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TEMA 3. CONTRADICCIONES CULTURALES PRESENTES EN EL CURRICULUM (CULTURAS MINORITARIAS Y ESCOLARIZACION MAYORITARIA). Relaciones sociales en el aula.

. La escuela est conceptualmente desarmada para abordar las relaciones afectivas, desde las relaciones profesoralumno, alumnos entre s y equipos de profesores. La escuela sigue siendo el lugar donde se aprende, a veces dolorosamente, que ser querido y respetado es un proceso que siendo necesario para el individuo, no depende nicamente de cada uno. Entre el mundo de los afectos y el mundo escolar con frecuencia no hay la armona necesaria. A veces falta sensibilidad y otras, sencillamente, conocimiento sobre la vida afectiva. El pensamiento comienza muy a menudo como una forma de dilogo con los dems, que despus continua como dilogo interior, por lo que las relaciones sociales son fundamentales en el desarrollo intelectual, afectivo y social de las personas a lo largo de todo el ciclo vital. Con esto pretendemos demostrar que las relaciones sociales tanto en el mbito escolar como extraescolar son necesarias para la formacin y el desarrollo integral de la persona. Procesos de socializacin, clasificacin y exclusin. El proceso de Socializacin consiste en la apropiacin por parte del individuo de toda la experiencia social, lo cual le proporciona la posibilidad de integrarse a la vida en sociedad. Este proceso se da precisamente como resultado de las interacciones que se producen entre los seres humanos e influye en el desarrollo de su personalidad. El proceso de socializacin transcurre a lo largo de toda la vida y se caracteriza por ser de carcter bidireccional, es decir, por un lado se encuentra toda la influencia que ejercen los grupos y por otro, la recepcin activa que realiza el individuo. Esta afirmacin remite al papel activo de la personalidad como principal filtro que media la relacin de los sujetos con su entorno. La socializacin, entonces se da mediante diferentes agentes socializadores como la familia, la escuela, el grupo informal o grupo de amigos, el centro laboral, la comunidad que son los ms tradicionales. Caractersticas culturales de la vida acadmica y sus contradicciones con la cultura de los nios. Las relaciones entre escuela y cultura siempre han sido relaciones tensas y conflictivas. Desde el sentido comn de los educadores y de algunos sectores de la opinin pblica, se sostiene la necesidad de armonizar las propuestas de ambas dimensiones o, ms concretamente, que la escuela se adapte a los requerimientos y pautas de la cultura popular La cultura escolar tambin se correlaciona con la actitud de los profesores hacia su trabajo Los maestros que estn interesados en cambiar la cultura de su escuela primero deberan tratar de comprender la cultura existente. Por definicin el cambio cultural altera una gran variedad de relaciones. Estas relaciones estn en el mismo ncleo de la estabilidad institucional. Las reformas deberan abordarse con dialogo, preocupacin por los dems y un poco de duda.