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Leonardo Moreira Delgado Vicerrector Académico

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MODELO GENERICO DE EVALUACION CARRERAS CRITERIOS INDICADORES CATEGORIAS 18 35 8 .

INDICADOR No. CATEGORÍAS 1 Proyección de la Carrera 1 Seguimiento implementado 2 Resultados conocidos 3 SEGUIMIENTO A GRADUADOS 3 Utilización para mejoras 4 Comisión de Evaluación Interna 1 Vinculación profesores 4 VINCULACIÓN CON 2 Vinculación estudiantes LA SOCIEDAD Trabajos de Títulos y líneas de 3 investigación .No 1 2 CRITERIO CARRERA PERTINENCIA No.

INDICADOR No. CATEGORÍAS 5 PLAN CURRICULAR 1 Perfil de egreso 6 MACRO CURRÍCULO 2 Perfiles consultados 7 MESO CURRÍCULO 1 Plan curricular 1 Programas de Asignaturas 8 MICRO CURRÍCULO 2 Prácticas profesionales 9 ACADEMIA .No CRITERIO No.

INDICADOR No.No CRITERIO No. CATEGORÍAS 1 Evaluación por pares 2 Evaluación por la Autoridad competente 1 Evaluación Docente 3 Autoevaluación Evaluación por los 4 estudiantes 10 CALIDAD DOCENTES 2 Afinidad formación-docencia Maestría o especialidad médica 3 Formación de postgrado 1 2 Doctorado 4 Autoevaluación científica 5 Titularidad .

3 Carga horaria T. CATEGORÍAS Artículos en revistas indexadas Artículos en revistas no indexadas 1 1 11 PRODUCCIÓN ACADÉMICA 2 Producción artística 3 Libros 1 Docente a Tiempo Completo 12 DEDICACIÓN Artículos 2 2 Estudiante/docente T.No CRITERIO No.C.C. 4 Investigación docente 13 AMBIENTE INSTITUCIONAL . INDICADOR No.

INDICADOR No. CATEGORÍAS 14 INFRAESTRUCTURA 1 Volúmenes 15 BIBLIOTECA 2 Bibliografía básica 3 Tesis digitalizadas LABORATORIOS O 16 INSTALACIONES DE PRACTICAS .No CRITERIO No.

INDICADOR No. CATEGORÍAS 1 Responsable Académico 2 Laboratorios pertinentes 17 ADMINISTRACIÓN 3 Renovación laboratorios Apoyo a la inserción 4 profesional 5 Insumos de laboratorios 18 ESTUDIANTES 1 Tasa de graduación 2 Nivelación .No CRITERIO No.

DESCRIPTORES DEL MODELO GENÉRICO DE EVALUACIÓN CARRERAS .

" (Conesup. procedimientos y métodos. el término carrera se refiere también a la unidad de la institución de educación superior que gestiona o administra la organización curricular denominada carrera." .. "LOES Art. habilidades y destrezas. 5.Derechos de las y los estudiantes. En el modelo de evaluación del CEAACES. CRITERIO DESCRIPTOR 1 CARRERA "La carrera se define como una organización curricular que prepara a los estudiantes para la obtención de un título de Licenciado o un Título Profesional Universitario o Politécnico.. luego de que éstos han demostrado haber alcanzado una formación que les permite solucionar problemas a través de la aplicación de conocimientos científicos.Son derechos de las y los estudiantes los siguientes: d) Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera. Reglamento de Régimen Académico.No. dentro de un área científico-tecnológica determinada. 22 de Enero del 2009).

No. regional y nacional. y al régimen de desarrollo. y a la diversidad cultural. de investigación y actividades de PERTINENCIA vinculación con la sociedad. a la demanda académica.El principio de pertinencia consiste en que la educación superior responda a las expectativas y necesidades de la sociedad. las instituciones de educación superior articularán su oferta docente. a las tendencias del mercado ocupacional local. a las necesidades de desarrollo local. regional y nacional. a la planificación nacional. y a las políticas nacionales de ciencia y tecnología. a la prospectiva de desarrollo científico. CRITERIO DESCRIPTOR 2 Marco Legal: "LOES.Principio de pertinencia. provinciales y regionales.. Para ello. a las tendencias demográficas locales.. a la innovación y diversificación de profesiones y grados académicos. a la vinculación con la estructura productiva actual y potencial de la provincia y la región. humanístico y tecnológico mundial. 107." . Art.

No. duración de los estudios con el trabajo de título. No. CRIT. 2) Pertinencia de la carrera: debe mostrar de qué manera el diseño de la carrera responde a: a) las necesidades del entorno provincial y local b) las necesidades del entorno nacional c) las necesidades del desarrollo científico-tecnológico d) los requerimientos de la planificación nacional y regional PERTINENCIA . número total de estudiantes. modalidad. denominación del ente aprobador. durante los procesos de los últimos tres años. DESCRIPTOR El indicador Proyección de la Carrera evalúa que los responsables de la carrera hayan elaborado un documento que resume el autoanálisis de la carrera. fecha de la primera aprobación de la carrera. fecha de la última aprobación. nombre del ente que aprobó. El documento debe incluir al menos: Proyección de la Carrera 2 1 1) Información general de la carrera: denominación de la titulación. duración de los estudios sin el trabajo de título. IND. tabla con los datos de ingresos de estudiantes. número de graduados.

el análisis de la situación laboral real de los graduados. . 2 PERTINENCIA 1 Todas las afirmaciones deberán estar debidamente sustentadas en datos verificables. el margen máximo del error deberá ser 5%. metodología(s) utilizada(s). relación del trabajo u ocupación en la que se desempeña con los estudios realizados. es decir. que se prevé que se desarrollen a futuro. IND. DESCRIPTOR Proyección de la Carrera 3) Resumen del estudio de la empleabilidad de los graduados: universo de los graduados. etc.No. 5) En relación con la empleabilidad real. CRIT. exponga qué medidas se ha tomado con respecto al currículo. explique qué medidas se ha tomado con respecto al currículo. En el caso en que correspondan a encuestas. ingreso mensual percibido. tipo de trabajo desempeñado en relacionado con los años transcurridos desde la graduación. tamaño de la muestra para el estudio. 4) En relación con la evolución prospectiva del área de la carrera (cuáles son los campos que se están desarrollando. No. etc).

BAJO: si no existe coherencia entre los datos e informaciones y las medidas o políticas tomadas. DESCRIPTOR Proyección de la Carrera Cálculo del indicador y escala: ALTO: si la coherencia entre los datos e informaciones y las medidas o políticas tomadas es alta.No. 2 PERTINENCIA 1 . IND. MEDIO: si la coherencia entre los datos e informaciones y las medidas o políticas tomadas es media. No. CRIT.

CRIT. con el objetivo de identificar las posibles mejoras que se puedan introducir en el Perfil de Egreso.No. . DESCRIPTOR Seguimiento implementado SEGUIMIENTO A GRADUADOS 3 1 El criterio Seguimiento a Graduados busca verificar si la carrera cuenta con un sistema que permite monitorear periódicamente la evolución profesional de los graduados de la carrera. IND. Los resultados de estos estudios deben ser dados a conocer a la comunidad académica. el Perfil Profesional y el Currículo. No. en particular a los estudiantes de la carrera.

Cálculo del indicador y escala: Porcentaje de estudiantes que conocen los resultados detallados de las evaluaciones de cumplimiento del Perfil de Egreso. DESCRIPTOR SEGUIMIENTO A GRADUADOS Resultados Conocidos Los resultados de las evaluaciones de cumplimiento del Perfil de Egreso son conocidos por los estudiantes de la carrera. IND. No. 3 2 .No. CRIT.

No. SEGUIMIENTO A GRADUADOS Utilización para mejoras Cálculo del indicador y escala: ALTO: Si la carrera evidencia una alta coherencia entre la información obtenida mediante el proceso de seguimiento a los graduados y las mejoras (eventuales) introducidas en la planificación curricular de la carrera. IND. BAJO: Si la carrera no evidencia coherencia entre la información obtenida mediante el proceso de seguimiento a los graduados y las mejoras (eventuales) introducidas en la planificación curricular de la carrera. No. CRIT. 3 3 MEDIO: Si la carrera evidencia una coherencia relativa entre la información obtenida mediante el proceso de seguimiento a los graduados y las mejoras (eventuales) introducidas en la planificación curricular de la carrera. . DESCRIPTOR La carrera demuestra que se ha utilizado la información obtenida en el proceso de seguimiento a graduados con el fin de introducir mejoras curriculares.

CRIT. cuenta con representación estudiantil. Cálculo del indicador y escala: ALTO: Si existe una Comisión de Evaluación de la Calidad Interna de la carrera. DESCRIPTOR Comisión de Evaluación Interna El indicador evalúa la existencia de una Comisión de Evaluación Interna de la Calidad de la Carrera y que ésta cumpla con algunos requerimientos mínimos.No. . INEXISTENTE: Si no existe una Comisión de Evaluación de la Calidad Interna de la carrera. 3 SEGUIMIENTO A GRADUADOS 4 MEDIO: Si existe una Comisión de Evaluación de la Calidad Interna de la carrera. ha producido informes y sus informes han sido difundidos a los grupos de interés de la carrera. IND. pero esta no cuenta con representación estudiantil o todavía no ha producido informes o sus informes no han sido difundidos a los grupos de interés de la carrera. No.

. CRITERIO DESCRIPTOR El criterio Vinculación con la Sociedad evalúa la participación de los profesores o docentes de la carrera en las actividades VINCULACIÓN programadas en el marco de los programas de vinculación con la 4 CON LA SOCIEDAD sociedad establecidos por la IES que han sido aprobados en el proceso de acreditación institucional realizado previamente por el CEAACES.No.

por un total acumulado de al menos cuarenta horas anuales. en el marco de proyectos de la institución. Cálculo del indicador y escala: 100((Número de docentes de la carrera que han participado en actividades de vinculación con la sociedad. en el marco de proyectos de la institución validados en el proceso de evaluación institucional. durante los tres últimos años. IND. durante los tres últimos años. DESCRIPTOR VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD 4 1 Vinculación Profesores El indicador Vinculación Profesores evalúa la tasa promedio de participación de los docentes de la carrera en actividades de vinculación con la sociedad. por un total acumulado de al menos cuarenta horas anuales) / (Número de docentes de la carrera durante el mismo período) .No. No. CRIT.

No. IND.No. en el marco de proyectos de la institución validados en el proceso de evaluación institucional. DESCRIPTOR VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD 4 2 Vinculación Estudiantes El indicador Vinculación Estudiantes evalúa el porcentaje de estudiantes de la carrera que han participado en actividades de vinculación con la sociedad. Las actividades desarrolladas deberán ser afines a la carrera seguida por el estudiante. en el marco de proyectos de la institución. por un total acumulado de al menos cien horas anuales) / (Número de estudiantes de la carrera durante el mismo período) . durante los tres últimos años y por un total acumulado de al menos cien horas. durante los tres últimos años. Cálculo del indicador y escala: 100((Número de estudiantes de la carrera que han participado en actividades de vinculación con la sociedad. CRIT.

Cálculo del indicador y escala: 100*(Número de tesis de grado o trabajos de título de la carrera defendidos en los últimos tres años. CRIT. No.No. que se enmarcan en las líneas de investigación institucionales validadas durante el proceso de la evaluación institucional realizado por el CEAACES) / (Número de tesis de grado de la carrera defendidas en los últimos tres años) 4 3 . IND. DESCRIPTOR Trabajos de Título y Líneas de Investigación VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Evalúa en qué medida las tesis de grado o trabajos de título se enmarcan en las líneas de investigación institucionales validadas durante el proceso de la evaluación institucional realizado por el CEAACES.

No. CRITERIO DESCRIPTOR 5 PLAN manera que garantice que cada estudiante haya alcanzado el CURRICULAR El criterio Plan Curricular aborda la planificación del programa de perfil de egreso de la carrera al momento de su graduación. .

No. CRITERIO DESCRIPTOR 6 MACROCURRÍCULO El subcriterio Macrocurrículo se refiere a la definición del Perfil de Egreso de la carrera y a los mecanismos utilizados para su validación social. .

DESCRIPTOR MACROCURRÍCULO Perfil de Egreso Los Resultados de Aprendizaje (RdA) son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante deba saber. IND. sobre 100. No. CRIT. comprender y/o sea capaz de demostrar una vez terminado un proceso de aprendizaje (ECTS. Manual del Usuario. 2005). Cálculo del indicador y escala: Nota consensuada. La nota 100 corresponde a una coherencia perfecta y la nota 0 a un Perfil de Egreso que no considera las consultas al medio externo. El Perfil de Egreso es el conjunto de resultados de aprendizaje que debe demostrar el estudiante al término de la carrera.No. 6 1 . establecida por la comisión de evaluación externa luego del análisis y discusión de la coherencia entre el Perfil de Egreso y los reportes sobre las consultas realizadas por la carrera en el medio externo.

mediante la suma de las puntuaciones obtenidas por la carrera de acuerdo a las punta obtenidos al evaluar las evidencias presentadas. IND. No. Evidencias: Encuestas tabuladas de empleadores. regionales y locales: hasta 20 puntos Reportes de los análisis de las políticas nacionales de ciencia y tecnología: hasta 10 puntos Reportes de los análisis de la información capturada en las investigaciones realizadas para conocer los criterios de los graduados. criterios de los empleadores y de los graduados. los profesionales de la rama y de los empleadores: hasta 20 puntos Reportes de los análisis de los estudios prospectivos realizados o consultados: 20 puntos 6 2 . el Perfil Profesional y el Estudio Ocupacional han sido establecidos en base a estudios y análisis de las necesidades del entorno (estado del arte de las áreas relacionadas con la carrera. graduados. Perfiles Consultados MACROCURRÍCULO Cálculo del indicador y escala: Se calificará sobre 100 puntos. profesionales de la rama: hasta 30 puntos Reportes de los análisis de los planes de desarrollo nacionales. Estos perfiles deben ser consistentes entre sí. CRIT.No. entre otros). de la planificación nacional o regional. necesidades del sector productivo. DESCRIPTOR La carrera debe demostrar que el Perfil de Egreso. con los máximos que siguen a continuación.

la coherencia se evidenciará al CURRÍCULO mostrar que los resultados de aprendizaje de las asignaturas y/o actividades permiten a los estudiantes alcanzar el Perfil de Egreso. . CRITERIO DESCRIPTOR 7 El criterio Mesocurrículo evalúa la coherencia entre el Perfil de Egreso y las asignaturas y/o actividades que otorgan créditos a los MESOestudiantes. En este contexto.No.

ciencias de formación profesional. DESCRIPTOR 7 1 Evalúa la concordancia del plan curricular con el perfil de egreso. 2) El tipo de materia o actividad: obligatoria.No. indicando su nivel (inicial. No. final). co-requisitos. 3) El grupo al que pertenece: Ciencias básicas de la carrera e informática. y debe contener al menos: 1) Los resultados del aprendizaje a ser adquiridos por el estudiante para aprobar la materia o actividad. Prácticas y laboratorios y Materias de educación general. 4) La secuencia de las materias: pre-requisitos. IND. La malla curricular es una herramienta que permite observar de forma matricial todas las materias y actividades del currículo de una carrera. práctica. El plan curricular debe garantizar que al término de sus estudios el estudiante posea los resultados del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso. 5) El número de créditos que concede cada materia o actividad MESOCURRÍCULO Plan curricular . CRIT. El plan curricular detalla las materias y actividades del currículo a ser desarrolladas durante la formación profesional. medio. optativa.

No. DESCRIPTOR Cálculo del indicador y escala: ALTO: Si el plan curricular es completo: al finalizar sus estudios. CRIT.No. MESOCURRÍCULO 7 1 Plan curricular . MEDIO: Si el plan curricular no relaciona adecuadamente todos los resultados o logros del aprendizaje (entre 60% y 90%) del perfil de egreso con las asignaturas o componentes del currículo. el estudiante posee todos (al menos el 90%) los resultados o logros del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso y en los niveles indicados en éste. BAJO: Si el plan curricular no traduce (menos del 60%) los resultados o logros del aprendizaje del perfil de egreso. IND.

CRITERIO DESCRIPTOR 8 MICROCURRÍCULO El microcurrículo se refiere a la planificación del proceso de aprendizaje-enseñanza a nivel del aula mediante actividades que. una vez concluidas satisfactoriamente. Debe existir coherencia entre los contenidos de las asignaturas y sus resultados de aprendizaje y.No. otorgan créditos al estudiante. . de éstos últimos. con el Perfil de Egreso.

Es necesario recalcar que son los resultados de aprendizaje alcanzados efectivamente por los estudiantes los que permiten realizar la convalidación o el reconocimiento de materias. en el sentido indicado anteriormente) (número total de créditos de la carrera) . asignatura o actividad que otorgue créditos a los estudiantes de la carrera debe contar con un programa de estudios de la asignatura (PEA) que especifique claramente. además de la bibliografía de base y la bibliografía complementaria. No. IND. Evalúa el nivel alcanzado por la carrera en la formulación de los PEA en términos de resultados de aprendizaje. En el PEA deben constar los requisitos previos que debe cumplir el estudiante. Debe existir constancia de que éstas últimas han sido objeto de revisiones periódicas (cada tres años?). los resultados del aprendizaje de la asignatura a ser desarrollados. DESCRIPTOR 8 1 Programas de Asignaturas MICROCURRÍCULO Cada materia. los mecanismos utilizados para evaluarlos y su relación con los resultados esperados en el perfil de egreso. además de los contenidos.No. CRIT. Cálculo del indicador y escala: 100(suma de los créditos de las asignaturas que tienen PEA completos.

de conformidad con los lineamientos generales definidos por el Consejo de Educación Superior. 87. DESCRIPTOR Prácticas Profesionales MICROCURRÍCULO Evalúa el cumplimiento del siguiente artículo de la LOES: "Art. CRIT. 8 2 . MEDIO: Si la carrera tiene políticas de apoyo y seguimiento a los estudiantes para que las prácticas pre-profesionales sean un elemento importante en su formación humana y técnica. ALTO: Si la carrera tiene políticas claras de apoyo y seguimiento a los estudiantes para que las prácticas pre-profesionales sean un elemento importante en su formación humana y técnica y la carrera las practica en todos los casos.No. los y las estudiantes deberán acreditar servicios a la comunidad mediante prácticas o pasantías pre-profesionales.Como requisito previo a la obtención del título. No.. debidamente monitoreadas.Requisitos previos a la obtención del título. pero las aplica de manera discrecional. empresas e instituciones públicas y privadas relacionadas con la respectiva especialidad.. IND." Cálculo del indicador y escala: Se evaluará cómo estas prácticas se incorporan en el currículo de la carrera. en los campos de su especialidad. BAJO: Si la carrera no tiene políticas claras de apoyo y seguimiento a los estudiantes para que las prácticas pre-profesionales sean un elemento importante en su formación humana y técnica. Dichas actividades se realizarán en coordinación con organizaciones comunitarias.

así como los resultados de aprendizaje. la consecución de sus objetivos educacionales. 9 ACADEMIA . actividades tutoriales con los estudiantes. lo que le servirá para desarrollar e implementar procesos de evaluación y mejoramiento continuo de la carrera. actividades de servicio a la comunidad. CRITERIO DESCRIPTOR Los profesores deben ser en número suficiente y con las competencias necesarias para cubrir las principales áreas curriculares de la carrera. Los docentes deben tener cualificaciones apropiadas y deben haber demostrado autoridad suficiente para asegurar una guía adecuada para la carrera. interactuar con los sectores productivos o de servicio y profesionales así como con los empleadores de prácticas de los estudiantes. Debe existir el número suficiente de profesores para mantener niveles adecuados de interacción estudiantes-profesores.No.

. su habilidad para comunicarse.No. su experiencia y efectividad en enseñanza. su entusiasmo para desarrollar programas más efectivos. CRITERIO DESCRIPTOR 9 ACADEMIA Las competencias generales de los docentes se pueden apreciar mediante factores tales como: su nivel de escolaridad. su participación en redes y sociedades profesionales. su experiencia profesional.

No.

CRITERIO

DESCRIPTOR

10

CALIDAD DOCENTES

Este subcriterio evalúa la experiencia en el ejercicio profesional, en investigación, así como la formación pedagógica del cuerpo docente de la carrera.

No. CRIT. No. IND.

DESCRIPTOR

Evaluación Docente

CALIDAD DOCENTES

10

1

Promedio de las evaluaciones realizadas a los docentes, en el último proceso de evaluación.

No. CRIT. No. IND. No. CAT.

DESCRIPTOR

Evaluación por Pares

Evaluación Docente

CALIDAD DOCENTES

Promedio de las calificaciones otorgadas a los docentes de la carrera por sus pares en el último proceso de evaluación. Se entiende por pares del profesor evaluado al conjunto de sus colegas que ejercen la docencia en la carrera en materias de la misma área del conocimiento que el profesor. El promedio será expresado en la escala de 0 a 100.

10

1

1

No. CRIT. No. IND. No. CAT.

DESCRIPTOR

Evaluación por la Autoridad Competente

Evaluación Docente

CALIDAD DOCENTES

10

1

2

Promedio de las calificaciones otorgadas a los docentes de la carrera por la Autoridad Competente de la carrera, en el último proceso de evaluación. El promedio será expresado en la escala de 0 a 100.

DESCRIPTOR Evaluación Docente CALIDAD DOCENTES Autoevaluación 10 1 3 Promedio de las calificaciones que se han auto-atribuido los docentes de la carrera en el último proceso de evaluación. No. CRIT. . El promedio será expresado en la escala de 0 a 100. IND.No. No. CAT.

IND. CAT. . DESCRIPTOR Evaluación por los estudiantes Evaluación Docente CALIDAD DOCENTES 10 1 4 Promedio de las calificaciones otorgadas a los docentes de la carrera por los estudiantes en el último proceso de evaluación. El promedio será expresado en la escala de 0 a 100.No. No. No. CRIT.

No. CRIT. 10 2 . DESCRIPTOR Afinidad formación-docencia CALIDAD DOCENTES Mide la correspondencia entre la formación específica de los docentes con su área de enseñanza.No. IND. Cálculo del indicador y escala: Porcentaje de docentes de la carrera que poseen títulos académicos o profesionales de pregrado y de postgrado que corresponden al área del conocimiento en la que imparten su enseñanza.

Maestría o de Doctorado del cuerpo docente de la carrera. No. Cálculo del indicador y escala: Expresa el promedio del número de semestres de estudios formales de postgrado. El grado académico debe ser en el área del conocimiento en la que enseña el docente. CRIT. Se tomará en cuenta solo un grado académico por docente. el más alto.No. DESCRIPTOR Formación de postgrado CALIDAD DOCENTES Evalúa la formación académica especializada de posgrado del cuerpo docente de la carrera. que culminaron en la obtención de un título de Especialista (en Medicina Humana). 10 3 . IND.

CAT. CRIT. No. No. .No. IND. en un área del conocimiento que forma parte del currículo de la carrera o programa y en la que el docente realiza su enseñanza. DESCRIPTOR Maestría o Especialidad Médica Formación de postgrado CALIDAD DOCENTES 10 3 1 Porcentaje de docentes cuyo título más alto es Maestría.

IND. CAT. No. . DESCRIPTOR Formación de postgrado CALIDAD DOCENTES Doctorado 10 3 2 Porcentaje de docentes cuyo título más alto es Doctorado de cuarto nivel o PhD en un área del conocimiento que forma parte del currículo de la carrera o programa y en la que el docente realiza su enseñanza. CRIT. No.No.

No. Cálculo del indicador y escala: 100*(Número de docentes participantes en los eventos de actualización. Los eventos deberán ser de por lo menos cuarenta horas de duración.No. cursos y otros. . talleres. según lo indicado arriba) / (Número de docentes totales de la carrera). IND. DESCRIPTOR 10 4 Actualización científica CALIDAD DOCENTES Evalúa la participación de los docentes en eventos de actualización científica tales como seminarios. en el área de especialización del docente. CRIT.

CRIT. Un profesor titular es aquel que tiene relación de dependencia con la IES mediante contrato por tiempo indefinido o nombramiento definitivo. Cálculo del indicador y escala: 100*(Número de profesores de la carrera que son titulares) / (Número de profesores de la carrera) . No. IND. DESCRIPTOR CALIDAD DOCENTES 10 5 Titularidad El indicador evalúa el porcentaje de profesores de la carrera que son titulares.No.

CAT.No. en los últimos tres años. No. Cálculo del indicador y escala: (Nº de artículos en publicados o aceptados en revistas indexadas en Scopus o ISI) / (Nº promedio de docentes de la carrera) 1 . realizados por profesores o estudiantes de la carrera. IND. No. DESCRIPTOR Artículos en revistas indexadas PRODUCCIÓN ACADÉMICA 11 1 Artículos Se tomará en cuenta los artículos publicados o aceptados para su publicación en revistas indexadas en SCOPUS o ISI. CRIT. Cada artículo será contado una sola vez. La pertenencia de los autores a la IES deberá aparecer en la publicación.

DESCRIPTOR Artículos en revistas NO indexadas PRODUCCIÓN ACADÉMICA 11 1 Artículos Se tomará en cuenta los artículos publicados o aceptados para su publicación en revistas en los últimos tres años. realizados por profesores o estudiantes de la carrera. CRIT. CAT. No. IND. en el área del conocimiento de la carrera) / (Nº promedio de docentes de la carrera) . Cálculo del indicador y escala: 1 (Nº de artículos en revistas listadas en Latindex o SCIELO.No. Cada artículo será contado una sola vez. La pertenencia de los autores a la IES deberá aparecer en la publicación. No.

IND. CRIT. Cálculo del indicador y escala: 11 2 (Número de obras de arte producidas por los docentes de la carrera en los últimos tres años y que han figurado en exposiciones públicas) / (Número promedio de docentes de la carrera) .No. DESCRIPTOR PRODUCCIÓN ACADÉMICA Producción Artística Este criterio se aplica solamente a las carreras en el área artística. No.

No. CRIT. Cálculo del indicador y escala: (Nº de libros publicados por docentes de la carrera en el área del conocimiento en la que enseñan) / (Nº promedio de docentes de la carrera) . No. Cada libro será contabilizado una sola vez (por ejemplo si dos profesores de la carrera son coautores del libro. IND. este será contado una sola vez) y no se tomará en cuenta las reediciones. Las publicaciones deben hacer constar claramente que el autor es profesor de la IES y deben haber sido revisadas por un consejo editorial y poseer código ISBN. DESCRIPTOR PRODUCCIÓN ACADÉMICA 11 3 Libros Se tomará en cuenta las publicaciones de los últimos tres años por profesores en la carrera y en las áreas de conocimiento en la que enseñan.

No. . CRITERIO DESCRIPTOR 12 DEDICACIÓN Evalúa los principales tipos de dedicación o relación laboral de los docentes con la carrera o la institución.

No. Cálculo del indicador y escala: Porcentaje de profesores a tiempo completo en relación al número total de profesores de la carrera. CRIT.No. DESCRIPTOR Docentes Tiempo Completo 12 DEDICACIÓN Se considera profesor o docente a tiempo completo a aquel que tiene una relación laboral de cuarenta horas semanales con la IES. IND. 1 .

2 Cálculo del indicador y escala: (número de estudiantes de la carrera) / (número de docentes TC de la carrera) . IND.No. CRIT. DESCRIPTOR Estudiante/docente T. No. 12 DEDICACIÓN Relaciona el número de estudiantes con el número de profesores a tiempo completo.C.

C. DESCRIPTOR 12 3 Carga horaria T. DEDICACIÓN Evalúa el número promedio de horas semanales de clase de los docentes TC. CRIT. Se tomará los datos del último año calendario. Cálculo del indicador y escala: Número promedio de horas (de 60 minutos) semanales de clase dictadas por profesor a tiempo completo. . No. IND.No.

IND. CRIT. DESCRIPTOR 12 4 Investigación Docente DEDICACIÓN Evalúa la relación entre el número de horas anuales dedicadas a la investigación por los docentes en el último año y el número de horas anuales dedicadas a la docencia durante el mismo período.No. No. Cálculo del indicador y escala: (Promedio del número de horas anuales dedicadas a la investigación por los docentes en el último año) / (Promedio del número de horas anuales dedicadas a la docencia en el último año) .

No. CRITERIO DESCRIPTOR 13 AMBIENTE INSTITUCIONAL .

.No. mediante dos subcriterios: Biblioteca y Laboratorios. CRITERIO DESCRIPTOR El criterio Infraestructura evalúa las facilidades que la institución ofrece a los estudiantes de la carrera para su 14 INFRAESTRUCTURA formación.

.No. Las colecciones bibliográficas y documentales deben ser actualizadas. consulta de los estudiantes y desarrollo de la BIBLIOTECA investigación formativa. CRITERIO DESCRIPTOR 15 La carrera debe contar con los recursos bibliográficos y documentales suficientes y adecuados para las actividades de docencia. los sistemas de consulta y la infraestructura deben ofrecer facilidades a los usuarios.

no digitales) especializados en temas de estudio de la carrera con los que cuenta la IES. IND. DESCRIPTOR 15 1 Volúmenes BIBLIOTECA Verifica el número de libros o volúmenes (existentes físicamente. Cálculo del indicador y escala: (Número de libros especializados impresos) / (Número de estudiantes presenciales) . No. trabajos de titulación. tesinas. impresos. notas de curso) en las áreas del conocimiento involucradas en la formación profesional de la carrera.No. CRIT. Se contabilizará solamente los libros (no las tesis. comparado con el número de estudiantes presenciales de la carrera.

No. salvo casos debidamente justificados. IND.No. CRIT. Cálculo del indicador y escala: Porcentaje de asignaturas del plan de estudios que cuentan en la biblioteca con textos con la descripción indicada. DESCRIPTOR Bibliografía Básica Para cada una de las asignaturas del pensum. El documento deberá haber sido publicado en los últimos cinco años. la biblioteca deberá contar con al menos un ejemplar de cada texto de referencia por cada diez estudiantes que cursen la asignatura. 100*(N° de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografía cumple con los requisitos arriba indicados) / (N° de asignaturas del plan de estudios) 15 BIBLIOTECA 2 .

" Se valorará el porcentaje de las tesis de la carrera defendidas en los últimos tres años que han sido digitalizadas y subidas a la base de datos del SNIESE..Tesis Digitalizadas.. DESCRIPTOR Tesis Digitalizadas "Art. No. IND.Todas las instituciones de educación superior estarán obligadas a entregar las tesis que se elaboren para la obtención de títulos académicos de grado y posgrado en formato digital para ser integradas al Sistema Nacional de Información de la Educación Superior del Ecuador para su difusión pública respetando los derechos de autor. CRIT. Cálculo del indicador y escala: 100*(Número de tesis de la carrera defendidas en los últimos tres años que figuran en la base de datos del SNIESE) / (Número de tesis de la carrera defendidas en los últimos tres años) 15 BIBLIOTECA 3 . 144.No.

No. y. estos deben ser actuales y contar los insumos LABORATORIOS necesarios para las prácticas. . Renovación Laboratorios. CRITERIO DESCRIPTOR El criterio Laboratorios y/o instalaciones de práctica estable que la carrera debe disponer de los laboratorios y/o instalaciones de práctica que sean pertinentes para la formación de los estudiantes. Insumos Laboratorios. 16 Y/O INSTALACIONES La bondad de los laboratorios y/o instalaciones de práctica se DE PRACTICAS evalúa mediante los siguientes indicadores: Laboratorios Pertinentes.

y. Planificación. si existe una planificación del desarrollo de la carrera y si existen mecanismos de apoyo a la inserción profesional de los graduados.No. CRITERIO DESCRIPTOR El criterio Administración establece si el responsable de la carrera posee la calificación profesional adecuada en el área del conocimiento de la carrera. . 17 ADMINISTRACIÓN Los indicadores que se definen son: Coordinador. Apoyo a la Inserción Profesional.

IND. No. 17 ADMINISTRACIÓN 1 . NO CORRESPONDE: Si el Responsable Académico de la Carrera no cumple con algún o requisito de los indicados anteriormente. Cálculo del indicador y escala: CORRESPONDE: Si el Responsable Académico de la Carrera es un profesor titular a tiempo completo con formación de grado y/o postgrado en la carrera o áreas del conocimiento afines a la carrera. DESCRIPTOR Responsable Académico El Responsable Académico de la carrera o Coordinador de la Carrera es el profesor de la carrera que es el responsable académico de la misma.No. CRIT.

CRIT. DESCRIPTOR Los laboratorios y/o instalaciones de práctica corresponden a las necesidades de la carrera evaluada. Laboratorios Pertinentes ADMINISTRACIÓN Cálculo del indicador y escala: El modelo de evaluación considera las situaciones siguientes: ALTO: Los laboratorios y/o instalaciones de práctica son pertinentes y suficientes. . los laboratorios permiten realizar las prácticas programadas en el currículo (pertinencia) y los equipos son en número suficiente para que cada estudiante pueda aprender a utilizarlos (suficiencia). es decir. IND. No.No. MEDIO: Los laboratorios y /o instalaciones son insuficientes para algunas prácticas. INEXISTENTE: No existen laboratorios y/o instalaciones de práctica. 17 2 BAJO: Hay una falta notoria de laboratorios y/o instalaciones para al menos 30% de las prácticas.

Documentación con planes y cronogramas de renovación. IND. Renovación Laboratorios Cálculo del indicador y escala: ALTO: Renovación programada de los equipos de laboratorioy/o instalaciones para prácticas. antes de su obsolescencia (al menos el 60% están actualizados). DESCRIPTOR Los equipos de los laboratorios y/o instalaciones para prácticas son mantenidos y renovados adecuadamente. No existen política de renovación debidamente presupuestadas y documentadas BAJO: Los laboratorios y/o instalaciones para prácticas son notoriamente obsoletos (menos del 30% están actualizados) 17 ADMINISTRACIÓN 3 . No. MEDIO: Se observa cierta obsolescencia de los equipos de laboratorios y/o instalaciones para prácticas (entre el 30% y el 60% están actualizados). CRIT.No.

CRIT.No. DESCRIPTOR Apoyo a la Inserción Profesional ADMINISTRACIÓN El indicador evalúa si la IES cuenta con mecanismos o programas para facilitar la inserción profesional de los estudiantes. en áreas afines a la de su formación. . IND. Cálculo del indicador y escala: 17 4 Porcentaje de graduados que han conseguido su primer trabajo con ayuda de la administración de la universidad o de la carrera o que poseen su empresa propia funcionando. No.

materiales. BAJO: Falta notoria de insumos y materiales para el uso de los laboratorios y/o instalaciones para prácticas de los estudiantes. reactivos y similares para las prácticas de laboratorio y/o instalaciones de prácticas Insumos Laboratorios ADMINISTRACIÓN Cálculo del indicador y escala: ALTO: Insumos y materiales de laboratorio y/o instalaciones para prácticas disponibles en calidad y cantidad suficientes para prácticas de estudiantes. No. CRIT. 17 5 . IND. MEDIO: Insumos y materiales de laboratorio y/o instalaciones de prácticas insuficientes para prácticas de los estudiantes. DESCRIPTOR Evalúa la disponibilidad de insumos.No.

Nivelación. . Tasa de graduación. Trabajos de títulos. Seguimiento del Sílabo.No. CRITERIO DESCRIPTOR El criterio Estudiantes evalúa distintos aspectos fundamentales en relación a los estudiantes de la carrera mediante los siguientes indicadores: 18 ESTUDIANTES Tutorías. y.

Su número es designado por Nt. ESTUDIANTES . DESCRIPTOR Evalúa la tasa de graduación de una cohorte. No. en el primer nivel. en un momento dado t. Cálculo del indicador y escala: Tasa de graduación 18 1 Cohorte: conjunto de estudiantes que se matricularon por primera vez en la carrera. Duración teórica de la carrera: tiempo en años especificado en el currículo o en la malla curricular para cubrir el pensum de estudios y realizar el trabajo de titulación. Se lo designa por Dt. CRIT. 100*(Número de estudiantes de la cohorte ingresada en el momento t que se han graduado en el lapso Dt+2 años) / Nt Los puntajes serán adjudicados por comparación.No. IND.

DESCRIPTOR ESTUDIANTES 18 2 Nivelación El indicador evalúa si la carrera ofrece cursos de nivelación para los estudiantes que han demostrado tener aptitudes para estudiar la carrera pero tienen vacíos de conocimiento. No.No. IND. Cálculo del indicador y escala: TIENE: NO TIENE: . CRIT.