EJERCICIOS DE ARGUMENTACIÓN I.

No sólo escribimos (o hablamos) para exponer un tema, para contar una historia, para decir cómo es algo o alguien, sino que también lo hacemos para expresar nuestras OPINIONE (pareceres) ! de"enderlas tratando de con#encer a los dem$s. %omo resultado tenemos un tipo de textos llamados &'()*EN+&+I,O -PE' )& I,O o de OPINI.N. /as ra0ones que se aportan para con#encer de la #alide0 de nuestra opinión son los argumentos. Encontramos e1emplos de estos textos en el editorial de un periódico, las cartas al director, artículos de crítica cultural y deportiva, ! la llamada columna de opinión. Pero también en los debates, coloquios, discursos de todo tipo ! textos publicitarios. ACTIVIDAD 1 Lee el siguiente texto y expli ! si es un texto !"gu#ent!ti$o y %e opini&n' Segu"o (ue )!y #u )!s os!s (ue t!#po o te gust!n ! ti' Es "i*e un texto %e un!s 1+ l,ne!s (ue e#pie e.No #e gust!'''/ REC0A1O No me gustan las manos blandas ! h2medas, las pasteler3as con lu0 de neón, los que usan bastón sin estar co1os, los granos de arro0 dentro del salero, el helado ser#ido en una copa de metal, los coches con alerones, los pantalones blancos transparentes, los gritos del meg$"ono en las tómbolas donde se ri"an mu4ecos de peluche, los que soplan en la cuchara de la sopa, las cunetas llenas de papeles ! botellas, las #itrinas pol#orientas de los bares de carretera que exhiben productos t3picos de la región, los tipos que te hablan mu! cerca de la cara ech$ndote un aliento "étido, los que salen del restaurante con un palillo en la boca ! al pasar 1unto a tu mesa te dicen5 que apro#eche, el olor a margarina asada de las ca"eter3as, el gracioso que cuenta chistes los #iernes en las cenas de matrimonios. El in"ierno también se compone de min2sculas cosas que a uno no le gustan5 los m2sicos calle1eros que utili0an grandes ba"les para pedir limosna tocando un bolero, los intelectuales sesentones que toda#3a usan pantalones #aqueros mu! ce4idos, los besos en la me1illa demasiado h2medos, los huesos de aceituna sobre el mantel, chuparse la !ema del dedo para pasar la ho1a del periódico, los que ri4en con el camarero, las cubiertas de los libros con t3tulos dorados en relie#e, los calcetines blancos en in#ierno, el ch$ndal para dar #ueltas a la man0ana los domingos, los nombres que salen en negrita en cualquier art3culo. El in"ierno de cada d3a también es eso. *anuel ,icent, espa4ol (El Pa3s, 67-8-9:)

ACTIVIDAD 2 Los "e3"!nes son #4xi#!s o senten i!s (ue "e ogen un! ense5!n6! o un #o%o %e enten%e" l! $i%!' Lee los siguientes "e3"!nes y 3"!ses 7le*"es' 8Est4s %e ! ue"%o on lo (ue %i en9 Exp"es! tu opini&n' ; /o que te hagan, ha0, ni menos ni m$s. ; Nadie diga <bien esto!=, sin a4adir <ho! por ho!=. ; &l que !erra, perdónale una #e0, mas no después. ; er honrado es incompatible con amasar una "ortuna (*. (andhi) • )na papeleta de #oto es m$s "uerte que una bala de "usil (&braham /incoln)

ACTIVIDAD :5 Dis uti" l!s siguientes opiniones y 3"!ses 7le*"esOpiniones-

1

En estos tiempos no ha! ning2n sector de la población que sea pobre si ha tenido acceso a una buena educación> como no ha! ninguna población anal"abeta que ha!a escapado de la pobre0a. (?. @enneth (albraith, El mundo, : de Aebrero de 699:) &ntes que nada, para lograr una sociedad buena ! aceptable ha! que cumplir el requisito ine#itable de que toda la población cuente con una "uente de ingresos b$sicos. B si esto no lo puede proporcionar una econom3a de mercado, debe hacerlo el Estado. No ol#idemos que no ha! nada que ponga m$s l3mites a la libertad que la absoluta "alta de dinero. (El mismo)

;"!ses 7le*"es• Perdonando demasiado a quienes cometen "altas se hace una in1usticia a quienes no la cometen (Caltasar de %astiglione). • Desgraciados los hombres que tienen todas sus ideas claras (/. Pasteur) • /a libertad es un bien com2n !, mientras no participen todos de ella, no ser$n libres los que se creen tales ()namuno). • /a igualdad llegar$ cuando una mu1er tonta pueda llegar tan le1os como ho! llega un hombre tonto. • on siempre m$s sinceras las cosas que decimos cuando el $nimo est$ excitado que cuando est$ tranquilo (%icerón). II' /a argumentación es un tipo de exposición que tiene como "inalidad de"ender con ra0ones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar. 8C&#o se o"g!ni6! un! !"gu#ent! i&n9
• • •

Exposi i&n %e l! tesis' Debe ser bre#e ! clara. Cue"po %e l! !"gu#ent! i&n' %ontiene las ra0ones que apo!an la tesis. Con lusi&n' %onsiste en rea"irmar la tesis, una #e0 ra0onada. L! $e"%!%e"! li*e"t!% (*ichele &bbate)

EJEM<LOUn in%i$i%uo s&lo es li*"e si pue%e %es!""oll!" sus p"opi!s poten i!li%!%es en el seno %e l! so ie%!%' er libres no signi"ica solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinión sin temor a represalias> también signi"ica conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos de interés com2n ! sea requerida por la sociedad como contribución necesaria. /ibertad es plenitud de #ida. No so! libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se me de1a #egetar en una ocupación donde rindo die0. En el mundo actual es m$s libre el pro"esional que traba1a de la ma4ana a la noche, dando todo de s3 a sus en"ermos, a sus disc3pulos, a sus clientes, que acuden a él con"iando en su 1uicio ! en su ciencia> es m$s libre el pol3tico, el sindicalista, el escritor que se enrola en una causa que trasciende su propia persona, que los millones de s2bditos de la moderna sociedad industrial, con su Esemana cortaE ! las escu$lidas perspecti#as de disipar su Etiempo libreE. El ma!or riesgo que corre ho! la libertad es que la ma!or3a de los hombres son inducidos a identi"icarla con un estado de subordinación, de tranquila su1eción, de e#asiones periódicas controladas ! estandari0adas, al cual su #ida parece reducirse inexorablemente. S&lo %!n%o signi3i !%o ! l! $i%! %e to%os en un! so ie%!% plu"!l %e3en%e"e#os %e #o%o no iluso"io l! li*e"t!% %e !%! uno'

Tesis

A"gu#ent! i&n

Con lusi&n

ACTIVIDAD =5 En la sección <cartas al director= de periódicos o re#istas la gente expresa su opinión sobre di#ersos temas. /eamos la siguiente ! se4alemos el o*>eto o tema, la tesis ! los !"gu#entos. L! *o#*! %e 0i"os)i#! 0oy %,! se le est4 %!n%o #u )o *o#*o ! los !tent!%os te""o"ist!s %el 11?S' Sin e#*!"go@ )!y ot"!s 3e )!s (ue t!#*i7n@ po" se" g"!n%es )e !to#*es@ #e"e en un "e o"%!to"io' Un! %e ell!s

2

3ue el A %e !gosto %e 1B=C@ D'1C )o"!s' Ese %,! !y& l! p"i#e"! %e l!s %os *o#*!s !t&#i !s so*"e 0i"os)i#!@ exte"#in!n%o !l B+ E %e l! po*l! i&n' El B %el #is#o #es !e l! segun%! *o#*! so*"e N!g!s!Fi@ p"o$o !n%o =+'+++ #ue"tos y =+'+++ )e"i%os' Este %es!st"e supe"! on "e es !l %e l!s To""es Ge#el!s@ pe"o "eo "e o"%!" (ue esos %,!s no se )i6o ningGn p"og"!#! espe i!l ni se no#*"& ! los #ue"tos en l!s noti i!s' ?a#ier (alnares &rias. e#illa - El Pa3s emanal. ACTIVIDAD C +raba1a en tu cuaderno las siguientes acti#idades. 6. Ordena en "orma secuencial los siguientes argumentos5 a. /os pro"esores de %omunicación son titulados. b. +odos los pro"esores estudiaron en la uni#ersidad ! se titularon. c. /os pro"esores de mi colegio estudiaron en la uni#ersidad. 7. Ordena seg2n la importancia los siguientes argumentos5 a. Escribo todas las ideas que encuentro sobre el agua. b. Ordeno las ideas m$s importantes para mi exposición. c. Necesito in#estigar para reali0ar mi exposición sobre </a importancia de no desperdiciar el agua. F. Ordena seg2n los temas o subtemas los siguientes argumentos5 a. El Per2 tiene muchos bosques naturales. b. /a tala indiscriminada de $rboles es per1udicial. c. /os bosques ama0ónicos son una gran reser#a "orestal. :. Escribe dos argumentos que 1usti"iquen cada una de las siguientes opiniones5 6. Pre"iero pescar en el r3o que en el mar. GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG 7. Es mu! importante no tener exceso de peso. GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG F. *e gusta la llu#ia. GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG :. Esta re#ista es mu! interesante. GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG H. En la siguiente lista de ideas identi"ica la tesis ! escribe una I dentro del paréntesis. /as dem$s a"irmaciones son argumentos de la tesis. ( ) a) /eer es mu! entretenido ( ) b) +odos debemos tener el buen h$bito de practicar la lectura. ( ) c) /a lectura ampl3a nuestro #ocabulario. ( ) d) (racias a la lectura conocemos di#ersos lugares. ( ) e) /a lectura desarrolla la inteligencia. 8. +raba1a en grupo, elabora una bre#e exposición con los argumentos siguientes5 Te#! 5 /a alimentación ! la salud. Tesis 5 )na buena alimentación debe e#itar el consumo de grasas saturadas. A"gu#entos 5 &!uda al buen "uncionamiento del sistema cardio#ascular. e mantiene una buena presión arterial. e tiene un buen ni#el del colesterol en la sangre. J. Escribe tres argumentos para sustentar la siguiente tesis5 La paternidad responsable es la base de una familia feliz y de una sociedad progresista. K. Escribe en tu cuaderno, cuatro argumentos a "a#or o en contra de hacer deporte, seme1ante al e1emplo5 A"gu#entos ! 3!$o" A"gu#entos en ont"! a) *e a!uda a tener buen estado "3sico "a#orable a) *e quita tiempo. a la salud.

3

9. &grega argumentos que a!uden a ?uan5 a) *ar3a le dice a ?uan LMué argumentos dar3as a tus clientes para #ender estos librosN b) ?uan responde5 e4ora estos libros son mu! completos, encierran todo el saber de la actualidad, es una gran a!uda para que sus ni4os hagan sus tareas en casaO GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

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