l-.STADO i.IUlU: ASCX.

'IADO DE

P U E R T O

R I C O

OEPARTAMENTO DE EDUCACKiN

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION DEL MAESTRO CON FUNCIONES DE ENSENANZA EVALUACION SUM ATI VA Nombre del maestro: Categoria del puesto:_ Escuela: Cantidad de estudiantes: Materia: Periodo que comprende esta evaluacion: _Numero de identificacion del Sistema:. JMumero del puesto: Distrito Escolar: : Grado:.

Numero de estudiantes en Educacion Especial: Periodo ..':../•:. -" ,':

Nombre Categorfa A. DOCENCIA 1. Planificacion del aprendizaje y curriculo 2. Proceso de ensenanza y aprendizaje 3. Evaluacion del aprendizaje 4. Organization en la sala de clases Subtotal
B. C. D. DESARROLLO PROFESIONAL DEBERES Y RESPONSABILIDADES TOTAL RENDIMIENTOACADEMICO

Parametros totales

Puntuacion maxima

Peso

Puntuacion obtenida

Por ciento (%) de ejecucion

1 1 9 10 2 32

44 36 40 8
128

54.47%

5
10 47

-

20 40
188

8.51% 17.02%
20%

37.6

Areas de fortaleza:

1.
NIVEL DE EJECUCION:

2.

I

I 100-95 Excede expectativas.

CH 94-80 Cumple expectativas. CH 70-79 Cumple parcialmente expectativas. Areas para mejorar:

1.

dH 69- 0

No cumple expectativas.

2.

INSTRUMENTS PARA LA EVALUACION DEL MAESTRO CON FUNCIONES DE ENSENANZA Pagina 2

Profesor: Indique si esta o no de acuerdo con el resultado de la evaluacion: Si su respuesta es no, indique su razon:

si

no.

IMombre del Director Escolar: Nombre del Maestro:

_Firma del Director Escolar:. Firma del Maestro

_Fecha: Fecha:

Indique, si hubo otra persona, ademas del Director Escolar que participo en la evaluacion: Nombre del funcionario que participo en la evaluacion: Puesto: Firma: ':'• ••'•'• Fecha:

INSTRUMENTS PARA LA EVALUACION DEL MAESTRO CON FUNCIONES DE ENSENANZA Pagina 3

Nombre categoria 1.

4- Excede.

3- Cumple. 2. Cumple parcialmente. 1. No Cumple.

•;.4--~.

3

2

1

2. 3. 4. 5.
PLANIFICACION DEL APRENDIZAJEY CURRICULO

6. 7. 8. 9.

Prepara y tiene disponible en todo momento la planificacion de la clase conforme a los requerimientos de la Carta Circular vigente sobre la planificacion. Disena la ensenanza de los conceptos, de acuerdo al alcance y nivel de profundidad. Evidencia el uso de los estandares, las expectativas y los mapas curriculares en la planificacion. Apoya el proceso de ensenanza y aprendizaje con la metodologfa utilizada. Evidencia una variedad de estrategias con base cientifica que propician la individualizacion de la ensenanza y la adquisicion de conceptos de la materia que ensena en la planificacion. Planifica y desarrolla actividades considerando los estilos de aprendizaje para atender las diferencias individuales de los estudiantes. Transfiere el aprendizaje adquirido en las actividades de desarrollo profesional a la sala de clases. Establece conexiones con otras disciplines. Toma en consideracion el entorno social y cultural del estudiante.

10. Integra los aspectos sociales, eticos y morales de la sociedad actual. 11. Integra experiencias educativas en colaboracion con la biblioteca y otros recursos en la busqueda, identificacion y uso efectivo de la informatica que apoyan las gestiones en su salon de clases. 12. Crea un ambiente social, emocional y fi'sico donde se practican destrezas de comunicacion y participacion, astcorrio la aceptacion a la diversidad. 13. Fomenta y evidencia la participacion activa de los estudiantes en su aprendizaje. 14. Activa el conocimiento previo de los estudiantes para lograr aprendizaje.
PROCESO DE ENSENANZA YAPRENDIZAJE

15. Utiliza estrategias de comunicacion oral y escrita para estimular el pensamiento crftico en los estudiantes. 16. Provee tareas y actividades complementarias con el proceso educative. 17. Evidencia la secuencia logica de las actividades en el desarrollo de la clase para lograr los objetivos, segun el diseno universal de aprendizaje. 18. Utiliza los materiales educativos y recursos disponibles para promover el aprendizaje de todos los estudiantes. 19. Desarrolla estrategias dirigidas a que sus estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje (meta cognicion). 20. Maneja el tiempo lectivo de manera efectiva.

INSTRUMENTS PARA LA EVALUACION DEL MAESTRO CON FUNCIONES DE ENSENANZA Pagina 4

Nombre categoria

4-Excede.

3-Cumple.

2. Cumple parcialmente.

1. NoCumple.

4

3

•'Z".

1

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

21. Discute los criterios de evaluacion con los estudiantes y los padres al inicio del curso escolar. 22. Mantiene informado a la madre, padre o encargado sobre los resultados de las evaluaciones. 23. Establece una comunicacion reflexiva continua con los maestros, estudiantes, padres y comunidad que redunda en el aprovechamiento academico de los estudiantes. 24. Analiza los resultados (tabulacion) de las pruebas diagnosticas por materia y grado para la toma de decisiones educativas. 25. Mantiene actualizado los datos de asistencia y puntuaciones de trabajos de los estudiantes en el Sistema de Informacion Estudiantil (SIE). 26. Cumple con la responsabilidad de rendir un informe de progreso academico de sus estudiantes a traves del Sistema de Informacion Estudiantil (SIE) cada (10) semanas, segun aplique. 27. Usa no menos de quince (15) puntuaciones parciales en las asignaturas de un ano y no menos de ocho (8) puntuaciones parciales en las asignaturas de un semestre para la adjudicacion de la nota final. 28. Construye pruebas, instrumentos de evaluacion y "assesment" (avaluo) que responden a los objetivos del curso y al cumplimiento de los estandares y expectativas del grado y materia. 29. Analiza el aprovechamiento academico de sus estudiantes conforme a los resultados de las pruebas estandarizadas y la evaluacion formativa y sumativa. 30. Utiliza los resultados del "assessment" y de la evaluacion para ofrecer reensenanza. 31. Fomenta un ambiente participative y equitativo. 32. Emplea tecnicas adecuadas para el manejo efectivo en la sala de clases.

ORGANIZACION EN LA SALA DE CLASES

INSTRUMENTS PARA LA EVALUACION DEL MAESTRO CON FUNCIONES DE ENSENANZA Pagina 5

Nombre categoria

4- Excede. 3- Cumple. 2. Cumple parcialmente. 1. No Cumple.
DESARROLLO PROFESIONAL

4

3

2

1

1.
DESARROLLO PROFESIONAL

2. 3. 4. 5.

Participa en actividades de desarrollo profesional para actualizar sus competencias profesionales basadas en las necesidades academicas de sus estudiantes. Colabora con sus colegas para ofrecer o recibir apoyo conducente al desarrollo profesional, segun el tiempo provisto en la organization escolar. Evidencia que durante el uso del periodo de capacitacion profesional realiza actividades a fines. Participa y presents evidencia de su asistencia a las reuniones convocadas Utiliza la investigation en action u otros metodos de inquirir en funcion de la efectividad de las estrategias de ensenanza y aprendizaje conforme al desarrollo profesional recibido.
DEBERES Y RESPONSABILIDAD

1.

Asiste con regularidad y puntualidad al trabajo.

2. 3. 4. 5.
DEBERESY RESPONSABLIDADES

Cumple con la Jornada de trabajo establecida en la organization escolar. Notifica al director de escuela cuando se ausenta o interrumpe su Jornada de trabajo por causa justificada. Cumple con las leyes, reglamentos y cartas circulares vigentes. Cumple con la responsabilidad de mantener la confidencialidad de la information personal de sus estudiantes conforme a las leyes vigentes. Provee los acomodos razonables a los estudiantes considerando sus necesidades (fisicas, academicas y emocionales). Cumple con su responsabilidad de mantener el orden institutional y propiciar la buena disciplina de los estudiantes; agota todos los recursos disponibles antes de referir una situation disciplinaria al Director Escolar, con todas las evidencias de las intervenciones realizadas, segun se estable en el Reglamento de Estudiantes y Manual de Procedimientos para Education Especial vigentes. Cumple con la Poli'tica Publica sobre la integration activa de madres, padres o encargados en los procesos educativos escolares durante el horario de trabajo. Participa en actividades de padres, maestros, estudiantes y de la comunidad, durante el horario laboral. Demuestra aumento en el aprovechamiento academico de sus estudiantes a traves de los instrumentos de evaluation y/o indicadores de progreso. (Se recoge el 20% del aprovechamiento academico).

6. 7.

8. 9.

1.0. Custodia y conserve los materiales, libros y equipo que le asignan.
RENDIMIENTO ACADEMICO

1.

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION DEL MAESTRO CON FUNCIONES DE ENSENANZA Pagina 6

CATEGORIA

OBSERVACIONES YSUGERENCIAS DEL DIRECTOR

AREAS PARA MEJORAR

PLAN DE INTERVENCION (PDI)

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION DEL MAESTRO CON FUNCIONES DE ENSENANZA Pagina 7

CATEGORIA

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL MAESTRO

AREAS PARA MEJORAR

PLAN DE INTERVENCION (PDI)

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful