DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y SUPERACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE :

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

Vigencia 2007

COORDINACION ESTATAL : PLANTEL : CARRERA : MODALIDAD ÁREA DE FORMACIÓN : B.T.

EDUCACION TECNOLÓGICA INDUSTRIALONA : Z LOCALIDAD :

9 D.F.

CETIS No. 5 TRABAJO SOCIAL T.P. X

T.B.

TECNOL.

ECONÓMICO-ADMINISTRATIVAS

ASIGNATURA : PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS H/SEMESTRE : H/TEORÍA : H/PRÁCTICA : H/SEMANA : VIGENCIA : 200 10 10
2007

SEMESTRE :

V PRÁCTICA

TIPO DE ASIGNATURA : CRÉDITOS : CLAVE : 10 PTSV

FUNDAMENTACIÓN
El Método de Trabajo Social de Casos, es el proceso mediante el cual, se proporciona atención individualizada desde la perspectiva del Trabajador Social Técnico; durante la evolución histórica de la profesión hasta la actualidad, este Método ha constituido una alternativa de acción con gran demanda para el Trabajador Social a nivel institucional. Es por eso que a través de esta asignatura se pretende lograr que el alumno sea capaz de manejar cada una de las etapas que integran el proceso de atención individualizada, utilizando correctamente cada una de las técnicas e instrumentos inherentes al método, con el objetivo de coadyuvar a la solución de los problemas de caracter individual considerando al sujeto de estudio como miembro de un núcleo familiar. Como estrategia metodológica el docente deberá supervisar de manera sistemática el trabajo individual y grupal, programar visitas institucionales y/o comunitarias que permitan el acercamiento a la realidad social, orientar y guiar las acciones encaminadas al manejo apropiado de los Casos asignados. Este programa tiene como antecedentes las asignaturas de Teoría y Prácticas de Trabajo Social IV, ya que a través de la primera se provee al alumno de técnicas e instrumentos que le permitan incidir en la problemática familiar y sus repercusiones en el individuo, así como su aplicación en la realidad concreta. De la Sociología y en particular de la rama familiar, recibe los referentes teórico-filosóficos desde la evolución histórica de la institución familiar en la comunidad primitiva, hasta la familia contemporánea conformada a partir del modo de producción capitalista; así mismo la Sociología nos ayuda a identificar las características de las familias, sus costumbres y formas de vida. La Economía, vierte los elementos científicos para comprender la forma en que los aspectos financieros y monetarios del mundo y en particular de México intervienen en el nivel y forma de vida familiar e individual. La asignatura de Métodos y Técnicas de Investigación Social I y II, facilitan al alumno el conocimiento y manejo de las técnicas e instrumentos de las Ciencias Sociales que resultan indispensables para la implementación de la Práctica V. La Psicología Social brinda a los estudiantes un panorama general de las formas de comportamiento de los individuos en el grupo, así como las estructuras y características de los diferentes grupos sociales. En la materia de Psicología del Desarrollo se revisan elementos cognitivos como las etapas de la vida, desde el punto de vista fisiológico y sus características psicológicas, lo que permite al alumno conformar su criterio sobre la etapa de vida del sujeto en estudio y/o su familia, facilitando el diagnóstico y tratamiento social. En Derecho Familiar el alumno encuentra la información sobre el marco legal y/o jurídico garante del grupo familiar, con el que el alumno sustenta decisiones para el tratamiento. La Antropología Social es una materia que informa acerca de las características sobre la familia su origen y transformación y hace un acercamiento a los diferentes tipos de familia que han existido.

ASIGNATURA :

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

HOJA

3

DE

11

PRESENTACIÓN

EL PRESENTE PROGRAMA TIENE COMO FINALIDAD PERMITIR AL ALUMNO PONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS CON RELACIÓN AL MÉTODO DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS, TOMANDO EN CUENTA LA UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS INHERENTES AL MISMO COMO APOYO EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES A LA PROBLEMÁTICA INDIVIDUAL DETECTADA. ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS QUE SE DESTACAN EN ESTE PROGRAMA SE ENCUENTRAN LAS SIGUIENTES: * EL PROGRAMA ESTÁ DIVIDIDO EN TRES UNIDADES, DURANTE LAS CUALES SE ABORDAN EN SU TOTALIDAD LOS ASPECTOS DEL PROCESO METODOLÓGICO DE CASOS SE INICIA CON LA INVESTIGACIÓN, A PARTIR DE LA UBICACIÓN, CARACTERÍSTICA DEL CAMPO DE ACCIÓN , ASÍ COMO DEL DISEÑO Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN EL ALUMNO ANALIZARÁ, SISTEMATIZARÁ E INTERPRETARÁ LA INFORMACIÓN RECOPILADA EN LA INVESTIGACIÓN, CON LA FINALIDAD DE DAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN QUE DARÁN SUSTENTO AL TRATAMIENTO SOCIAL, DEL ASPECTO ABORDADO´; EL PROGRAMA CONCLUIRÁ CON EL MANEJO DEL CASO Y CON LA AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE CADA ESTUDIANTE EN EL PROCESO METODOLÓGICO.. * ES UNA MATERIA EMINENTEMENTE PRACTICA QUE SE INSTRUMENTA A TRAVES DE LA MODALIDAD DIDÁCTICA DEL TALLER. * SE REQUIERE DE LA VINCULACION CON EL SECTOR DE BIENES Y SERVICIOS, DONDE EL ALUMNO EJERCITE LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS E IMPLEMENTE EL TRATAMIENTO SOCIAL CONFORME A LAS POLÍTICAS Y RECURSOS INSTITUCIONALES. * EL DOCENTE EJERCE EL PAPEL DE FACILITADOR DE LAS ACCIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES DE MANERA ESTRECHA, CON UNA ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN PRECISAS CONJUNTAMENTE CON LA INSTITUCIÓN QUE APOYA A LA PRÁCTICA. * REQUIERE DE LA UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN QUE SEAN PRECISOS EN SU CONFORMACIÓN Y ESTRUCTURA. * EL ALCANCE DE LAS ACCIONES EMPRENDIDAS DEBEN SER EVALUADAS EN RAZÓN A OBJETIVOS TANTO ACADÉMICOS COMO INSTITUCIONALES, FAMILIARES E INDIVIDUALES. * LAS ACCIONES EMPRENDIDAS SE SISTEMATIZARAN EN UN INFORME PARA LA INSTITUCIÓN ACADÉMICA Y PARA EL SECTOR DE BIENES Y SERVICIOS. CONTENIDOS BÁSICOS: UNIDAD I.- UBICACIÓN INSTITUCIONAL E INVESTIGACIÓN DE CASOS UNIDAD II.- DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL UNIDAD III.- TRATAMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CASO. SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE: SELECCIONAR OPORTUNAMENTE EL LUGAR IDÓNEO EN EL QUE SE DESARROLLARÁ LA PRÁCTICA, DOSIFICAR APROPIADAMENTE LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS AJUSTÁNDOLOS A LOS REQUERIMIENTOS DEL CAMPO DE ACUERDO AL CALENDARIO DE ACTIVIDADES; A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CASOS A MANEJAR DEL GRUPO ESCOLAR, SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE CONTROL PARA LA EVALUACIÓN INDIVIDUAL DEL ALUMNADO. SUGERENCIAS PARA EL ALUMNO: AL ALUMNADO SE LE SUGIERE SU PARTICIPACIÓN CONTINUA COMPROMETIDA , SISTEMATIZADA; DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ADQUIRIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓNPARA LAS EVALUACIONES SERÁN TOMADOS EN CUENTA LOS ASPECTOS ANTES ENUNCIADOS A TRAVÉS DE EVALUACIONES CONTINUAS DEL TRABAJO INDIVIDUAL, Y COLECTIVO EN LA PRÁCTICA. TOMANDO EN CUENTA QUE SE TRATA DE UNA ASIGNATURA EMINENTEMENTE PRÁCTICA, LA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL ALUMNO DEBERÁ SER DE FORMA CONTINUA, EN LA QUE SE TOMARÀN EN CONSIDERACIÒN: INTERVENCIÒN, EMPLEO ADECUADO Y OPORTUNO DE TÈCNICAS E INSTRUMENTOS Y MANEJO ADECUADO DEL CASO EN CADA ETAPA DEL PROCESO METODOLÒGICO.

ASIGNATURA :

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

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4

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OBJETIVO TERMINAL
AL TERMINO DEL SEMESTRE EL ALUMNO IDENTIFICARÁ LAS CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN Y/O COMUNIDAD DE PRÁCTICAS ESCOLARES, UBICARÁ EL CAMPO DE ACCIÓN, MANEJARÁ TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PROPIOS DEL PROCESO DE ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA, CONSIDERANDO AL SUJETO DE ESTUDIO COMO PARTE INTEGRANTE DEL NÚCLEO FAMILIAR. INTERPRETARÁ Y EVALUARÁ LA INFORMACIÓN RECABADA A FIN DE ESTABLECER LAS ACCIONES PERTINENTES AL CASO.Y FINALMENTE SISTEMATIZARÁ UN INFORME ESCRITO QUE DÉ CUENTA DEL PROCESO SEGUIDO.

ASIGNATURA

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

HOJA

5

DE

11

UNIDAD :

I
0

NOMBRE :

UBICACIÓN INSTITUCIONAL E INVESTIGACIÓN DEL CASO

OBJETIVO (S)

PARTICULAR (ES)

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO IDENTIFICARÁ LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN SELECCIONADA, UBICÁNDOLA EN EL ÁREA DE ACCIÓN CORRESPONDIENTE. APLICARÁ LA INVESTIGACIÓN COMO PRIMERA FASE DEL PROCESO METODOLÓGICO DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS. . TEMA NÚMERO
1. 1.1. 1.1.1, 1.1.2. 1.1.3. 1.2.

TEMAS
UBICACIÓN EN EL CAMPO DE ACCIÓN. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA PRESENTACIÓN VERIFICACIÓN DEL DOMINIO DEL PROCESO METODOLÓGICO DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS VERIFICACIÓN DEL DOMINIO DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTO

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA

HORAS T
5 5 5

P
2.5 5.0 7.5

CLAVE BIBLIO.

1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. 1.2.6. 1.2.7. 1.3. 1.3.1 1.3.2.

EL PROFESOR ESBOZA CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA Y DEL PROGRAMA. ELABORA UN DIAGNÓSTICO DEL DOMINIO DE CONOCIMIENTO DEL ALUMNO SOBRE EL PROCESO METODOLÓGICO DEL CASO. EXPLICA LA CONSTRUCCIÓN APLICACIÓN Y USO DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE CASO, SELECCIÓN DE TÉCNICAS Y DISEÑO HACE RECOMENDACIONES RESPECTO A LA PRESENTACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA EL ESTUDIO DE CASOS, INSTITUCIONAL DEL ALUMNO EN EL TRABAJO DE CAMPO. Y/O INDIVIDUALIZADO. CONDUCE AL ALUMNO A LA GUIA DE OBSERVACIÓN BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN GUÍA DE ENTREVISTA SOBRE LA INSTITUCIÓN GUÍA DE INSTITUCIÓN ASIGNADA. GUÍA DE ESTUDIO SOCIAL SUPERVISA EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN LA INSTITUCIÓN. LA VISITA DOMICILIARIA REALIZA REUNIONES GRUPALES EL FAMILIOGRAMA EN LAS INSTALACIONES DE LA CUADERNO DE NOTAS INSTITUCIÓN.

8, 9, 10

5

10

5 5 5 10

12.5 15 17.5 22

1 2

SELECCIÓN Y INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA DE LA INSTITUCIÓN APLICACIÓN DE LA GUÍA INSTITUCIONAL UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DE LA PROBLEMÁTICA QUE ABORDA EL TRABAJADOR SOCIAL CUADERNO DE NOTAS

UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DE LA PROBLEMÁTICA QUE ABORDA EL TRABAJADOR SOCIAL CUADERNO DE NOTAS

ASIGNATURA

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

HOJA

6

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11

UNIDAD :

I

NOMBRE :

UBICACIÓN INSTITUCIONAL E INVESTIGACIÓN DEL CASO

TEMA NÚMERO
1.3.3.

TEMAS

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
CONDUCE AL GRUPO POR LAS INSTALACIONES DE LA INSTITUCIÓN. ORIENTA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO INFORMATIVO ACERCA DEL ÁREA DE INTERVENCIÓN, ASÍ COMO DEL TIPO DE PROBLEMÁTICA SOCIAL QUE SE ATIENDE EN LA INSTITUCIÓN. SUPERVISA Y CONDUCE LA EVOLUCIÓN DEL CASO. EL ALUMNO: CORROBORÁ EL PROCESO METODOLÓGICO DE CASOS Y EL MANEJO DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS. ELIGE LAS TÉCNICAS DE ENTREVISTA Y OBSERVACIÓN Y DISEÑA LOS INSTRUMENTOS PARA EL RECORRIDO Y ESTUDIO DE LA INSTITUCIÓN Y EL CASO. MANEJO ADECUADO DEL DIARIO DE CAMPO. ACUDE A LA INSTITUCIÓN PREPARADO TÉCNICAMENTE A FIN DE PARTICIPAR EN FORMA ACTIVA FORMULANDO INTERROGANTES CONCRETAS Y LÓGICAS. REALIZARÁ INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA. SISTEMATIZARÁ EN FORMA
ESCRITA LAS ACCIONES QUE DESARROLLE SIGUIENDO LOS LINEAMIENTOS DEL MÉTODO DE CASO. ACUDIRÁ A LO DOMICILIOS DEL SUJETO DE ESTUDIO PARA LA RECOPILACIÓN DE DATOS.

HORAS T
5

P
25

CLAVE BIBLIO.
2

CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO REFERENCIAL SOBRE LOS PROBLEMAS SOCIALES QUE ATIENDE LA INSTITUCIÓN. SELECCIÓN E INVESTIGACIÓN DE APLICACIÓN DE LA GUÍA DEL ESTUDIO SOCIAL. APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PROPIOS DE LOS ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS. RECOPILACCIÓN DE DATOS DEL ESTUDIO INDIVIDUALIZADO.

. 1.4. 1.4.1. 1.4.2. 1.4.3.

16

33

66

ASIGNATURA

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

HOJA

7

DE

11

UNIDAD :

II

NOMBRE :

DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL

OBJETIVO (S)

PARTICULAR (ES)

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO INTERPRETARÁ LOS DATOS RECOPILADOS DURANTE LA INVESTIGACIÓN Y PROPONDRÁ DE ACUERDO A LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES CONJUNTAMENTE CON LOS SUJETOS INVOLUCRADOS EN EL CASO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.

TEMA NÚMERO
2.1. 2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. . 2.3.4.

TEMAS

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
EL PROFESOR: CONDUCIRÁ EJERCICIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL FAMILIOGRAMA, DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL. FOMENTARÁ EL TRABAJO DE EQUIPO PARA TÉCNICAS DE DISCUSIÓN Y ANÁLISIS. REVISARÁ LA CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL DEL ALUMNO SOBRE EL PROCESO DE CASO, COMO DEL DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL. FACILITARÁ LA IDENTIFICACIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ENCONTRADA. DIRIGIRÁ AL ALUMNO A LA IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE REDES DE APOYO FAMILIARES Y/O COMUNITARIAS A FIN DE RECONOCER LAS POSIBLES ALTERNATIVAS. EJEMPLIFICACIÓN PARA EL DISEÑO DEL PLAN SOCIAL POR ORDEN DE PRIORIDAD Y FACTIBILIDAD. EL ALUMNO: ELABORARÁ REPORTES Y/O INFORMES DEL PROCESO CORRESPONDIENTE. TRABAJARÁ EN EQUIPOS A FIN DE COMPARAR SU EXPERIENCIA Y ARGUMENTAR POSIBLES SOLUCIONES.

HORAS T
10 5 5 5 5 5 5

P
38 40.5 43 45.5 48 50.5 53.0

CLAVE BIBLIO.
2,3,4,7,9

ANÁLISIS Y SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN RECABADA SOBRE EL CASO. ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL FAMILIOGRAMA. ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO SOCIAL. DETERMINACIÓN PRECISIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA. CONTEXTUALIZACIÓN SOCIAL DE LA PROBLEMÁTICA. ANÁLISIS DE LOS FACTORES CAUSANTES DE LA PROBLEMÁTICA. DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, INSTITUCIONALES Y ECONÓMICOS QUE INTERVENDRÁN EN EL PROCESO DEL CASO. INFORMACIÓN A CONSIDERAR EN EL DIAGNÓSTICO .

2.4.

10

58

.

ASIGNATURA

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

HOJA

8

DE

11

UNIDAD :

II

NOMBRE :

DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL

TEMA NÚMERO
2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.5. 2.5.1. 2.5.1.1. 2.5.1.2. 2.5.1.3.

TEMAS

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
REALIZARÁ EJERCICIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL FAMILIOGRAMA, DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL. IDENTIFICARÁ Y DESCRIBIRÁ LAS REDES DE APOYO FAMILIARES, INSTITUCIONALES Y/O COMUNITARIAS DEL CASO CORRESPONDIENTE. .IDENTIFICARÁ Y DETERMINARÁ LA PROBLEMÁTICA ENCONTRADA . DISEÑARÁ EL PLAN SOCIAL CORRESPONDIENTE POR ORDEN DE PRIORIDAD Y FACTIBILIDAD.

HORAS T P

CLAVE BIBLIO.

SOCIOECONÓMICA FAMILIAR PSICOSOCIAL PLAN DE INTERVENCIÓN INDIVIDUALIZADA ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN SOCIAL. DETERMINACIÓN DE PRIORIDADES . INSTITUCIONES DE APOYO. PROGRAMACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO EN CUANTO A LOS OBJETIVOS DE ATENCIÓN. RECURSOS CON LOS QUE SE CUENTA PARA LA INTERVENCIÓN PLANEADA,

5 5

60.5 63

5, 6 11

6

66

2.5.1.4.

66

ASIGNATURA

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

HOJA

9

DE

11

UNIDAD :

III

NOMBRE :

TRATAMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CASO

OBJETIVO (S)

PARTICULAR (ES)

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO EVALUARÁ LAS ACCIONES REALIZADAS CON BASE AL PLAN SOCIAL Y EL RESULTADO OBTENIDO, EN EL TRATAMIENTO.

TEMA NÚMERO
3.1. 3.2. 3.3.

TEMAS
TRATAMIENTO O DESARROLLO DE LA INTERVENCIÓN. EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PLANEADAS. ELABORACIÓN DEL INFORME, CON BASE EN LAS CRÓNICAS DE SESIÓN Y/O NOTAS DE SEGUIMIENTO. EVALUACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA DE LOS OBJETIVOS Y ACCIONES DESARROLLADAS Y DE LOS PROBLEMAS Y ASPECTOS QUE HAYAN SIDO RESUELTOS. AUTOEVALUACIÓN IDENTIFICANDO TAREAS PENDIENTES E INCONCLUSAS. ELABORACIÓN DEL INFORME

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
EL PROFESOR: AL OPERACIONALIZAR CADA UNA DE LAS ACCIONES EL DOCENTE RECUPERARÁ ELEMENTOS TEÓRICOS, QUE PERMITAN LA VINCULACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA. SUPERVISARÁ EN FORMA INDIVIDUAL Y EN EQUIPO TANTO LAS ACCIONES DE LOS PRACTICANTES COMO LA SISTEMATIZACIÓN DEL INFORME. ENTEGARÁ EL INFORME A LA OFICINA DE PRÁCTICAS Y VISITAS Y A LA INSTITUCIÓN Y SUPERVISARÁ QUE CADA ALUMNO TENGA UN EJEMPLAR DEL MISMO. EL ALUMNO: PONDRÁ EN PRÁCTICA CON EL INDIVIDUO Y CON LA FAMILIA LAS ACTIVIDADES PLANEADAS, TOMANDO EN CUENTA LOS RECURSOS INDIVIDUALES, FAMILIARES E INSTITUCIONALES. ESTRUCTURÁ UN INFORME ESCRITO ACERCA DE LA INFORMACIÓN Y TRATAMIENTO SEGUIDO. VALORARÁ A TRAVÉS DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS EN EL PLAN LOS ALCANCES OBTENIDOS. SISTEMATIZARÁ UN INFORME ESCRITO QUE DE CUENTA DEL PROCESO METODOLÓGICO SEGUIDO EN LOS CASOS. ENTREGARÁ AL DOCENTE EL INFORME ESCRITO DEL GRUPO.

HORAS T
15 10 10

P
73.5 78.5 83.5

CLAVE BIBLIO.
2,3,4,7,9

3.4.

10

88.5

3.4.1.

10

93.5

3.4.2.

13

100

68

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ASIGNATURA

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

HOJA

10 DE

11

PERÍODO 1º

UNIDADES TEMÁTICAS I

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Trabajo de investigación doc...................10 % Selección de técnicas, diseño y aplicación de instrumento......................................................10 % Visita de institución........................................20 % Estudio de institución....................................20 % Etapa de inv. social..........................................30 % Diario de campo...............................................10 % Total ...................................................... 100 % Elaboración del Diagnóstico social...... 40 % Elaboración del Familiograma ................. 30 % Elaboración del Plan Social ...................... 20 % Diario de campo ............................................. 10 % Total .................................................................... 100 % Diseño del Tratamiento Social................. 20 % Ejecución de acciones planeadas........... 20 % Elaboración del informe............................... 50 % Evaluación y Autoevaluación.................... 10 % Total .................................................................... COMPLECLAVE BÁSICA 100 % Entrega de informe final, se anexaMENTARIA lineammientos 1 C

II

III

EVALUACIÓN FINAL

I, II y III

BIBLIOGRAFÍA
BAENA, GUILLERMINA Instrumentos de Investigación MÉXICO EDITORES MEXICANOS UNIDOS 1999 CAMACHO GÓNZALEZ , LIZETH Modelo de Intervención Individualizada (Guía para su Construcción ) MÉXICO . UNAM - ENTS 1998. CASTELLANOS C. MARÍA Manual de Trabajo Social MÉXICO ED. LA PRENSA MÉDICA MEXICANA 1980 DAVISON, EVELYN Trabajo Social de Casos MÉXIVCO. ED. CECSA. 1988

2

B

3

B

4

B

ASIGNATURA

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

HOJA

11 DE

11

BIBLIOGRAFÍA
* DE BRAY, TEURLINEKI La Asistencia Social Individualizada MÈXICO. ED. AGUILAR. 1990. * HAMILTON, GORDON Teoría y Práctica de Trabajo Social de Casos MÉXICO. ED. PRENSA MÉDICA MEXICANA, 1960 *HARRIS, HELLEN Trabajo Social Individualizado MÈXICO. ED. KAPELUZ. 1990. *HILL, RICARDO Modelo de Caso Individualizado BUENOS AIRES, ED. HUMANITAS.

CLAVE
5

BÁSICA

COMPLEMENTARIA
C

6

B

7

B

8 1992. 9

B

*KADOSSIN, ALFREDO La Entrevista en Trabajo Social MÈXICO. ED. TEXTOS CONTEMPORÁNEOS. 1994. MEAVE PARTIDA, ETNA Metodología para el Estudio del Caso MÉXICO. ED. UNAM. E.N.T.S. 1993. * MC. GODRICK, MONICA Genogramas en la Evaluación Familiar ESPAÑA. ED. GESIDA. 1996. GARZA MERCADO, ARIO Manual de Técnicas de Investigación Méxici. Ed. El Colegio de México 1971

C

10

B

11 12 B

C

ELABORADO POR LA ACADEMIA DE :
REESTRUCTURADO POR: ANGUIANO BARAJAS LOURDES FRANCO LOPEZ MARIA MARGARITA FUENTES RANGEL IDILIA PATRICIA GONZALEZ BARRANCO ANTONIA (AGOSTO 2004)

TRABAJO SOCIAL
APROBADO POR: ANGUIANO BARAJAS LOURDES CERVANTES TZINTZUN BEATRIZ FUENTES RANGEL IDILIA PATRICIA GONZALEZ BARRANCO ANTONIA MORENO CALDERÓN MA. T. GRACIELA DE LA VEGA ISLAS BLANCA ROSA AGUILERA VARGAS MARÍA EUGENIA (Julio 2006)