Professional Documents
Culture Documents
Domnios
Nmeros e Operaes NO1 Geometria e Medida GM1 Organizao e tratamento de dados OTD1 Nmeros e Operaes NO2 Geometria e Medida GM2 Organizao e tratamento de dados OTD2 Nmeros e Operaes NO3 Geometria e Medida GM3 Organizao e tratamento de dados OTD3 Nmeros e Operaes NO4 Geometria e Medida GM4 Organizao e tratamento de dados OTD4
OTD
Sequncias
Subtrao
Volume
Subdomnio
Adio (NO1)
3. Adicionar nmeros naturais
1. Saber que o sucessor de um nmero na ordem natural igual a esse nmero mais 1. 2. Efetuar adies envolvendo nmeros naturais at 20, por manipulao de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas. 3. Utilizar corretamente os smbolos + e = e os termos parcela e soma. 4. Reconhecer que a soma de qualquer nmero com zero igual a esse nmero. 5. Adicionar fluentemente dois nmeros de um algarismo. 6. Decompor um nmero natural inferior a 100 na soma das dezenas com as unidades. 7. Decompor um nmero natural at 20 em somas de dois ou mais nmeros de um algarismo. 8. Adicionar mentalmente um nmero de dois algarismos com um nmero de um algarismo e um nmero de dois algarismos com um nmero de dois algarismos terminado em 0, nos casos em que a soma inferior a 100. 9. Adicionar dois quaisquer nmeros naturais cuja soma seja inferior a 100, adicionando dezenas com dezenas, unidades com unidades com composio de dez unidades em uma dezena quando necessrio, e privilegiando a representao vertical do clculo.
4. Resolver problemas
1. Resolver problemas de um passo envolvendo situaes de juntar ou acrescentar.
Subtrao (NO1)
5. Subtrair nmeros naturais
1. Efetuar subtraes envolvendo nmeros naturais at 20 por manipulao de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas. 2. Utilizar corretamente o smbolo e os termos aditivo e subtrativo. 3. Relacionar a subtrao com a adio, identificando a diferena entre dois nmeros como o nmero que se deve adicionar ao subtrativo para obter o aditivo. 4. Efetuar a subtrao de dois nmeros por contagens progressivas ou regressivas de, no mximo, nove unidades. 5. Subtrair de um nmero natural at 100 um dado nmero de dezenas. 6. Efetuar a subtrao de dois nmeros naturais at 100, decompondo o subtrativo em dezenas e unidades.
6. Resolver problemas
1. Resolver problemas de um passo envolvendo situaes de retirar ou comparar.
---------------------------------------------------------------------------------------------- Geometria e Medida GM1 -----------------------------------------------------------------------------------topo
3. Identificar partes planas de objetos verificando que de certa perspetiva podem ser vistas como retilneas. 4. Reconhecer partes planas de objetos em posies variadas. 5. Identificar, em objetos, retngulos e quadrados com dois lados em posio vertical e os outros dois em posio horizontal e reconhecer o quadrado como caso particular do retngulo. 6. Identificar, em objetos e desenhos, tringulos, retngulos, quadrados, circunferncias e crculos em posies variadas e utilizar corretamente os termos lado e vrtice. 7. Representar tringulos e, em grelha quadriculada, retngulos e quadrados. 8. Identificar cubos, paraleleppedos retngulos, cilindros e esferas.
Medida (GM1)
3. Medir distncias e comprimentos
(GM1)
1. Utilizar um objeto rgido com dois pontos nele fixados para medir distncias e comprimentos que possam ser expressos como nmeros naturais e utilizar corretamente neste contexto a expresso unidade de comprimento. 2. Reconhecer que a medida da distncia entre dois pontos e portanto a medida do comprimento do segmento de reta por eles determinado depende da unidade de comprimento. 3. Efetuar medies referindo a unidade de comprimento utilizada. 4. Comparar distncias e comprimentos utilizando as respetivas medidas, fixada uma mesma unidade de comprimento.
2. Contar at mil
1. Estender as regras de construo dos numerais cardinais at mil. 2. Efetuar contagens de 2 em 2, de 5 em 5, de 10 em 10 e de 100 em 100.
3. Reconhecer a paridade
1. Distinguir os nmeros pares dos nmeros mpares utilizando objetos ou desenhos e efectuando emparelhamentos.
2. Identificar um nmero par como uma soma de parcelas iguais a 2 e reconhecer que um nmero par quando a soma de duas parcelas iguais. 3. Reconhecer a alternncia dos nmeros pares e mpares na ordem natural e a paridade de um nmero atravs do algarismo das unidades.
Multiplicao (NO2)
7. Multiplicar nmeros naturais (NO2)
1. Efetuar multiplicaes adicionando parcelas iguais, envolvendo nmeros naturais at 10, por manipulao de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas.
3. Efetuar uma dada multiplicao fixando dois conjuntos disjuntos e contando o nmero de pares que se podem formar com um elemento de cada, por manipulao de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas. 4. Reconhecer que o produto de qualquer nmero por 1 igual a esse nmero e que o produto de qualquer nmero por 0 igual a 0. 5. Reconhecer a propriedade comutativa da multiplicao contando o nmero de objetos colocados numa malha retangular verificando que igual ao produto, por qualquer ordem, do nmero de linhas pelo nmero de colunas. 6. Calcular o produto de quaisquer dois nmeros de um algarismo. 7. Construir e saber de memria as tabuadas do 2, do 3, do 4, do 5, do 6 e do 10. 8. Utilizar adequadamente os termos dobro, triplo, qudruplo e quntuplo.
8. Resolver problemas(NO2)
1. Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situaes multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatrio.
Diviso inteira
(NO2)
(NO2)
1. Efetuar divises exatas envolvendo divisores at 10 e dividendos at 20 por manipulao de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas. 2. Utilizar corretamente o smbolo : e os termos dividendo, divisor e quociente. 3. Relacionar a diviso com a multiplicao, sabendo que o quociente o nmero que se deve multiplicar pelo divisor para obter o dividendo. 4. Efetuar divises exatas utilizando as tabuadas de multiplicao j conhecidas. 5. Utilizar adequadamente os termos metade, tera parte, quarta parte e quinta parte, relacionando-os respetivamente com o dobro, o triplo, o qudruplo e o quntuplo. 6. Resolver problemas de um passo envolvendo situaes de partilha equitativa.
(NO2)
cada um dos segmentos de reta resultantes da decomposio da unidade em respetivamente dois, trs, quatro, cinco, dez, cem e mil segmentos de reta de igual comprimento. Por pontos de uma semirreta dada, 2. Fixar um segmento de reta como unidade e representar nmeros naturais e as fraes colocando o zero na origem de tal modo que o ponto que representa determinado nmero se encontra a uma distncia da origem igual a esse nmero de unidades. 3. Utilizar as fraes quatro, cinco, dez, cem e mil partes equivalentes. para referir cada uma das partes de um todo dividido respetivamente em duas, trs,
1. Resolver problemas envolvendo a determinao de termos de uma sequncia, dada a lei de formao. 2. Resolver problemas envolvendo a determinao de uma lei de formao compatvel com uma sequncia parcialmente conhecida.
Medida (GM2)
3. Medir distncias e comprimentos
(GM2)
1. Reconhecer que fixada uma unidade de comprimento nem sempre possvel medir uma dada distncia exatamente como um nmero natural e utilizar corretamente as expresses mede mais/menos do que um certo nmero de unidades. 2. Designar subunidades de comprimento resultantes da diviso de uma dada unidade de comprimento em duas, trs, quatro, cinco, dez, cem ou mil partes iguais respetivamente por um meio, um tero, um quarto, um quinto, um dcimo, um centsimo ou um milsimo da unidade. 3. Identificar o metro como unidade de comprimento padro, o decmetro, o centmetro e o milmetro respetivamente como a dcima, a centsima e a milsima parte do metro e efetuar medies utilizando estas unidades.
4. Medir reas
(GM2)
1. Medir reas de figuras efetuando decomposies em partes geometricamente iguais tomadas como unidade de rea. 2. Comparar reas de figuras utilizando as respetivas medidas, fixada uma mesma unidade de rea.
1. Determinar a reunio e a interseo de dois conjuntos. 2. Construir e interpretar diagramas de Venn e de Carroll. 3. Classificar objetos de acordo com um ou dois critrios.
(OTD2)
1. Retirar informao de esquemas de contagem, grficos de pontos e pictogramas identificando a caracterstica em estudo e comparando as frequncias absolutas das vrias categorias (no caso das variveis qualitativas) ou classes (no caso das variveis quantitativas discretas) observadas. 2. Organizar conjuntos de dados em diagramas de Venn e de Carroll. 3. Construir e interpretar grficos de barras.
(NO3)
(nmeros racionais)
1. Adicionar dois nmeros naturais cuja soma seja inferior a 1.000.000, utilizando o algoritmo da adio. 2. Subtrair dois nmeros naturais at 1.000.000, utilizando o algoritmo da subtrao.
6. Resolver problemas
1. Resolver problemas de at trs passos envolvendo situaes de juntar, acrescentar, retirar, completar e comparar.
Multiplicao (NO3)
(nmeros racionais)
de zeros. 4. Efetuar mentalmente multiplicaes de nmeros com um algarismo por mltiplos de dez inferiores a cem, tirando partido das tabuadas. 5. Efetuar a multiplicao de um nmero de um algarismo por um nmero de dois algarismos, decompondo o segundo em dezenas e unidades e utilizando a propriedade distributiva. 6. Multiplicar fluentemente um nmero de um algarismo por um nmero de dois algarismos, comeando por calcular o produto pelas unidades e retendo o nmero de dezenas obtidas para o adicionar ao produto pelas dezenas. 7. Multiplicar dois nmeros de dois algarismos, decompondo um deles em dezenas e unidades, utilizando a propriedade distributiva e completando o clculo com recurso disposio usual do algoritmo. 8. Multiplicar quaisquer dois nmeros cujo produto seja inferior a um milho, utilizando o algoritmo da multiplicao. 9. Reconhecer os mltiplos de 2, 5 e 10 por inspeo do algarismo das unidades.
Diviso (NO3)
9. Efetuar divises inteiras
1. Efetuar divises inteiras identificando o quociente e o resto quando o divisor e o quociente so nmeros naturais inferiores a 10, por manipulao de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas. 2. Reconhecer que o dividendo igual soma do resto com o produto do quociente pelo divisor e que o resto inferior ao divisor. 3. Efetuar divises inteiras com divisor e quociente inferiores a 10 utilizando a tabuada do divisor e apresentar o resultado com a disposio usual do algoritmo. 4. Utilizar corretamente as expresses divisor de e divisvel por e reconhecer que um nmero natural divisor de outro se o segundo for mltiplo do primeiro (e vice-versa). 5. Reconhecer que um nmero natural divisor de outro se o resto da diviso do segundo pelo primeiro for igual a zero.
3. Identificar a diferena de dois nmeros racionais no negativos, em que o aditivo superior ou igual ao subtrativo, como o nmero racional que se deve adicionar ao subtrativo para obter o aditivo e identificar o ponto da reta numrica que corresponde diferena de dois nmeros positivos utilizando justaposies retilneas extremo a extremo de segmentos de reta. 4. Reconhecer que igual a 1 a soma de a parcelas iguais a 5. Reconhecer que a soma de a parcelas iguais a (sendo a nmero natural). e identificar esta frao como os produtos
6. Reconhecer que a soma e a diferena de fraes de iguais denominadores podem ser obtidas adicionando e subtraindo os numeradores. 7. Decompor uma frao superior a 1 na soma de um nmero natural e de uma frao prpria utilizando a diviso inteira do numerador pelo denominador.
comea por percorrer um dos segmentos, acaba percorrendo o outro e contm um nmero par de quartos de volta.
2. Identificar duas direes relativamente a um observador como perpendiculares quando puderem ser ligadas por um quarto
de volta.
3. Reconhecer e representar segmentos de reta perpendiculares e paralelos em situaes variadas. 4. Reconhecer a perpendicularidade entre duas direes quando uma vertical e outra horizontal. 5. Reconhecer, numa grelha quadriculada na qual cada fila horizontal (linha) e cada fila vertical (coluna) est identificada por um smbolo, que qualquer
ponto pode ser localizado atravs de um par de coordenadas. 6. Identificar quadrculas de uma grelha quadriculada atravs das respetivas coordenadas.
do espao cuja distncia ao centro inferior ao raio. 7. Identificar uma esfera como a reunio de uma superfcie esfrica com a respetiva parte interna. 8. Identificar eixos de simetria em figuras planas utilizando dobragens, papel vegetal, etc.
Medida (GM3)
3. Medir comprimentos e reas
1. Relacionar as diferentes unidades de medida de comprimento do sistema mtrico. 2. Medir distncias e comprimentos utilizando as unidades do sistema mtrico e efetuar converses. 3. Construir numa grelha quadriculada figuras no geometricamente iguais com o mesmo permetro. 4. Reconhecer que figuras com a mesma rea podem ter permetros diferentes. 5. Fixar uma unidade de comprimento e identificar a rea de um quadrado de lado de medida 1 como uma unidade quadrada. 6. Medir a rea de figuras decomponveis em unidades quadradas. 7. Enquadrar a rea de uma figura utilizando figuras decomponveis em unidades quadradas. 8. Reconhecer, fixada uma unidade de comprimento, que a medida, em unidades quadradas, da rea de um retngulo de lados de medidas inteiras dada pelo produto das medidas de dois lados concorrentes. 9. Reconhecer o metro quadrado como a rea de um quadrado com um metro de lado.
3. Estender dos naturais a todos os racionais no negativos a identificao do quociente de um nmero por outro como o nmero cujo produto pelo divisor igual ao dividendo e utilizar o smbolo : na representao desse resultado. 4. Reconhecer que (sendo a e b nmeros naturais).
5. Reconhecer que
6. Estender dos naturais a todos os racionais no negativos a identificao do produto de um nmero o quociente de q por n, represent-lo por e
igual ao produto desse nmero por n. 7. Distinguir o quociente resultante de uma diviso inteira do quociente racional de dois nmeros naturais.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- topo
(GM4)
Figuras geomtricas
(GM4)
(GM4)
2. Identificar um ngulo convexo AOB de vrtice O (A, O e B pontos no colineares) como o conjunto de pontos pertencentes s semirretas situadas entre .
3. Identificar dois ngulos convexos AOB e COD como verticalmente opostos quando as semirretas opostas a ou a
so respetivamente
4. Identificar um semiplano como cada uma das partes em que fica dividido um plano por uma reta nele fixada.
5. Identificar um ngulo cncavo AOB de vrtice O (A, O e B e pontos no colineares) como o conjunto complementar, no plano, do respetivo ngulo convexo unido com as semirretas . 6. Identificar, dados trs pontos A, O e B no colineares, ngulo como uma designao do ngulo convexo , salvo indicao em contrrio. 7. Designar uma semirreta que passa por um ponto B por ngulo AOB de vrtice O e referi-la como ngulo nulo. 8. Associar um ngulo raso a um semiplano e a um par de semirretas opostas que o delimitam e designar por vrtice deste ngulo a origem comum das semirretas. 9. Associar um ngulo giro a um plano e a uma semirreta nele fixada e designar por vrtice deste ngulo a origem da semirreta. 10. Utilizar corretamente o termo lado de um ngulo.
11. Reconhecer dois ngulos, ambos convexos ou ambos cncavos, como tendo a mesma amplitude marcando pontos
equidistantes dos vrtices nos lados correspondentes de cada um dos ngulos e verificando que so iguais os segmentos de reta determinados por cada par de pontos assim fixado em cada ngulo, e saber que ngulos com a mesma amplitude so geometricamente iguais.
12. Identificar dois ngulos situados no mesmo plano como adjacentes quando partilham um lado e nenhum dos ngulos est
contido no outro.
13. Identificar um ngulo como tendo maior amplitude do que outro quando for geometricamente igual unio deste com um ngulo adjacente.
14. Identificar um ngulo como reto se, unido com um adjacente de mesma amplitude, formar um semiplano.
15. Identificar um ngulo como agudo se tiver amplitude menor do que a de um ngulo reto.
16. Identificar um ngulo convexo como obtuso se tiver amplitude maior do que a de um ngulo reto.
17. Reconhecer ngulos retos, agudos, obtusos, convexos e cncavos em desenhos e objetos e saber represent-los.
7. Saber que dois polgonos so geometricamente iguais quando tiverem os lados e os ngulos correspondentes geometricamente iguais. 8. Identificar os paraleleppedos retngulos como os poliedros de seis faces retangulares e designar por dimenses os comprimentos de trs arestas concorrentes num vrtice. 9. Designar por planos paralelos dois planos que no se intersetam. 10. Identificar prismas triangulares retos como poliedros com cinco faces, das quais duas so triangulares e as restantes trs retangulares, sabendo que as faces triangulares so paralelas. 11. Decompor o cubo e o paraleleppedo retngulo em dois prismas triangulares retos. 12. Identificar prismas retos como poliedros com duas faces geometricamente iguais situadas respetivamente em dois planos paralelos e as restantes retangulares e reconhecer os cubos e os demais paraleleppedos retngulos como prismas retos. 13. Relacionar cubos, paraleleppedos retngulos e prismas retos com as respetivas planificaes. 14. Reconhecer pavimentaes do plano por tringulos, retngulos e hexgonos, identificar as que utilizam apenas polgonos regulares e reconhecer que o plano pode ser pavimentado de outros modos. 15. Construir pavimentaes triangulares a partir de pavimentaes hexagonais (e vice-versa) e pavimentaes triangulares a partir de pavimentaes retangulares.
Medida (GM4)
4. Medir comprimentos e reas (GM4)
1. Reconhecer que a rea de um quadrado com um decmetro de lado (decmetro quadrado) igual centsima parte do metro quadrado e relacionar as diferentes unidades de rea do sistema mtrico. 2. Reconhecer as correspondncias entre as unidades de medida de rea do sistema mtrico e as unidades de medida agrrias. 3. Medir reas utilizando as unidades do sistema mtrico e efetuar converses. 4. Calcular numa dada unidade do sistema mtrico a rea de um retngulo cuja medida dos lados possa ser expressa, numa subunidade, por nmeros naturais.
FIM DO DOCUMENTO