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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL

TEORÍA CONDUCTISTA
DE IVÁN PAVLOV

BARQUISIMETO, JUNIO 2010

20. JOSELYN P.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL TEORÍA CONDUCTISTA DE IVÁN PAVLOV INTEGRANTES: C. 15. 20. I SANCHEZ T. ELAINE V.731.390 ROJAS S.839 RIVERO.110 CASTAÑEDA D. MARIALI C.188.685 PEREZ P. CAREN 23.728.174 SECCIÓN: 1EC001 PROFESORA: ESMERIDIAN PINEDA ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA BARQUISIMETO.123 GUTIERRES.009. JUNIO 2010 .485. RIDSON S. 17.010. YURAIMA C. 20.

Sus estudios lo llevaron a interesarse por lo que denominó secreciones psíquicas. a los que incomunicaba del exterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio".INTRODUCCIÓN Los psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento en los seres vivos. Otros emplearon animales. Trabajó de forma experimental y controlada con perros. Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios equipados con dispositivos de observación y también en localizaciones naturales. . o sea. como la escuela o el hogar. como sujetos de experimentación. en particular ratas y palomas. en ambientes de laboratorio estandarizados. las producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca. Uno de los principales investigadores de la teoría conductista es Iván Pavlov el cual fue un fisiólogo ruso ganador del Premio Novel en 1904 por sus investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas.

Realizó el conocido experimento consistente en hacer sonar una campana justo antes de dar alimento a un perro. Muy joven aún le causó viva impresión la obra de Sechenov sobre los reflejos cerebrales. entre las que resultaron célebres las que se referían al aparato digestivo y los jugos gástricos. gracias al método de la "experimentación crónica". al estudiar su capacidad de diferenciar los estímulos y de responder a ellos. pero la dejó para empezar medicina y química en la Universidad de San Petersburgo. cuando el perro tenía hambre. Inventó y elaboró técnicas fisiológicas asombrosas en su época. llevar a cabo importantes investigaciones sobre el páncreas. Pávlov es conocido sobre todo por formular la ley del reflejo condicionado. para lo cual aisló una parte de este órgano ("el pequeño estómago de Pavlov"). tales investigaciones representan una de las más importantes conquistas científicas del siglo XIX y valieron a Pavlov el premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1904. que desarrolló entre 1890 y 1900 después de observar que la salivación de los perros que utilizaban en sus experimentos se producía ante la presencia de comida o de los propios experimentadores. y luego determinó que podía ser resultado de una actividad psíquica. y pudo. ya que pudo considerarse toda forma de educación como esencialmente basada en la formación de los reflejos . es decir. Pero las más notables fueron las concernientes a la actividad secretora del estómago. Comenzó a estudiar teología. llegando a la conclusión de que. amplió sus estudios en Alemania. Pavlov abrió nuevos caminos a la psicología. comenzaba a salivar nada más oír el sonido de la campana. el hígado y las glándulas salivales. a la psiquiatría e inclusive la pedagogía. donde se especializó en fisiología intestinal y en el funcionamiento del sistema circulatorio. Al permitir un análisis psíquico del animal. y empezó sus trabajos acerca de la inervación cardiaca y sobre la autorregulación de la presión sanguínea. En 1890 obtuvo la plaza de profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial y fue nombrado director del Departamento de Fisiología del Instituto de Medicina Experimental de San Petersburgo. Tras terminar el doctorado en 1883. en los cuales trabajó más de cuarenta y cinco años en diversas investigaciones.IVÁN PAVLOV Nació en la ciudad rusa de Riazán 14 de septiembre de 1849.

yo no sacrificaría los cuartos traseros de una rana. la función del lenguaje humano es resultado de una cadena de reflejos condicionados que contendrían palabras. En cierta ocasión llegó a declarar: «Por este experimento social que estáis realizando. Pavlov volvió a significarse al anunciar el principio según el cual. La visión fisiológica de la psicología había sido ya iniciada por el filósofo alemán Ernst Heinrich Weber en la primera mitad del siglo XIX. Estas tesis se extendieron con rapidez en Estados Unidos. A pesar de no sentir simpatía por el nuevo régimen. La guerra civil rusa y la llegada del comunismo no influyeron en sus investigaciones. relativa a la existencia de un umbral absoluto y a una respuesta logarítmica en el caso de las sensaciones. abriendo una profunda brecha con la concepción freudiana de la voluntad. no sufrió represalias por parte de los comunistas. . cuáles son sus reacciones. En la década de 1930 volvió a destacarse al anunciar el principio según el cual la función del lenguaje humano es resultado de una cadena de reflejos condicionados que contendrían palabras. con los ensayos que analizaban las respuestas humanas a su entorno y la interpretación de sus propias impresiones sensoriales recogidas en la llamada ley de Weber. La fundación del conductismo como tal ha sido criticada por otros filósofos y psicólogos al ser una escuela de la psicología que no toma en cuenta cómo se siente el individuo estudiado. En los años treinta. Después de la Revolución de Octubre fue nombrado director de los laboratorios de fisiología en el Instituto de Medicina Experimental de la Academia de Ciencias de la URSS. y cómo se puede condicionar El 27 de febrero de 1936 fallece con 86 años de edad en San Petersburgo. sólo se preocupa de qué hace. Se elaboraron así teorías en que el proceso de aprendizaje y del conocimiento eran el resultado de una multitud de reflejos condicionados a lo largo de la vida.» Los comunistas no dudaron en aplicar la teoría del reflejo condicionado de Pavlov a fines que su descubridor nunca hubiese podido imaginar: el condicionamiento de seres humanos.condicionados. efectuado en el sistema carcelario soviético. o qué piensa.

Busca únicamente que los resultados obtenidos sean los deseados despreocupándose de la actividad creativa y descubridora del alumno. la química o la biología. La influencia inicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales. mediante métodos experimentales. . el conocimiento es una suma de información que se va construyendo de forma lineal. El conductismo actual ha influido en la psicología de tres maneras: ha reemplazado la concepción mecánica de la relación estímulo-respuesta por otra más funcional que hace hincapié en el significado de las condiciones estimulares para el individuo. como la física. desde sus orígenes. se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. La segunda variante. Dentro de la teoría conductista se plantearon dos variante: "el condicionamiento clásico" (condicionamiento pavloviano) y el "condicionamiento instrumental y operante". Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello analizara el modo de conseguirla. "el condicionamiento instrumental y operante" persigue la consolidación de la respuesta según el estimulo. las emociones y los sentimientos. ha introducido el empleo del método experimental para el estudio de los casos individuales. El primero de ellos describe una asociación entre estimulo y respuesta contigua. de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados obtendremos la respuesta deseada. Para él. esta variante explica tan solo comportamientos muy elementales. Este nuevo enfoque sugería un modo de relacionar las investigaciones animales y humanas y de reconciliar la psicología con las demás ciencias naturales. sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos de los individuos en relación con el medio. En cuanto a las deficiencias de esta teoría podemos destacar que el conductismo prescinde por completo de los procesos cognoscitivos. y ha demostrado que los conceptos y los principios conductistas son útiles para ayudar a resolver problemas prácticos en diversas áreas de la psicología aplicada. Asume que la asimilación de contenidos puede descomponerse en actos aislados de instrucción.TEORÍA CONDUCTISTA La teoría conductista. buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo.

el perro segregaba saliva abundante al sólo escuchar el sonido de la campana. Experimento de pavlov Pavlov descubrió que los animales pueden aprender a responder a determinados estímulos. este médico ruso formuló uno de los principios básicos del conductismo: el condicionamiento clásico. Esto llevó a Pávlov a desarrollar un método experimental para estudiar la adquisición de nuevas conexiones de estímulo-respuesta. Este es el reflejo de salivación. aunque no se ofreciera ningún alimento. Pavlov podía medir la cantidad de saliva segregada por el perro. a partir de sus reflejos incondicionados. para la adquisición de hábitos como el control de esfínteres. Las observaciones básicas de Pávlov eran simples. Los principios del condicionamiento respondiente se utilizan. El perro había aprendido a salivar ante un estímulo neutro como la campana.TEORÍA CONDUCTISTA DE IVÁN PAVLOV Pavlov partiendo de sus estudios fisiológicos del proceso digestivo de los perros. Indudablemente. Si se ponen alimentos o ciertos ácidos diluidos en la boca de un perro hambriento. cuando se le presentaba un trozo de carne. observaba que se incrementaba el flujo de saliva. éste empieza a segregar un flujo de saliva procedente de determinadas glándulas. pero eso no es todo. Los estímulos pueden clasificarse en sensoriales. entre otros. el perro salivaba igualmente ante la mera presencia de la persona que por lo general le acercaba la comida. La definición de condicionamiento clásico o respondiente es la formación (o reforzamiento) de una asociación entre un estímulo neutro y un reflejo. Pávlov observó que el animal también salivaba cuando la comida todavía no había llegado a la boca: la comida simplemente vista u olida provocaba la misma respuesta. experimentando con perros a los que se les enseñó a salivar al escuchar el sonido de una campana. . las que había observado en sus perros no podían ser innatas o connaturales de esta clase de animal. Luego Pavlov sonaba una campana antes de presentarle el trozo de carne y observó que luego de repetidas veces. Mediante un procedimiento quirúrgico sencillo. propioceptivos y verbales. Además.

durante el llamado periodo de adquisición. Además. Por ello las denominó "secreciones psíquicas" ya que no se encontraban razones fisiológicas que las justificaran. Pavlov realiza una interpretación fisiológica de las actividades registradas en los hemisferios cerebrales con el objeto de evitar la utilización de conceptos subjetivos en el estudio de los fenómenos. una campanada con el posible alimento: la campanada (u otro estímulo sustitutivo) resulta una señal. Consideraba así que existían diferentes tipos de reflejos: reflejos innatos y reflejos condicionados. Pavlov había observado en sus trabajos sobre fenómenos glandulares. Entiende Pávlov que la mayoría de los animales se rige por un "pensamiento" basado en este sistema de sustituciones reflejas. Pero los experimentos de Pavlov no quedaron ahí. la respuesta incondicionada se genera en la médula. Así mismo ocurre una extinción cuando el estímulo neutro deja de acompañar al incondicionado. El propósito principal del estudio de pavlov era determinar la relación por la cual el sistema nervioso central. mientras que la condicionada se da en los hemisferios cerebrales. sólo la presencia del experimentador. ya que esto solo era suficiente para provocar el fenómeno de secreción. También dedujo que existe una generalización cuando se presentan similares estímulos condicionados. un primer sistema de señales. y después de varios ensayos. no fueran considerados por él como psicológicos. . Pavlov estableció dos diferencias entre el reflejo o respuesta condicionada e incondicionada: la respuesta incondicionada se da sin experiencia previa. profundizó su unidad de análisis en los reflejos. que los perros (los organismos con los que experimentaba) se producían secreciones gástricas con el alimento durante el proceso de digestión. mientras que la condicionada requiere de un aprendizaje. por ejemplo. en especial el cerebro asocia.Este aprendizaje se consigue mediante la repetición constante del estímulo neutro unido al estímulo incondicionado. Observó también que existe una recuperación espontánea después de la extinción y tras un periodo de descanso. parecía tener influencia sobre el organismo. de hecho. De allí que sus estudios.

El objetivo y la finalidad inicial que tuvieron los estudios realizados por pavlov en el perro fueron los de explicar si las secreciones salivales que producía el animal eran producto de una reacción química. 2. Respuesta Incondicionada: (no condicionada). Es el estímulo condicionado de manera natural. Cuando suena la campana sin más y es lo que produce la salivación del perro. Ejemplo: Si se deja de sonar la campana . Debido a que la comida es un estímulo y la vista de ella produce la salivación sin más. Estímulo Condicionado: La campana. Estímulo Incondicionado: (no condicionado) El trozo de carne. Al utilizarlos juntos. Extinción: Es el decrecimiento en la fuerza o frecuencia de una respuesta aprendida a causa de no continuar el condicionamiento. En resumen se puede decir que el Condicionamiento Clásico consiste en aprender una respuesta condicionada que involucra la construcción de una asociación entre un estímulo condicionado y un estímulo incondicionado. Es una respuesta aprendida. producirá salivación con otros sonidos similares. cuando ocurra como reacción al sonido de la campana. Estímulo Neutro: El sonido de la campana por si solo. Elementos Clave en el Condicionamiento Clásico: 1. DEFINCIÓN DE TERMINOS Generalización: Es la respuesta a estímulos similares. Es la salivación del perro. adopta las propiedades del estímulo no condicionado. Ejemplo: una vez que el perro ha aprendido la salivación con el sonido de la campana. Respuesta condicionada: La salivación del perro. 3. pero a medida que la investigación fue avanzando se dio cuenta que mediante estímulos condicionados se producía la misma reacción. cuando ocurre de forma natural. el estímulo condicionado que de manera natural era neutro. no aprendida. 5. 4. Es ahí cuando su objetivo de investigación cambia persiguiendo una nueva finalidad al darse cuenta que todo es producto de los reflejos producidos por el organismo mediante la relación entre los estímulos neutros y condicionados. Creando así su teoría del condicionamiento clásico.

se pueden realizar al mismo tiempo con otros elementos. eventualmente la salivación desaparece con el sonido solo de la campana. el perro puede aprender a discriminar entre sonidos parecidos y distinguir cual de los sonidos está asociado con la presentación de la comida. Por ejemplo. tal como encender un foco. Estimulo: Un estímulo es un factor externo o interno capaz de provocar una reacción positiva o negativa en una célula u organismo. Ejemplo: Cuando el perro es adaptado a que cuando suena la campana le traen la comida. pero se extinguirán nuevamente si no se les presenta la comida. Discriminación: Es aquella en la que se dan respuestas específicas a estímulos específicos.cuando se le presenta la comida. y que refieren a los que se denominan conducta instintiva. Aprendizaje: Es un cambio permanente de la conducta de la persona como resultado de la experiencia. Condicionamiento de orden superior: Proceso mediante el cual una vez que se ha establecido una respuesta condicionada. como estímulo incondicionado para establecer una respuesta incondicionada ante un tercer estímulo. De esta manera el perro también producirá saliva con sólo encender el foco (sin el sonido de la campana). a su vez. Se refiere al cambio en la conducta o al potencial de la conducta de un sujeto en una situación dada. Recuperación espontánea: Las respuestas extinguidas se pueden recuperar después de un período corto de estimulación. el estímulo condicionado puede servir. Ejemplo: En el perro la respuesta seria la salivación que el producía al escuchar la campana. Los reflejos condicionados: Es el resultado de la adaptación del organismo a cierto medio ambiente a través de la cual ayudan a preservar su existencia.Ejemplo: Una vez que el perro ha adquirido el condicionamiento con la asociación del sonido de la campana y el alimento. es cualquier conducta provocada por un estímulo. Respuesta: en el ámbito de la psicología. Los reflejos innatos: Son aquellos cuya relación con el organismo se da en términos de totalidad. Es difícil establecer un condicionamiento más allá del segundo orden. Ejemplo: La salivación que produce el perro cuando se le pune un trozo de comida en hocico. como producto de sus repetidas experiencias en dicha .

pero gracias a ellas se ha llegado a los presentes conocimientos sobre los procesos cognitivos. o estados temporales (como la fatiga. . Este cambio conductual no puede explicarse en base a las tendencias de respuesta innatas del individuo. Ejemplo: la respuesta de salivar del perro ante la presencia del alimento en la boca es una respuesta incondicionada. la intoxicación alcohólica. el estímulo que provoca este tipo de respuesta innata recibe el nombre de estímulo incondicionado. su maduración. etc. Siendo esta teoría aplicable en todas las etapas escolares desde el maternal hasta el nivel universitario. sin la condición del aprendizaje. En las ideas actuales.situación. toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizadas. Respuesta incondicionada: Reacción o respuesta innata ante un estímulo.). a esta aprendizaje se le llama habito. IMPORTANCIA DE LA TEORÍA DE IVÁN PAVLOV EN EL DESARROLLO HUMANO. En el nivel educativo la teoría conductista de Iván Pavlov recibe una gran valoración debido a que en la educación los docentes adaptan los ambientes de clases para estimular a los alumnos a que presten atención en clases y obtengan los conocimientos que se quieren inducir en el estudiante. Este condicionamiento se puede aplicar en el desarrollo humano en sus diversas etapas desde la etapa prenatal hasta la vejes en diversas maneras generando siempre el mismo resultado deseado. El título de "incondicionada" es pertinente puesto que el organismo dispone en su repertorio natural de este tipo de respuestas. sus teorías eran incompletas. Actualmente se da por sentado que el condicionamiento clásico es una forma básica de aprendizaje. mediante los estímulos ya sean visuales o auditivos que generan un aprendizaje. Su teoría se basa en que todo estimulo se encuentra seguido de una respuesta. los impulsos.

es la del Condicionamiento Clásico. es un aprendizaje que utilizan todas las especies para adaptarse a su entorno y por el cual el organismo llega a asociar estímulos. el cual se extiende a muchos organismos. Comenzaron a realizar experimentos y tras largas observaciones concluyo una serie de conceptos sobre lo que denominaron un aprendizaje a nivel básico. un reflejo condicionado. Por último. Partiendo de que existía una respuesta incondicionada producida ante estímulos incondicionados. Observo que la salivación del perro comenzaba antes de obtener la comida. .CONCLUSIÓN Si hay que destacar una de las aportaciones hechas por Pavlov a la psicología. Pavlov nos enseñó que un proceso interno como el aprendizaje. Abrió el camino para que la psicología utilizara procedimientos científicos. puede medirse objetivamente. Su interés comenzó con sus estudios sobre el sistema digestivo y los experimentos hechos con un perro. estímulos neutros relacionados con estímulos incondicionados pasaron a convertirse en estímulos condicionados que provocaban una respuesta condicionada al sujeto. Demostró como la investigación científica puede descubrir principios del aprendizaje aplicables a distintas especies. con estímulos asociados a la misma.

rincondelvago.org/wiki/Iv%C3%A1n_P%C3%A1vlov www.com/biografia/p/pavlov.htm http://es.wikipedia.e-torredebabel.html .com/paulov.BIBLIOGRAFÍA http://www.com/Psicologia/Vocabulario/ http://html.biografiasyvidas.