de sistemas para analizar las organizaciones con las que interactúa el servicio. Elaboran Evaluación sumativa Noviembre un F.Desarrollo de aprendizaje y/o habilidad aula ¿Cómo evaluar? Modalidad de evaluación Semanal Cronograma de fechas posibles mes Mes Título de la unidad de aprendizaje Repaso III. medio-ambiente.O. (trabajan en el laboratorio de computación). de las ilustraciones del organigrama.. Problema a resolver o habilidad a desarrollar Colocar resumen. Extraen información desde internet empleando Tic. El profesor complementa la información Elaboran una lista de las instituciones con las que se vincula el servicio desarrollado y los destinatarios.2.LICEO AUGUSTO D´HALMAR PLANIFICACION NM2 Unidad programática Ejes temáticos Unidades de Aprendizaje Planificación año 2013 1.Que hacer en la clase.4. Evaluación de formativa por trabajo en clases (Guías de trabajo) Exposiciones al grupo curso de las Realizan un análisis conclusiones de las Fortaleza y grupales.. son con las cuales el servicio interactúa. Recopilan información y la comparten con el grupo curso.D.A.Ejercitación y/o aprendizaje Determinar cuáles organizaciones e instituciones. I.. Saber cómo se relaciona el servicio con el medio que lo rodea. Investigan las III) Unidad características Conocer el impacto del medio Comportamiento del del servicio con la (Social.

Saber y comprender. cómo se posicionan los servicios en el medio que los rodea. Investigan y comprenden el concepto de adaptación aplicado a los servicios Discuten la información recopilada y proponen la aplicación de nuevos conceptos o mejoras al servicio. Reconocen la necesidad de cambio. . Indagan el impacto social del servicio. Desarrollan una animación que ilustre la relación del tipo de administración del servicio. Plantean soluciones o alternativas de cambio del servicio y controlan como opera en las nuevas situaciones.Saber si éste debe cambiar. Analizan grupalmente las características del servicio en el medio que los rodea. Elaboran una situación ficticia de cambio del medio en el que se desenvuelve el servicio y proponen cambios al servicio según nuevos escenarios. Identifican los aspectos claves que deben considerar acerca de los nuevos requerimientos de los usuarios. Determinan cuáles son las características de los servicios que se ven involucrados.

Identifican las nuevas relaciones con organizaciones y el medio que los rodea. .