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À Beira do Lago dos Encantos,

de Maria Alberta Menéres

Actividades

Propomos-te a leitura na íntegra do texto dramático À Beira do Lago dos


Encantos, de Maria Alberta Menéres.

1.1 Partindo da pesquisa de informação que fizeres, completa o quadro


que se segue relativo ao perfil biográfico e literário da autora em causa.

Data de nascimento: __ / __ Estudos/Habilitações literárias:


Profissão/Cargos desempenhados: _
Obras publicadas: _
Perfil literário:
Prémios recebidos:
Outros aspectos que consideres relevantes:

Atenta na capa do livro.


2.1 Que informações tesão dadas?
2.2 O que te sugere a imagem?
2.3 Que expectativas possuis face ao título?

Após a leitura do texto, preenche a seguinte ficha.

FICHA DE VERIFICAÇÃO DE LEITURA


Assinala a opção correcta:

a) A história passa-se:
no Planeta Marte.
num Planeta desconhecido.
na Terra.

b) Neste Planeta:
há objectos semelhantes aos da Terra.
nada é igual ao que existe na Terra.
apenas os elementos da Natureza são iguais aos da Terra.

c) Os Pais têm características especiais porque:


não gostam dos filhos.
gostam de brinquedos.
têm um aspecto fora do normal.

d) Ele e Ela distinguem-se dos habitantes da Terra porque:


têm um nariz maior.
têm vários olhos.
são transparentes.

e) O grande estrondo ouvido simbolizava:


uma aparatosa queda do Pai.
a chegada de um OVNI.
uma enorme tempestade.

f) Na semiobscuridade surge:
o João.
o Adão.
o Vento.
g) Os nomes próprios atribuídos a Ele e a Ela foram escolhidos:
pelo João.
por Ele e por Ela.
pelo Vento.

h) Os mamarrachos são:
as árvores do jogo.
os cinco sentidos.
os brinquedos do Pai e da Mãe.

i) A Fada conta a história tradicional do:


«Polegarzinho».
«Pinóquio».
«Capuchinho Vermelho».

j) A Fada apresenta-se e refere:


as suas funções e aquilo que gosta de fazer.
os motivos que a levaram àquele Planeta.
os seus defeitos e qualidades.

I) O Velho Tempo sente-se:


cansado.
cada vez mais jovem.
com medo.

m) Todos conhecem o Tempo porque ele é:


muito simpático.
universal.
diferente.

n) Adão e Eva pretendem:


mudar para outro Planeta.
manter a transparência.
afastar-se um do outro.

o) No fim da peça, subentende-se que as personagens estão:


na casa espacial.
à beira do Lago dos Encantos.
a assistir ao teatro de fantoches.

Para aprofundares os teus conhecimentos acerca desta peça, e dada a


extensão da mesma, propomos-te que o faças em trabalho de grupo,
analisando as personagens, a acção, o tempo e o espaço.

Grupo l — Personagens
1. Várias são as personagens que integram esta história.
1.1 Enumera-as por ordem de entrada.
1.2 Classifica-as quanto ao relevo.
1.3 Escolhe uma da tua preferência e faz a sua caracterização,
recorrendo a dados textuais.

2. As personagens secundárias desempenham um papel muito importante.


2.1 Que tipo de relação estabelecem com as personagens principais?

3. Atenta nos excertos.


pai
Onde está o meu chapéu de plumas? Onde está o meu elmo
invisível? Onde está o meu cavalo supersónico? Onde está o meu
filho?
(pág. 7)
mãe (entrando em cena) — Onde está a minha boneca preferida?
Alguém a viu? Já plantaste os juncos à beira do Lago dos Encantos,
meu filho? (pág. 9)

3.1 Os habitantes deste planeta são diferentes dos habitantes da Terra.


3.1.1 Concordas com esta afirmação? Justifica a tua resposta.
3.1.2 Refere as principais diferenças existentes entre «estes pais» e os
pais do «nosso planeta».
3.2 O Pai e a Mãe tinham sempre o tempo ocupado.
3.2.1 Como o preenchiam?
3.3 Identifica a figura de estilo presente na fala do Pai, comentando a sua
expressividade.
3.4 Classifica morfologicamente o vocábulo «onde».
3.5 Analisa sintacticamente a oração: «Já plantaste os juncos à beira do
Lago dos Encantos, meu filho?»

4. Observa o que dizem Ele e Ela.


ela (Rapariga entrando a correr) — Bom dia! Em que estás a pensar
hoje?
ele No costume. Neste nosso Planeta passamos a vida a pensar em
coisas que não conhecemos, como se as conhecêssemos lindamente. O
meu pai fala de coisas que nunca viu, como se todos os dias as visse:
plumas, elmos, cavalos supersónicos... A minha mãe sonha com bonecas e
Lagos dos Encantos. E eu, vê lá tu!, continuo a querer perceber o que é
uma árvore! Mas tirando estas pequenas preocupações, estas pequeninas
manias, somos muito felizes, não achas? Esta nossa transparência por
dentro chega a ser fantástica! (pág. 10)

4.1 Ele e Ela são duas crianças especiais.


4.1.1 Que fazem elas durante o dia?
4.1.2 Ambas têm «pequenas preocupações». Refere-as.
4.1.3 Apesar dessas preocupações, consideram-se felizes. Porquê?
4.1.4 Transcreve do excerto um exemplo de enumeração.
4.2 Ele afirma «Talvez não tenham de ajudar os pais a crescer.»
4.2.1 Concordas com esta afirmação?
4.2.2 Também tu sentes que ajudas os teus pais a crescer? Justifica a tua
resposta.

5. Voando aparece o Vento...


5.1 Caracteriza-o.
5.2 O Vento surge associado a um conjunto de saberes populares.
5.2.1 Completa os provérbios que a seguir te apresentamos:
a) Quem semeia ________ colhe ________.
b) Palavras ________ ___ ________.
c) De ________ nem bom ________, ______ ______ casamento.

6. Eis que surge um encontro...


6.1 Que encontro foi este?
6.2 O nome do João surpreendeu Ela.
6.2.1 Explica o porquê de tanta admiração,

7. Ele e Ela não são nomes próprios.


7.1 Quem é o responsável pela atribuição dos nomes Adio e Eva?
7.2 Consideras que estes nomes têm algum valor simbólico? Justifica a tua
resposta.
8. Quando João fez a sua primeira viagem a este planeta, um presente foi
deixado...
8.1 Identifica o presente.
8.2 Que vocábulo utilizaram Eva e Adão para o caracterizar?
8.3 Que motivo estava na origem dessa designação?

9. Surge então a Fada...


9.1 Como se manifestou o seu aparecimento?
9.2 Veio-lhe à lembrança a velha história do Capuchinho Vermelho.
9.2.1 A que situação a associou?
9.3 Por que razão os Cincos Sentidos não apreciaram o comportamento da
Fada?

10. Dando um salto à caverna, a Fada cumprimentou um «velho amigo».


10.1 De que amigo se trata?
10.2 Caracteriza-o recorrendo a elementos textuais.
10.3 Esta personagem sente-se inúmeras vezes só, embora viva rodeada
de muita gente. 10.3.1 Como explicas esta situação?

11. Imagina que chegou o correio, trazendo «correspondência espacial»


para um ser especial — Tu! Cheio(a) de curiosidade, abres o envelope: o
Velho Tempo convida-te a visitar o seu Planeta e solicita uma resposta
urgente.
11.1. Responde ao Velho Tempo, escrevendo uma «carta espacial», na
qual terás de indicar a data da viagem, o(a) teu(tua) acompanhante, o
tempo de permanência e os locais a visitar.

Grupo II — Acção
1.Com o desenrolar da acção, as personagens vão surgindo e dialogando
com Adão (Ele) e Eva (Ela).
1.1 Que diálogo se estabelece entre Ele e os seus Pais?
1.2 Que prefere Ele fazer?
1.3 Qual foi a reacção do pai?

2.Atenta na frase seguinte.


filho [...] Oh!, nestes tempos que vão correndo, como é difícil ter os pais
entretidos! [...] (págs, 9-10)
2.1 Comenta-a, dando a tua opinião pessoal.

3. De súbito, ouve-se um grande estrondo...


3.1 O que está na sua origem?
3.2 Como reagem os habitantes deste planeta?

4. Com a chegada do OVNI, Ele e Ela começaram a tecer uma série de


reflexões sobre os Pais.
4.1 Faz o levantamento das mesmas,
4.2 Achas normal serem os filhos a preocupar-se com os pais?

5. «Na semíobscurídade surge uma Figura irradiando vida.» (pág. 16)


5.1 Enumera todas as actividades que o Vento é capaz de realizar
sozinho.
5.2 Transcreve da sua primeira fala dois exemplos de:
a) comparação; b) hipérbole; c) anáfora; d) aliteração.

6. Considera o seguinte excerto.

JOÃO Um momento!... Eu estou a começar a estranhar uma data de coisas


que estão a acontecer aqui! Quer dizer: vocês não sabiam o vosso nome...
não sabem muito bem o que comem... não pensaram ainda se o que
comem é bom ou é mau... estão sempre a dizer que vão pensar… Então é
porque só pensam na vida à medida que a vivem... (pág. 26)
6.1 Por que razão considera João estranho o facto de Adão e Eva só pen-
sarem na vida ã medida que a vivem?
6.2 Retira da última frase do excerto uma locução prepositiva.

7. «(Entram cinco Figuras trazidas pelo Vento.


Estas cinco Figuras representam os Cinco Sentidos: a Vista, o Olfacto, o
Tacto, o Paladar e o Ouvido.)» (pág. 28)
7.1 As cinco figuras tinham a seu cargo uma missão.
7.1.1 Cumpriram-na?
Justifica a tua resposta.
7.1.2 Quem ficou surpreendido com a atitude delas?
7.2 No entanto, algo acontece que desperta a atenção dos Cinco Sentidos.
7.2.1 Que mensagem lhes foi transmitida?
7.2.2 Como reagiram eles?
7.3 A Vista estabelece a distinção entre «olhar» e «ver».
7.3.1 Explicita a diferença.
7.3.2 E tu, costumas «ver» ou «olhar»?

8. A Fada apressa-se a partir...


8.1 Porque tem ela tanta pressa?
8.2 Qual é a sua verdadeira missão?

9. Também Adão e Eva sentem necessidade de partir.


9.1 Para onde desejam ir?
9.2 Eva deixa transparecer um desejo: «Gostava de continuar
transparente por dentro.»
9.2.1 Por que razão é essa transparência tão fantástica?

10. Atenta no diálogo travado entre os Cinco Sentidos.

A vista A Senhora Fada... desculpe... mas nós estamos muito ofendidos,


muito magoados, por...
O ouvido...principalmente por nos ter imitado... por nos ter imitado... O
olfacto Não nos calhou nada bem... não nos calhou nada bem... O tacto
Foi um gesto que não nos agradou... não nos agradou... O paladar Sim...
não nos soube nada bem... não nos soube nada bem...

10.1 Passa para o discurso indirecto as falas destas personagens.

11. Estás no teu quarto. Olhas pela janela e vês um OVNI a aterrar no teu
jardim. Uma porta abre-se...
11.1 Num texto cuidado, relata o encontro que tiveste com o
«extraterrestre».

Grupo III — Tempo e espaço

1. A acção ocorre num determinado tempo.


1.1 Indica qual é o tempo de duração da acção, recorrendo a elementos
textuais que comprovem a tua resposta.
1.2 Faz um levantamento, ao longo de todo o texto, das expressões que
indiquem a passagem do tempo.

2. As personagens movimentam-se num determinado espaço.


2.1 Identifica os espaços onde decorre a acção.
2.2 Caracteriza cada um desses espaços.

3. «([...] Neste Planeta não há objectos semelhantes aos da Terra, apenas


os elementos da Natureza são iguais.)» (pág. 7)
3.1 Como são os elementos deste planeta?
3.2 Que diferenças podes estabelecer entre eles e os do planeta Terra?
3.3 Em qual dos dois te parece haver mais qualidade de vida? Justifica a
tua resposta.

4. Observa a ilustração que surge na página 21.


4.1 Para que espaço nos remete?
4.2 Que situação nos é descrita?
4.3 Que cor predomina na ilustração?
4.3.1 Atribuis-lhe algum vafor simbólico? Justifica a tua resposta.

5. A última personagem a entrar em cena é o Velho Tempo.


5.1 Por que motivo é considerado «velho»?
5.2 O Velho Tempo afirma: «Estou cansadíssimo! Já vivo há tantos milhões
de anos! Mas renasço em cada momento.»
5.2.1 Explica o sentido desta frase.

6. Apesar de «velho», o Tempo ainda consegue dar asas à sua imaginação,


baralhando um pouco as Estações do ano.
6.1 De que forma o consegue?
6.2 Se pudesses escolher uma estação do ano, qual gostarias de ser?

7.«Voltamos. O Lago dos Encantos fica sempre em caminho.»


7.1 Explica o encanto deste espaço.

8.Atenta nos vocábulos «tempo» e «caverna».


8.1 Cria um campo lexical para cada um deles.
8.2 A partir dos vocábulos encontrados, elabora um texto criativo e
original de aproximadamente cem palavras. «Tempo» e «caverna» são
palavras proibidas e, por isso, não podem ser utilizadas.