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CAPITULO V Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones Una vez finalizado el proceso de anlisis que se dirigi principalmente en los instrumentos aplicados y las actividades implementadas, as como la encuesta a los docentes, el grupo investigador considera las siguientes conclusiones:

Una vez implementadas las cinco actividades definidas para el caso, en los Diez (10) nios y las Ocho (8) nias, objeto de estudio, a estos nios se les estimul a travs del juego la coordinacin y el equilibrio, pudindose alcanzar un avance en los 4 nios y 2 nias lo cual es importante para su crecimiento, ya que estos ejercicios conducen al nio al descubrimiento, dominio y transformacin del mundo, y adoptar adecuadamente las diferentes posiciones teniendo en cuenta su edad cronolgica.

Igual sucedi con los 8 nios 1 una nias, a quienes se les estmulo a travs del juego la coordinacin y el equilibrio, por presentar algunas actividades dbil en su esquema corporal, quienes lograron alcanzar con estos ejercicios la coordinacin en sus movimientos alternando las partes de su cuerpo, al realizar con destreza las distintas actividades dirigidas, demostrando su conocimiento corporal en situaciones de juego.

Los tres nios(3) nios y la nia que presentaron debilidad en su equilibrio tambin alcanzaron a travs de los juegos superar esas debilidades, con estos

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ejercicios pudo constatarse en la prctica, que los nios coordinaron movimientos, realizaron con seguridad, equilibrio y destrezas, las diferentes actividades teniendo en cuenta su lado dominante, realizaron juegos rtmicos que le permitieron reforzar la dominancia de su cuerpo y estabilidad, poseer equilibrio esttico en

ejercicios posturales, desplazarse correctamente empleando un objeto. Saltar coordinadamente esquivando objetos, saltar correctamente con pies juntos, adoptar correctamente la posicin de rodillas, poseer habilidad para realizar la posicin en cuclillas y ser capaz de levantar la rodilla con seguridad y destreza.

Para los docentes, la implementacin del juego como estrategia para estimular el desarrollo de la variables de coordinacin y equilibrio, los ayuda en su trabajo pedaggico, porque un nio o nia con dificultad en su motricidad gruesa es un problema para las actividades que ella desarrolla dentro del aula y puede atrasar lo programado desde el punto de vista del plan de estudio.

Frente a esto el grupo investigador considera que se cumplieron los objetivos planteados y que el juego es una gran herramienta no solo para el aprendizaje de los nios en sus diferentes contextos, sino que tambin sirve para estimular el desarrollo motriz en los nios.

De todo ello se confrontaron los resultados con la formulacin del problema y se pudo establecer que los juegos son herramientas importantes para estimular la coordinacin y el equilibrio de los nios para el desarrollo de la motricidad gruesa, situacin que entrega parmetros a los docentes para mejorar la calidad de vida de los estudiantes, disponindolos como unos buenos seres sociales.

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Recomendaciones

Se recomienda a los directivos de la Escuela Bsica Santa Rosa de Lima mantener las estrategias y actividades que se implementaron para que les sirva como punto de referencia en cuanto al conocimiento de su estado fsico.

Igualmente realizar alianzas o convenios con instituciones oficiales o privadas que puedan facilitarle acompaamiento en la deteccin o identificacin de nios con problemas de motricidad.

Estimular desde las diferentes actividades pedaggicas el desarrollo motor que facilite reforzar las diferentes dimensiones para su desarrollo fsico.

Se sugiere a los docentes utilizar las herramientas necesarias que se pueden realizar con los nios para estimular la motricidad gruesa en la coordinacin y el equilibrio.

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