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UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER ESCUELA DE INGENIERAS ELCTRICA ELECTRNICA Y DE TELECOMUNICACIONES Ingeniera Electrnica / Ingeniera Electrnica NOMBRE DE LA ASIGNATURA: COMUNICACIONES

II CDIGO: NMERO DE CRDITOS: 4 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL REQUISITOS: TAD 20252-23413 TI: Terica : !r"c#ica : 8 4 0 TALLERES: LABORATORIO: TERICO$!R%CTICA: X &USTI'ICACIN Las comunicaciones han sido durante todos los tiem os la cla!e ara el desarrollo social de la humanidad" #esde las se$ales de humo como medio de comunicacin% asando or la in!encin de la rueda% la im renta% hasta llegar al tel&'ono% la tele!isin ( el Internet" )ada uno de esos a!ances ha im ulsado un nue!o aso del hom*re or las di'erentes eta as de desarrollo social como+ la sociedad agraria% la sociedad industrial% la sociedad de la in'ormacin" ,or eso% !arios autores aseguran -ue la historia de las comunicaciones es la historia de las re!oluciones sociales" El nue!o aradigma es ho( la con!ergencia de las comunicaciones% es decir% la unin de+ los medios de comunicacin. la ro*tica. las redes de sensores ara medir di'erentes !aria*les ( 'enmenos. el rocesamiento inteligente de la in'ormacin ara la toma de decisiones. la in'orm/tica. elementos normati!os% de negocios ( sociales" Esto al ser!icio de las acti!idades humanas como or e0em lo+ la medicina% la industria ( la conser!acin del medio am*iente" El t&rmino -ue aglutina todos esos com onentes es 12ecnologas de la In'ormacin ( las )omunicaciones 32I)45% lo cual e6 lica or -u& es el m/s usado al da de ho(" La ola de 'usiones estrat&gicas a ni!el em resarial as como los acontecimientos mundiales -ue se relacionan con la glo*ali7acin del mundo son consecuencia de las 2I)" El auge de los sistemas inal/m*ricos ( el desarrollo de m/s ( me0ores ser!icios de 8ltima generacin en comunicaciones e6ige a los ingenieros electrnicos estar a la !anguardia de estos a!ances cient'icos ( tecnolgicos" 9nte esta realidad% este curso *usca crear las com etencias necesarias ara -ue los ingenieros electrnicos egresados de la :I; uedan '/cilmente com render las telecomunicaciones no solo al ni!el -ue re-uieren los o eradores ( ro!eedores de tecnologas% sino tam*i&n al ni!el cient'ico" 9*ordar todos los temas de las comunicaciones en este curso es r/cticamente im osi*le% ero s se en'ati7a en las com etencias cla!es ara lograr -ue los ingenieros de la :I; contin8en ele!ando su artici acin en la demanda nacional e internacional en el cam o de las comunicaciones" ;on temas de estudio de este curso+ los sistemas de comunicaciones digitales% anali7ando di'erentes sistemas de modulacin digital asa*anda ( *anda*ase actuales ( ro'undi7ando en las t&cnicas de acceso al medio m/s im ortantes ho( en da" #e igual 'orma se estudian di!ersas a licaciones de uso actual% sus rinci ios ( 'undamentos necesarios ara com renderlas ( anali7arlas" !RO!SITOS DE LA ASIGNATURA Ge(era) )onstruir en el estudiante las com etencias mnimas ara oder com render '/cilmente cual-uier escrito% curso o tutorial so*re teora o tecnologas actuales de las comunicaciones" ,udiendo as ada tarse '/cilmente a las necesidades de la industria de las comunicaciones" E *ec+,icLos o*0eti!os es ec'icos est/n im lcitos las com etencias -ue se enuncian a continuacin ( las -ue se enuncian en cada una de las 'ases de la asignatura COM!ETENCIAS C-.*e#e(cia ac#i#/0i(a)e 1 a2i-)3ica <econoce la im ortancia del a rendi7a0e autnomo ( e'iciente ara el estudio de los sistemas de comunicaciones modernos" =alora los a ortes -ue otros reali7an" )ritica de 'orma res etuosa ( resenta de 'orma argumentada su osicin 'rente al

ensamiento de otros" >uestra dis osicin a someter a consideracin de los dem/s sus ideas% lanteamientos ( an/lisis" 9 orta materiales 8tiles ara la comunidad internacional -ue est/ re ar/ndose en temas de las comunicaciones digitales C-.*e#e(cia c-3(i#i4a 3e(era)e 0e) c/r -: :sa el conocimiento de las relaciones rinci ales -ue se te0en entre los di'erentes actores de las comunicaciones a ni!el nacional e internacional ara com render el acontecer de las comunicaciones en nuestro as" :sa modelos de ca as ara com render cual-uier sistema de comunicaciones ,uede com ro*ar la e'iciencia de di'erentes soluciones a los retos -ue lantea un canal al/m*rico ( uno inal/m*rico% a o(ado en herramientas de an/lisis determinstico ( estadstico en el dominio del tiem o ( de 'recuencia ,uede caracteri7ar la e'ecti!idad de di'erentes elementos de un sistema de comunicacin mediante herramientas adicionales como+ cur!as de ?E< 3?it Error <atio4% #iagrama de constelaciones% entre otros" ,uede com render ( 0u7gar cual-uier sistema de comunicaciones a artir de la lectura de su documentacin t&cnica" ,uede com render artculos t&cnicos en temas de comunicaciones ESTRATEGIA !EDAGOGICA Identi'icacin de las com etencias -ue !an a ser desarrollas con este curso" ;e trata de com etencias generales del curso ( es ec'icas ara cada 'ase" Estas est/n asociadas a los los temas de ma(or rele!ancia% as como los de ma(or di'icultad en las comunicaciones inclu(endo+ herramientas de an/lisis% m&todos de transmisin de radio digital em leando di'erentes t&cnicas de acceso al medio% codi'icacin ( modulacin digital" )a c-.*e#e(cia e i0e(#i,ica( c-.- /(a a1/0a *ara e) *r-,e -r 1 e) e #/0ia(#e5 *ara 6/e a.7- -rie(#e( / e ,/er8- e( )-3rar c-( #r/ir 9a7i)i0a0e c-(cre#a 5 )- c/a) 4a ." )e:- 0e) a*re(0i8a:e #ra0ici-(a) 0e c-(ce*#- ; E #a -( #a.7i<( c)a4e *ara e) *r-ce - 0e e4a)/aci(5 e) c/a) e 0e7e -rie(#ar :/ #- a )a .e0ici( 0e) a)ca(ce 0e e a c-.*e#e(cia ; 9 rendi7a0e *asado en ro(ectos% con el 'in de -ue el estudiante a renda mediante la r/ctica% a la !e7 -ue a orta materiales 8tiles ara la comunicad internacional" ,ara ello el ro'esor% elige uno o !arios ro(ectos a desarrollar ara lograr las com etencias identi'icadas re!iamente" =isitas t&cnicas% ara -ue el estudiante !isualice cmo se encuentra el mercado la*oral ( su relacin con los temas -ue estudia" E!aluacin en cada 'ase ara onderar el ni!el de alcance de las com etencias es ec'icas ara cada 'ase" CONTENIDOS 'ASE I; T<c(ica 0e c-./(icaci-(e 0i3i#a)e / a0a e( !STN C-.*e#e(cia e *ec+,ica a c-( #r/ir 1 e4a)/ar e( )a ,a e I: El estudiante+ :sa las siguientes herramientas */sicas de ;imulin@ ara el estudio ( an/lisis de sistemas de comunicaciones digitales+ oscilosco io% anali7ador de es ectros% generador de se$ales% entre otras" :sa el conce to de ,;# ( eriodograma de una se$al aleatoria como herramienta de an/lisis de los sistemas de comunicaciones digitales" ,uede o*tenerla mediante simulin@ )onoce la ,;# de se$ales *inarias" ,uede organi7ar los com onentes de un sistema de comunicaciones como un modelo de ca as ,uede modelar un canal */sico ara el aso de la in'ormacin desde el transmisor al rece tor or ca*le o or 'i*ra tica% teniendo en cuenta el e'ecto del ruido ( el ancho de *anda en una se$al digital" ,uede recu erar la in'ormacin -ue asa or el canal */sico

constru(e e inter reta cur!as de ?E< 3?it Error <atio4 como herramienta de medicin de la e'icacia de los m&todos estudiados de comunicaciones digitales ,uede e6 licar todos los conce tos estudiados como arte de la solucin integral desarrollada en un ro(ecto

Te.a #ra#a0- : Entes de regulacin nacional+ >IA2I)% )<)% 9AE% 9A2=% con &n'asis en la )<) Entes de regulacin internacional+ :I2% )I2EL% con &n'asis en las normas ara ,;2A 9lgunos actores adicionales+ o eradores de telecomunicaciones% ro!eedores de tecnologa" >odelo B;I La simulacin a licada en las )omunicaciones digitales Cundamentos de se$ales aleatorias ( ,rocesos Estoc/sticos+ La #ensidad Es ectral de ,otencia de se$ales usadas en las )omunicaciones. #ensidad Es ectral de Energa. eriodograma. autocorrelacin. otencia. Energa. la ,;# de un ,roceso ?inario 9leatorio" )uanti7acin )om ansin >ulti le6ado or #i!isin de 2iem o - 2#> >odulacin or )odi'icacin de ,ulsos 3,)>4 <uido *lanco gaussiano )anal */sico al/m*rico ( de 'i*ra tica ,roceso de recu eracin de la in'ormacin transmitida ?E< Te.a -*ci-(a)e 6/e */e0e( e(#rar c-.- a*-r#e 0e )- e #/0ia(#e a) *r-1ec#-: )digos de lnea >odulaciones de ,ulsos+ ,9>% ,,>% ,D> >odulacin 9;E% C;E ,9>->aria El ?audio 3o cional or esta 'ase4 >odem% 2ele'a6 !r-1ec#-; L- a *ec#- a #e(er e( c/e(#a -(: El ro(ecto a desarrollar en esta 'ase es una estrategia edaggica ara lograr las com etencias ( a*ordar los temas re!iamente identi'icados% lo cual se !er/ re'le0ado en el ni!el de artici acin del estudiante% de inter&s -ue one a la asignatura" En esta 'ase% el ro(ecto estar/ ma(ormente dirigido or el ro'esor ( se orientar/ a montar un simulador de tele'ona% donde se ractican las t&cnicas de comunicacin digital -ue han sido identi'icadas en 12emas 2ratados5 Los estudiantes reali7ar/n a ortes al ro(ecto de dos maneras+ inclu(endo una me0ora t&cnica ara dos osi*les o ciones+ a4 transmitir datos so*re las lneas de tele'ona en la manera en -ue se haca con los rimeros mdems% o los tele'a6 o los sistemas de control remoto or lneas tele'nicas. *4 im lementacin de lneas <#;I 3<ed #igital de ;er!icios Integrados o I;#A 3Integrated ;er!ices #igital AetFor@44 ero sin entrar en ca as de rotocolos% sino as ectos relati!os a la multi le6acin ( en general los relati!os a m&todos de las comunicaciones digitales" 9ll ueden entrar en accin temas como+ cdigos de lnea% modulacin C;E% 9;E >e0orando el canal de comunicacin 3la lnea tele'nica4% gracias a in!estigaciones e im lementaciones ro ias de su*gru o de tra*a0o" desarrollando un material edaggico audio!isual+ se desarrollar/ uno o !arios !deos ara -ue la comunidad internacional interesada ueda com render los temas in!olucrados en el ro(ecto" En este sentido% el indicador rinci al de &6ito es el grado de com resiones -ue un usuario

interesado logra a artir de la o*ser!acin del !deo"

El proyecto se realizar por fases a lo largo de varias semanas.


Instrucciones ara la Case I del ro(ecto+ ,re arar !deos so*re los conce tos estudiados hasta el momento% es decir% todo el modelo de ca as -ue ermite tratar las se$ales de !o7 desde su 'orma analgica hasta llegar a la digital ( luego retornar a la 'orma analgica" Los !deos ser/n su*idos 8nicamente al canal (outu*e de la asignatura destinado a estudiantes+ htt +//FFF"(outu*e"com/Estudiantes)om#ig:I; Los !deos se su*en% ero se de0an como ri!ados% no 8*licos Los !deos no de*en incluir 'ondos musicales -ue tengan derechos de autor" #esde este unto de !ista solo se recomiendan los 'ondos musicales -ue o'rece google% en el editor de !deos" Los contenidos generales de los !deos se orientan al alcance de las com etencias -ue a arecen en este lan de la asignatura% ara la 'ase I" Los contenidos es ec'icos ueden escogerse a artir de los materiales de r/cticas -ue se han !enido reali7ando en semestres anteriores" Los -ue a arecen en Google #ocs en las car etas+ 2alleres B9HCase I )<BABG<9>9 ara la Case I del ro(ecto" ;e reali7ar/ en 3 semanas+ ;emana 1 32I-31 enero4+ a*arcar todas las com etencias% e6ce to las relacionadas con 2#>% canal ( ?E< ;emana 2 33-I 'e*4+ incluir 2#>% canal ( =E< semana 3 310-14 'e*4+ los a ortes del su*gru o a me0orar el modelo 9LG:AB; )BA;EJB;" <ealice re!iamente una laneacin del !deo en 'orma de escenas" :na escena es una descri cin de una e-ue$a orcin del !deo" Las escenas le ermiten reci*ir a ro*acin de los com a$eros ( el ro'esor sin necesidad de desarrollar ning8n !deo a8n" Luego% le ermiten distri*uir tra*a0o entre los com a$eros" En la laneacin tengan resente -u& es lo -ue el ro'esor e!al8a" En este sentido ha( -ue tener en cuenta -ue e!al8a lo siguiente+ -u& tanto se logran las com etencias -ue se han ro uesto lograr con el !deo. -u& conocimientos demuestran los estudiantes" Aadie !a a entender algo% si usted lo e6 lica% ero usted no lo entiende" ,or eso% aseg8rese -ue usted entiende mu( *ien lo -ue est/ diciendo% ara ello analice la in'ormacin% consulte el ro'esor ( haga rue*as re!ias hasta con!encerse" 9s e!itar/ decir mentiras -ue desclasi'icar/n el !deo ara su u*licacin" <ealice los !deos en 'ormato de alta de'inicin 3K#4 ara -ue sea osi*le ara el usuario a reciar los detalles"

Vi i#a #<c(ica; ;e !isitar/ a un o erador de comunicaciones ara conocer m/s so*re las redes de telecomunicaciones a ni!el de centrales tele'nicas ( redes ;#K" ;e !alorar/ la articin del estudiante con reguntas o a ortes durante la !isita" '-r.a 0e e4a)/aci( E!aluacin escrita 50L 9 ortes al ro(ecto 50L 9 ortes en clase" Aeuronas ara a0ustar nota de e6/men 9 ortes a la !isita" Aeuronas ara a0ustar la nota de ro(ecto"

!ri.er E2a.e(: => ,e7rer- ?@=>; E( e) CENTIC 1 9-ra 0e c)a e 'ASE II; E) ca(a) i(a)".7ric-

Te.a Cenmenos rinci ales -ue ocurren en el canal El ruido% las inter'erencias ( la intermodulacin en el canal La simulacin de un cana - El canal <;232 ,ro*a*ilidad de &rdida de *its ( <ata de ?its de Error 3?E<4 La regeneracin de ?its El diagrama de B0o" Ciltro de 9co lamiento El canal en Cast Ethernet Ciltro de A(-uist )odi'icador #uo*inario >odulacin #>% 9#>% #->% )=;#% #,)>% 9#,)> Ecuali7acin 9da tati!a del )anal Se3/(0- E2a.e(: ?A 0e ,e7rer- ?@=>; E( e) )/3ar 1 9-ra 0e c)a e 'ASE III; T<c(ica !a -7a(0a Te.a >odulacin ?asada en constelaciones+ >-,;E% >-M9> La En!ol!ente )om le0a ; read ; ectrum )#>9 D)#>9 BC#> Tercer E2a.e(: ? .ar8- ?@=>; E( e) )/3ar 1 9-ra 0e c)a e ESTRATEGIAS DE ENSEBANCA Y A!RENDICA&E Las acti!idades resenciales com*inan la mediacin edaggica or arte del ro'esor ( e6 osiciones reali7adas or los estudiantes con discusiones alrededor de casos de estudio" Estos casos se re'erir/n rinci almente a sistemas de comunicaciones e6istentes en el entorno local" ;e dise$ar/n sistemas de comunicaciones digitales% inclu(endo el modelo de canal ( las t&cnicas de modulacin estudiadas% haciendo uso de herramientas de simulacin como La*=ieF ( >atla*% ;imulin@ o de dis ositi!os de radio de'inido or software 3;#<4% donde los estudiantes constru(en su conocimiento en gru os e-ue$os 3tres estudiantes4 mediante a rendi7a0e cola*orati!o" ;e *usca desarrollar ha*ilidades ara la comunicacin e'ecti!a de ideas% inter retacin adecuada de te6tos t&cnicos% ensamiento orientado a la e'iciencia% con'rontacin de ideas% la toma de decisiones% lidera7go ( mane0o de con'lictos" )omo osi*les acti!idades en gru o se consideran las siguientes+ reali7ar in'ormes t&cnicos% resentar e6 osiciones% ro oner casos de estudio reales% simular (/o im lementar sistemas dise$ados ara cum lir es eci'icaciones ( anali7ar normati!idad" Cinalmente% la e!aluacin del tra*a0o en el curso se reali7ar/ de manera indi!idual ( colecti!a 3en algunos casos4% in!olucrando la acti!idad reali7ada dentro del gru o ( el dominio del tema de estudio" SISTEMA DE EVALUACIN Indicadores de aprendizaje !ara )a C-.*e#e(cia Ac#i#/0i(a)e 1 A2i-)3ica Entrega untualmente los tra*a0os asignados" ,artici a cola*orati!amente en las acti!idades a desarrollar en gru o" 9ce ta ( corrige sus errores" <es eta los a ortes de sus ares ( las reglas ado tadas ara el desarrollo de la acti!idad de clase" Es honesto ( realista al resentar reclamos" <eali7a a ortes -ue contri*u(en a la 'ormacin integral de los com a$eros" ,re ara sus e6 osiciones" )om arte e6 eriencias ositi!as resultado de acti!idades de ro'undi7acin" <eali7a reguntas cuando se le resentan o*st/culos cogniti!os"

!ara )a c-.*e#e(cia c-3(i#i4a : DDe e #a c-.*e#e(cia 5 -)- a*)ica( a6/e))a re)aci-(a0a c-( )a #e."#ica a(#e e(/(cia0a E <e resenta se$ales moduladas digitalmente em leando diagramas de constelacin" )alcula el ancho de *anda ( la ro*a*ilidad de error de modulaciones asa*anda *inarias ( >-arias" =alora los e'ectos de la distorsin lineal de canal" 9nali7a el e'ecto en el rece tor de la resencia de ruido aditi!o *lanco gaussiano en el canal" #escri*e la ro agacin multitra(ectoria ( los e'ectos del des!anecimiento en el canal" <econoce en situaciones r/cticas los e'ectos de la ro agacin multitra(ectoria ( el des!anecimiento de canal" )alcula la ca acidad de un canal *asado en es eci'icaciones" #ise$a sistemas de modulacin digital asa*anda *asado en es eci'icaciones" E!al8a el desem e$o de un sistema de comunicacin digital en resencia de ruido ( considerando las caractersticas del canal" ;elecciona la t&cnica de multi le6in o multiacceso adecuada ara una situacin es ec'ica" E6 lica las di'erentes t&cnicas de multi le6in ( multiacceso a licadas a casos reales de estudio" )odi'ica se$ales analgicas ( digitales em leando las t&cnicas estudiadas" #etermina las caractersticas de las se$ales codi'icadas de endiendo de la t&cnica em leada"

Estrategias de evaluacin 1" ;e reali7ar/n en el semestre tres e!aluaciones arciales acumulati!as" 2" ,resentacin de in'ormes de los talleres ro uestas or el ro'esor" 3" ,ro(ecto !oluntario de acuerdo a las instrucciones del ro'esor" Equivalencia cuantitativa #ECIAI2I=9N 3,romedio de e6/menes ( ro(ecto4O0%85P3 romedio de talleres4O0%15 BIBLIOGRA'A )ommunication s(stems 35th ed"4% ;" Ka(@in" John Dile( Q ;ons% Inc" 200R" ;istemas de comunicaciones electrnicas" 34S ed4% D" 2omasi" ,earson Education% 2003" Cundamentos de comunicaciones digitales" =" Eontoro!ich >a7o!er% C" L" <amos% <" ,arra >ichel" Limusa% 200R ;istemas de comunicacin digitales ( analgicos" 3IS ed"4% L" )ouch II" ,earson Education% 2008" )omunicaciones digitales" 9" 9rtes% et" al" ,earson Education% 200I" ;istemas de comunicacin+ una introduccin a las se$ales ( el ruido en las comunicaciones el&ctricas" 34S ed"4% 9" )arlson% ," )rill(" J" <utledge" >cGraF-Kill% 200I" ;eguridad ara comunicaciones inal/m*ricas+ redes% rotocolos% cri togra'a ( soluciones" <" E" Aichols% ," )" Le@@as" >c" GraF-Kill% 2003 )ommunication s(stems engineering" 32nd" Ed"4% J" ,roa@is% >" ;alehi" ,rentice Kall% 2001" ;e$ales ( ;istemas 32a edicin4% 9lan = B enheim% 9lan ; Dills@( Q ; Kamid AaFa*% ,rentice Kall% 1RR8"