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UNIDADE 14 1. Como vimos nesta unidade, a definição da função exponencial real envolve uma noção de convergência, ou de continuidade.

Evidentemente, estes conceitos não são adequados para o Ensino Médio. Entretanto, podemos introduzir uma ideia intuitiva do significado de , com irracional, com base em uma noção de aproximação, com o apoio da calculadora ou do computador. Elabore uma atividade para explicar aos seus alunos no Ensino Médio o significado de (por exemplo). Como nesse momento, os alunos devem estar familiarizados com potências de expoente fracionário, e consequentemente, expoentes decimais finitos, vamos utilizar uma calculadora científica (que pode ser a do computador, na sala de informática) para calcular valores aproximados de , utilizando aproximações para .

Os alunos poderão notar que os resultados se aproximam de um valor fixo.

2. Esboce os gráficos das funções a) ( ) b) ( ) c) ( ) d) ( ) e) ( ) f) ( ) a) ( )

abaixo (sem usar técnicas de cálculo diferencial).

b)

( ) ( ) e ( ) se intersectam em um ponto de abscissa . Sabendo-se que os gráficos das funções ( ) 3. determine o número .c) ( ) d) e) f) ( ) ( ) 3.

Resolva as seguintes inequações exponenciais: a) b) c) a) Fazendo Logo. Como a função ( ) é contínua para todo ponto do domínio. temos: . Para Para ] b) Fazendo temos: temos temos [ ] [ temos: ( ) ( ) Logo.4. Para Para ] c) temos temos [ Note que cada parcela da soma é positiva. Mostre que . logo a inequação é válida para todo 5. com e ( ) real.