You are on page 1of 12

Rancangan Pengajaran Harian KSSR Mata Pelajaran Tahun Tarikh Masa Bilangan murid Standard Kemahiran : : : : : : Pendidikan Jasmani

3 UM 10. 9.2013 ( Isnin ) 8.50 pagi hingga 9.20 pagi ( 30 minit) 32 orang ( 20 P, 12 L ) Standard 1 Standard 2 Standard 3 Kemahiran Tajuk Fokus Standard pembelajaran : : : : : : : Kecekapan Kemahiran Pergerakan Aplikasi Pengetahuan dan Konsep dalam Pergerakan Kesukanan

Pergerakan Berirama Merry Go Round Berkebolehan melakukan langkah Grapevine dan Polka mengikut tempo. 1.5.1 Melakukan pelbagai jenis langkah lurus mengikut tempo. 2.5.1 Mengenal pasti pelbagai jenis langkah pergerakan mengikut tempo. 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.

Pengalaman sedia ada

Murid sudah belajar melakukan langkah lurus seperti Heel-Toe dan langkah Step-Close.

Hasil Pembelajaran Psikomotor

: :

Pada akhir P&P, murid-murid akan : melakukan pergerakan tarian dengan langkah grapevine dan polka secara berpasangan mengikut tempo.

Kognitif

mengenalpasti pergerakan yang dilakukan rakan mereka semasa membuat pelbagai formasi tarian.

Afektif

menunjukkan rasa keyakinan dan seronok semasa melakukan aktiviti tarian Merry-GoRound.

KBKK Penerapan nilai Penggabungjalinan Kesepaduan Alatan ICT EMK

: : : : : : :

Mengenalpasti Kerjasama, keyakinan, berusaha Kelenturan Muzik wisel 1 unit, skital 4 unit, Radio/Muzik, ICT

Bahagian/M asa Permulaan ( 5 minit )

Aktiviti

Fokus Pembelajaran

Organisasi

Catatan

Memanaskan badan meningkatkan Kadar Denyut Nadi -Langkah zapin ceria.

1. Murid mengambil ruang. 2. Guru membuat tunjuk cara pergerakan dengan diikuti oleh murid-murid diiringi dengan muzik: a. Berjalan setempat dan hayun tangan. b. Hentak hujung kaki ke depan (1X) dan berselang kaki. Hentak 2x Hentak 4x Hentak 8x sambil tepuk tangan. Ulang keseluruhan 2x. c. Silang kaki ke kanan dan angkat lutut kanan. d. Silang kaki ke kiri dan angkat lutut kiri. (ulang 2X). e. Zapin ke dan ke kanan.

Murid berbaris di hadapan guru pada jarak yang tidak bersentuhan di antara satu sama lain apabila tangan di depakan.

TKP: -Kinestatik KBKK: -Meneliti bahagian dan keseluruhan Nilai: -Kerjasama Penggabungjalina n: -Kelenturan Kesepaduan: -Sains Alatan: -Wisel -skital

Petunjuk: G : guru : skital : murid

: arah gerakan Langkah 1 (7 minit) Aktiviti 1: Langkah Asas 1.Murid berdiri dengan tangan mencekak pinggang 1.Ambil ruang diri semasa melakukan aktiviti. Langkah Polka adalah pergerakan gabungan melompat sebelah kaki(hop) diikuti dengan dua langkah mencongklang. TKP: -Interpersonal KBKK: -Meneliti bahagian dan keseluruhan Nilai: -Keberanian -Kerjasama 2. Melakukan langkah Polka ke hadapan beberapa kali 3.Melakukan langkah Polka sambil memusing mengikut arah jam dan lawan jam. 2.Guru menunjuk cara langkahpergerakan polka ke hadapan Penggabungjalina n: -Kelenturan Alatan: -Wisel -Skital -Radio

3. Guru membuat tunjuk cara langkah polka sambil memusing ikut arah jam dan lawan jam.

Murid melakukan langkah polka ke hadapan dengan bimbingan guru. Murid melakukan langkah polka sambal memusing ikut jam dan lawan jam dengan bimbingan guru.

Langkah 2 (6 minit)

Aktiviti 2: Merry Go Round. -Dalam bulatan besar, dengan pasangan di sisi dan berpegangan tangan.

Melakukan pergerakan berikut: Dalam bulatan besar sambil a. Kiraan 1- 8 : Mencangkuk berpegangan tangan: siku kanan dengan pasangan, langkah polka empat kali sambil memusing ikut arah jam. b. Kiraan 1 8:Ulang langkah a dengan mencankuk siku kiri dan tukar arah. c. Kiraan 1- 8: Berjalan ke tengah bulatan empat langkah, hentak kaki tiga kali. d. Kiraan 1- 8: Berjalan undur empat langkah, hentak kaki tiga kali. e. Ulang langkah c hingga d. f. Ulang pergerakan a hingga c. Murid melangkah polka sambil (iringan muzik) memusing ikut arah jam dan arah lawan jam:

TKP: -Kinestatik KBKK: -Meneliti bahagian dan keseluruhan Nilai: -Keberanian -Kerjasama Penggabungj alinan: -Kelenturan

Alatan: -Wisel -Skital -Radio

Kemuncak (9 minit)

Persembahan: Tarian Merry Go Round.

Dalam kumpulan kecil dengan pelbagai formasi, mempersembahkan tarian Merry Go Round mengikut tempo. (iringan muzik)

Cadangan: Gantikan hentak kaki dengan tepuk tangan, petik jari atau tepuk bahu.

TKP: -Kinestatik KBKK: -Meneliti bahagian dan keseluruhan Nilai: -Keberanian -Kerjasama -Berusaha Alatan: -Wisel -Skital

Penutup (3 minit)

Aktiviti Menyejukkan Badan 1. - Angkat kaki kanan dan bengkokkan lutut sehingga kelihatan betis seakan-akan 1. Regangan otot kaki secara berdiri tergantung. - Tangan memegang kepala lutut. Ulang untuk kaki kiri. - Buat dalam tempoh kiraan lapan - Bengkokkan lutut kanan dan Murid berselerak tetapi masih berada dalam kawasan kawalan guru.

TKP: -Kinestatik KBKK: -Mendengar arahan Nilai: -Keberanian -Kerjasama Kecerdasan Pelbagai: Muzik,

logik-matematik,

kaki kiri ke belakang sambil badan dicondong sedikit ke depan. - Kaki kiri di belakang hendaklah lurus. Tangan memegang kepala lutut. Ulang perlakuan yang sama untuk lutut kiri.

interpersonal intrapersonal.

dan

KBKK: Menganalisis dan membandingbeza. Kaedah Pengajaran: Sumbang saran.

2.Kelonggaran

- Goyang kaki kiri dan kanan. - Goyang tangan kiri dan kanan. - Kira dari kiraan 4 hingga 1 . . - Secara perlahan sebanyak tiga kali. - Tarik nafas melalui hidung sambil kedua-dua tangan diangkat ke atas. - Lepas melalui mulut. sambil tangan diturunkan. - Menurunkan kadar nadi. Nilai Kerjasama Kesepaduan: Pendidikan Muzik, Pendidikan Islam. Murni: Strategi Pengajaran: Berpusatkan murid, Berpusatkan bahan.

3.Sesi soal jawab Re

2. Guru menyoal berasaskan kemahiran berfikir dengan bertanya murid tentang sukan yang menggunakan pergerakan polka.

- Murid menjawab spontan. Lampiran.

3. Kerja rumah : Guru mengedarkan lembaran kerja rumah.

REFLEKSI GURU : ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

PENTAKSIRAN AFEKTIF Tahun Tarikh Masa Standard Pembelajaran Hasil Pembelajaran Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tanda tangan Guru .. ( ) 1=lemah 2= sederhana 3= baik : 3 UM : 10.9.2013 : 8.50 hingga 9.20 pagi : 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal. : Murid memperlihatkan rasa seronok dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti Nama Butiran standard Menunjukkan keseronokan Menunjukkan keyakinan 1 2 3 1 2 3

PENTAKSIRAN PSIKOMOTOR Tahun Tarikh Masa Standard Pembelajaran Hasil Pembelajaran : 3 UM : 10.9.2013 : 8.50 hingga 9.20 pagi : 1.5.1 Melakukan pelbagai jenis langkah lurus mengikut tempo. : Murid dapat melakukan pergerakan polka dengan betul mengikut tempo. Gerakan polka ke hadapan Butiran Standard Gerakan polka Gerakan polka memusing ikut berpasangan, jam/lawan jam ikut jam/lawan jam Ya Tidak Ya Tidak Gerakan kreatif persembahan.

Bil

Nama

Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tanda tangan Guru, .. ( )

Tidak

Ya

Tidak

PENTAKSIRAN KOGNITIF Tahun Tarikh Masa Standard Pembelajaran Hasil Pembelajaran : 3 USM : 10.8.2013 : 8.50 hingga 9.20 pagi : 2.5.1 Mengenal pasti pelbagai jenis langkah pergerakan mengikut tempo : Murid dapat mengenalpasti pergerakan yang dilakukan Gerakan stepclose Ya Tidak Butiran Standard Gerakan polka Gerakan heeltoe Ya Tidak Ya Tidak Gerakan grapevine Ya Tidak

Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tanda tangan Guru,

Nama

.. ( )