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PROGRAMACIN DE ADAPTACIN I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 UGEL: Santa 1.2 I.E.I.

: Mi Mundo Mgico Nicols Garatea Nuevo Chimbote Santa 1.3 DIRECTORA: 1.4 PROFESORA: Licsay Mabel Aniceto Gonzales 1.5 SECCIN: Aula de 5 aos Los Angelitos II. DURACIN: Del 5 de marzo al 20 de marzo III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. IV. JUSTIFICACIN: Dado que los nios vienen por primera vez a la I.E.I., es necesario brindarles un espacio para que se conozcan entre ellos y a la profesora, formando lazos de amistad; asimismo conozcan los ambientes del local y su uso. V. ORGANIZADOR: Desarrollo de las relaciones de la convivencia democrtica. VI. SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE Y CAPACIDADES
rea Personal Social Capacidades 2.1.5 Interacta con seguridad frente a los dems y a realizar tareas cotidianas 3.2. Elabora acuerdos proponiendo normas que respeta y hace respetar Indicadores - Demuestra autonoma y seguridad al relacionarse con los dems en tareas nuevas. - Propone normas en beneficio al grupo - Respeta y hace respetar las normas propuestas. 3.5. Respeta normas de convivencia y reconoce comportamientos y actitudes socialmente aceptadas en el grupo social. Comunicacin 1.2. Responde a indicaciones dadas por el adulto preguntado sobre lo que no logr entender y opinando sobre lo que no esta de acuerdo. 1.12. Utiliza progresivamente algunas normas de comunicacin verbal. 5.2. Aprecia los movimientos de sus pares y los imita para lograr dominio corporal. - Cumple las normas de convivencia con agrado. - Discrimina comportamientos y actitudes adecuadas e inadecuadas en grupo social. - Pregunta por aquello que no comprendi y verbaliza sus desacuerdos con un lenguaje claro. - Levanta la mano para hablar. - Escucha con atencin. - Baila libremente e imita a sus amigos para lograr mejores movimientos.

VII. RECURSOS
Fecha Mircoles 05 de marzo Actividades Conozco a mi profesora y amiguitos Estrategias - Recepcin de los nios colocndoles sus solaperos con su nombre - Apertura del ao escolar. - Bienvenida a los nios y padres de familia asistentes. - Participan de juegos dirigidos: (patio) Arroz con leche. La mesa redonda. Manzanita de Per. - Presentacin de su aula. - Presentacin de la profesora. - Juguemos: Le digo mi nombre al payaso Plin Plin - Nos despedimos cantando la cancin Hasta maana amiguitos. - La profesora entrega un recuerdo globo, chupetn, etc. Y los anima a venir al da siguiente. - Recepcin de los nios. - Juegos dirigidos: Arroz con leche. Al lobo ests. - Juguemos a recordar los nombres con la cancin Caminando por el bosque - Aprendemos la cancin Cmo estn nios, cmo estn? - Con apoyo de una lmina trabajamos la norma Debemos Saludar - Nos preparamos para visitar y conocer las instalaciones de la I.E. y conocer el personal. - Vamos conociendo los lugares peligrosos en donde no debemos jugar. - Ingresamos a los SS.HH. Mostramos: De nios y nias y explicamos su correcta utilizacin. - Se lavan las manos con agua y jabn. - Agradecen a Dios y comen su refrigerio. - Nos despedimos cantando y rezando. - Recepcin de los nios. - Juegos dirigidos en el patio (la ronda redonda, al lobo, etc.) - Cantamos la cancin Cmo estn amigos cmo estn? - Se dirigen al bao. - En el aula eligen un sector para jugar, comparten materiales, comentan lo que van armando, y guardan el material. - Dialogamos sobre la norma: La importancia de mantener el aula ordenada colocando cada cosa en su lugar - Vamos al bao, nos lavamos las manos agradecemos a Dios y comen su refrigerio. - Comentamos la norma: Echar la basura en el basurero - Salimos a jugar al patio libremente. - Despedida y salida. - Recepcin de los nios. - Juegos dirigidos en el patio (al lobo, la mata gente) - Cantamos la cancin: cmo estn amigos cmo estn? Y el perro Boby. - Se dirigen al bao. - En el aula eligen un sector y juegan compartiendo el material. Recursos Solaperos

Tteres

Jueves 06 de marzo

Aprendo a saludar y conozco mi nuevo colegio

Lmina

Viernes 07 de marzo

Aprendemos a colocar las cosas en su lugar y poner la basura en el basurero

Lmina

Lmina

Lunes 10 de marzo

Aprendemos las normas: Debemos compartir y levantamos la mano para hablar

Lmina

- Dialogamos sobre la norma Debemos compartir - Actividades de aseo, refrigerio y recreo. - Se le reparte serpentina y se les ensea a realizar gusanos con esta. - Conversamos sobre la norma levantemos la mano para participar - Despedida y salida. Martes 11 de marzo Aprendemos las normas: Lleguemos temprano al Jardn y Respetemos a nuestro compaero - Recepcin de los nios. - Juegos dirigidos en el patio: la mata gente. - Cantamos las canciones Cmo estn amigos, cmo estn? - Aprendemos la cancin un pato la cantamos moviendo todo el cuerpo. - Nos dirigimos al bao. - Dialogamos sobre la norma: Debemos llegar temprano al Jardn - Jugamos a hacer gusanos de plastilina y luego formamos el caracol. - Ordenamos el aula y la limpiamos. - Conversamos sobre la norma: Respetemos a nuestro compaero - Nos despedimos rezando y cantando.

Serpentina Lmina

Lmina Plastilina Grabadora. Cds Lmina.

PROGRAMACIN DE EVALUACIN INICIAL


JUSTIFICACIN: El nio de 5 aos trae consigo un bagaje de conocimientos y experiencia de la casa, es necesario evaluarlo integralmente para poder conocerlo en diferentes aspectos y tener as un punto de partida, adems de conocer sus necesidades, intereses y habilidades.

1.PRUEBA DE ENTRADA: Los tems que se han tenido en cuenta son los siguientes:
REA Personal Social Capacidades 1.3 1.9 2.1.3 2.2.4 4.1. 1.7 3.1 4.1 4.6 4.8 1.1 1.3 1.4 1.8 1.9 1.10 2.1.1 2.1.4 ITEMS Reconoce las partes de su cuerpo Coordinacin visomotriz: - Recortado - Grafismo Se identifica como hombre o como mujer. Identifica situaciones peligrosas. Identifica la Sagrada Familia Elabora oraciones completas. Describe imgenes con detalle. Dibuja de acuerdo a la realidad. Escribe su nombre. Describe su dibujo con letras o grafismos y le coloca nombre Caractersticas de los objetos: - color, tamao. Utiliza cuantificaciones: Ms que, menos que, algunos, muchos, pocos, etc. Reconoce y forma colecciones Reconoce dimensiones: - alto bajo - largo - corto - grueso delgado Establece la relacin entre nmero y cantidad Cuenta elementos de su entorno. Identifica las figuras geomtricas. Identifica posiciones: - Dentro fuera - Adelante - atrs - Arriba abajo - Cerca lejos - Izquierda - derecha

Comunic a-cin

Matemtica

2.2.4

- Identifica una sucesin de acontecimientos de la vida cotidiana: antes de - despus de.

3. ENTREVISTA A LOS NIOS: Este instrumento permitir conocer ms al nio, se podr observar su
nivel de lenguaje y vocabulario (expresin oral), gustos y preferencias. Y si conoce sus datos personales. 4. ENTREVISTA A PP.FF.: Este instrumento permite tener una informacin completa sobre datos importantes de la familia en diversos aspectos como: socioeconmico, cultural, religioso. 5. LISTA DE COTEJO: Utilizando la tcnica de la observacin se evala a los nios en las siguientes capacidades. AREA Personal Social Capacidades 1.9 1.10 ITEMS Coordinacin visomotriz: enrollado, punzado, rasgado, etc. Coordina brazos y piernas Salta en un pie. Salta en dos pies. Camina sobre una lnea. Corre Marcha coordinadamente. Repta. Trepa. Come adecuadamente. Se lava las manos correctamente. Ocupa el bao correctamente. Coloca la basura en el basurero. Propone y respeta las normas: Comparte material. Respeta a sus compaeros. Se integra al grupo de trabajo. Se santigua correctamente y agradece a Dios. Expresa sus sentimientos y emociones. Entona canciones. Baila al ritmo de la msica. Ordena una serie de cinco elementos

2.2.1

3.2 3.1 4.5 Comunicacin 1.2 5.11 5.15 1.6

Matemtica

V.

EJECUCION
Actividad Jugando aprendo tareas previas Estrategias Actividades permanentes de entrada - Acciones de rutina. Actividades en los sectores - Juego - trabajo. Actividades de evaluacin. - Mientras los nios realizan gusanos de serpentina, se va aplicando a cada nio la prueba de entrada en forma individual. Aseo, refrigerio y recreo - Acciones de rutina. Actividades de evaluacin - Se contina aplicando la prueba de entrada, mientras los otros nios realizan bolitas de papel y las pegan en una figura (sol). Salida. Actividades permanentes de entrada Recursos Sectores Serpentina, lpiz, crayolas, prueba de entrada.

Fecha Mircole s 12 de marzo

Jueves

13-03 Jugando aprendo Tareas previas

Viernes 14-03

Jugando aprendo

Lunes 16-03

Jugando aprendo Tareas previas

Martes 17-03

Muevo mi cuerpo

- Acciones de rutina. Actividades en los sectores - Juego - trabajo. Actividades de evaluacin. - Se aplicar en forma individual la prueba de entrada, mientras los otros nios recortan libremente figuras de revistas y las pegan en papelotes por grupo y decoran Aseo, refrigerio y recreo - Acciones de rutina. Actividades de evaluacin - Pintan con huellitas de sus dedos un paisaje en forma grupal - Se aplica la prueba de entrada a los nios. Salida. Actividades permanentes de entrada - Acciones de rutina. Actividades en los sectores - Juego - trabajo. Actividades de evaluacin. - Se aplica a cada nio, la entrevista mientras los dems, modelan con plastilina libremente. Aseo, refrigerio y recreo - Acciones de rutina. Actividades de evaluacin - Se contina aplicando la entrevista - Mientras los otros nios arman rompecabezas. Salida. Actividades permanentes de entrada - Acciones de rutina. Actividades en los sectores - Juego - trabajo. Actividades de evaluacin. - Se contina aplicando la entrevista a cada nio. - En grupo pintan con crayola su jardn. Aseo, refrigerio y recreo - Acciones de rutina. Actividades de evaluacin - Se terminar de aplicar la entrevista a los alumnos que faltan - Mientras los otros nios pegan trocitos de serpentina en una prenda de vestir dibujada en papelote. Salida. Actividades permanentes de entrada - Acciones de rutina. Actividades en los sectores - Juego - trabajo. Utilizacin del cuerpo y el espacio - Salimos al patio organizadamente y caminan alrededor de l. - Realizamos carreras - Imitamos el salto de los conejitos saltando con dos pies - Jugamos a que somos cojitos y saltamos con un pie. - Nos relajamos haciendo ejercicios de relajacin. (mientras los nios realizan estas acciones, la profesora registrar lo observado en la lista de cotejo) Aseo, refrigerio y recreo - Acciones de rutina. Actividades de la lista de cotejo - Salen al patio y se forman del ms pequeo al ms grande. - Nos imaginamos que somos soldaditos y marchamos alrededor del patio cantando marcha soldado.

Tijeras, revistas, goma, papelotes plumones Tmpera papelotes

Plastilina

Papelotes crayolas

Serpentina goma, papelote

Lista de cotejo

Cancin

Tareas previas

En el aula se reparte por grupo 5 botellas de distinto tamao u otro material concreto para seriar tamaos (madera, cubos, etc).

Mircole s 18-03

Juego y me divierto Aprendamos las palabras mgicas

Desarrolla n-do mi motricidad fina y creativa Jueves 19-03 Juego y me divierto Muevo mi cuerpo

Salida. Actividades permanentes de entrada - Acciones de rutina. Actividades en los sectores - Juego - trabajo. Actividad programada - Observa lminas de diversas acciones en donde se utilizan las palabras mgicas: por favor, gracias, disculpa, permiso. - Describen y comentan cada accin - Dialogamos sobre la importancia de la utilizacin de estas palabras. - Se les presenta el cartel que le recordara durante todo el ao el uso de estas palabras. - Pinta algunas acciones donde se utilizan las normas de cortesa. - Aprenden la cancin: palabras de cortesa Aseo, refrigerio y recreo - Acciones de rutina. Actividades grafico plstico - Se entregar a cada nio serpentinas y se les ensea a enrollar una llantita. - Por grupos pintan un tren y le pegan las llantitas - Completan el paisaje y lo pintan Salida. Actividades permanentes de entrada - Acciones de rutina. Actividades en los sectores - Juego - trabajo. Utilizacin del cuerpo y del espacio - Salimos al patio, caminan al ritmo de la pandereta (rpido lento) - En el pasto reptan imitando a una serpiente. - Cantamos a cancin pasito a pasito y vamos revisando los movimientos que en ella se indican - Bailan al ritmo de diferentes melodas. - Nos imaginamos que somos hojitas que nos lleva el viento suavemente Aseo, refrigerio y recreo - Acciones de rutina. Actividades grafico plstico - Cada nio punzar en el interior de un dinosaurio. - Completan su trabajo dibujando y pintando Salida Actividades permanentes de entrada - Acciones de rutina. Actividades en los sectores - Juego - trabajo. Actividad grfico plstico - Se le entrega a cada nio una silueta perforada en todo su contorno para que ellos realicen el pasado con lana de colores.

Laminas

Cartel de responsabili dades. Ficha Crayolas

Serpentina, goma, crayola, papelote, lpiz

Pandereta

grabadora Cd

Aguja de lana o punzn ficha crayolas

Viernes 20-03 Qu divertido! Tareas previas

Silueta Lana

Papelote Crayolas

Tiza

Se entrega un papelote por grupo y lo pintan los nios realizando movimientos circulares Aseo, refrigerio y recreo - Acciones de rutina. Actividad libre - En el patio se forman cuatro grupos y pintan las figuras geomtricas dibujadas en el suelo en grande - Se lavan las manos con agua y jabn - Se entrega a cada nio un vaso con lavaza y un sorbete para que ellos soplen y hagan burbujas. Salida -

Vaso, detergente, agua, sorbete

NORMAS DE CONDUCTA DEL AULA


Observa las imgenes, conversa con tu maestra acerca de cmo debes comportarte en la escuela y elabora con ella las normas de convivencia que deben cumplirse en tu saln de clase. Luego, dibuja una carita feliz o triste segn sea la conducta adecuada o inadecuada.

Coloca la basura en el tacho

No debemos pelear

No debemos garabatear las paredes

Levantar la mano si deseo hablar

Debemos compartir

Debemos saludar

CMO LO USO?
Colorea y enumera las escenas segn corresponda. Vamos t puedes!

Caminando por el bosque


(msica: Oh Susana)

Cancin: El perro Boby El perro Boby se molest porque le pis la cola y le doli a la guau, guau, guau (bis) porque le pis la cola y le doli.

Caminando por el bosque un gatito (ta) me encontr como no saba su nombre yo de (Se menciona el nombre de uno de los nios) me acord. Oh Andrs que lindo que te ves con tu cuerpo afelpadito y tus bigotes de papel.

Cancin: El Pato Un pato, un pato con una pata (Se mueve un pie)

Un pato, un pato con dos patas (Se mueve los dos pies) Un pato, un pato con una ala Un pato, un pato con dos alas Un pato, un pato con la colita Un pato, un pato con el piquito Cua, cua, cua, cua. (Se mueve los dos pies y un brazo) (Se mueve los dos pies y los dos brazos) (Los dos pies, brazo y la colita)

Ronda: La Ronda redonda Con todos mis amigos hacemos una ronda que me da mucha risa porque es toda redonda. Ahora hay que soltarnos saltar en el lugar dar muchas muchas vueltas y cogerse: la cabeza. : el pantaln. : la barriga.

Cancin de despedida
msica (Arroz con leche)

Hasta maana nos despedimos cosa muy lindas hoy aprendimos, maana todos, s, volveremos, y otras cositas aprenderemos.

Ordenando el aula (colocar las cosas en su lugar)

Echar basura en el basurero

Levantemos la mano para participar

Respetemos a nuestro compaero.

PRUEBA DE ENTRADA
Nombre: ____________________________________________________________

REA: PERSONAL SOCIAL


1. Reconoce las partes de su cuerpo Consigna: Marca con (X) el cuello del nio. Pinta de color amarillo las manos. Pinta de color rojo sus pies. Pinta de color azul los brazos del nio. Pinta con verde las piernas del nio. Completa su cara. Realiza puntitos en el tronco del nio.

2. Recorta la siguiente silueta por la lnea (la docente entregar una figura para que recorte)

3. Contina con el grafismo segn el modelo.

4. Marca las personas que son de tu mismo sexo y nombra algunas caractersticas.

5. Identifica y marca (X) donde los nios estn en peligro.

6. Identifica y nombra a los miembros de la Sagrada Familia

_____________________ _____________________ _____________________

REA: COMUNICACIN
7. Observa las imgenes y formula oraciones para cada una de ellas.

___________________________ ___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________

8. Observa y describe la lmina

9. Dibuja libremente un acontecimiento, describe tu dibujo en las lneas de abajo y colcale un nombre Nombre:

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10. Escribe tu nombre

REA: MATEMTICA
11. Reconoce colores y los nombra.

(Pinta del color que corresponde segn la figura)

12. Dimensiones: Pinta segn se te indica

Pinta el rbol ms alto

Pinta la manzana ms grande

Pinta la serpiente ms larga

Pinta el libro ms grueso

13. Cuantificadores: - Encierra con rojo pocas estrellas.

- Pinta de amarillo una estrella. - Encierra con azul muchas estrellas.

14. Completa las colecciones de objetos


Ms que Menos que

15. Encierra las colecciones que encuentres

16. Observa las figuras en el dibujo. Cuenta y escribe el nmero en el recuadro:

17. Reconoce las figuras geomtricas: Pinta de rojo el recuadro, amarillo el crculo, azul el tringulo, verde el rectngulo, anaranjado el rombo y caf el valo.

18. Pinta el perro que esta detrs de la casa, pinta el hueso que esta afuera del plato, marca (X) la mariposa que esta cerca al perro.

19. Dibuja una pelota en el lado derecho del rbol y un carro en el lado izquierdo.

20. Observa y pega ordenadamente la secuencia.


ANTES DE DESPUES DE

ENTREVISTA A LOS NIOS Cmo te llamas? .... Cuntas aos tienes? ... Dnde vives? .. Con quin vives? ... Cmo se llama tu mam? Cmo se llama tu pap? .. En qu trabaja tu mam? . En qu trabaja tu pap? ... Tienes hermanos? .

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. Cmo se llaman? .. 11. Cul es tu juguete favorito? . 12. Cundo estas en casa a que te dedicas? 13. Qu es lo que ms te gusta de tu casa? ... 14. En qu ayudas a tu mam? . 15. Te gusta cuando tu pap esta en casa? 16. Te gusta cuando tu mam esta en casa? . 17. Sales a pasear con tus padres? . 18. Para qu vienes al jardn? 19. Tienes amiguitos? . 20. Miras televisin? 21. Qu es lo que ms miras? .. 22. Quieres a tus abuelitos? .. 23. Asistes a misa? . 24. Cundo es tu cumpleaos? 25. Qu te gusta comer?

ENTREVISTA A PP.FF. Nombres y apellidos del nio: ________________________________________ Condicin socioeconmica de los padres: ( ) Buena ( ) Regular ( ) Mala

) Unifamiliar

) Multifamiliar

- Nmero de habitaciones cerradas: _____ N de personas que habitan______ - Agua ( ) Desage ( ) Luz ( ) Internet ( ) Cable ( )

- Material de Construccin __________________________________________ Datos referentes al nio: Quin cuid al nio hasta ahora? ____________________________________ Con quines se queda su hijo desde que sale de la I.E.? __________________ Cunto tiempo le dedica a su hijo? ___________________________________ Qu le gusta a su nio? ___________________________________________ Qu le disgusta a su nio? _________________________________________ Dnde duerme? _________________ Con quin duerme?_______________ Qu temores tiene? _______________________________________________ Su nio es alrgico? A qu? _______________________________________ Qu hace cuando se enoja? ________________________________________ Come solo? Va al bao solo? Se viste solo? SI ( ) SI ( ) SI ( ) NO ( ) NO ( ) NO ( )

Religin: _________________________ Apellidos y Nombres: Padre: _____________________________________________________ Madre. ____________________________________________________ Apoderado: _________________________________________________ Direccin: _____________________________________________ Telfono y celular: Padre: _________________ Madre. ________________ Apoderado: ____________ Ocupacin: Padre: ______________ Madre:______________ Apoderado: _____________ Grado de Instruccin: Padre: ______________ Madre:_______________ Apoderado: ____________ Estado civil: __________________ N de hijos: _______________ Lugar que ocupa el nio: _____________ El alumno vive actualmente con: ( Vivienda: ( ) Propia ( ) Alquilada ( ) Cuidanta ) Padre ( ) Madre ( ) Apoderado ( ) Otro ___________________ ____________________ ____________________

Cmo corrige Ud. A su nio cuando realiza una accin inadecuada o desobedece? _______________________________________________________ Cul fue el motivo por el que eligieron esta I.E. para su nio? _______________ Cree que aprender su nio(a) en este ao? _____________________________ Qu le gustara que le brinde la I.E. a su nio? ___________________________

Observaciones: _____________________________________________________

Saludamos a Dios

Pintar

Colorear

Pintar

Colorear

Pintar

Colorear

Pintar una pelota con tizas

Seriacin de objetos (del ms pequeo al ms grande)

CANCIN PALABRAS DE CORTESA Muy temprano al levantarme Voy contento a saludar A decirle buenos das A mi Dios y a mi pap. Por favor, es llavecita Que abre puertas sin cesar Cuando pido, cuando quiero Una cosa suplicar. Muy temprano al levantarme Voy contento a saludar A decirle buenos das A la Virgen y a mam. Con permiso digo siempre Al entrar como salir Mi mam me dice siempre El permiso hay que pedir. Cuando me hacen un regalo O recibo un favor Muchas gracias digo siempre Muchas gracias siempre doy.

ORACIN Nio Jesucito Nio Jesucito Manso corderito Has tu cunita En mi corazoncito Celestial Virgn Mara Te ofrezco mi corazn Con tu manito bendita Echame tu bendicin CANCIN Marcha Soldado Marcha soldado Cabeza de papel El que va adelante Es el coronel Los que van a tras Son los soldaditos porque sus sombreros Son ms pequeitos Pom poripn Adelante batalln. Saludo al Jardn! CANCIN A ordenar! Msica: Campanero Ya jugaste, ya jugaste Guarda ya, guarda ya Todo en su sitio (bis) A su lugar (bis) A guardar! A guardar, a ordenar, todos juntos sin gritar A guardar, a ordenar Vamos, vamos Sin esperar. El trencito Msica: Campanero El trencito, (bis) Va a partir (bis) Todos en filita (bis) Chucu, chucu, chucu ch. ORACIN 4 esquinitas Tiene mi cama 4 angelitos que me acompaan 2 a los pies 2 a la cabecera Y la Virgen Mara mi fiel compaera.

CANCIN Pasito a Pasito Pasito a pasito Pasaso a pasaso Como un enanito Como un gigantazo Queremos correr Queremos jugar Queremos cantarar 1, 2, 3 con las piernas adelante 1, 2, 3 con las piernas hacia atrs 1, 2, 3 caminando todo el da 1, 2, 3 caminando sin parar (bis)

Buenos das seoritas Ya llegamos hasta aqu buenos das amiguitos! qu bonito es mi jardn! Hasta pronto seoritas Ya nos vamos hoy de aqu Qu bonito es el jardn.

PALABRAS MGICAS

Por favor

Gracias

Te invito una galleta

Disculpe

MAMITA, PAPITO: Siempre tengan presente que para que yo crezca sano y seguro necesito de ustedes mucho cario y una casa limpia, ordenada y ventilada donde pueda estar, jugar y descansar sin temor, protegido del viento, del fro, de las lluvias, del calor y de los peligros de la calle; donde comparta con ustedes y mis hermanitos alegras y penas. Aydenme a decir POR FAVOR, DISCULPAME, GRACIAS, ha ser RESPETUOSO, a SALUDAR a mi maestra y a mis amiguitos. Envame al jardn limpio, con las uas y pelo cortado, bien peinadito y perfumado para sentirme bien y ser mejor cada da. Tu hijito

Buenos das

MIS PALABRAS MGICAS


GRACIAS

BUENOS DAS

PERMISO

DISCULPA

HASTA MAANA

POR FAVOR

Pinta las caritas. Repasa por encima de las palabras mgicas con plumones. Aprende y utiliza las palabras mgicas en todo momento.

Completa y colorea

Colorear