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SLABO DE LA UNIDAD DIDCTICA

1.

INFORMACIN GENERAL
: : : : : : : : : Alendez Carrin, Melquiades; Crdenas De la Roca, Azucena; Chvez Loli, Roxana; Descalzi Rivera, Maricarmen; Daz Pea, Juan; Flores Coto, Roger; Huari Ramos, Vernica; Len Cubas, Oscar; Valds Hilario,Petronila; Villalobos Amors, Alejandrina; Vicar Colquicocha, Rosa. COMUNICACIN I 101220520141 TODAS I I 1.50 36 2014-1

Nombre de la Unidad Cdigo de la Unidad Carrera Profesional Mdulo Semestre de estudio Crditos Horas Totales Periodo Docente(s)

Correo electrnico

melquiades.alendez@avansys.edu.pe; roxana.chavez@avansys.edu.pe; roger.flores@avansys.edu.pe; veronica.huari@avansys.edu.pe; oscar.leon@avansys.edu.pe; petronila.valdez@avansys.edu.pe; alejandrina.villalobos@avansys.edu.pe;

2.

SUMILLA DE LA UNIDAD
La unidad didctica transversal de Expresin Oral brinda un conjunto de herramientas que desarrollan dos de las competencias comunicativas imprescindibles en el mbito profesional. La primera, que est vinculada con el hablar, asume que el alumno que la domina expresa su punto de vista o sus ideas

eficientemente. El escuchar, por su parte, supone que el participante comprende los mensajes de forma clara y precisa. Para ello, el curso ofrece, por un lado, estrategias para el diseo de presentaciones en auditorios diversos. Asimismo, debido al enfoque por competencias, se desarrollan juegos de roles en los que los participantes asumen distintas tareas y situaciones en las que tendrn que exponer y convencer a receptores de diferentes contextos.

3.

MARCO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR

Competencia General de la Carrera Se comunica de manera asertiva y adaptada al contexto, demostrando respeto por la diversidad de opiniones y culturas.

Unidad de competencia del Mdulo a la que pertenece la unidad didctica: Se comunica oralmente de manera asertiva y adaptada al contexto, demostrando respeto por la diversidad de opiniones y culturas.

4.

LOGRO DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN


Logro de aprendizaje Criterios de evaluacin 1. Se expresa con claridad, fluidez y coherencia, y persuasivamente. 2. Organiza ideas segn criterios de generalidad, importancia, secuencia cronolgica, relacin causal, etc. 3. Emplea recursos verbales y no verbales de acuerdo con propsitos especficos. 4. Jerarquiza informacin de modo que puede discriminar lo relevante de lo que no lo es. 5. Identifica la consistencia de las ideas del interlocutor y es capaz de valorar la congruencia de ideas. 6. Respeta las ideas de los dems como posiblemente vlidas. 7. Respeta las convenciones sociales de participacin dialgica. 8. Organiza presentaciones eficaces de acuerdo con un objetivo y la eleccin de la estrategia. 9. Trabaja en equipo la preparacin de las presentaciones eficaces.

El alumno, al terminar la unidad didctica, expresar, de manera oral, ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales.

5.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje

Logro de la unidad de aprendizaje Temario

Duracin

CARACTE RSTICAS DE LAS PRESENTA CIONES ORALES

El alumno, al terminar la unidad de aprendizaje, identifica y aplica las caractersticas de las presentaciones eficaces en situaciones concretas. Productos: 1. Organizador visual 2. Mapa 3. Esquema

Principios de la comunicacin eficaz Anlisis de casos La comunicacin y 6 horas elementos La comunicacin verbal y no verbal Semana La comunicacin s 1 a 3 en el liderazgo

TCNICAS INFORMAT IVAS

El alumno, al terminar la unidad de - El discursos aprendizaje, organiza, diversos conmemorativos tipos de presentaciones eficaces. - La entrevista Productos: - La mesa redonda 1. Identificacin a y - El panel jerarquizacin de ideas 2. Esquemas - La conferencia 3. Exposicin de discursos - El foro - El seminario - El simposio El Phillips 66 El alumno, al finalizar la unidad de - Afiches aprendizaje, maneja recursos de - Cartel apoyo para una presentacin eficaz. - Panel Producto: - Power point

16 horas Semana s 4 a 11

12 horas Semana s 12 a 17

RECURSO S DE APOYO PARA LA EXPOSICI N

Exposicin (verificacin y - Flash optimizacin de elementos - Video paraverbales) - Prezi

Exposicin de presentacio nes eficaces

El alumno, al trmino de la unidad de aprendizaje, expone un tema de inters para su grupo y pone en prctica las habilidades del presentador, los principios y la

Anlisis de casos Diseo de los recursos Presentacin eficaz

8 horas Semana s 18 a 21

organizacin que requiere una presentacin eficaz.

Producto: Exposicin de presentaciones eficaces a partir de resolucin de problemas o casos

6.

METODOLOGA

El curso aplica una metodologa de taller. En este sentido, se apelan a tcnicas de metodologa activa, estudio significativo y trabajo cooperativo. Por esta razn, las actividades en clase son, en su mayora, prcticas y, adems, exigen la constante participacin del alumno. El estudiante, luego de la presentacin de un tema, transfiere lo aprendido a la resolucin de casos, juegos de roles, diseo de presentaciones, trabajos grupales y exposiciones.

7.

SISTEMA DE EVALUACIN

La frmula de la evaluacin final del curso se compone de la siguiente manera: Criterio TA 1 TA2 PC1 TA3 PC2 EX Semana 3 7 11 14 17 21 Peso 8% 10% 15% 12% 20 % 35 % Evidencia de evaluacin Tarea Acadmica 1 Tarea Acadmica 2 Prctica Calificada 1 Tarea Acadmica 3 Prctica Calificada 2 Exposicin

En la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mnimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fraccin 0,5 o ms se considera como una unidad al favor del estudiante.

8.

BIBLIOGRAFA BSICA

1. ESCUELA FRANCISCO LARGO CABALLERO. (2014). Tcnicas bsicas para hablaren pblico. Andaluca (consulta: 10 de enero de 2014). (http://www.fudepa.org/fudepaweb/Actividades/FMedia/TecHablar.pdf)

2.

INSTITUTO COSTARRICENSE DE ELETRICIDAD. (2013). Tcnicas de comunicacin oral. San Jos: ICE (consulta: 15 de diciembre de 2013). (https://www.grupoice.com/wps/wcm/connect/f67258004cab8619a013e27bbbe10 62c/2.pdf?MOD=AJPERES)

3. LA FUERZA, N. D. (1978). El arte de hablar en pblico. Cmo hablar con poder persuasivo y vigorizacin de la voz. Buenos Aires: Hobby.

4. Mc Graw-Hill. (2013). La comunicacin oral (consulta: 20 de marzo de 2013). (http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171152.pdf)

5. Mc Graw-Hill. (2013). La comunicacin no verbal (consulta: 20 de marzo de 2013). (http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448175743.pdf)

6. OCIO, Miriam. (2013). Curso de hablar en pblico (consulta: 16 de julio de 2013). (http://www.vitoriagasteiz.org/wb021/http/contenidosEstaticos/adjuntos/es/33/26/43326.pdf)

7. ROMERO, Esperanza.(2011). Hablar en pblico (consulta: 20 de enero de 2014). (http://ocw.uv.es/ocw-formacio-permanent/2011-1-26_comunica.pdf)

8. TWAIN ASSOCIATES. (1996). Cmo hacer buenas presentaciones y ganarse a su auditorio. Mxico: Videos Mel.

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

1. AGUIRRE, Mauricio y LLAQUE, Pal. (2005). Redaccin acadmica. Fundamentos y estrategias. Lima: UPC.

2. CASSANY, Daniel. (1995). La cocina de la escritura. Ed Anagrama.

3. Comunicar sin palabras: El lenguaje no verbal. En: Programa de entrenamiento de habilidades de comunicacin (consulta: 5 de enero de 2014). (http://www.actiweb.es/elartedehablar/archivo3.pdf)

4. PEA, Cinthia. (2014). Cmo leer y escribir en la universidad. Lima: UPC

5. SERAFINI, Mara Teresa. (2007) Cmo se escribe. Barcelona: Paids.