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1.

Texto y función
Un discurso, es decir lo que decimos o escuchamos en un contexto determinado, puede cumplir diferentes funciones o finalidades según la intención sea comunicar información verdadera o falsa), go!ar de la forma verbal, u originar o impedir una acción manifiesta, ya sea mediante el convencimiento o la obligación" Informar, go!ar de lo est#tico, convencer u obligar permiten clasificar funcionalmente los discursos" $egún la función o finalidad que los discursos y, por ende, los textos involucrados) cumplen en la comunicación, podemos hablar de discurso% ▬ ▬ ▬ ▬ Prescriptivo. Persuasivo. Estético. Informativo.

&'emplo% (bserva el siguiente e'emplo y clasifica la finalidad de cada texto" TEXTO )amos en el avión y escuchamos por los altoparlantes las instrucciones de la a!afata, adem*s de ver por la pantalla del monitor frente a nosotros una animación que ilustra acerca del cin turón de seguridad, del chaleco salvavidas, y otras instrucci ones acerca de lo que debemos hacer en caso de accidente" +) -) .) D) FUNCI N ,rescriptivo" ,ersuasivo" &st#tico" Informativo"

,osteriormente, la aeromo!a pasa por cada asiento promocionando los productos del DU/0 12&&, y nos dice% 3&stimado pasa'ero, aproveche las ofertas especiales de la temporada y adem*s obtenga una reba'a adicional del 245 de descuento comprando m*s de dos productos a la ve!6"

+) -) .) D)

,rescriptivo" ,ersuasivo" &st#tico" Informativo"

,oco antes de descender, escuchamos la vo! del piloto del avión que nos se7ala la proximidad de nuestra ciudad de destino, precisando la hora local y la temperatura exterior a nuestra llegada" 1inalmente, cuando descendemos y caminamos por el aeropuerto, vemos en un pasillo un letrero que dice% 3

+) ,rescriptivo" -) ,ersuasivo" .) &st#tico" D) Informativo"

Bienvenido, Bienvenida American Airlines Lo mejor de la vida

+) ,rescriptivo" -) ,ersuasivo" .) &st#tico" D) Informativo"

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) $uele adoptar un formato sint#tico y encuadrado con numeración de los pasos.os modos verbales suelen ser el imperativo debe usted.as instrucciones pueden ser generales y abstractas como las normas de convivencia o las reglas#ticas de un gremio) o espec8ficas y concretas como la s instrucciones para una receta o el manual de un televisor)" 1) &l texto verbal debe buscar la menor ambig9edad posible" =) &l texto expone un programa de pasos. los textos normativos. u alguna otra causa contextual asumida como mandato que impera sobre su voluntad del receptor y la de otros y ante lo cual sólo le cabe tomar o no tomar esa obligación< motivo por el cual la fuer!a elocutiva queda asociada a la mera instrucción gen#rica o espec8fica" .legado el llanto. por conocimiento de quien imparte la instrucción la idoneidad profesional del m#dico. y si esto le resulta imposible por haber contra8do el h*bito de creer en el mundo exterior. es decir. tres minutos" : .on frecuencia se apoyan con material icónico que ilustre claramente las instrucciones" . pero a diferencia de los textos persuasivos.!. fases o etapas" D) .as instrucciones respetan dos par*metros% el orden lógico y el cronológico" -) . es decir. la polic8a. etc" Caracter"sticas# +) . se deber *. ya que el presupuesto es que el interlocutor asumir* un determinado procedimiento o conducta como norma por motivos que emanan de la autoridad de quien dicta la norma el 'ue!. etc") o el infinitivo tener que)" /ambi#n se emplean las formas impersonales se proh8b e fumar)" &) .ara llorar. nunca" . diri'a la imaginación hacia usted mismo. cualquier alumno< 3se debe respetar la valla6. y de preferencia en un rincón del cuarto" Duración media del llanto. se tapar* con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro" . abogado. instructivos o prescriptivos sólo instruyen acerca del modo cómo actuar y no intentan convencernos con argumentos o exhortaciones de hagamos tal o cual cosa sobre la que nos instruyen. Texto Prescriptivo .or esta ra!ón tambi#n la instrucción suele enunciarse de manera impersonal" 3&l alumno deber*6. fases o etapas orientados hacia una meta o fin determinado" >) $e dan las funciones apelativa y referencial del lengua'e" $e ha llamado tambi#n discurso normativo. ateng*monos a la manera correcta de llorar. ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe seme'an!a" &l llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompa7ado de l*grimas y mocos. directivo o instructivo" E$emp%o &e &iscurso prescriptivo# IN'T(UCCIONE' P)() **O()( Instrucciones para llorar" De'ando de lado los motivos. piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de ?agallanes en los que no entra nadie.os ni7os llorar*n con la manga del saco contra la cara. entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el esc*ndalo. estos últimos al final. etc").rescribir es comunicar obligación. cualquiera debe respetarla. pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena en#rgicamente" . etc").os textos pueden contender pautas o procedimientos que gu8an u orientan a quien los lee en alguna conducta o comportamiento espec8fico respecto de algún ob'etivo" .

por v8a racional o emocional. DIRECT SEGUROS le enviar* una propuesta y le mantendr* puntualmente informado" . adem*s de la experiencia aseguradora de Direct +ssurance" . generalmente la mayor8a. el *nimo favorable o la determinación del receptor para reali!ar algo que interesa al emisor.lame ahora mismo y consiga hasta un 30% de descuento en el seguro de su automóvil" +hora.lame al 0! "# "# "# y tendr* inmediatamente el presupuesto que m*s se a'uste a sus necesidades sin compromiso por su parte" Ao se preocupe si el vencimiento de su póli!a no est* próximo. 3incitar. la intención y el efecto de convencimiento de la voluntad que e'erce el emisor sobre el receptor para que este último realice tal o cual cosa" +qu8 el foco de atención est* en conseguir deliberadamente la voluntad. para que el receptor realice lo que se le propone" D) $e da la función apelativa del lengua'e" $e ha llamado tambi#n discurso exhortativo" E$emp%o &e &iscurso persuasivo# /UEN)' ()+ONE' P)() 'ENTI('E . normativo o prescriptivo.lame a DIRECT SEGUROS. apuntan a elementos afectivos o emotivos" Caracter"sticas# +) $u intencionalidad es para convencer -) >ace uso emotivo del lengua'e . pero otras. esto es. pero supeditados o subordinados al fin primero que es convencer. para lo cual resultan determinantes los argumentos o ra!ones esgrimidos" ?uchas veces esos argumentos apelan a la ra!ón del receptor. no resulta imperativo o perentorio. (a) .E-O( El Estimado(a) Sr. mover con ra!ones a alguien a hacer algo o a mudar de dictamen o de comportamiento6" 2esulta fundamental. por tanto. usted puede obtener importantes descuentos con una simple llamada al tel#fono 0! "# "# "#. con el nuevo seguro del automóvil que le ofrece DIRECT SEGUROS. m*s all* de las instrucciones de cómo reali!ar tal o cual acción que. Texto Persuasivo &l texto persuasivo. vienen asociadas a ese fin" Digamos que buena parte de los textos persuasivos contienen parcialmente textos instructivos. a diferencia del instructivo.) -usca convencer. DIRECT $&=U2($ cuenta con la garant8a y solvencia del $anco Estado.. $eguro se sentir* me'or" @ . persuadiendo o disuadiendo. en efecto.. sino que intenta convencer.

rea mediante la forma del lengua'e una realidad est#tica. Texto Estético . entre otras. es c. discurso po#tico" E$emp%o &e &iscurso Estético# (di%ina 'uen adi%inador& )a'la * no tiene 'oca o*e * no tiene o+do. ingeniosa. cómicos. ya sea con efectos lúdicos. con el fin de producir un efecto o goce est#tico que conmueve o entretiene al receptor" -) $e da.) $e ha llamado tambi#n.0. sino de cualquier texto donde la forma o estructura resulta la protagonista del evento discursivo. En me&io &e cie%o estoy1 sin ser %ucero ni estre%%a. tiene un esquema simple% enumera las cualidades de algo con cierta rima suele haber involucrado aqu8 una comparación) y lleva impl8cita o expl8cita una pregunta en forma de desaf8o" Caracter"sticas# +) . art8sticos. o recursos como el uso de rima. hip#rboles. son textos de función po#tica" Una adivinan!a o acerti'o tambi#n lo son" &l acerti'o. ingeniosos. el enigma o adivinan!a que se propone como pasatiempo. 23ué soy4 4 . la función po#tica del lengua'e" . es decir. ficticios o hasta pedagógicos" &l texto est#tico por excelencia es el texto literario" =eneralmente el texto est#tico est* asociado al uso de figuras como met*foras. imaginaria. etc")" &nunciados como 3&n abril aguas mil6 o 3?e salió verso sin mayor esfuer!o. por lo mismo.i-uito * mete ruido muc.l el contestador/.as %eces se e-ui%oca Sin ser . decimos que el texto cumple función est#tica o po#tica" Ao sólo se trata de la forma literaria donde se experimenta la belle!a est#tica).uando el lengua'e se asume como 3goce de la forma6 o 3disfrute del mensa'e mis mo6. aliteración.

tecnológica. Texto Informativo &l texto informativo es un tipo de texto a trav#s del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho. de manera ob'etiva mediante un lengua'e claro. el uso de formas impersonales con seB verbo en tercera persona gramatical como 3se afirma6. histórica. etc") en lo que se conoce como 3plural de modestia6 y que tambi#n se considera una marca de distanciamiento y ob'etividad" /odos estos recursos ayudan a producir el efecto de cierto 3distanciamiento6 entre el emisor y lo comunicado. evitando la ambig9edad interpretativa" &) $uelen us arse definiciones. &lena ?oya" .rovincial de &ducación . ser*n reempla!ados por suplentes. evitando exponer sus puntos de vista. 3Aos interesa6.&)..) $e ha llamado tambi#n discurso expositivo" D) -usca entregar la información de manera ob'etiva. etc".redomina la función referencial del lengua'e" . para privilegiar el uso de la CD persona del plural manera inclusiva nos) B presente de indicativo 3Aos parece6. 3se dice6. es decir. descripciones.P*)+ ) *O' . recto o lato. directo y espec8fico" $e busca la ob'etividad como efecto del discurso y para ello se privilegia el uso de un lengua'e denotativo y preciso.9 &l gobierno declaró la emergencia educativa en la provincia del =ran -uenos +ires y dio pla!o hasta el lunes próximo a los docentes en huelga para que se presentaran a traba'ar" $i los maestros no vuelven a las aulas. situación o circunstancia" =eneralmente se expone al lector una información de 8ndole cultural. palabras en su sentido primero. pero incluyendoEsi es necesarioElos puntos de vista de otros" &sto produce una cierta 3despersonali!ación6 en la redacción" Caracter"sticas# +) &ntrega o presenta información clara y ordenada de variada 8ndole acerca de una realidad o idea cualquiera" -) .)E'T(O' EN 6UE*7) ) 8EPONE( 'U )CTITU8 -U&A($ +I2&$. cient8fica. según anticipó ayer la subsecretaria de &ducación y titular del .onse'o . etc") evitando el empleo de la primera persona singular 3yo6.5. comparaciones y e'emplos " impersonales formadas con 3se6 B verbo en tercera perso 1) (racionesCD persona del plural del presente de indicativo" na" =) Uso de la E$emp%o &e &iscurso informativo# PE()*T) E. pol8tica. period8stica.

rescriptivo" 2" &l predominio de la función po#tica del lengua'e se da en un texto +) -) .uebla< a que cumplan su compromiso todos los minutos.iertos sistemas de televisión por cable neutrali!an algunos canales para reducir interferencias o tienen canales especiales codificados)" .o#tico" Informativo" .ongreso. corresponde a un texto +) -) . todos los d8as que le restan a la administración" >onorable . compa7eros diputados y senadores.óngase en contacto con su compa78a de televisión por cable para conocer los requerimientos de compatibilidad" F . todas las horas. 3Conexión &e% receptor &e T: por ca.o#tico" Informativo" .) D) &) &st#tico" . de acuerdo a su función.) D) &) &st#tico" . ideolog8as y perspectivas.uebla un gran estado6 :" &l fragmento anterior.+-. de acuerdo a su función.ersuasivo" . les pido redoblar esfuer!os para seguir sirviendo a . traba'emos desde nuestras distintas funciones.ersuasivo" .>@ utilice esta conexión" C" &l fragmento anterior.rescriptivo" .) D) &) &st#tico" .rescriptivo" 3/enemos por delante dos magn8ficos a7os para enfrentar los retos y aprovechar las oportunidades" + mis colaboradores y camaradas.ara recibir correctamente estos canales se necesita un sintoni!ador de conversión de televisión por cable" .ersuasivo" . para dar vida a las instituciones que har*n de . :G)" F .& consulte la p*gina CH.>: o .E-E(CICIO'.%e F .o#tico" Informativo" .ara recibir los canales de televisión por cable GC E C:4) conecte el cable suministrado por su compa78a de televisión por cable" &l modo de &A/" +A/ debe a'ustarse a .onga el canal del televisor en . corresponde a un texto +) -) .

corresponde a un texto +) -) .ersuasivo" . hemos remitido el lega'o completo con las 2"4GG p*ginas de informe oficial emanado del Instituto de $alud .3Dr" 2amiro $epúlveda Dermatólogo" 1echa% G@ECHE2GCC . II y III . l o que Isegún pudimos constatarE le obliga a expulsar el calor y condensarse" &n la parte b a'a del sistema dentro del compartimiento congelador) e l l8quido refrigerante se convierte en vapor.rescriptivo" 3Un sistema de refrigeración es un sistema mec*nico de tubos de diferente di*metro interior.) D) &) &st#tico" . de acuerdo a su función.) D) &) (raciones impersonales formadas con 3se6 B verbo en tercera persona" Definición" Uso de verbos en modo imperativo" $ólo I $ólo II $ólo I y II $ólo II y III I.% Doxepina al 45 &mulsión oJK c"s"p" CGG gramos +plicar @ veces al d8a por una semana"6 @" &l fragmento anterior.o#tico" Informativo" . absorbiendo el calor y transform*ndolo en la en erg8a necesaria para la vapori!ación6" &l anterior fragmento corresponde a un informe que se nos solicitó hace : meses y de acuerdo a lo pedido por el tribunal que investiga la causa. a trav#s de los cuales se hace circular un refrigerante alternativ amente a alta y ba'a presión" $e p rocedió a revisar en la parte alta del sistema. el refrigeran te que se encuentra comprimido.ública" +ntonio =óme! Lilson Ingeniero en Mefe de la sección 4" NOu# recursos propios del discurso informativo pueden observarse en el texto anteriorP I" II" III" +) -) .aciente% &do" +burto 2J.

3Un inspector contable.) D) &) ?et*fora" 2etru#cano" . m*s cerca6" .rescriptivo" S" &n el discurso anterior es observable la figura denominada +) -) .ersuasivo" .o#tico" Informativo" . según su función es.omparación" Iron8a" . m*s largo entre m*s largo.a cerca R" &l discurso anterior. al referirse a su traba'o en espec8fico comenta% E >emos reali!ado die! auditor8as de 2endición de . evitar la primera persona" &l emisor asume una representación colectiva que no le corresponde" .) D) &) &st#tico" .arado'a" .) D) &) . tras dedicarse en forma exclusiva a investigar posibles irregularidades en una repartición pública.a sub'etividad queda en evidencia al emplear la forma inclusiva 3nosotros6" 3&ntre m*s cerca. es posible observar que +) -) .uentas y no hemos detectado ninguna anomal8a en el 2eparto de las utilidades6 Q" De acuerdo al su'eto que emite este discurso. buscando ob'etividad. predominantemente +) -) .a tarea encomendada no se logró plenamente" $e evade la responsabilidad personal escud*ndose en un falso y torpe 3nosotros6" $e usa el plural inclusivo para.

) D) &) ▬ Debes venir ma7ana al colegio ▬ Ten0o a mi madre en1erma. II y III CC" &n la siguiente conversación.a sido una mu* 'uena madre . contratos.or otra parte. de origen latino. varios autores coinciden con la idea del empleo del pronombre personal 3nosotros6 para representar al emisor dentro de una colectividad definida o no definida" &l llamado plural de modestia. NOu# tipo de discursos se alternanP ?ar8a Diego ?ar8a Diego +) -) .i2os * ella .u*les de los siguientes textos pueden ser considerados como textos prescriptivosP I" ? anuales. leyes +) -) .) D) &) CG" &l nosotros inclusivo sólo representa a los su'etos masculinos" &l llamado plural de modestia atenta contra la personalidad de manera evasiva" $e ha cuestionado el uso del nosotros inclusivo como una forma de machismo" . lo cual hace que las mu'eres tiendan a decir 3nosotros6 sin que se produ!ca extra7e!a entre los oyentes"6 H" De acuerdo a lo se7alado en el p*rrafo anterior es posible inferir que +) -) .a rtas. diarios de vida III" re cetas de cocina.ersuasivo y po#tico" &st#tico y prescriptivo" . 3nosotros6 puede diluir en cierto modo la sub'etividad en una pluralidad ficticia. ▬ Debes cuidarla sin descanso como un buen hi'o ▬ Somos %arios los .3&l pronombre personal en función su'eto 3nosotros6 representa la primera persona del plural y puede asumir g#nero femenino o masculino. suele ofrecer una imagen institucional u ob'etiva del emisor" $e ha ob'etado el uso del 3nosotros6 en emisores femeninos como imposición del g#nero masculino" . este último como no marcado" .rescriptivo e informativo" Informativo y est#tico" &xhortativo y Instructivo" CG . reglamentos II" . curr8culos.ara =ili y =aya esto tiene su 'ustificación en la obligatoria concordancia masculina cuando se alude a personas de diferentes sexos. que aunque en muchas ocasiones puede traer consigo hasta 3malos entendidos6.as mu'eres no se extra7an de usar el nosotros en público" $ólo los mu'eres latinas se escudan en la colectividad de un 3nosotros6 masculino" N.) D) &) $ólo I $ólo II $ólo I y II $ólo I y III I.