Arlo Logiko-Manipulatiboa Lantzeko Jarduerak

lLzulpena: Clpuzkoako lkasLoleLako CrlenLaLzalleen MlnLegla
4. SORMEN LOGIKO MANIPULATIBOA

LORTZEKO JARDUERAK

1. PUNTU ARTEAN BILATU EZAZU (LH 1.2.3.4. maila)
2. HANOIKO DORREAK (LH 1.2. maila)
3. JOKU ERRAZA (LH 1.2. maila)
4. ARKATZA ETA PAPERA (LH 1.2. maila)
5. AZTERTU ZERGATIK (LH 3.4. maila)
6. TANGRAM (LH 3.4. maila)
7. IRUDI GEOMETRIKODUN DADOAK (LH 3.4. maila)
8. ZOTZEN KARRATUA (LH 3.4. maila)
9. COCOCRAS (LH 3.4. maila)
10. TXANPONA (LH 3.4. maila)
11. TRIANGELU MIRESGARRIA (LH 3.4. maila)
12.KARRATU IRRISTAGARRIAK (LH 3.4. maila)

Taller de juegos lgicos manipulativos
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BUSCA ENTRE LOS PUNTOS N. 1
OBJETIVO: Flexibilidad, fluidez, originalidad y elaboracin
CONTENIDO: Figurativo
PRODUCTO: Unidades
DESCRIPCIN: consiste en que los participantes, agrupados en parejas, realicen un dibujo
uniendo unos puntos previamente impresos en una lmina de transparencia. Los nios y nias
podrn adoptarlas formas que ms les interesen, de manera que puedan desarrollar su
creatividad. Podrn optar por hacer un solo dibujo con todos los puntos o, por el contrario,
hacer varios. En sus producciones debern emplear todos los puntos.
Una vez que las parejas hayan terminado, proyectaremos cada lmina en el retroproyector, en
donde los escolares podrn salir a explicar sus realizaciones, de forma que todos puedan ver
las producciones.
MATERIALES Y RECURSOS: Lminas de transparencia con la ficha impresa,
retroproyectos, rotuladores permanentes de distintos colores
TIEMPO: 20 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Parejas
NIVEL/CICLO: Primer y segundo ciclo de Primaria
OBSERVACIONES: En caso de no disponer de retroproyector, utilizaremos las fichas en
formato papel

LOGIKO MANIPULATIBOA
LH 1.2
1.JARDUERAREN IZENA: PUNTU ARTEAN BILATU EZAZU (estimulu
fitxa)

Puntuen artean bilatu
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TORRES DE HANOI N. 2
OBJETIVO: Flexibilidad y fluidez
PRODUCTO: Relaciones
DESCRIPCIN: consiste en que los participantes manipules los Torres de Hanoi de tal
manera que pasen, los aros de la parte A, a la parte C en el menos nmero posible de
movimientos, y adems, que se queden colocados de mayor a menor, tal y como se
encontraban en la parte A. Una regla bsica es que nunca se debe poner una pieza mayor
encima de otra menor, as como, para ir de A hacia la C se debe pasar por B.
Se dividir la clase en pequeos grupos para realizar esta actividad. Si no disponemos de las
Torres de Hanoi, se utilizar la pizarra y los nios y nias el lpiz y el papel.
MATERIALES Y RECURSOS: Torres de Hanoi y ficha de estmulo
TIEMPO: 20-30 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Pequeos grupos
NIVEL/CICLO: Primer ciclo de Primaria

LH 1.2
2. JARDUERAREN IZENA: HANOIKO DORREAK (estimulu fitxa)

PAnClkC uC88LAk

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"#$%&' +,-.+#$/,*

Geroz eta aro gehiago erabiltzen saia zaitez, hirurekin hasi eta
gehitzen joan. Ahalik eta mugimendu gutxien egin behar dituzu,
A zutabetik C zutabera aroak pasatuz orden berdinean geratzen
direlarik.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UN JUEGO SENCILLO N. 3
OBJETIVO: Flexibilidad
PRODUCTO: Implicaciones y elaboraciones
DESCRIPCIN: consiste en que los escolares, en parejas, participen en un juego muy
sencillo de estrategia y reflexin.
El juego est compuesto por un tablero de 4x4 casillas, y con dos piezas deforma de L (de
distinto color) y por dos piezas redondas que son neutras. El objetivo del juego consiste en
intentar inmovilizar la L den contrario teniendo en cuenta las siguientes reglas:
En cada uno, el jugador podr mover su pieza L a cualquiera delas posiciones no ocupadas del
tablero. Su nueva posicin tendr que diferir de la anterior por lo menos en un cuadrado.
Despus de colocar la L, si lo desea, mover una sola pieza neutra a cualquier hueco vaco.
En total, el nmero de posiciones distintas en este juego se eleva a 18.368 posiciones.
MATERIALES Y RECURSOS: Tablero y fichas del juego.
TIEMPO: 30 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: En parejas

LH 1.2
3.a JARDUERAREN IZENA: JOKU ERRAZA (jolasteko taularen eredua)

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LH 1.2
3.b JARDUERAREN IZENA: JOKU ERRAZA (jolasteko fitxen eredua)

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LH 1.2
3.d JARDUERAREN IZENA: JOKU ERRAZA (gardentasuna)

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LPIZ Y PAPEL N. 4
PRODUCTO: Unidades
DESCRIPCIN: se les proporcionar a los participantes una ficha en donde, individualmente,
tendrn que repasar, sin levantar el lpiz del papel, las figuras presentadas, con la nica
condicin de que no habrn de pasar dos veces por el mismo sitio. El alumnado, a medida que
repasa las figuras, marcar con una flecha la direccin que ha seguido. Adems, indicar por
donde ha iniciado el dibujo con una flecha, para mostrarle al docente que lo ha realizado
correctamente.
MATERIALES Y RECURSOS: Lmina y lpiz
TIEMPO: 20 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Individual

LH 1.2
4.JARDUERAREN IZENA: ARKATZA ETA PAPERA (estimulu fitxa)

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Saia zaitez arkatza paperetik
altxa gabe eta leku berdinetik
bi aldiz pasa gabe egiten
ondorengo ariketa.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: AVERIGUA POR QU N. 5
OBJETIVO: Flexibilidad, fluidez y originalidad
CONTENIDO: Figurativo y semntico
PRODUCTO: Clases
DESCRIPCIN: dividiremos la clase en grupos o equipos de tres personas y les daremos una
fotocopia a color de dos grupos de ocho elementos. La actividad consiste en realizar
diferentes opciones de agrupaciones con cada uno de los dos conjuntos de elementos, tal y
como se explica en las fichas. Finalmente repasaremos, en gran grupo, las aportaciones que da
cada uno delos equipos y podremos observar si se repiten opciones.
Los elementos fueron escogidos al azar, as que no hay ninguna propiedad comn pensada
previamente.
MATERIALES Y RECURSOS: 2fichas por grupo
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Grupo de tres
NIVEL/CICLO: Segundo ciclo de Primaria
OBSERVACIONES: Respuestas: formamos parte de la biosfera, o bien todos formamos parte
del planeta tierra.

LH 1.2
5.JARDUERAREN IZENA: AZTERTU ZERGATIK (estimulu fitxa)

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Anlmall, ob[ekLu. hauek mulLzokaLu egln behar dlLugu ezaugarrl komunen arabera. 8l mulLzo eglngo
dlLugu bakolLzean lau elemenLu daudelarlk. Adlbldez, zeln ezaugarrl dlLu komunean Lalde honek:
- Pondar alea
- erLsona
- llea
- Podela

Aukera ezazu zein
elementuk osatuko duten
multzo bat edo beste

Orain probatu hauekin

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: JUGANDO CON ELTANGRAM N. 6
OBJETIVO: Flexibilidad, fluidez y originalidad.
DESCRIPCIN: consiste en que los participantes manipulen el tangram mediante una serie
de pautas que les iremos indicando, las cuales figuran ms abajo. Si no disponemos del juego
lo podremos realizar con cartulina. Una vez que les hayamos explicado a los escolares los
elementos que conforman el tangram, realizaremos las siguientes actividades:
1. Coger el cuadrado entre el grupo de piezas e intentar formar esa figura con los
tringulos pequeos que forman parte del tangram.
2. Coger el tringulo mediano entre el grupo de piezas e intentar, con los dos ms
pequeos, formar esta figura, de manera que sea igual a la del modelo.
3. Coger el paralelogramo y con dos tringulos pequeos intentar formarlo.
4. Hacer un paralelogramo, pero esta vez con dos tringulos pequeos y un
paralelogramo tambin pequeo.
5. Formar un rectngulo con un paralelogramo y dos tringulos pequeos.
6. Construir una misma figura utilizando diferentes piezas cada vez. Un modo de hacerlo
podra ser construida encima de la que ya est hecha.
7. Construir una misma figura utilizando diferentes piezas cada vez. Un modo de hacerlo
podra ser construirla encima de la que ya est hecha.
8. Construir un tringulo grande con los dos ms pequeos y el cuadrado.
9. Construir un tringulo grande con los dos tringulos ms pequeos y el tringulo
mediano.
10. Buscar dos maneras posibles de formar la siguiente figura:
11. Por ltimo, los escolares debern construir un cuadrado, pero con la condicin de que
se utilicen todas las piezas. Solucin: ver disposicin de las piezas del tangram.
12. Cada nio o nia deber realizar de forma libre diferentes composiciones con el
tangram.
MATERIALES Y RECURSOS: Juego o material para elaborarlo (cartulinas, tijeras, lpiz,
goma y papel para plastificar)

LH 1.2
6.JARDUERAREN IZENA: TANGRAM

Moztu TRANGRAMeko
piezak
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DADO DE FORMAS GEOMTRICAS N. 7
DESCRIPCIN: consiste en entregar al alumnado una ficha que contiene un dado visto desde
cuatro perspectivas diferentes, y donde cada lado tiene una forma geomtrica distinta. De
manera individual, los escolares habrn de descubrir cul es la forma que falta en el ltimo
dado de la serie.
La actividad se intentar hacer, en primer lugar, en la ficha que se les va a entregar. En el caso
de que no consiguieran resolverla en el papel, se les dar una plantilla para que formen el
dado y lo resuelvan de manera manipulativa.
MATERIALES Y RECURSOS: Ficha con el planteamiento de la actividad, ficha con el
molde del cubo, transparencia de la ficha, lpices y folios.
TIEMPO:10- 20 minutos (dependiendo si se realizan o no el molde del cubo)
OBSERVACIONES: Solucin: rombo

LH 1.2
7. a JARDUERAREN IZENA: IRUDI GEOMETRIKODUN DADOAK
(estimulu fitxa)

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5:?=@=A .8:; B69C4 B4<?4 54 2
54564;D
LH 1.2
7. b JARDUERAREN IZENA: IRUDI GEOMETRIKODUN DADOAK
(kuboaren eredua)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CUADRADO DE LOS PALILLOS N. 8
PRODUCTO: Transformaciones
DESCRIPCIN: los participantes debern crear tres cuadrados a partir de una figura modelo,
y quitando slo el nmero de palillos que se le indica. En primer lugar, se les reparte a los
escolares los palillos, animndolos para que hagan las actividades que se les ocurran. Despus
de unos minutos se les ensea la figura modelo y le planteamos las siguientes cuestiones:
- Retirar tres palillos de los quince que forman la figura, de manera que slo queden tres
cuadrados iguales.
- Retirar slo dos palillos para que queden tambin tres cuadrados (Esta vez no se exige
que los cuadrados sean del mismo tamao).
Esta actividad se realizar en pequeos grupos y se intentar que todos los grupos lleguen a la
solucin.
MATERIALES Y RECURSOS: Ficha con el planteamiento de la actividad. Transparencia
con la ficha modelo, palillos.
TIEMPO: 15 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Pequeo grupo


LH 1.2
8. JARDUERAREN IZENA: ZOTZEN KARRATUA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: COCOCRAS N. 9
PRODUCTO: Sistemas
DESCRIPCIN: consiste en realizar un cubo tridimensional a partir de piezas encajables.
Este juego tiene seis niveles diferentes segn el grado de dificultad, cada color corresponde a
un nivel.
La actividad se realizar de manera individual y los nios y nias podrn ir cambiando de
nivel segn sus posibilidades.
MATERIALES Y RECURSOS: Cococras (6 niveles de dificultad)
TIEMPO: 30 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: Pequeo grupo

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA MONEDA MS PESADA DE TODA LA DOCENA
N. 10
OBJETIVO: Flexibilidad, fluidez
DESCRIPCIN: se les propondr a los escolares, de manera individual, el siguiente
problema:
David tiene doce monedas, pero sabe que una de ellas es falsa. Esta moneda tiene un peso
mayor que el peso de cada una de las restantes. Le dicen que se use una balanza para
averiguar, en tan solo tres pesadas, cual es la moneda falsa.
Este problema tiene varias soluciones, por lo que los participantes expondrn en voz alta
cules han sido las suyas.
MATERIALES Y RECURSOS: Ficha y lpices
TIEMPO: 15 minutos
OBSERVACIONES: Esta actividad tiene varias formas de resolverse. A continuacin
proponemos una de ellas:
David separa las monedas en tres conjuntos de cuatro monedas cada uno. Coloca cuatro
monedas en cada plato de la balanza y deja cuatro sobre la mesa. Si los dos platos de la
balanza se equilibran quiere decir que la moneda falsa es una de las cuatro que quedan en la
mesa. En cambio, si uno de los platos pesa ms que el otro, significa que es el que tiene la
moneda falsa. En la primera pesada, se averigua pues, en cul de los tres conjuntos de cuatro
monedas, se encuentra la moneda falsa. La segunda pesada la hace colocando dos de esas
cuatro monedas en un plato y las otras dos en el otro. El plato que pese ms es el que tiene la
moneda ms pesada. Por lo que en la ltima pesada ponemos cada una de las dos monedas
que nos quedan y averiguamos cul es la moneda que pesa ms.

LH 1.2
10. JARDUERAREN IZENA: TXAPONA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EL TRIANGULO INCREIBLE N. 11
DESCRIPCIN: en esta actividad, el alumnado, unido en pequeos grupos, deber invertir el
tringulo de monedas que se encuentra a continuacin, cambiando el mnimo nmero de
monedas posibles.
MATERIALES Y RECURSOS: Monedas o fichas circulares.

LH 1.2
11. JARDUERAREN IZENA: TRIANGELU MIRESGARRIA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: COCOCRAS N. 12
DESCRIPCIN: este juego est compuesto por diez bloques (estos diez bloques forman
cuatro cuadros iguales), dispuestos en las esquinas de un tablero. El problema consiste en
deslizar los bloques de uno en uno, mantenindolos en contacto con el plano y sin salirse de
ste, hasta que los bloques 1 y 2 hayan intercambiado sus puestos, con los bloques 7 y 10.
La actividad se realizar en parejas, de manera que busquen una solucin de forma
cooperativa.
A falta de material lo elaborar el alumnado, con trozos de cartn y una plantilla que el
docente habr confeccionado con anterioridad.
MATERIALES Y RECURSOS: Piezas del juego
TIEMPO: 30 minutos
TIPO DE AGRUPAMIENTO: En pareja

LH 1.2
12.a JARDUERAREN IZENA: KARRATU IRRISTAGARRIAK
(gardentasuna)
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Hauek dira jokoaren hasierako
eta bukaerako posizioak

LH 1.2
12.b JARDUERAREN IZENA: KARRATU IRRISTAGARRIAK
(gardentasuna)

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