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Estilo editorial de la APA: guía práctica 1

1. 2. 3. . ". $. '. ). +. 1-. Presentación El estilo editorial de la APA para la elaboración de documento científicos Encabezados y seriación !itas #eferencias %&meros (ablas *iguras ,aterial estadístico y matemático Ap.ndices

Presentación
Este documento se basa solamente en dos capítulos del Manual de Publicación de la Asociación Americana de Psicología (APA, 2002) en su segunda edición en español de la editorial de Manual Moderno de México !u propósito es ser"ir como guía a pro#esores $ estudiantes de educación superior sobre los principales aspectos a considerar en la presentación, organi%ación $ estilo de documentos #ormales $ cientí#icos Est& dirigido a pro#esionales $ estudiantes 'ue se dedican a escribir ensa$os, in"estigaciones, artículos de di"ulgación o de in"estigación cientí#ica Asimismo, intenta 'ue tanto los traba(os 'ue se soliciten a estudiantes, como los 'ue desarrollan los pro#esores sean )omogéneos en el estilo $ #orma de edición !eg*n la APA (2002)+ las pautas 'ue se proporcionan en el Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association, se extraen de un amplio con(unto de literatura psicológica, de editores $ autores experimentados en la redacción de temas de psicología, así como de autoridades reconocidas sobre los usos en la publicación ,os escritores 'ue utilicen el Manual con meticulosidad, expresar&n sus ideas de una manera $ un estilo aceptados $ comunes para un amplio $ reconocido círculo de lectores de temas de psicología (p --...) Por la "inculación al &rea social $ con base en nuestra experiencia como pro#esores de la /acultad de Educación, el Manual de la APA se )a utili%ado desde )ace cerca de 00 años en el &mbito educati"o, muestra de esto son los cambios 'ue las re"istas internacionales $ nacionales )an tenido en los *ltimos años, en sus re'uerimientos de publicaciones $ )an considerado al Manual de la APA como uno de los est&ndares m&s respetados en materia de estilo de redacción de textos cientí#icos1 si bien no es el *nico medio 'ue existe para esto, representa una alternati"a para el psicólogo $ el educador, basado en una norma internacional El documento se )a denominado /uía Práctica por dos moti"os+ el primero, con el ob(eto de orientar, encau%ar $ resol"er las dudas m&s usuales (desde nuestra perspecti"a $ experiencia) 'ue un estudiante de licenciatura $ posgrado, un aprendi% in"estigador, un pro#esor in"estigador $ un educador tienen al momento de redactar un documento cientí#ico En segundo lugar, se denomina pr&ctico, por la bre"edad, exactitud e inclusión de e(emplos, 'ue le permitir&n al usuario resol"er de una manera menos tardada $ clara sus dudas ,a guía puede ser considerada como un manual de bolsillo en estos sentidos ,os procedimientos $ sugerencias, descritos en esta guía, no sustitu$en en ninguna circunstancia el contenido del Manual de la APA, es decir, es responsabilidad del usuario consultarlo cada "e% 'ue este documento no le aclare la #orma de editar su documento $ en su caso, para con#irmar $2o ampliar m&s sobre el rubro del cual se tenga duda Esta guía, por sus propósitos no inclu$e, en muc)os casos, una explicación del por 'ué del estilo, del contexto de cómo surgió la norma, ni tampoco inclu$e tantos e(emplos (como "ariedad de casos) donde se utilicen los di#erentes lineamientos1 aspectos 'ue el Manual sí los tiene $ 'ue se deber&n consultar cada "e% 'ue sea necesario Asimismo, se presenta in#ormación sólo de dos capítulos del Manual+ el re#erente al Estilo Editorial de la APA $ al de Lista de Referencias 3omo "ersión simpli#icada, re'uiere de una e"aluación en la pr&ctica $ de una re"isión $ an&lisis

in#ormes de pr&ctica pro#esional. de procedimiento. coincidir en alguna(s) parte(s) del estilo de la APA 1. para los traba(os como+ in#ormes técnicos.aura del .nclusión de los #ormatos para re#erencias electrónicas (internet) $ legales b Algunos aspectos relacionados con la presentación de estadísticos c . guías (de estudio. Algunas anotaciones para tesistas2 monografías y ensayos escolares .a Guía práctica podr& utili%arse principalmente para la redacción de textos cientí#icos+ ensa$os o composiciones escolares. elaboración de artículos de in"estigación o de di"ulgación Est& dirigida a todo a'uél 'ue se est& iniciando en la redacción de documentos #ormales en el &rea de la psicología o de educación .constante de su e#icacia $ e#ecti"idad. es seme(ante a la presentada por el Manual. por parte de los usuarios $ del personal académico 'ue se dedica a la in"estigación o a la enseñan%a de la metodología de la in"estigación cientí#ica. adem&s de "er aspectos especí#icos 'ue sólo se encuentran en el Manual de la APA . manuales (de estudio. boletines. entre otros). #olletos. particularmente en la Lista de referencias e 3ambios en el #ormato de encabe%ados $ subencabe%ados # Algunos aspectos de #ormato sobre las citas dentro del texto 1. .1. <orre .ópe% tlope%7tun8u uad$ mx Pro#esor in"estigador de la /acultad de Educación de la 9ni"ersidad Autónoma de :ucat&n 1. 'ue puede o no. en la ma$oría de las "eces es cita textual o bien. El estilo editorial de la APA para la elaboración de documento científicos 1.a reincorporación del uso de la sangría #rancesa. a"isos. 1ugerencia de uso de esta /uía Práctica . cursi"as $ negrillas en algunos casos d !e inclu$en m&s e(emplos para los di#erentes #ormatos.a in#ormación 'ue se presenta en la Guía práctica. noti#icaciones. instructi"os.odificaciones importantes de la nue0a 0ersión 3omparando la "ersión (en español) anterior del Manual de la APA (0==4) los principales cambios 'ue se identi#ican en ésta (2002). elaboración de una monogra#ía (cuerpo de la obra).os pro#esores in"estigadores. 'ue permita consolidar m&s el estilo. elaboración de tesis. organi%acionales. deber&n consultar también las normas 'ue el 3omité Editorial así lo solicite.2. son principalmente+ a .3. la #orma en la presentación de escritos $ la cultura en la redacción de textos cientí#icos Agradeceremos sus comentarios $ sugerencias al respecto 24 de no"iembre de 2005 6es*s E Pinto !osa psosa7tun8u uad$ mx Pro#esor in"estigador de la /acultad de Educación de la 9ni"ersidad Autónoma de :ucat&n . para#raseado para una me(or comprensión del lector 3ada "e% 'ue se emita in#ormación 'ue no se encuentra en el Manual se )ar& la aclaración correspondiente Por *ltimo. en caso de escribir un artículo dirigido a una re"ista nacional o internacional. académicas). es decir. o cual'uier documento e'ui"alente1 la Guía práctica no debe ser considerada para el #ormato $ estilo de edición del documento >stos tienen un #ormato particular.

negritas $ cursi"as.etra <imes HeI . 'ue un estudiante 'ue est& en proceso de titulación o graduación $ reali%a un traba(o de tesis. ensa$o o su e'ui"alente. apéndices) es a doble espacio H*mero de líneas por p&gina M&ximo 2B líneas (dentro de los m&rgenes) Alineación A la i%'uierda (sin . sin exceder de 020 palabras (=A0 caracteres. 2 #orma $ estilo de la tabla de contenido. a doble espacio. no son necesariamente idénticos a los documentos 'ue se presentan para su publicación en una re"ista cientí#ica 3omo lo estipula el Manual. las disertaciones $ ensa$os escolares (E( composiciones o monogra#ías) o cual'uier traba(o de titulación.e"isar el Manual para "er especi#icaciones de contenido cuando se trate de una in"estigación. @ probables a(ustes en el uso de ma$*sculas. B tipo. a continuación se presentan los rubros. texto. tamaño 02 (puede usarse sans serif para #iguras) M&rgenes 2 @ cms en cada lado de la )o(a Espacio <odo el documento (resumen. $ con base en la re"isión de los di#erentes traba(os 'ue se desarrollan en una escuela o #acultad de educación superior. tesina. 'uienes tienen la responsabilidad de entregar por escrito las modi#icaciones o aspectos especí#icos 'ue debe lle"ar cada tipo o modalidad de traba(o Asimismo. A tipo $ tamaño de letra re'uerido.esumen Genominar como . apartados o secciones donde se sugiere especi#icar con claridad las características de los traba(os+ 0 #orma $ estilo de paginación.esumen (ma$*sculas $ min*sculas) $ centrado Alineado a la i%'uierda.oman o 3ourier. color $ tamaño de papel. traba(o recepcional. en su "ersión en español) los re'uerimientos para las tesis. re#erencias. ser&n las uni"ersidades 'uienes deben proporcionar a los estudiantes pautas escritas (modi#icaciones o adiciones) 'ue expli'uen todas las modi#icaciones al estilo de la APA Es así. in#ormes técnicos) ser& el pro#esor el responsable de comunicar a los estudiantes las especi#icaciones o modi#icaciones del traba(o $ 'ué de la APA se considerar& o no en el escrito A manera de a$uda a pro#esores $ estudiantes. CresultadosD. 4 tamaño de m&rgenes. primer nombre. de #iguras $ de tablas. #iguras. $ = delimitar o aclarar los aspectos 'ue se tomar&n o no del Manual de la APA. Cestudio deD . ? #orma de numeración de los apéndices.ntrodu%ca el nombre del lugar donde se )i%o la in"estigación Eo donde reside el autorF .3on base en el Manual de la APA (2002. inicial del segundo nombre $ primer apellido E$ segundo apellidoF . Cdiseño deD. deber& consultar a la instancia correspondiente de su institución. Cuna in"estigación experimental deD 0 Autores 3entrado. tablas. monogra#ía. para el caso de traba(os escolares (E( ensa$os. dos líneas o a doble espacio (00 a 02 palabras) E"itar incluir palabras como CmétodoD. notas. contando espacios) .nstitución de procedencia . un caso o una reseña Papel <amaño carta (22 x 24 cm) . composiciones. sin sangría. 2 3aracterísticas generales del documento <ítulo 3entrado. memorias de pr&ctica pro#esional. 5 #orma $ estilo de la portada $ contraportada. ma$*sculas $ min*sculas.

se sugiere consultar el capítulo cinco del Manual de la APA 3. símbolos estadísticos. especies.1. géneros. periódicos. títulos de tablas. dos o )asta cinco ni"eles de encabe%ados !on @ ni"eles de encabe%ados+ Hi"el @ EH MA:L!39. la extensión $ contenido Es así. palabra o e(emplo lingKístico. Encabezados Para e#ectos de una me(or presentación $ organi%ación de un traba(o. Encabezados y seriación 3. ecuaciones. 'ue un traba(o puede utili%ar uno. temas o subtemas El Manual llama a esto encabe ados 3ada autor de#ine los encabe%ados o subencabe%ados 'ue así considere pertinente con base en el tipo de artículo o traba(o. el autor #recuentemente decide di"idir el contenido en apartados. notas de tablas $ #iguras) se recomienda usar el <AJ de la computadora 3ursi"as 9tili%ar siempre 'ue se trate de una palabra de otra lengua Ge manera particular+ título de libros.AGM Hi"el 0 En ma$*sculas $ min*sculas centrado Hi"el 2 En may!sculas y min!sculas centrado y en cursi"as Hi"el 5 En may!sculas y min!sculas# en cursi"as y alineado a la i $uierda Hi"el ? Encabe ado de párrafo# en may!sculas y min!sculas# en cursi"as y alineado a la i $uierda# con sangría y $ue finali a con punto y seguido. encabe%ados. puntuaciones de pruebas $ escalas. palabras erróneas. n*meros de "olumen $ rangos de una escala Hegritas !e utili%an exclusi"amente para algunos símbolos estadísticos Humeración <odas las p&ginas se numeran en la parte superior derec)a con n*meros ar&bigos El presente apartado sugiere características de documentos 'ue son comunes principalmente a traba(os escolares. tesis o monogra#ías Para ma$or in#ormación sobre la preparación de un artículo para publicar en una re"ista cientí#ica.A! 3EH<. título. !elección de ni"eles de encabe%ados+ En la nue"a "ersión del Manual de la APA se suprime el subra$ado en los encabe%ados o subencabe%ados .(usti#icar) !angría En cada primera línea de p&rra#o de(ar entre cinco a siete espacios de sangría (excepto en el resumen.

sea seguido o punto y a parte Es preciso considerar lo siguiente+ 0 si tiene comas internas. la primera letra de la palabra con 'ue inicia debe ser en min*scula1 $ 5 cuando se utilice letras.cit . acompañado del año de edición o de publicación Para el Manual de la APA. adem&s del contenido de la misma. en el contenido o en el autor. 3astro encontró en un estudio con E(emplo (én#asis en el contenido)+ En un estudio cu$o propósito #ue probar la e#ecti"idad de un modelo de enseñan%a. excepto et al) E(emplos (én#asis en el autor)+ 3astro (0==B) Nega $ Nargas (2000) Pére%. Gía% $ 3asarini (2002) !e sugiere 'ue el estudiante "aríe la redacción de las citas.eal Academia Española. con base en la . 1eriación !e enumeran los elementos en series para aclarar las secuencia o la relación entre los elementos Particularmente cuando son extensos o comple(os !e identi#ican los elementos mediante una letra (dentro de un p&rra#o o una oración). citando por autor $ #ec)a los traba(os 'ue se in"estigaron . o un n*mero (al inicio de cada p&rra#o) /recuentemente cuando se )ace la seriación. ni tampoco palabras latinas (como op. cual'uier punto debe ser sint&ctica $ conceptualmente paralelo a los otros puntos de la serieD (p 055).3.1. no deben escribirse los dos apellidos de un autor. se encontró 'ue (3astro. seg*n el propósito del p&rra#o $ del estilo personal E(emplo (én#asis en el año)+ En 0==B. entre otros. éstas deber&n estar entre paréntesis o con punto $ seguido Eel Manual establece medio paréntesis. sin embargo. !ita te3tual !e considera 'ue una cita es textual cuando el material o texto es literalmente copiado . las iniciales de los autores (excepto en citas de con"ersaciones personales). ibid. se #inali%a con coma1 2 generalmente cada "e% 'ue se desarrolla un inciso. la base ser& escribir el primer apellido.os elementos 'ue deben acompañar a una cita. se precede del uso del dos puntos. se #inali%a con punto y coma1 si no las tiene. o de dónde se )ace re#erencia En ese sentido ser& importante 'ue el estudiante otorgue el crédito correspondiente al o los autores Para ello. es la in#ormación de 'uién la escribió.Citas .as citas de re#erencia en el texto permiten 'ue todo traba(o esté documentado a lo largo de su desarrollo.2. 0==B) . utili%ando en los textos el én#asis en el año. no es correcto el uso del medio paréntesisF !eg*n el Manual de la APA (2002). Cen cual'uier serie con o sin numeración. es decir. debe tratarse de la enumeración de aspectos 'ue estén relacionados 4.

e inclu$a la re#erencia completa en la lista de re#erencias . cual'uier punto debe ser sint&ctica $ conceptualmente paralelo a los otros puntos de la serieD (p 055)..) !i alguna palabra o signo con#unde al lector (inclu$e errores ortogr&#icos). de editores $ autores experimentados en la redacción de temas de psicología. expresar&n sus ideas de una manera $ un estilo aceptados $ comunes para un amplio $ reconocido círculo de lectores de temas de psicología (p --. citar un traba(o sin autor. pp 20?O220) inclu$e di#erentes #ormas de citar. es menor de ?0 palabras. debe tratarse de la enumeración de aspectos 'ue estén relacionados 2 la cita larga. escribir el n*mero de p&ginaF . o la abre"iatura p&rr . se transcribe a renglón seguido (como parte del texto) $ es entre comillas E(emplo+ !eg*n el Manual de la APA (2002).tal cual lo escribió otro autor E!e sugiere utili%ar una cita textual cuando el autor del documento no encuentra otra manera de expresar la aportación. por e(emplo+ . se separa del texto normal del documento. se sugiere al #inal.ópe% (0==4. debe tener ?0 o m&s palabras. se extraen de un amplio con(unto de literatura psicológica. !itas de referencia en el te3to El Manual de la APA (2002. añadir entre corc)etes $ subra$ado EsicF 9sar tres puntos suspensi"os entre paréntesis ( ) para indicar la omisión de una parte original del texto 'ue se cita 3uando cite. proporcione siempre el autor.2. Cen cual'uier serie con o sin numeración. es decir. es decir. !ita no te3tual !e considera una cita no textual cuando se sinteti%an o resumen las aportaciones $ an&lisis de alg*n autor En esencia. la cita re#le(ar& la aportación del autor $ no del responsable del pro$ecto de in"estigación Es decir. como por e(emplo+ citar un traba(o por un solo autor.a cita no textual no lle"a la p&gina donde #ue tomada . seguido del año de publicación $ el n*mero de p&gina En caso de no contar con el n*mero de p&gina.ópe% (0==4. el año $ la p&gina especí#ica del texto citado..3. así como de autoridades reconocidas sobre los usos en la publicación . en su "ersión en español. p&rr 5) . es exacta $ redactada Ccomo anillo al dedoD dentro del documento $ modi#icarlo le 'uitar& el sentido. la cita se expresa con otras palabras $ con otro estilo de redacción E3uando se decide sólo cambiar una palabra de un texto 'ue se cita. trascendencia $ "alor a las palabras de 'uien lo escribióF !e clasi#ican de dos tipos+ 0 la cita corta. P 5) . sin comillas $ a doble espacio E(emplo+ !eg*n la APA (2002)+ las pautas 'ue se proporcionan en el Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association.os escritores 'ue utilicen el Manual con meticulosidad. citar un grupo como autores. citar dos traba(os con autores del mismo apellido. con sangría en todo el p&rra#o. citar dos o m&s traba(os dentro del mismo paréntesis $ citar traba(os cl&sicos Gos #ormas di#erentes 'ue actualmente se utili%an al momento de citar un traba(o son+ citar una #uente electrónica $ una comunicación personal Para citar un texto tomado de internet (o p&gina Ieb) es necesario escribir el apellido del autor. se recomienda el n*mero de p&rra#o precedido del símbolo P.

xx.Para citar una con"ersación personal (E( con#erencia. 2002. J J $ Autor. así como la #ec)a tan exacta como sea posible (día. entre"ista. mes $ año) Ho se inclu$e en la lista de re#erencias Por e(emplo+ M . sin #ec)a 5. citar el primer apellido seguido de Cet al D $ el año de publicación En las re#erencias se citan los primeros seis autores. se presentan en cursi"as1 ? el listado de re#erencias se ordena al#abéticamente1 @ las #uentes secundarias $ con"ersaciones personales no se inclu$en en la lista de re#erencias1 A las re#erencias 'ue se citan en el texto deben aparecer en la lista de re#erencias $ "ice"ersa1 B el autor debe cerciorarse de 'ue cada #uente re#erida aparece en ambos lugares. "eri#icar cada re#erencia con cuidado contra la publicación original . citar la primera "e% a todos $ la(s) siguiente(s) incluir *nicamente el primer apellido seguido de Cet al D (sin subra$ar $ sin cursi"as $ con un punto después de CalD) $ el año de publicación En las re#erencias se enlistan todos los autores !i son seis o m&s autores. A A (Año de publicación) %ítulo del traba&o . ponencia. A A . título del traba(o $ datos de publicación /ormato de publicaciones periódicas (E( re"istas)+ Autor.Referencias !e listar&n al #inal del traba(o sólo los traba(os 'ue se citan en el documento !e denominar& a esta lista como C.os elementos b&sicos de una re#erencia son+ autor(es). $ 'ue la cita en el texto $ la entrada en la lista de re#erencias son idénticas en #orma de escritura $ en el año1 4 escoger las re#erencias con sensate% e incluir sólo a'uellas #uentes 'ue se utili%aron en la in"estigación $ preparación del traba(o1 = asegurarse de 'ue la in#ormación es precisa $ completa. xxxOxxx /ormato de publicaciones no periódicas (E( libros) Autor. en su "ersión en español) Algunas consideraciones al escribir una re#erencia+ 0 se transcribe la primera línea sin sangría.e#erenciasD . correo electrónico o comunicación "erbal) es necesario incluir las iniciales de los nombres del emisor $ el primer apellido. #ec)a de publicación. es pre#erible 'ue se proporcione m&s in#ormación 'ue menos (APA. 3 3 (Año de publicación) <ítulo del artículo %ítulo de la re"ista científica. 20 de mar%o de 2002) 3uando se utili%a una #uente de tres a cinco autores.ocalidad+ Editorial 9no de los ob(eti"os del listado de re#erencias es 'ue los lectores estén en posibilidad de locali%ar $ utili%ar las #uentes1 cuando se tenga duda sobre cómo elaborar una re#erencia.amíre% (comunicación personal. ésta $ las subsiguientes deber&n tener sangría #rancesa (lo 'ue signi#ica 'ue la primera línea de cada re#erencia se recorre )acia la i%'uierda $ las líneas siguientes aparecen con sangría)1 5 el título del libro o el nombre del artículo. a renglón seguido1 2 si se ocupa una segunda línea. seguidos de Cet al D !i un traba(o no tiene #ec)a de publicación escribir dentro del paréntesis (s # ). . Autor.

n#orme técnico !uppl !uplemento En el Manual de la APA (2002. pp 25BO2BA) se presentan =@ di#erentes tipos de traba(os utili%ados como e(emplos de re#erencias A continuación.Abre"iaturas comunes $ aceptables en la lista de re#erencias+ cap capítulo ed edición Ed (Eds ) Editor (Editores) ed re" edición re"isada 2a ed segunda edición s # sin #ec)a p (pp ) p&gina (p&ginas) Nol ("ols ) "olumen ("ol*menes) Ho n*mero <rad <raductor(es) . sólo se presentan los 'ue los autores de esta Guía. en su "ersión en español.n# téc . consideran los m&s usuales .

es utili%ar n*meros ar&bigos para expresar los n*meros 00 $ ma$ores $ emplear palabras para expresar n*meros menores 'ue 00 9tili%ar n*meros ar&bigos en los siguientes casos+ a al representar un n*mero dos o m&s dígitos. #igura o p&gina del documento.os nue"e su(etos opinaron 'ueQ Al usar decimales+ a use un cero antes del punto decimal..!"meros . #racciones comunes o cual'uier n*mero 'ue inicie una oración o encabe%ado E(emplos+ 9no solo de ellos Q . tamaño de la población $ muestra.a regla general 'ue gobierna el estilo editorial de APA para el uso de los n*meros. con una des"iación est&ndar de 0 25 el promedio obtenido #ue de 0 ?@ Q b HM use cero antes del punto decimal cuando se trata de correlaciones. cuando el n*mero es menor de 0 $ represente una #racción decimal.Q en cerca de 5 años Q 0 )r 52 min d al re#erirse a una tabla. $ representación del ni"el signi#icancia con una rS 2@ Q la proporción obtenida #ue de 5A Q con un ni"el de signi#icancia de pS 0@ la p&gina A0Q . )ace 2 semanas. como se obser"a en la tabla 5 el reacti"o 4 representa Q e al redactar el resumen !e deber& escribir el n*mero con palabras cuando sea de un dígito. 0@ su(etos de estudio Q 00R de la muestra Q b al comparar un n*mero de un dígito con otro de dos o m&s dígitos. 5 de 20 encuestas Q 2 de 20 respuestas Q c al representar tiempo. cali#icaciones $ suma exacta de dinero. #ec)a. proporciones. edad. punta(es.epitió la tarea tres "eces Q .

claros $ explicati"os1 O el título de la tabla comien%a dando un doble espacio después de <abla -. Cde la p&gina ?5D1 $ O usar el anc)o (margen de i%'uierda a derec)a) de la p&gina A continuación se presenta un e(emplo de tabla.as tablas complementan la in#ormación. Cde aba(oD. alineado a la i%'uierda $ en cursi"as O podr&n elaborarse tablas con datos numéricos $ de in#ormación1 O re#erir siempre la tabla dentro del texto $ comentarla1 O no re#erir en el texto como Cla tabla siguienteD.ndicaciones de #ormato+ O se denominar& como C<ablaD (no cuadro. Cde arribaD. no la duplican E!e sugiere elaborar una tabla o #igura cuando es muc)o m&s explicati"a $ clara 'ue en texto a renglón seguidoF .a in#ormación se presenta en columnas $ #ilas1 el punto de intersección de una #ila $ una columna se llama celdilla .as tablas permiten la presentación de muc)a in#ormación (texto o datos numéricos) en espacios reducidos .$ablas . alineado a la i%'uierda1 O los títulos deben ser bre"es Eno ma$or de 02 palabrasF.#. ni es'uema)1 O se numeran consecuti"amente en #orma ar&biga. seg*n las indicaciones de la APA <abla A 'omparación de los factores de e"aluación del desempe(o docente por tipo de rendimiento .

gr&#ica. #otogra#ía. pinturas. mapas. #otogra#ías.ndicaciones de #ormato+ O se denominar& como C)iguraD (en cursi"as) a las gr&#icas.%. es'uema. m&ximo S 00 a 0B cm). alineado a la i%'uierda $ sin cursi"as1 O re#erir siempre la #igura dentro del texto $ comentarla1 O no se aceptan #iguras a color. cual'uier tipo de ilustración distinta a una tabla se le llama #igura Esta puede ser un diagrama. Cde arribaD. las #iguras comunican de un r&pido "ista%o un patrón general de resultados 'ue son *tiles para describir una interacción o #alta de ella 9na #igura bien preparada $ presentada debe ser m&s e#iciente $ explicati"a 'ue el texto . cuadro sinóptico o mapa conceptual Por otro lado. dibu(os $ diagramas1 O se numeran (en cursi"a) consecuti"amente en #orma ar&biga. con base en la APA . Cde la p&gina xD A continuación se presenta un e(emplo de #igura. alineado a la i%'uierda. deben diseñarse para reproducirse en blanco $ negro sin ning*n problema1 O anc)o (mínimo S @ a = cm. m&ximo S 0? puntos) $ O no re#erir en el texto como Cla #igura siguienteD. dibu(o.&i'uras !eg*n el Manual de la APA. claros $ explicati"os1 O el título de la #igura comien%a en punto $ seguido del n*mero de la misma. en la parte in#erior i%'uierda de la #igura1 O los títulos deben ser bre"es Eno ma$or de 02 palabrasF. centrado1 O letra (mínimoS 4 puntos. Cde aba(oD.

os estadísticos (particularmente in#erenciales) dentro del texto se debe incluir in#ormación su#iciente 'ue permita al lector corroborar los an&lisis e#ectuados $ las posibles alternati"as de explicación de los resultados EAl presentar in#ormación in#erencial se sugiere incluir el "alor del estadístico.E S 0B 00) obtu"ieron un promedio signi#icati"amente ma$or 'ue los de ba(o rendimiento ( + S 0@ 5=.o 'ue permite establecer 'ue el desempeño en el primer año puede darse probablemente con ma$or éxito si se obtiene una cali#icación buena en el examen de admisión Esto también se con#irmó al obtener una correlación signi#icati"a moderada alta (r S BAB@. a'uellos 'ue los autores de la Guía considera m&s usuales . emplee una tabla. el material estadístico $ matem&tico. $ O si cuenta con m&s de 20 n*meros.)aterial estadístico y matem*tico !eg*n el Manual de la APA (2002. . p 0@2). .)igura * Gistribución de edad por género (.E S 4 ??). los grados de libertad $ el ni"el de signi#icancia. . el n*mero de la muestra. t (0=0)S 0B 2. pp 0@AO0@4) presentan las abre"iaturas $ símbolos estadísticos 'ue deben utili%arse en la presentación de los resultados de un estudio A continuación sólo se citan. en tablas $ #iguras 9na regla general 'ue podría ser *til es+ O si tiene 5 o menos n*meros. pT 000) entre el examen de admisión $ las cali#icaciones obtenidas en el primer semestre de matem&ticas El Manual de la APA (2002.S 0=2. acompañado de los "alores estadísticos descripti"osF E(emplo+ Al comparar los resultados obtenidos en esta prueba de admisión por los dos estratos de estudiantes (de alto $ ba(o rendimiento) se obtu"o 'ue los de alto apro"ec)amiento ( + S ?4 ?A. puede presentarse dentro del texto. pT 000 . use un enunciado (p&rra#o a renglón seguido) O si tiene entre ? $ 20 n*meros. considere utili%ar una #igura en "e% de una tabla .

$ posibilita ser m&s #lexible en las reglas de estilo $ #orma de redacción (APA. Ap. por lo 'ue se sugiere utili%ar ésta *nica denominación 9n apéndice también puede incluir tablas. si se inclu$en #iguras en el apéndice. tablas extensas. UU p T 00.Algunos elementos complementarios importantes a considerar al momento de escribir alg*n símbolo estadístico son+ O al momento de citar el ni"el de signi#icancia ("alor p) como nota de tabla. entre otrosF El Manual de la APA no )ace di#erencia entre un apéndice $ un anexo. cuestionarios u otros instrumentos.a numeración de ésta debe ser en #orma consecuti"a iniciando con el n*mero 0. #iguras $ ecuaciones desplegadas . listas. pero antecediendo a éste la letra del apéndice donde se encuentra (E( <abla A0) Ge igual manera. tablas o #iguras) se presentan en cursi"as1 $ O cuando se mencione un porcenta(e se deber& utili%ar el símbolo R después del n*mero (cuando es a renglón seguido) o escribirlo centrado (cuando es en una tabla o #igura) 1+. excepto para a'uellos inusuales ('ue ni el Manual de la APA tiene contemplado)1 O no se permite la expresión de #órmulas de tratamiento estadístico $ ecuaciones dentro del texto. p 202) EE(emplos de lo 'ue puede considerarse como parte de alg*n apéndice son+ pruebas estadísticas o matem&ticas. UUU p T 000. deber& marcarse con asterisco índice como sigue+ U p T 0@. 2002. UUUU p T 2 0000) 1 O no deben incluirse citas ni re#erencias al utili%ar alg*n estadístico. programas. excepto 'ue se trate de un proceso importante por señalar o 'ue sea como parte del ob(eto de estudio1 O la literales o símbolos estadísticos (en textos.ndices 9n apéndice sir"e para dos #ines+ permite 'ue el autor proporcione al lector in#ormación detallada 'ue distraería al leerse en el cuerpo principal de la obra. "an numeradas+ /igura A0 $ así sucesi"amente .

con el primero nombr&ndose Apéndice A1 O la palabra Apéndice $ la letra 'ue lo identi#ica deben centrarse en línea superior de la )o(a1 $ O el texto del apéndice debe ser a dobleOespacio Ede pre#erenciaF. 'ue con su colaboración $ traba(o reali%ado en las clases me inspiraron $ moti"aron a la reali%ación de esta Guía Ellos son+ Mario . promoción 2000O2005.e#erencias Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (2a ed ) (2002) Adaptado al español <raducida de la @a ed en inglés (del 2000) México+ El Manual Moderno Publication Manual of American Psychological Asssociation (@a ed ) (2000) Vas)ington. de la misma #orma 'ue el texto del documento .aura <orre. denominar Apéndice A. G3+ American Ps$c)ological Asssociation HM<A!+ 0 3ada "e% 'ue exista E F se deber& entender 'ue es una in#ormación interpretada del Manual o una aportación sugerida por los autores de la Wuía pr&ctica 2 El asterisco se debe utili%ar *nica $ exclusi"amente para señalar el ni"el de signi#icancia A/#A4E!5. denominar Apéndice !i se tienen "arios. -ora -a"arro L. $ escribir en #ormato de p&rra#o.omíngue 'astillo -orma /eredia 0oberanis Edilberto Mena . Apéndice J.alán Genny Montal"o 1&eda Ana María -a"arrete R. seg*n el orden de aparición en el texto del documento1 O los apéndices se colocan a continuación de las p&ginas de las re#erencias $ se nombran $ numeran al igual 'ue el resto del traba(o1 O cada apéndice debe comen%ar en una p&gina distinta1 O los apéndices deben eti'uetarse en el orden en el 'ue #ueron re#eridos en el cuerpo del traba(o. colegas míos $ 'ue día a día )e aprendido siempre de ellos+ a 3arlos Alon%o $ María Elena Jarrera Wracias por darse el tiempo para re"isar este traba(o $ por sus "aliosas obser"aciones para me(orarlo A .aas Lara Mario 'achón Medina Gabriel .Algunos aspectos a considerar al momento de incluir un apéndice+ O si se tiene uno sólo. colegas $ amigos 'ue me moti"aron a #inali%ar este es#uer%o+ mi gratitud por sus palabras de aliento A dos pro#esores 'ue aprecio muc)o. %ommy 2ega 3uintal A mis estudiantes de licenciatura. por sus enseñan%a $ su &nimo $ colaboración en escribir . mi amiga de toda la "ida $ colega.5E%(61 A mis estudiantes de tercer semestre de la Maestría en Educación !uperior de la /acultad de Educación de la 9ni"ersidad Autónoma de :ucat&n.

por Editorial El Manual Moderno .(untos esta guía 6es*s Pinto Jasada en la adaptación de la 'uinta edición del Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association.