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Unidad Didáctica: "ENTRE EL PASADO Y EL PRESENTE"
PERÍODO: La duración aproximada será del 10 de mayo al 11 de junio.
OBJETIVOS: Que eí niño: • Conocer hechos históricos que determinaron el desarrollo de nuestra Nación, • Reconocer ios cambios que se produjeron con el paso del tiempo. • Experimentar situaciones que le permitan acercarse a la idea de Jas modificaciones en las costumbres a lo íargo del Bicentenario. • Establecer diferencias simples entre: pasado- presente, antes- después, • Reconocer algunas diferencias entre la lengua escrita, lengua oral y otras formas de representación. • Utilizar ei conteo como herramienta para resolver situaciones que incluyan al número, ampliando sus conocimientos. • Identificar algunas interacciones del hombre en ei ambiente. • Describir algunos fenómenos naturales y sus impactos en el ambiente. • Se relaciones con los objetos en fundón de sus posiciones y de sus desplazamientos. • Disfrutar de la realización de actividades y juegos con el ambiente, participando con creciente autonomía y actitud de cuidado y protección. • Vivenciar situaciones y sentimientos a través los lenguajes dramáticos, plásticos y musicales, • Manifestar respeto por sus producciones y la de sus pares.

Sienyua
N.A.P: La_exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua oral.
CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES:

• El lenguaje oral en las relaciones sociales: diálogo, cambio de turnos en el uso de la palabra, narración, escucha comprensiva, gestos, adecuación de respuestas. • Aspecto morfológico- sintáctico: significado de nuevas palabras. Semejanzas y diferencias • Narración de cuentos discriminando el antes y ef después. Época colonial y actual. Bailes, vestimentas, costumbres. Dramatización de situaciones cotidianas y aficiónales. Pregones, relaciones, coplas. Discusión grupa! a cerca de personajes. • Narraciones orales en situaciones significativas. • Diálogo. • Preguntas y respuestas. • Comparaciones. CONTENIDOS ACT1TÜD1NALES * Placer por el intercambio comunicativo oral y la aceptación y respeto por sus convicciones.

coílage • * Producciones tridimensionales: modelado. • • Exploración de las posibilidades de movimiento del propio cuerpo. comparaciones.ucaci?m iyCrt^&t^ca • N:A:P. Tradiciones y costumbres: música. • Conteo oral con material concreto. Principales componentes naturales y creados por el hombre.al otro. El número escrito (hasta el 10 en la asistencia) • Relación de posiciones: arriba . de la escarapela. Ciencias &vciaJe£ y t7(atur£tf&$ NAP: La iniciación en el conocimiento sobre sí mismo.A.P: El reconocimiento y ei uso en forma oral de números naturales. • * Composición: Formas piañas con volumen. descubrimiento y experimentación de variadas posibilidades de movimiento del cuerpo. CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PRODEDIMENTALES * La historia de la comunidad: hechos. adelante . La indagación del ambiente natural. • * Participación en las actividades culturales.dtícaczcn T2&ica • N:A:P: La exploración. para resolver situaciones problemáticas. CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES • Relación de las partes entre sí para formar un todo. * Principales cambios y procesos que se registran en el ambiente natural cercano. construcción de maquetas de objetos actuales y antiguos. transportes (antes y ahora).**fjp UwjOt&ntática N. • ^j~ " '$?' ' 3¿. a un lado . La producción plástica • CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PRQCEDIMENTALES: • * Producciones tridimensionales: dibujo.abajo. social y tecnológico. • Reconstrucción de objetos y figuras. Símbolos Patrios). • • Exploración de todo tipo de materiales y sus posibilidades expresivas. CONTENIDOS ACT1TÜDINALES • Respeto y consideración por el pensamiento ajeno. * Observación. (Día del himno. personajes históricos. . Elementos de trabajo. Dibujos espaciales con desplazamientos. * Obtención de información. • • Danzas folklóricas: adaptación de bailes • • Narración de historias reales sucedidas en el pasado colonial. Hechos sobresalientes de la historia.atrás. comercios. danza. CONTENIDOS ACTITÜDINALES • Valoración y respeto por los Símbolos Patrios y de la historia de Nuestra Patria. • interpretación de consignas. materiales para bailar. • CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES: • »Formas básicas de movimientos. La identificación de las partes externas del cuerpo humano y algunas de sus características. • J*i. 25 de Mayo.a. familiares escolares y sociales como puntos significativos para la datación en el tiempo personal. Dramatización. * Interpretación de la información: semejanzas y diferencias.Vestuario. • CONTENIDOS ACTITUDINALES • • Respeto por las posibilidades y limitaciones de los otros tanto en la exploración como en la producción. * Diversidad de ambientes cercanos. pintura.

P: Reconocimiento de herramientas. etc. • * Formulación de preguntas.Armado de historias con imágenes. Dibujos y construcciones. la velocidad. • . • . • CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES: • • Identificación y relación de formas en cuerpos y figuras. productos. • . • N. Camavalito.Confección de medios de transportes actuales y coloniales con materiales descártateles.Observación de libros y revistas de personajes de la época. Comparaciones. rimas. • . • .Aprender bailes y danzas típicos: Pericón. para interpretar en actos y fiestas escolares. .Opiniones reflexivas sobre la importancia de esta fecha (25 de Mayo) para nuestro país a partir de la escucha de narraciones.Análisis de materiales de construcción de objetos actuales y antiguos. • CONTENIDOS ACT1TUD1NALES • • Valoración del trabajo en grupo. mediante preguntas y respuestas. Funcionalidad. poesías sobre ía Escarapela.A.Confección de banda numérica (en el calendario). • ACTIVIDADES: • . • .Palabras significativas. • * Presentación de láminas.Conversación sobre medios de transporte. • * Descripción de objetos actuales y antiguos. • . • * Planteamiento de situaciones problemáticas que promuevan el intercambio oral. • . máquinas y artefactos. • . • • El objeto y su contexto: igual función realizados en distintas épocas. instrumentos musicales coloniales y actuales. el Himno. • * Cuidado del propio cuerpo y de los demás en la realización de actividades corporales y motrices. • . • .Talleres con familias para elaboración de escarapelas.Indagación de saberes previos. viviendas. • «Organización en trabajos guípales. • CONTENIDOS ACT1TUDINALES • • Valoración del trabajo grupa!. textos y objetos concretos «Facilitar eí intercambio de opiniones. Gato. uso en diferentes contextos. teniendo en cuenta las relaciones espaciales. • . • . descripción.Elaboración de afiches.Observación de láminas. Libertad.Aprendizajes de bailes folklóricos. • . • * Planteo de situaciones problemáticas que promuevan ia necesidad del canteo ora!.Dramatizaciones de sucesos coloniales. vestimentas. • . de posición. • • Cooperación con otros para resolver situaciones. • . del 25 de Mayo.• • Percepción de capacidades como la fuerza. • • Semejanzas y diferencias.Escuchar cuentos. Patria (indagación de conocimientos) • . • ESTRATEGIAS: • * indagación sobre las ideas previas. • * Previsión de materiales necesarios y suficientes para las diversas actividades. Semana de Mayo. la flexibilidad y su empleo en situaciones íudomotrices y de !a vida cotidiana.Significado de los Símbolos Patrios.Armado de frizo alusivo al 25 de mayo.

aljibe. la comprensión de consignas. .Reproducción de pregones.Confección de panel de fotos de objetos de la época colonia! y actual {farol» teléfono.Identificación de objetos actuales y coloniales. . etc. . EVALUACIÓN: Se evaluará los aprendizajes de los niños en forma individual teniendo presentes los saberes iniciales de cada uno. la aceptación e incorporación de de normas de convivencia establecidas.Semana de los Jardines de Infantes: encuestas. modelado.Dramatizaciones de pregones. • Se tendrán en cuenta: la integración del grupo. uso de materiales y juegos.Armar rompecabezas con motivos coloniales .• .Confección de escarapelas.) . . .Confección de pasacalles o banderas sobre el Día de los jardines con sellos de las manos de los niños de cada sala. etc. . .Elaboración de tarjetas de invitación para el "Día de los Jardines" y al acto deí" 25 de Mayo" . minué. charlas. • .Armado de murales.Confección de objetos de la época colonial: dibujo.Escuchar melodías de la época: candombe. talleres. .Construcción deí cabildo con masa u otros materiales de descarte. . • . maquetas. etc.Realización de guirnaldas para la sala. .Armado de cuadernillo de pregones. Lo más importante será el proceso realizado en cada caso en particular. . el conocimiento de fechas y símbolos Patrios.Seriación de elementos. lavarropas.