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DAS PASSIV

Verb: lieben ---> geliebt werden Präsens ich werde geliebt du wirst geliebt er, sie wird geliebt usw. Präteritum ich wurde geliebt du wurdest geliebt er, sie wurde geliebt usw.

Perfekt ich bin geliebt worden du bist geliebt worden er, sie ist geliebt worden usw.

Plusquamperfekt ich war geliebt worden du warst geliebt worden er, sie war geliebt worden usw.

Bildung des Passivs:

Aktiv-Akkusativ ---- Passiv-Nominativ Aktiv-Nominativ ---- Passiv-von/durch/...

Verben, die kein Passiv bilden können: 1.- Modalverben, haben und sein. 2.- Intransitive Verben können Passivformen ohne Subjekt bilden. Beispiel: Ich helfe ihm --> ihm wird geholfen es wird ihm geholfen 3.- Unpersönliche Verben: es regnet, es gefällt mir, es geht, usw. 4.- Reflexive Verben und Verben mit Reflexivpronomen. Beispiel: Ich wasche mir die Hände. aber: Ich wasche die Wäsche. Präpositionen. "von": Agens, Urheber, Ursache. "durch": Mittel oder Vermittler. ++Personen +Abstrakta -Sachen - Personen +Abstrakta ++Sachen

c) Las normas dadas en (a) y (b) son igualmente válidas para las diversas alternativas a la pasiva • • • Ich habe es von meinem Vater geschenkt bekommen. La policía le detuvo. Er wurde von der Polizei verhaftet. el sujeto real de la acción lo constituyen las personas que. La casa fue destruida por un relámpago b) La preposición durch se utiliza. envían al mensajero y lanzan las bombas. respectivamente. pues. Me he dejado convencer por él. La ciudad fue destruida por/por medio de centenares de bombas. . por medio de y a través de: • • Die Dokumente wurden mir durch einen Boten überbracht. en aquellos casos en los que la preposición española por puede ser sustituida por palabras o locuciones como mediante. El relámpago destruyó toda la casa. Ich habe mich von ihm überzeugen lassen. Das Haus wurde von einem Blitz zerstört. Fue detenido por la policía. la preposición española por como introductora del sujeto agente encuentra su correspondencia en von o durch. en cambio. Se utiliza. Der Blitz zerstörte das ganze Haus. Me he dejado convencer por sus argumentos. cuyo uso se distribuye del siguiente modo: a) La preposición von se utiliza cuando el elemento al que precede (sea persona o cosa) constituye el sujeto real de la correspondiente oración activa: • • • • Die Polizei verhaftete ihn. sino el instrumento o el mediador del que dicho sujeto se sirve para alcanzar lo expresado por el verbo. Ich habe mich durch seine Argumente überzeugen lassen Me lo ha regalado mi padre. Los documentos me fueron entregados por/a través de un mensajero. cuando el elemento al que precede no constituye el sujeto real de la correspondiente oración activa. Nótese que en ambos ejemplos. Die Stadt wurde duch hunderte von Bomben zerstört.2 “por” en la expresión del sujeto agente: ¿durch o von? En las oraciones de pasiva.

deren Akkusativergänzung ein Teil des Körpers des Subjets ist. wenn er einen Betrag oder Inhalt (bei Verben wie kosten. sondern eine Adverbialbestimmung ist: Die Bibliothekarin liest den neuen Roman. (15) Die Studenten bekamen zu wenig Aufgaben. Eine Passivtransformation ist ausgeschlossen. haben) steht. gelten. kennen lernen. (7) In diesem Sommer hat es sehr viel Regen gegeben. Die unpersönlichen Verben (frieren).: Das Buch kostet zehn Mark. wenn er kein Objekt. Der neue Roman wird von der Bibliothekarin gelesen. Den ganzen Urlaub ist von dem Schüler gelesen worden. wenn er bei Verben der Haben . (3) Der Roman umfasst drei Teile. und diejenigen. aber nicht sehr strengen Winter gehabt. oder ein Kleidungsstück von ihm: den Kopf schütteln. (13) Der Vater hat ein neues Buch bekommen. Auch andere Verben.3 Das Passiv..in das Passiv um und erklären Sie -im negativen Falle-.Nicht jeder Akkusativ im aktivischen Satz kann durch die Umwandlung ins Passiv zum Subjektsnominativ werden. wiegen) oder etwas Vorhandenes (bei es gibt) ausdrückt. (5) Die Flasche hat einen Liter gefasst. (18) Das Paket wiegt zwei Kilo. erhalten. wissen. * Und auch die Verben kennen. (9) Der Institutsdirektor hat den Gast nicht empfangen. (6) Der Briefträger hat der Frau das Päckchen gegeben. Aber: Der Schüler hat den ganzen Urlaub gelesen. (8) Wir haben einen langen. (12) Die Stammgäste haben die besten Plätze besetzt. interessieren. die keine richtige Handlung ausdrücken. Übung 1. (11) Der Lehrer hat die Altersgrenze erreicht. sondern Sensationen des persönlichen Akkusativergänzung: freuen. (19) Die Verkäuferin wog das Fleisch.Formen Sie folgende Sätze mit Akkusativ -wenn möglich . enthalten. (4) Das Auto erfasste den Fußgänger. (20) Der Student erhielt für seine Diplomarbeit einen Preis. umfassen. 1. (14) Die Couch kostet 500 Mark. (17) Er duschte sich jeden Morgen. (16) Der Koch kostete die Suppe. bekommen. Ein Akkusativ bleibt von der Passivtransformation unberührt.. wenn der Akkusativ ein Reflexivpronomen ist.. (10) Die Eltern erhielten die Nachricht vom Tod ihres Sohnes. warum das nicht möglich ist! (1) Die Studenten diskutierten den ganzen Abend. besitzen. wundern.. B. .Relation (z.B. z. (2) Der Schüler hat sich gründlich gewaschen. einen Mantel anziehen.

(3) Die Fußballspieler kämpfen um ein Tor. (9) Der Schüler begegnet seinem Lehrer auf dem Sportplatz..* Ich höre ihn kommen* Aber: Ich bitte ihn zu kommen Er wird von mir gebeten zu kommen. (8) Man antwortet den Messebesuchern auf ihre Fragen. Übung 2. (7) Der Polizist hindert ihn wegzulaufen (8) Der Phonetiker lehrt ihn korrekt sprechen. wenn der Akkusativ bei einem Verb mit modalem Hilfsverb und nach einigen Verben (sehen.. Dem Vater wird vom Sohn geholfen (b) Der Sohn ähnelt dem Vater.4 2. lehren. * Übung 3. (3) Die Eltern lassen die Kinder reden (4) Die Bergsteiger wollen den Gipfel besteigen. deren Subjekt kein Agens ist (b): (a) Der Sohn hilft dem Vater.. warum das nicht möglich ist! (1) Wir beauftragen ihn. (4) Der Direktor gratuliert dem Lehrer zum Geburtstag. . lassen.Verwandeln Sie folgende Sätze -wenn möglich. 3. hören. (14) Der Prüfling genügte nicht den Anforderungen. (11) Der Patient dankt dem Arzt für die schnelle Hilfe. nicht aber von solchen Verben. (7) Die Schüler sehen in ihre Lehrbücher. (12) Der Klassenlehrer sorgt für seine Klasse.Formen Sie folgende aktivischen Sätze -wenn es möglich ist -subjektlose passivische Sätze um! (l) In dieser Fabrik arbeitet man besonders rationell.in das Passiv und erklären sie -im negativen Falle -. spüren) mit Infinitiv ohne zu steht: Er kann sie besuchen. fühlen. (10) Der Schüler verspricht dem Lehrer eine bessere Mitarbeit in den Stunden.Die Bildung des Passivs ist nicht möglich. deren Subjekt ein Agens (ein aktiver persönlicher Täter) ist (a). (13) Der Wein schmeckt uns nicht besonders gut. (6) Die Frau gehört zur Gewerkschaftsleitung. (15) Das Buch entsprach unseren Erwartungen.Ein subjektloses Passiv kann nur gebildet werden von Verben. (5) Der Professor regt ihn an nachzudenken (6) Der Student soll den Versuch wiederholen. (5) Das junge Mädchen gefällt dem Studenten.. (2) Das Gras wächst bei diesem Regen sehr schnell. die Fahrkarten zu kaufen (2) Die Schüler sehen den Lehrer schreiben.

-lich Der Wunsch ist unerfüllbar. (Er wurde unterstützt) Der Wunsch ging in Erfüllung.) sein + Adjektiv auf.. (Das Buch wurde ihm geschenkt.5 Passiv . (Das Buch wird gut verkauft) Hier arbeitet es sich gut.) Seine Schrift ist gut leserlich. (Der Wunsch wurde erfüllt) Reflexivkonstruktionen Eine Lösung wird sich finden..mit Modalfaktor Konstruktionen mit sein + zu + Infinitiv Das Zimmer ist abzuschließen. (Der Wunsch kann nicht erfüllt werden.ohne Modalfaktor Konstruktionen mit man Konstruktionen mit bekommen/ erhalten/ kriegen + Partizip II Feste Verbindungen mit bekommen/ erhalten/ finden/ gehen/ gelangen Man öffnete die Tür (Die Tür wurde geöffnet. (Dieser Fehler kann vermieden werden. (Hier wird gut gearbeitet) 2. -bar. (Eine Lösung wird gefunden werden) Das Buch verkauft sich gut. (Das Buch wird anerkannt) Er bekam Unterstützung von allen. (Seine Schrift kann gut gelesen werden) Konstruktionen mit “sich lassen” + Infinitiv Dieser Fehler lässt sich vermeiden.) Das Buch findet Anerkennung.) Er bekam das Buch geschenkt. (Das Zimmer kann/muss abgeschlossen werden.Ersatz 1.) .

2) Dieses Problem kann man leicht lösen 3) Kann dieser Stoff gewaschen werden? 4) Die Waren können im Moment nicht geliefert werden. 6) Dieser Plan kann nicht realisiert werden. 7) Kann die Zerstörung der Umwelt wirklich nicht vermieden werden? 8) Diese Krankheit kann nicht geheilt werden. Alternativen zum Passiv: Die beiden Bücher sind vergleichbar. 5) Unser Planet kann bald nicht mehr bewohnt werden.6 ALTERNATIVEN ZUM PASSIV I Gewöhnliches Passiv: Die beiden Bücher können verglichen werden. . Übung: Bitte formen Sie die folgenden Sätze um! 1) Diese Pilze kann man essen.

der leicht erfüllt werden kann Ein Wunsch. das reformiert werden muss / sollte. Ein Wunsch. der sich leicht erfüllen lässt ein reformbedürftiges Projekt Ein Projekt. der leicht zu erfüllen ist. das zu reformieren ist. 1) ein schwer lösbares Problem 2) ein in Wasser lösliches Salz 3) unvermeidbare Folgen 4) eine voraussichtliche Störung 5) ein veränderungsbedürftiges System 6) wiederverwendbare Abfallprodukte 7) ein hilfsbedürftiger Mensch 8) eine unübersichtliche Kurve 9) eine nicht zu erfüllende Hoffnung .7 ALTERNATIVEN ZUM PASSIV II Drücken Sie die unterstrichenen Attribute durch Relativsätze aus! Beispiel: ein leicht erfüllbarer Wunsch Ein Wunsch. Ein Projekt.

... das .... Ich will mal sehen. Bitte ergänzen Sie die folgenden Sätze! Beispiel: Können Sie mir in der Pause das Passiv erklären? ..........Warten Sie einen Moment..... Nicht jeder Schaden lässt sich ersetzen Das lässt sich nicht vermeiden.... das .. .........................Ja.... ob ................................. dass der Politiker das Geld in die eigene Tasche gesteckt hat..Ja.......... In welchen Situationen könnte man das sagen? Übung..................... was sich da machen lässt.... 5) Es .....8 ALTERNATIVEN ZUM PASSIV III Das lässt sich machen............ .. Ich will mal sehen.. Das Fenster lässt sich nur schwer öffnen.. einfach nicht ... 1) Würdest du bitte das Fenster schließen? ... Das lässt sich nur schwer beweisen... ..............Ich hab's schon versucht.... So leicht lässt sich das nicht erklären So schnell lässt sich da nichts machen.. 2) Kann man da denn gar nichts machen? ...... 4) Kannst du mir bei der Übersetzung helfen? .......So schnell lässt sich das nicht erklären.... aber ich muss am Wochenende meine Steuererklärung machen...... aber das ............................ ........................ 3) Ich habe zwar überhaupt keine Lust....... Dagegen lässt sich nichts sagen...... ......

B. Es lässt sich nämlich nicht leugnen. mussten von der DDR Reparationszahlungen an die Sowjetunion geleistet werden. fast unüberwindlich waren: Während die Industrie in der BRD ihren Wiederaufbau durch den Marshallplan finanziert bekam. wenn auch durch den Austausch von den leitenden Personen dieser Eindruck erweckt worden war. Der Grund dafür ist vor allem in der Art der Durchführung der ökonomischen Umstrukturierung zu suchen. Die Erwartungen. . lässt sich am besten mit der Formel “Sozialismus von Oben" beschreiben. Wo ist hier im Text Passiv oder Passiversatz? Bitte unterstreichen! Die Anfänge der DDR Was in Ostdeutschland. aus Schulen und Bibliotheken). waren allerdings unerfüllbar.000 landlose Bauern und Landarbeiter bekamen allen landwirtschaftlichen Privatbesitz über 100 ha zugeteilt.9 ALTERNATIVEN ZUM PASSIV IV Übung.Die Industrie-Betriebe von Kriegsverbrechern und aktiven Nationalsozialisten waren zu enteignen. die dem wirtschaftlichen Aufbau in der DDR entgegenstanden. gesellschaftspolitisch stattfand. So ließ sich der wirtschaftliche Zusammenbruch früher oder später nicht vermeiden.Faschistisches Personal und entsprechendes Kulturgut mussten aus dem Erziehungsbereich entfernt werden (z.ca. dass die Hindernisse. Unbestreitbar waren in den ersten Jahren die sowjetische Rote Arme und ab 1946 die in der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) organisierten Kommunisten die Träger der Macht. der sowjetisch besetzten Zone. welche die sozialistische Gesellschaft in diese Maßnahmen gesetzt hatte. 550. auch mit einem Prämiensystem war deren Arbeitsproduktivität nicht oder nur begrenzt zu steigern. Eine unvermeidbare Folge davon war die Missachtung demokratischer Initiativen in den Betrieben. dass die von einer zentralisierten Leitung ausgearbeiteten 5-Jahrespläne von den Arbeitern nicht erfüllt wurden. Es darf aber auch nicht vergessen werden. . Nach ihren Anordnungen waren folgende Maßnahmen durchzuführen: . Dadurch lässt es sich erklären. dass die alten hierarchischen Strukturen des Faschismus nicht zerschlagen worden waren. .