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ETNOMETODOLOGA 1. En qu consiste el modelo de investigacin?

* Intenta estudiar los fenmenos sociales incorporados a nuestros discursos y nuestras acciones a travs del anlisis de las actividades humanas. Su caracterstica distintiva es su inters por centrarse en el estudio de los mtodos o estrategias empleadas por las personas para construir, dar sentido y significado a sus prcticas cotidianas. A este mtodo no le basta con la simple comprobacin de las regularidades, sino que desea tambin y sobre todo explicarlas. 2. Cules son los antecedentes histricos? * Tiene sus orgenes durante los aos 60 y 70 en las universidades californianas, en esta poca un reducido grupo de socilogos que compartan enfoques similares sobre cmo investigar el mundo social comienzan a realizar una serie de estudios a pequea escala sobre las formas en que las personas normales, la gente corriente, interactuaban unas con otras en situaciones cotidianas. 3. En qu paradigma se inscriben? * Interpretativo 4. Cul es su objeto de estudio? * Cmo los individuos adquieren las perspectivas culturales de sus sociedades y las presentan en el curso de su vida diaria. El anlisis conversacional, centrado sobre la organizacin del dialogo en la actividad cotidiana y cmo se presenta la ordenacin y coherencia en los intercambios conversacionales. 5. Cules son sus principales tcnicas e instrumentos? * La interaccin conversacional: las palabras, descripciones conversacionales. * Registros tecnolgicos como audiocassette o el videocasete.

RESUMEN DE INVESTIGACIN Atencin educativa y transicin a la vida adulta de jvenes con bajo rendimiento acadmico. Francisco Javier Ramos Pardo (I.S.B.N. Ediciones de la UCLM 978-84-8427-827-6) Cuenca 2011 Modelo: Etnometodologa En Espaa se produjo el ensalzamiento de la escuela privada frente a la pblica, con frecuencia a travs de un persistente discurso que, habla de mayor calidad en la primera, y esto se traduce en que la Comunidad de Madrid est muy por debajo de la media espaola en matriculacin de estudiantes en centros pblicos a excepcin de la Formacin Profesional cuya infraestructura como se sabe requiere una fuerte inversin inicial y es ms costosa en su mantenimiento. El objetivo principal de esta investigacin es referente de su objeto de estudio al alumnado que durante su periodo de escolarizacin y posteriormente, en su transicin a la vida adulta, tropieza con dificultades que le impiden alcanzar los objetivos educativos considerados bsicos por la sociedad. En muchas ocasiones, el alumno concreto sea etiquetado como fracasado escolar y que, ciertamente, pase al mundo adulto, en particular al mbito laboral. Esta tesis tiene como objeto de estudio a jvenes de 15 a 25 aos de la Comunidad de Madrid que participan en algn programa educativo de carcter compensatorio o destinado a la insercin social y laboral. Son jvenes que presentan bajo rendimiento acadmico durante su periodo de escolarizacin, el cual les impide alcanzar los objetivos educativos considerados bsicos por la sociedad, y baja calificacin, que dificulta su acceso al mundo laboral en particular y al mundo adulto en general. Se busc analizar las diferentes variables educativas, del mercado de trabajo y del contexto social de los jvenes objeto de estudio que influyen en su transicin al mundo laboral, analizar y proponer distintas ideas y medidas que pudieran ayudar a reflexionar sobre las dificultades y necesidades de los jvenes con bajo rendimiento acadmico y replantear algunas polticas educativas dirigidas a este colectivo. Para llevar a cabo la investigacin se utilizaron cuestionarios para los jvenes, entrevistas y conversaciones grupales con jvenes y profesores, gua de paneles con expertos en el tema. En conclusin se desprende que la mayor parte de los jvenes con bajo rendimiento acadmico, poca cualificacin laboral y escasa titulacin, desencantados con la escuela, tienen malos hbitos escolares y estudian poco, normalmente por debajo de lo exigible y que se suele considerar como adecuado para el correcto seguimiento del proceso educativo. Los estudiantes reconocen y saben la relacin directa que esta situacin tiene con su rendimiento escolar.

MTODO BIOGRFICO 1. En qu consiste el modelo de investigacin? * Se pretende demostrar el testimonio subjetivo de una persona en la que se recojan tanto los acontecimientos como las valoraciones que dicha persona hace de su propia existencia, relato autobiogrfico, obtenido por el investigador mediante entrevistas sucesivas. 2. Cules son los antecedentes tericos? * Se seala como origen de este mtodo la obra de Thomas y Znaniecki (1927) The Polis Peasant a partir de la cual se comienza a utilizar el trmino life history. * 3. En qu paradigma se inscriben? * Interpretativo

4. Cul es su objeto de estudio? * Exploracin de la dinmica de situaciones concretas a travs de la percepcin y relato que de ella hacen sus protagonistas. 5. Cules son sus principales tcnicas e instrumentos? * * * * * * Autobiografas Diarios personales Fotografas Objetos personales Historias de vida Biogramas * * * * Relatos de vida Anlisis de discurso Pelculas Videos

El judo (yudo japons) como mediacin generadora de bienestar y autoestima: caso biogrfico-narrativo de las personas con discapacidad intelectual de aspanias-burgos. Universidad de Burgos, Facultad de Humanidades y Educacin. Tesis doctoral. Presentada por: D. Jos Manuel Arniz Zamanillo Dirigida por: Dra. Da. Carmen Palmero Cmara y Dr. D. Alfredo Jimnez Eguizbal. Burgos 2009 Modelo: Mtodo biogrfico Para tratar de alcanzar el desarrollo integral del yudoca discapacitado intelectualmente, proponemos el Judo con una base educativa: actitudes, principios psicopedaggicos y valores ticos y morales. Se pretende describir y explicar cmo, a travs de la prctica del Judo, podemos producir cambios en las conductas adaptativas y en el nivel de autoestima de personas que necesitan apoyos con una intensidad y frecuencia determinada por su discapacidad intelectual, mejorando su calidad de vida, siempre y cuando se realicen adaptaciones necesarias para poder utilizarlo como mtodo de enseanzaaprendizaje. La gnesis de esta investigacin se sita en la proposicin de ofrecer un cambio, en cuanto a la ms que recurrente y cotidiana prctica de realizar actividades fsicas de Judo con personas con discapacidad intelectual, dentro de un contexto normalizado y con miras nicamente hacia la ocupacin de un espacio en su tiempo de ocio. La poblacin fue de 10 alumnos (7 varones y 3 mujeres), los dems (4 varones y 3 mujeres) se van incorporando paulatinamente; haciendo un total, en la actualidad, de 11 varones y 6 mujeres en edades comprendidas entre los 18 y los 49 aos, en el momento de su incorporacin. Todos ellos son usuarios de la Asociacin ASAPANIAS de Burgos y se comunican hablando castellano, con buena visin y audicin. La investigacin est sujeta, en gran medida, a los datos que nos han ofrecido los anlisis extrados: por un lado, de la observacin de un estudio de campo que ha consistido en la interaccin entre el profesional encargado de llevar a cabo el trabajo y los individuos sujetos a investigacin, durante cinco aos; y por otro, de la narracin biogrfica de los propios individuos y los test propuestos para esta investigacin En las dimensiones de calidad de vida propuestas en nuestro programa, se ha detectado, a travs de la observacin en las sesiones de Judo, en la dimensin bienestar emocional y en el indicador seguridad, una mejora significativa en el grupo; en la actualidad tienen ms seguridad a la hora de enfrentarse a los problemas que se les presentan, tanto en los juegos como en las actividades de Randori. Esto es fcilmente detectable cuando se les cambia de compaero y se aade una dificultad que anteriormente no conocan (rival ms corpulento, rival zurdo o rival con ms grado).

Investigacin- accin 1. En qu consiste el modelo de investigacin? * En una prctica reflexiva social en la que interactan la teora y la prctica con miras a establecer cambios apropiados en la situacin estudiada y en la que no hay distincin entre lo que se investigada, quin investiga y el proceso de investigacin 2. Cules son los antecedentes histricos? * El autor Kurt Lewin fue el pionero de la investigacin accin y este trmino se utilizo por primera vez en 1944. Describa una forma de investigacin que ligara el enfoque experimental de las ciencias sociales con programas de accin que ayudaran a mejorar los problemas sociales 3. En qu paradigma se inscriben? * Paradigma teora critica 4. Cul es su objeto de estudio? * Las realidades humanas 5. Cules son sus principales tcnicas e instrumentos? * Diarios * Entrevistas * Datos fotogrficos * Comentarios y reflexiones * Grabacin * Elaboracin de informe * Video y transcripcin * Triangulacin * Dialogo coloquial * Observacin participativa * Observadores extremos *

Resumen de investigacin Modelo: investigacin accin

Desarrollo y uso de la tecnologa en nios de escasos recursos en edad escolar

Gran parte de la sociedad guatemalteca carece de recursos, los recursos que ms se ven que afecta a esta sociedad son los econmicos ya que por medio de ellos se puede lograr obtener accesos materiales recreativos como formativos. En este proyecto de investigacin se buscaba encontrar y determinar cules eran los obstculos a los que los nios de escasos recursos tienen que enfrentarse para poder lograr la oportunidad de tener una educacin tecnolgica y continuar con el desarrollo de esta y si este desarrollo formativo depende de alguien ms como padres, gobierno, recursos etc. Se tom como muestra alumnos de la escuela El Tular en san Jos Pnula en edad escolar primaria donde el propsito de la investigacin era poder encontrar que materiales careca la escuela y podrselos proporcionar, se pudo encontrar que no contaban con ningn material tecnolgico aunque se encontr que si haba una persona capacitada para poder transmitir conocimiento y pues este recurso humano importante se estaba desperdiciando en el desarrollo de la aldea. Las tcnicas e instrumentos que utilizaron los investigadores para la recoleccin de datos fueron: la observacin participativa, encuestas y entrevistas se hizo un anlisis crtico de estas tcnicas para que la recoleccin de estos datos no cayera en sesgo. Fueron aplicados a padres de familia, alumnos, catedrticos todos integrantes de esa institucin educativa. Como resultados de estas tcnicas que se aplicaron se pudo llegar a la conclusin que lo que se necesita con urgencia es un espacio en donde el nio cuente con materiales que lo estimulen y le faciliten el aprendizaje y desarrollo de la tecnologa. Se pudo concluir que la poblacin est interesada que tanto los nios como los padre de familia desean que la capacitacin en este mbito de lleve a cabo para poder logara un desarrollo y cambio social positivo tanto como para el presente como para el futuro. Damos por concluido la investigacin y por hecho que los nios de esta escuela tendrn un aula de audiovisuales en donde contaran con los materiales necesarios para desarrollar las habilidades en el rea de la tecnologa.