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Iniciacin y profundizacin al trabajo por proyectos

MUJERES ESCULTORAS

Ed. Infantil 5 aos Curso 2012/1013 CEIP GINS MORATA M Cruz Amate Moreno y Luis Alfonso Salvatella Plaza

TRAYECTORIA PROFESIONAL 1990-2014

LETRILANDIA

EL GRAN CAZO: 20 aos con mtodo, muchos miedos, Estar enseando todo?

Nos tiramos a la piscina

-LLENA DE SATISFACIN POR LOS RESULTADOS OBTENIDOS 3D


Nios/as con capacidades: autnomos Crticos creativos Capaces de pensar, valorar, comparar Lo mas importante esque FUERON FELICES Y APRENDIERON CON SENTIDO ambiente CONFIANZA- AMOR-INTERRELACIONES

PROYECTOS

Secuencias didcticas

PERDIDA DE LA PERRA LOLA

Eurocopa

ELECCIONES A DELEGADO/A:

FINALIDAD DE LOS PROYECTOS: Dar sentido ?Para qu?


Dossier: individual, colectivo Exposicin oral Mural colectivo Certamen de poesas, de chistes, club de la comedia Realizar una fiesta, contar a papas, compaeros, abuelos Realizar un planetario y compartirlo con la comunidad educativa Museo invitar a toda la comunidad educativa

PROGRAMACIN
1.JUSTIFICACION DEL PROYECTO Hacemos ref Decreto 5 Agosto dec 428 del 2008 De E.infantil en Andaluca. Surge: Nios/as, profesor, centro Duracin 2.COMPETENCIAS A DESARROLLAR: -Comunicacin lingstica -Comunicacin cultural y artstica - Tratamiento de la informacin y competencia digital - Competencia aprender a aprender - Competencia matemtica - Competencia emocional 3. Desarrollo de Capacidades 4.Propuesta de actividades 5.Criterios de Evaluacin del proceso E/A: alumnos/as, profesor/a, implicacin padres.

PLANIFICACIN/Programacin :
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

RELIGION

ASAMBLEA PROYECTO INGLES

INVESTIGA PSICOMOTR MOS ICIDAD HUERTO DE SALUD C R PAREJAS INGLES E HIGIENE E ENCARGAD O EQUIPO RINCON 3 MSICA

LIBRO DE LA FRUTA AGENDA ORDENO POESIA RINC.4 JUEGO LIBRE

MASCOTA VIAJERA R PRENSA

DESAYUNO HABITOS E INDIVIDUAL RINCON 1 PSICOMOT MSICA RICIDAD PUESTA EN RECOGIDA COMN ORDEN DEL DA LIMPIEZA

Horario RINCON 2
JUEGO LIBRE VUELTA RUTINAS

MENU PASAR CALEONDAR LISTA PIZARRA

Trabajo por rincones

ELIGEN A QUE ACTIVIDAD REALIZAR:


CAMILLE CLAUDE BINGO SUDOKU DOMINO CONSTRUCION SOPA DE LETRAS ACUARELAS CARTAS PLASTILINA NIKY DE SAN PAULE LOUISES BOURGOIS NANCY GRAVES

PUZLE DE EUROPA

Mujeres escultoras

- Por qu este proyecto?

- Cmo empezamos? - Cmo lo organizamos?

Buscamos informacin sobre la escultura en enciclopedias y sobre arte en la biblioteca del colegio.

QU ES UNA ESCULTURA? - ES UNA PIEDRA QUE SE CONVIERTE EN UNA ESCULTURA O EN UNA ESTATUA. - SON PEQUEAS, MEDIANAS O GRANDES. - EN EGIPTO HABA ESCULTURAS QUE ERAN LAS DE LOS FARAONES. - HAY ESCULTURAS DE CEMENTO PERO SI SE TOCAN TE QUEDAS PEGADO ANTES DE QUE SE SEQUE Y SE PONGA DURO. - DE MADERA NO, PORQUE SI LLUEVE SE ROMPE. - SE PUEDEN PINTAR PERO SI LLUEVE SE QUEDA ESTURREADO. - MUCHAS SON GRISES O BLANCAS. - SE PUEDEN HACER DE BARRO AUNQUE SE VA SECANDO. - SE USAN MARTILLOS, TORNILLOS Y AGUJAS PARA HACER LAS ESCULTURAS. - LAS ESCULTURAS LAS HACEN LOS ESCULTORES PERO NO LAS MUJERES. - SE PONEN EN TODAS PARTES PARA QUE LAS VEAN LAS PERSONAS. - HAY QUE PONERLE UN NOMBRE A LA ESCULTURA, Y EL DEL ESCULTOR, PARA SABER QUIEN LO HA HECHO. - ESTN EN LOS PARQUES Y TAMBIN EN EL MUSEO. - SI SON GRANDES SE MUEVEN CON CAMIONES, PERO SE ROMPEN.

DUDAS Y PREGUNTAS -CMO SE HACEN LAS ESCULTURAS? - POR QU NO SE ROMPE LA AGUJA AL DARLE CON EL MARTILLO? - SE PUEDEN COLOREAR? - LAS GRANDES, CMO SE LLEVAN EN LOS CAMIONES? - HAY MUJERES ESCULTORAS? - SI EL BARRO SE SECA Y VUELVE A LLOVER SE ROMPE? - SE PUEDEN HACER ESCULTURAS CON HOJAS? - DNDE SE HACEN LAS ESCULTURAS? - CUNTO SE TARDA EN HACER UNA ESCULTURA? - POR QU LAS ESCULTURAS SON BLANCAS? - EN QU TE FIJAS PARA HACER UNA ESCULTURA? - PUEDES HACER UNA ESCULTURA SIN FIJARTE?

BUSCAMOS A UN EXPERTO

Toman apuntes

ROQUE VILA LPEZ ESCULTOR IMAGINERO VERA (ALMERA)

QU HEMOS APRENDIDO? - LA AGUJA CON LA QUE SE TALLA ES UN CINCEL. - HAY MUCHOS MATERIALES: PIEDRA, HIERRO, BARRO, MADERA, MARMOL, MATERIAL DE DESHECHO, - PRIMERO SE HACEN BOCETOS ANTES DE ESCULPIR. - LA ESCULTURA EN DIRECTO ES SIN BOCETOS. - SE EXPONEN EN PARQUES, MUSEOS, CALLES, - SE HACEN POR ENCARGO O POR PLACER. - SE EXPRESA SENTIMIENTOS INTERNOS, VISIONES DE LA REALIDAD. - SE PUEDEN HACER EN PIEZAS Y LUEGO JUNTARLAS. - SE PUEDE TARDAR MS DE UN AO EN ACABAR UNA ESCULTURA. - HAY ESCULTURAS ABSTRACTAS, FIGURATIVAS, REALISTAS, ESQUEMTICAS. - SE TRABAJA EN TALLERES O EN LAS CASAS DE LOS ESCULTORES.

PRIMERAS OBRAS Y BOCETOS

Video clip

VEMOS UNA PRESENTACIN DE IMGENES DE ESCULTORAS Y SUS ESCULTURAS MS REPRESENTATIVAS, PARA DARLES A ELEGIR SOBRE CUAL DE ELLAS QUIEREN INVESTIGAR.

EDAD MADURA

CAMILLE CLAUDEL

EL VALS

NANCY GRAVES

NIKI DE SAINT PHALLE

NANA

LOUISE BOURGEOIS

MAMAN

HISTERIA

El vals

El Vals

El arco de la histeria

Mujer en cuclillas

EXPRESIN CORPORAL DE ESCULTURAS

Las familias se implican buscando escultura, imitndolas con su cuerpo y fotografindolas para traerlas al aula

Cada equipo subraya lo ms importante de la informacin que hemos encontrado sobre su escultora. Luego, exponen en gran grupo lo que han encontrado e intercambian informacin: Si est viva o muerta Estilo de escultura Materiales Dnde naci Nombre de obras

ELABORACIN DE MURALES INFORMATIVOS

ELABORACIN NUESTRAS PROPIAS ESCULTURAS AL ESTILO DE NIKI SAINT PHALLE LAS NANAS

ABACANES COMO MAGDALENA ABAKANOVICZ

LAS ARAAS MAMMA DE LOUISE BOURGEOIS

Individuales

Gran grupo

Escribimos en pareja para pedir materiales de deshecho para hacer esculturas como Nancy Graves

Que funda con bronce objetos de sus viajes

Entre ellos/as se tutorizan para realizar unos pequeos dosieres sobre las escultoras estudiadas.

SALIDA A LA RAMBLA BUSCANDO ESCULTURAS

Zapatina: Por qu surge? Para que entiendan que el escultor/a nos quiere transmitir algo -1 biografa: nombre, apodo, experiencias con zapatos. -2 interpretacin de las esculturas en clase. -3 de tarea por correo -4 creacin de sus propias esculturas
Se plantean preguntas: Qu nos sugiere? Qu nos transmite? De quin son?qu ha pasado? Qu nombre le pondras? Aceptamos todas las sugerencias e interpretaciones, y al final, le damos el nombre que Zapatina le puso y que quera transmitir.

ZAPATINA tambin participa en el museo con sus obras.

PAN TITANIC

Felicita la navidad con una de sus creaciones a modo de tarjeta navidea.

CAPACIDADES QUE CONSEGUIMOS CON ESTA SECUENCIA: - Reconocer e identificar los sentimientos, emociones, intereses de la escultora y saber comunicarlos a los dems, reconociendo y respetando la de los otros. - Interpretar el significado que nos quiere transmitir la escultora.

- Aceptar que cada uno puede interpretarlo segn su criterio y vivencias.


- Utilizacin del lenguaje oral y escrito como instrumento de comunicacin. - Desarrollar la creatividad, dndoles la oportunidad de crear sus propias esculturas.

Elaboramos nuestras invitaciones para invitar a los dems nios y nias del cole y las familias, a visitar nuestro museo de las mujeres escultoras.

PREPARAMOS EL MUSEO
Invitaciones para las familias y para todas las clases

Carteles de cada escultora

Carteles indicativos de entrada y salida

ELABORAMOS EL CARTEL PARA EL MUSEO MUJERES ESCULTORAS

Cada escultura esta con su placa detallando escultores y el nombre de la escultura. Se hicieron : - por equipos - parejas - individuales

UN GRAN PROCESO

MUSEO GINS MORATA MUJERES ESCULTORAS

Lleg el GRAN DA

ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO Y MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIN!!

HA SIDO INCREIBLE

CONTINUAMOS y CONTINUAREMOS APRENDIENDO Siempre es ms fcil en equipo

OS INVITO A LANZAROS A LA

PISCINA de aventuras