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PNFA

PROMOCIN DE EMPRESAS DE PRODUCCIN SOCIAL


COMO ACTIVADOR DEL DESARROLLO ENDGENO EN LA
COMUNIDAD EL UNIDO PARROQUIA LA VEGA MUNICIPIO
LIBERTADOR
Facilitador
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Caraca&4 E$"ro /5.1
6NDICE GENERAL
LSTA DE CUADROS.. iv
LSTA DE GRFCOS. v
NDCE GENERAL............................................................................................ii
nvestigadores:..................................................................................vii
RESUMEN.......................................................................................................vii
CARACTERSTCAS Y CONTEXTO DEL PROYECTO...................................1
1- Objetivos.......................................................................................................9
1.1.- Global:......................................................................................................9
Promocionar las empresas de Produccin Social como activador del
desarrollo endgeno en la Comunidad El Unido Parroquia La Vega, Municipio
Libertador..........................................................................................................9
1.2.- General:...................................................................................................9
1.3.- Especficos:............................................................................................10
SSTEMA DE SEGUMENTO Y EVALUACN.............................................13
2.1.- Objetivos de la Evaluacin.....................................................................13
2.2.- Criterios y preguntas de evaluacin.......................................................14
2.3.- Definicin de indicadores:.......................................................................15
2.4.- Factores Externos Condicionantes para el Logro de los Efectos e
mpacto del Proyecto......................................................................................17
2.5.- Mtodos y Enfoques de la Evaluacin...................................................17
PARTE
.........................................................................................................................24
SEGUMENTO Y EVALUACN DEL PROYECTO......................................24
ANALSS DE DATOS.....................................................................................29
PARTE V.......................................................................................................33
RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO...............................................33
5.1.- Hallazgos:...............................................................................................33
5.2.-Conclusiones:...........................................................................................33
ii
5.3.- Recomendaciones:.................................................................................34
5.4.- Lecciones Aprendidas:............................................................................34
PARTE V......................................................................................................35
PRODUCTO O SERVCO DEL PROYECTO................................................35
6.1.- Objetivo de la propuesta:........................................................................35
6.2.- Objetivos secundarios:............................................................................35
6.3.- Metodologa empleada para disear la propuesta:................................36
PARTE V......................................................................................................41
REFERENCAS...............................................................................................41
MATRZ DEL MARCO LGCO......................................................................43
CRONOGRAMA DE EJECUCN..................................................................46
CUESTONARO DE EVALUACN...............................................................48
DE NECESDADES.......................................................................................48
MATRZ DE VALDACN...............................................................................50
POR JUCO DE EXPERTO..........................................................................50
PRESUPUESTO DE EVALUACN.......................................................52
DETERMNACN DE LOS RECURSOS.............................................55
GRFCOS DE RESULTADOS OBTENDOS......................................58
MATRZ DOFA DE LA COMUNDAD..............................................................62
iii
LSTA DE CUADROS
1.- DETERMNACN DE LOS RECURSOS.. 55
2.- COSTES DE PRESUPUESTO .... 13
3.- NDCADORES DE EVALUACN 16
4.- CRONOGRAMA DE EVALUACN . 25
5.- PRESUPUESTO DE EJECUCN .. 52
5.- MATRZ DOFA DE LA COMUNDAD ... 62
iv
LISTA DE GR7FICOS
v
RES
vi
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN

PROMOCIN DE EMPRESAS DE PRODUCCIN SOCIAL COMO
ACTIVADOR DEL DESARROLLO ENDGENO EN LA COMUNIDAD EL
UNIDO PARROQUIA LA VEGA MUNICIPIO LIBERTADOR
I$8"&ti9ador"&
Belkys Varillas
Luis Rausseo
Facilitador
Freddy Molina
RESUMEN
La presente investigacin est destinada a Disear un Programa de
Capacitacin con el fin de fortalecer el aprendizaje activo en la comunidad
de "El Unido, para que ste pueda organizarse de diversas maneras de
acuerdo con sus potencialidades adecundose a los emergentes modelos
de desarrollo econmico, convirtindose en una herramienta para la
transformacin social e individual de la comunidad. Se utiliz la Metodologa
Cualitativa como mtodo de nvestigacin, empleando la Tcnica de la
Encuesta y la Observacin Participante, como medio de recoleccin de
informacin, siendo analizada a travs de la argumentacin cualitativa.
Dichos resultados nos llev a la elaboracin del Diseo de Programa de
Capacitacin de acuerdo a los lineamientos para la elaboracin de talleres de
la Universidad Pedaggica de Caracas, registrando las actividades en un
Cuadro de Seguimiento y comparndolo con el Diagrama de Gantt, dando
respuesta a las preguntas y criterios establecidos.
Una vez diseado el Programa de Capacitacin se aplic el Taller en la
Comunidad estudiada observndose una mejor organizacin y canalizacin
de las actividades en la comunidad.
Descriptores:
Mtodo Cualitativo, nvestigacin Accin, Comunidad, Tcnica, Anlisis,
Programa, Planificacin, Procedimientos, Logstica, Capacitar, Transformar.
vii
viii
PARTE I
CARACTERISTICAS : CONTE;TO DEL PRO:ECTO
El sector de EL Unido se encuentra dentro de la Parroquia La Vega,
que junto a 21 parroquias, conforman el Distrito Capital, divisin poltica de
Venezuela que se encuentra al centro y al norte del pas. Esta Parroquia
posee una poblacin aproximada, segn el nstituto Nacional de Estadsticas
(NE), de 142.765 habitantes, y sta se convierte en nuestro objeto de
estudio a razn de las potencialidades que en ella se pueden desarrollar.
Para conocer la historia del sector denominado "El Unido, nos hemos
servido de la investigacin cualitativa, iniciando con el mtodo de la
Observacin Participante, elemento fundamental para esta investigacin, ya
que nos permite analizar las necesidades de la comunidad, observando
cmo vive, como desarrolla sus actividades, conociendo sus costumbres,
relacionndonos y compartiendo con ellos; para que de esta manera
podamos entender su forma de vida.
Adems, utilizamos el mtodo de la historia de vida, que para Leo
Simmons (1942),
Se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de
su vida o de aspectos especficos de ella, de su relacin con su
realidad social, de los modos como l interpreta los contextos y
define las situaciones en las que l ha participado.
Es por ello que con este mtodo, los investigadores abordan la
narracin de sus primeros habitantes, informndose que la comunidad se
fund el 5 de diciembre del ao 1968, fecha que le dio nombre a su calle
principal (5 de diciembre), siendo la solidaridad y la colaboracin entre sus
miembros tan cercana que decidieron llamar a la comunidad naciente "El
Unido. Dicha unin permanece en la actualidad ya que sus habitantes se
mantienen preocupados por la cantidad de personas que se encuentran sin
empleo en el sector actualmente, trayendo consigo alboroto callejero,
1
alteracin del orden moral, pblico o social.
Tambin, utilizamos el mtodo etnogrfico que es una forma de
investigacin social que aborda y busca comprender la realidad social, en
especial, su dimensin cultural, sin el establecimiento de criterios previos y
excluyentes de aproximacin Martnez (2004); encontrndonos en el sector
tradiciones tales como el nacimiento viviente, el va crucis del seor, el da de
las madres, fiestas en honor a la virgen de Betania, da del nio, etc., sin
embargo, dentro de la Historia Local es necesario precisar sus dimensiones
espacio-temporales, refirindonos con ello a los lmites geogrficos del sector
construidos a partir de la ubicacin de determinadas zonas de asentamiento.
Es as como tenemos en el transcurso del tiempo variaciones en el
paisaje, donde antes haba slo naturaleza virgen, se fueron asentando las
familias que siguieron llegando al sector. El valor de esta informacin reside
en que da cuenta del desarrollo de la comunidad en relacin con su espacio.
Dentro de su crecimiento demogrfico (segn censo poblacional
realizado en el sector por los integrantes del consejo comunal "Ahora si
estamos unidos de fecha marzo del 2011. El sector, actualmente tiene 490
habitantes (240 son del sexo femenino y 250 son del sexo masculino), las
cuales solo 274 personas poseen la mayora de edad (144 damas y 130
caballeros); representando esto, que la fuerza laboral de la comunidad en
estudio, est por el orden del 52%, sin embargo, el 22% de este potencial se
encuentra desempleado y el 2% est ocupada en trabajos temporales. Esta
cifra de desempleo es alta en comparacin con el nstituto Nacional de
Estadsticas que promedian hasta noviembre de 2011 el desempleo en
Venezuela se ubica en 6,2%, ndice que muestra una reduccin de 1,5
puntos porcentuales al compararlo con el mismo indicador para 2010, que
entonces fue de 7,7%, informacin tomada del nstituto Nacional de
Estadsticas (NE). Esta fuente de informacin nos indica que se necesitan
2
activar planes y polticas que conlleven a realizar actividades para lograr la
ocupacin de estas personas que por diferentes motivos no se encuentran
realizando labores productivas.
Segn ste censo poblacional, el 62% de sus habitantes posee
instruccin bsica, laborando en instituciones privadas (65%), con ingresos
bsicos semanales (48%); posee viviendas tipo casas en condiciones
higinicas aceptables (80%), de paredes frisadas y techos de zinc, con
alumbrado pblico, agua por tubera, empotrado de aguas servidas, con
utilizacin de conteiner como sistema de recoleccin de basura, gas por
bombona. En rea de salud, el 32% de la poblacin sufre de hipertensin,
seguido de problemas respiratorios (21%), y el medio de transporte es
pblico, aunque ste no llega dentro de la comunidad "El Unido sino que
pasa por la entrada, de all los vecinos deben llegar a sus hogares por sus
propios medios.
gualmente, este instrumento nos indic que la poblacin se informa a
travs de la televisin (54%) o de la radio (26%), pero la mayor informacin
sobre los consejos comunales, se realiz a travs de la comunicacin
vecinal, fomentando la participacin del sector para la creacin de su consejo
comunal. A nivel poltico se pudo observar que la comunidad tiene una
participacin ms activa ya que el ciudadano comn no slo ha variado su
actitud de observador del medio que lo circunda, sino que ahora se incluye y
participa junto con la ciudadana, organizndose, concretando ideas,
ideologas, pautando acciones y metas. Es as como se organizaron y
lograron la unificacin de criterios en beneficio del sector al conformarse en
el consejo comunal "Ahora si Estamos Unidos, que a su vez forma parte de
la comuna en construccin El Triunfo del Libertador, junto con los consejos
comunales Luchadores por la Patria de Bolvar, Los dos Hroes, San Nicols
y El Triunfo.
3
Las potencialidades socio culturales del sector "El Unido toma en
cuenta el modo de vida y prcticas que la definen, englobando sus
costumbres y tradiciones, el humor, ancdotas, formas de hablar,
manifestaciones en los campos de la msica, la danza, indumentaria y
gastronoma, la medicina natural, mitos, ritos, creencias y prcticas
religiosas, entre otros. Pero a la vez busca el conocimiento sobre las clases y
grupos sociales pasados y presentes, el reconocimiento de personas, los
epnimos, grandes problemas sociales como pueden ser epidemias,
desastres naturales, alcances de la educacin y la salud, desempleo,
inseguridad, las luchas sociales de la comunidad por conseguir beneficios.
Aqu se incluyen no solamente las necesidades sentidas por la
comunidad sino el conjunto de significaciones que construyen en torno a su
localidad, como son el sentido de convivencia y pertenencia, niveles de
participacin en su mbito social. Como se pudo constatar, en la Comunidad
de El Unido existe un alto ndice de personas desocupadas, identificando
esta situacin como un problema social, ya que los habitantes del sector se
mantienen preocupados al manifestar que el tiempo de ocio en que incurre el
24% de la poblacin, incide directamente sobre cada uno de sus habitantes
al aumentar los niveles de inseguridad, vicios o desorden pblico.
Para Charo Mndez (2006) "Un problema social es una situacin
negativa e indeseada (por ausencia, carencia o dficit), que es inaceptable
para el actor que lo identifica y puede ser modificada favorablemente con
otra realidad. Como se puede apreciar, el alto nivel de desempleo es
considerado por la comunidad "El Unido, como un problema social;
pudiendo ser una de sus causas la falta de oportunidades educativas, ya que
una formacin insuficiente conlleva menos oportunidades de empleo. Los
trabajadores con una educacin inadecuada, o los trabajadores jvenes y los
aprendices con poca o ninguna experiencia, pueden no encontrar trabajo
porque los empresarios creen que no producirn lo suficiente como para que
4
merezca la pena pagarles el salario mnimo legal o el salario pactado en el
convenio colectivo con los sindicatos, o incluso trabajadores muy
cualificados pueden estar desempleados si no existe una demanda suficiente
de sus cualificaciones.
Por otro lado, el trabajo debe ser parte de un plan de vida, el cual
debe tener algn propsito especfico, como por ejemplo cubrir gastos de
estudios o del hogar, de esta forma va a implicar una gran satisfaccin para
la persona porque es un medio por el que logra sus metas, si no se
encuentra satisfaccin, se comienza a desequilibrar la balanza y se vuelve
todo un domin de visiones negativas, esto puede ser desgastante, por eso
la persona debe plantearse por qu y para qu quiere un trabajo para poder
as hallar nuevas opciones, ya que, la persona motivada se ve y se siente
feliz con todo lo que hace, mientras que alguien desmotivado tiene una
visin pesimista y realiza su responsabilidad sin nimo alguno, lo que es
percibido por todos los que le rodean.
Dentro de este contexto, se pudo determinar, que un 94% de la
poblacin ven con agrado la idea de crear una empresa de produccin social
en el sector ya que traera beneficios y desarrollo a la comunidad, tales como
el incremento de habitantes empleados de forma directa e indirecta,
disminucin del porcentaje de individuos ociosos, disminucin del desorden
pblico, reduccin de ndices delictivos o vicios, incremento del bienestar
econmico de sus habitantes, desarrollo participativo y comunitario, etc.;
pero los conocimientos que poseen sobre Empresas de socio-productivas,
desarrollo endgeno, estructuras organizacionales, etc.; son escasos o
ninguno, lo cual no les permite sustentar en el tiempo de manera eficiente y
racional cualquier actividad socio productiva.
Es por ello que se hace imperiosa la necesidad de disear un taller de
formacin, que les de las herramientas para el desarrollo de habilidades
5
destinadas no slo a la creacin de empresas socio-productivas, sino al
eficiente funcionamiento de stas, y la sustentacin en el tiempo, de manera
tal que sea posible mejorar el bienestar de la poblacin actual sin
comprometer la calidad de vida de las generaciones futuras.
En este orden de ideas, la presente investigacin se enmarca dentro
de las principales polticas e intervenciones generadoras del empleo digno
y decente que viene ejecutando el Gobierno de la Repblica Bolivariana
de Venezuela a travs de un nuevo modelo econmico, donde las
comunidades se encargan de organizarse para solventar los problemas
que los aqueja, estableciendo un enfoque de desarrollo endgeno, los
cuales se encuentran sustentados en los preceptos constitucionales, los
Lineamientos Generales del Plan Econmico y Social de la Nacin 2001-
2007 junto con el Nuevo Mapa Estratgico.
Es por ello que en el avance de la presente investigacin intervienen
como actores claves los organismos del estado tales como la Alcalda del
Municipio Libertador y el Consejo federal de gobierno; al igual que la
Comuna en construccin El Triunfo del Libertador, los Consejos Comunales
Luchadores por la Patria de Bolvar, Los Dos Hroes, San Nicols y El
Triunfo; las Organizaciones Madres del Barrio y la Misin Ribas; junto con la
seora Cecilia Chvez y Giovanni Chvez integrantes del consejo comunal
Ahora si Estamos Unidos.
ntervienen tambin, los profesores facilitadores del aprendizaje del
Programa Nacional de Formacin en Administracin y los estudiantes como
investigadores y facilitadores de los talleres de capacitacin, integrantes
todos del nstituto Federico Rivero Palacios en un proceso que formula y
ejecuta los proyectos presentados, en alineacin y articulacin con los planes
sociales del Estado para beneficio de las mencionadas comunidades, el cual
persigue lograr un nivel de desarrollo sustentable y sostenible en el tiempo,
6
considerando la utilizacin plena del potencial humano existente en el
mbito; el manejo eficiente, social y tcnico del gasto pblico social, y el
respeto por el equilibrio ecolgico local. (Anexo 1)
La elaboracin de este diseo de programa de taller de formacin, se
encuentra enmarcado dentro de la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela, dentro de sus principios fundamentales, en su artculo 3 que
dice: " El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la
persona y el respeto a su dignidad..., ...La educacin y el trabajo son los
procesos fundamentales para alcanzar dichos fines ; y en su artculo 103, el
cual nos expresa " Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones.
gualmente la Ley Orgnica de Educacin en su artculo 15, nos
expresa: "La educacin, conforme a los principios y valores de la
Constitucin de la Repblica y de la presente Ley, tiene como fines:
1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el
pleno ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una sociedad
democrtica basada en la valoracin tica y social del trabajo
liberador y en la participacin activa, consciente, protagnica,
responsable y solidaria, comprometida con los procesos de
transformacin social..., "...con los valores de la identidad local,...
2. Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la
participacin protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular, en
la democratizacin del saber y en la promocin de la escuela como
espacio de formacin de ciudadana y de participacin comunitaria...
6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una
perspectiva integral, mediante polticas de desarrollo humanstico,
cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno
productivo y sustentable.
9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para
alcanzar la suprema felicidad social a travs de una estructura
socioeconmica incluyente y un nuevo modelo productivo social,
humanista y endgeno.
7
Este criterio se encuentra enlazado con la lnea estratgica fundamental
nmero 4 del Plan Simn Bolvar, el cual establece el nuevo modelo
productivo socialista con participacin social gestionada por la comunidad, en
la construccin de nuevos modelos de produccin sostenible que facilite la
eficiencia de los procesos administrativos, con desarrollo endgeno y
diversidad cultural, as como adecuar el sistema educativo al modelo
productivo socialista, fortalecer e incentivar la investigacin en el proceso
educativo, garantizar el acceso al conocimiento para universalizar la
educacin con pertinencia y asumiendo as el rol de Estado Docente,
desarrollando estrategias de participacin colectiva, al tiempo de promover la
creacin y desarrollo de empresas de produccin social, identificando el
potencial humano incluyente de acuerdo con las realidades locales,
logrando as la mayor suma de felicidad posible.
Estas premisas se encuentran establecidas en el Programa Nacional de
Formacin en Administracin, en su lnea de investigacin nmero 4 que
establece un Modelo de produccin y consumo para el desarrollo endgeno,
promover la creacin y desarrollo de empresas socio productivas basados en
el conocimiento y el aprendizaje significativo del nuevo profesional integral,
capaz de abordar situaciones socioeconmicas con actitud emprendedora
para planificar, disear, innovar, desarrollar, transformar ejecutar, dirigir,
controlar y evaluar sistemas administrativos en diferentes tipos de
organizaciones, que le permita integrarse con conciencia crtica y
participativa al desarrollo del pas, contribuyendo al bienestar social en sus
diferentes contextos y mbitos de accin, de acuerdo a las exigencias
sociales, ambientales y a las nuevas tendencias tecnolgicas .
gualmente, la articulacin de las actividades de un proyecto permite
desarrollar el sentido de vinculacin de la institucin con las comunidades,
generando as un dilogo de saberes, previos y nuevos, el abordaje de
8
disciplinas como herramientas del conocimiento y la integracin de lo local
con lo global sin prdida de su identidad; facilitando el aprendizaje al servicio
de las necesidades reales y sentidas de la comunidad. En consecuencia, se
nvolucra al mximo a los miembros de las comunidades acadmicas en el
diseo y puesta en prctica de una educacin de calidad, gestionara y
participativa, impulsando la formacin humanista, el servicio a los ms
necesitados y la contribucin a la creacin de una sociedad basada en
valores y principios universales.
El diseo del programa de capacitacin presentado, refuerza directa e
indirectamente el manejo eficiente de los conocimientos bsicos que debe
poseer la comunidad para la construccin de una empresa socio-productiva,
como organizarla y estructurarla, define cuales son los conocimientos
administrativos bsicos que se requiere para la buena marcha de este tipo
de empresas, mejorando eficaz y eficientemente el manejo de las mismas, a
la vez que fomenta la participacin, el trabajo productivo y creador,
conciencia colectiva y solidaria, promoviendo el desarrollo humano, familiar y
social, la formacin y organizacin social e incentivando los valores
democrticos y sociales.
.< O=>"ti8o&
.!.!< Glo=al
Promocionar las empresas de Produccin Social como activador del
desarrollo endgeno en la Comunidad El Unido Parroquia La Vega, Municipio
Libertador.
.!/!< G"$"ral
Mejorar la capacidad tcnica para la implementacin de Empresas Socio-
productivas en la comunidad el Unido de acuerdo con sus requerimientos de
desarrollo endgeno.
9
.!1!< E&("c?@ico&
Evaluar las necesidades de capacitacin administrativa de acuerdo
con los requerimientos de desarrollo socio-productivo en la comunidad
el Unido, Parroquia la vega, Municipio Libertador.
Disear de un programa de capacitacin para mejorar la capacidad
tcnica en la implementacin de Empresas socio productivas en la
comunidad El Unido, Parroquia La Vega, Municipio Libertador.
Delimitar las estrategias instruccionales de capacitacin de acuerdo
con los requerimientos de construccin de un desarrollo socio-
productivo en la comunidad el Unido, Parroquia la vega, Municipio
Libertador.
Aplicar un programa de capacitacin de acuerdo con los
requerimientos de conocimiento y desarrollo socio-productivo en la
comunidad el Unido, Parroquia la vega, Municipio Libertador.
El proyecto est compuesto por el programa de capacitacin destinado a
una poblacin inicial de 20 personas, bien sea habitantes de la comunidad
estudiada o habitantes de sectores vecinos como beneficiarios directos, con
la visin de aplicarlo posteriormente al resto de la comunidad y en otras
comunidades donde sea requerido, como beneficiarios indirectos. Para el
logro del componente se efectuaron 3 actividades o estrategias principales:
Verificar los niveles de conocimiento (debilidades y fortalezas) que
posee la poblacin estudiada con respecto a modelos de desarrollo
endgeno y los diferentes tipos de empresas socio productivas.
ncorporar en la elaboracin del programa estrategias instruccionales
para la fcil comprensin de los contenidos impartidos en el taller y
10
puedan ser aplicados en la vida.
Generar un mnimo de experiencias con la aplicacin de un taller de
formacin que les permita el reconocimiento de los diferentes tipos
de empresas socio productivas.
La ejecucin del proyecto se realizar en la casa comunal del sector El
Unido, ubicado en la redoma de la comunidad, con una cobertura espacial de
los cinco concejos comunales que conforman la comuna en construccin.
El plazo o perodo de tiempo estimado para la realizacin de las
actividades y el logro de los objetivos o metas es de nueve (09) meses,
considerado utilizar el diagrama de Gantt como herramienta para representar
por medio de barras, las actividades con longitud de duracin; mostrando el
tiempo programado con fechas de inicio y termino de las diferentes tareas o
actividades a lo largo de la elaboracin y ejecucin del proyecto.
En el eje horizontal se describe un calendario, o escala de tiempo
definido en trminos de semanas, y en el eje vertical se describen las
actividades y tareas que constituyen el proyecto a ejecutar; en donde cada
tarea se representa por una lnea horizontal cuya longitud es proporcional a
la duracin en la escala de tiempo. (a$"Ao/B
Para la determinacin de los recursos, se tomaron en cuenta los
recursos materiales, humanos, financieros y tcnicos; considerando que los
recursos son todos aquellos elementos o factores que combinados son
capaces de generar algn valor, y que combinados armnicamente
contribuyen al logro efectivo y satisfactorio del proyecto. (cuadro 1)
Los recursos materiales son aquellos bienes tangibles, con los que se
contarn para la planificacin, organizacin, control y evaluacin del proyecto
y los recursos tcnicos son aquellos que sirven como herramientas e
11
instrumentos auxiliares en la coordinacin de los otros recursos; mientras
que los recursos financieros son los elementos monetarios propios y ajenos
con los que se cuenta para la ejecucin del proyecto; pero son los recursos
humanos la parte ms trascendental para la existencia de cualquier proyecto
ya que de ello depende el manejo y funcionamiento de los dems recursos.
Los recursos humanos poseen caractersticas tales como: posibilidad de
desarrollo, creatividad, ideas, imaginacin, sentimientos, experiencia,
habilidades, etc., mismas que los diferencian de los dems recursos.
En la asignacin de los distintos recursos (humanos, financieros y
materiales) a las diferentes actividades y tareas que componen el proyecto,
se destin la cantidad de Bs. 5.241,00; identificando la relacin existente
entre las distintas actividades para el logro ptimo del recurso. (Cuadro 2)
Realizado por el grupo de investigadores del proyecto
Leyenda:
12

CARACTER6STICA
TIPOS DE COSTOS
Costos Directos Bs 0,00 Bs 0,00 Bs 3.933,00 Bs 0,00
Costos ndirectos Bs 480,00 Bs 228,00 Bs 350,00 Bs 250,00
Costos Totales Bs 5.241,00
CUADROS DE COSTOS DEL PRESUPUESTO
D" Ca(ital Corri"$t"& Fi>o& Varia=l"&
COSTOS INDIRECTOS
DE CAPTAL
Alquiler de Video Bean
CORRIENTE
Transporte
FJOS
mpresiones
VARIABLES
mprevistos
COSTOS DIRECTOS
FJOS
Refrigerios
Papelera
PARTE II
SISTEMA DE SEGUIMIENTO : EVALUACICN
El sistema de seguimiento y evaluacin es una herramienta gerencial
que proporciona informacin peridica y oportuna que permite tanto a
beneficiarios, cooperantes e involucrados en la ejecucin de un programa o
proyecto, adoptar medidas correctivas oportunas y evaluar el logro de los
objetivos, resultados e impactos sobre los beneficiarios y el entorno.
Dentro del alcance de la presente evaluacin, se fijaron tres momentos
de los cuales el primero fue cuando se termin la fase de diagnstico, el
segundo cuando se valida el instrumento para definir los temas del taller y el
tercero, al terminar la etapa de la programacin, los cuales llevaron un
tiempo de cinco meses de realizacin, entregando dos informes de
resultados al C.C. "Ahora si Estamos Unidos.
2.1.- Objetivos de la Evaluacin
En cuanto a los objetivos de la evaluacin, tenemos los siguientes:
Estimar en qu medida los objetivos del proyecto fueron cumplidos,
midiendo sus resultados, la eficacia y la pertinencia, a travs de la
opinin de los asistentes al taller.
Contribuir al aprendizaje colectivo de los actores locales involucrados
promoviendo canales de reflexin y de dilogo.
Evaluar la sostenibilidad del proyecto Observando posibles
modificaciones para el diseo y ejecucin de posteriores programas
de capacitacin, ampliando los temas propuestos; siendo la poblacin
destino inicial de 20 personas, habitantes o no de la comunidad
13
estudiada para luego pasar al resto de la comunidad como objetivo
postergado.
2.2.- Criterios y preguntas de evaluacin
En cuanto a los criterios y preguntas de evaluacin, Babbie (1997),
nos dice que el indicador es una visin de la realidad que se pretende
transformar con el proyecto, constituyendo el criterio para evaluar el
comportamiento de las variables, son las medidas especficas
objetivamente verificables de los resultados.
Para la construccin de los indicadores debemos tomar en cuenta como
requisito:
la confiabilidad que se refiere a la precisin o consistencia de la
medicin.
la validez que se refiere a la capacidad en que la medida seleccionada
empricamente refleje en forma adecuada el significado real de lo que se
busca medir.
debe ser razonable , es decir que deben estar en concordancia con lo que
se est planteando.
objetivamente verificables , es decir, deben estar enunciados de tal
manera que los resultados puedan ser comprobados mediante
evidencias y no en juicios de valor.
debe tener metas , se debe precisar el nivel de logro que se quiere
alcanzar en relacin a cantidad, calidad y tiempo.
Los indicadores cubren una inmensa variedad de temas y reas, de modo
que existen mltiples clasificaciones. En la presente evaluacin se
14
presentan indicadores de tipo cualitativo por el tipo de informacin que se
maneja y se generan, ya que expresan cualidades, caractersticas o
fenmenos intangibles y son particularmente tiles para comprender el punto
de vista, los intereses y las prioridades de los actores del proyecto. Cuando
el cambio esperado se refiere a variaciones en conocimientos, actitudes y
prcticas (capacidades) de las personas para desarrollar sus potencialidades
y superar la pobreza, la aplicacin de este tipo de indicadores es relevante y
necesaria durante y despus de la implementacin del proyecto.
2.3.- Definicin de indicadores:
2..!." #elativos a la pertinencia
dentificacin de las alternativas de capacitacin
Definicin de las estrategias instruccionales
Elaboracin de un programa de capacitacin acorde con las
necesidades
2..2." #elativos a la disponibilidad y accesibilidad
La informacin es accesible a toda la comunidad
El programa est disponible a todos los ciudadanos
2..." #elativos al impacto
ncremento de participantes en las actividades del proyecto
Cambio en los patrones de participacin de la comunidad en las
reuniones del proyecto
Nueva visin sobre las empresas socio productivas
2..$." #elativos a la valide%
Los instrumentos de recoleccin de datos son los apropiados
Los instrumentos fueron validados por expertos
Fueron aplicados debidamente
15
Se cumplieron los plazos para aplicacin y anlisis de instrumentos
CUADRO 1 INDICADORES DE EVALUACIN
INDICADOR PREGUNTAS DE EVALUACICN
PERTNENCA
Se logr identificar las alternativas de capacitacin en
la comunidad?
Se definieron las estrategias instruccionales de
acuerdo con las necesidades de la comunidad?
Se elabor un programa de capacitacin de acuerdo
con las capacidades de la comunidad?
DSPONBLDAD Y
ACCESBLDAD
Es accesible la informacin a toda
la comunidad?
Est disponible el programa para todos los
ciudadanos?
MPACTO
Se incrementa la participacin de los habitantes en
las actividades del proyecto?
Se modifican los niveles de participacin en las
reuniones de la comunidad?
Adquieren los habitantes de la comunidad una nueva
visin sobre las empresas socio productivas?
VALDEZ
Fueron los instrumentos de recoleccin de
informacin los ms apropiados?
Fueron validados los instrumentos por un experto?
16
Fueron aplicados debidamente los instrumentos de
recoleccin de informacin?
Se cumplieron los plazos para la aplicacin de los
instrumentos de recoleccin de informacin?
2.4.- Factores Externos Condicionantes para el Logro de los Efectos e
mpacto del Proyecto.
Dentro de los factores externos que condicionan el xito o impacto del
proyecto tenemos:
La colaboracin efectiva de la seora Cecilia Chvez y Giovanni
Chvez, integrantes del consejo comunal Ahora si estamos unidos.
La participacin y apoyo al proyecto por parte de la comunidad.
la colaboracin y motivacin de los participantes en las actividades del
taller.
2.5.- Mtodos y Enfoques de la Evaluacin.
En relacin a lo antes descrito, el enfoque de esta evaluacin es de
carcter cualitativo, ya que al ingresar a aspectos subjetivos, a situaciones
en proceso o de rpidos cambios en contextos sociales y culturales
particulares, la evaluacin cualitativa es decisiva para su comprensin
gracias a la flexibilidad, creatividad y provisionalidad de sus procedimientos y
resultados.
Dentro de ese conjunto de mtodos, se utiliz la nvestigacin Accin
Participante (AP) ya que se presenta como una prctica social de
produccin de conocimiento que involucra a la comunidad en el
entendimiento y solucin de sus problemas, buscando a travs de ellos la
transformacin social. Para Martnez (2004) la AP
17
realiza simultneamente la expansin del conocimiento cientfico y
la solucin de un problema, mientras aumenta, igualmente, la
competencia de sus respectivos participantes (sujetos
coinvestigadores) al ser llevada a cabo en colaboracin, en una
situacin concreta y usando la realimentacin de la informacin en
un proceso cclico.
En la presente evaluacin, el mtodo de la AP, permite la construccin
social de la realidad de la comunidad en estudio, proponiendo el anlisis
directo de las experiencias personales tal y como aparecen de la conciencia
subjetiva. Dentro de este proceso secuencial "conocer-actuar-transformar, la
evaluacin realizada en la Comunidad El Unido, Parroquia La Vega,
Municipio Libertador, es tan slo una parte de la "accin transformadora
global, pero hay que tener en cuenta que se trata ya de una forma de
intervencin, al sensibilizar a la poblacin sobre sus propios problemas,
profundizar en el anlisis de su propia situacin u organizar y movilizar a los
participantes.
Desde la ptica de la AP, la poblacin es el agente principal de cualquier
transformacin social y de su activa colaboracin depender el cambio
efectivo de la situacin que vive. Esta postura rechaza pues el
asistencialismo que impera en la mayor parte de los programas gestionados
"desde arriba por un Estado benefactor, una institucin social o un equipo
tcnico de profesionales.
Por tanto, en nuestra evaluacin, el objeto de estudio o problema a
investigar parte del inters del grupo de personas que hacen vida en el
Sector EL Unido y no del mero inters personal de los investigadores; en
consecuencia, se parti de la propia experiencia de sus habitantes, de las
necesidades o problemas vividos o sentidos a travs de la prctica auto
reflexiva que se usa consciente o inconscientemente, ya que "la dinmica
mental humana es, por su propia naturaleza, interpretativa, es decir, trata de
observar algo y buscarle un significado. (Taylor y Bogdan, 1996).
18
2.&.!." 'uentes de (nformacin.
De acuerdo con lo anterior, se realiz un primer acercamiento a la
Comunidad El Unido para observar la comunidad, su modo de vida, sus
necesidades y como desarrolla sus actividades, conociendo sus
costumbres, relacionndonos y compartiendo con ellos; para que de
esta manera, podamos entender su forma de vida, para lo cual se utiliz
la observacin participante, ya que a travs de este mtodo se trata de
comprender la complejidad estructural de los fenmenos que viven y
sienten las personas involucradas en los ejes problemticos asociados a
su cotidianidad, involucrndolos como coinvestigadores de su propia
realidad y de su propio medio.
Para sus efectos, se realiz un conversatorio con los integrantes del
Consejo Comunal Ahora si estamos Unidos y se hizo acto de presencia
en las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas de la Comunidad, que
permiti orientar la bsqueda de la realidad sociocultural, otorgando al
investigador una idea general del modos vivendi y sus dificultades que
facilit la comprensin de la realidad presente, acercndolo a la teora
sustantiva sobre el fenmeno estudiado, de manera deductiva e inductiva
lo que facilit la comprensin de la realidad all presente, haciendo que
los investigadores, sufrieran un replanteamiento de las indagaciones
tericas o de las observaciones realizadas en la prctica, logrando
generar una problematizacin que iba dando cuerpo a las ideas.
En el mbito espacial y temporal se realizaron las observaciones y
recogieron las informaciones de manera vivencial el espacio geogrfico
de la Comunidad en estudio, teniendo como sede la casa comunal del
sector para las reuniones con la comunidad, las cuales se efectuaron a lo
largo del ao 2011, comenzando las investigaciones en marzo de ese
19
mismo ao.
2.&.2." )rocedimientos e (nstrumentos de #ecopilacin de (nformacin
El procedimiento utilizado fue un cuadro de seguimiento de
actividades donde se verifica y se registran semanalmente si las
actividades y tareas se cumplieron de acuerdo a lo programado, dando
como resultado los indicadores de eficiencia, eficacia y efectividad
Para el registro de la informacin recabada se utiliz el diario de
campo para los conversatorios y las minutas de reunin para recabar los
puntos ms relevantes de las asambleas que permitieron obtener
informacin significativa y de manera vivencial acerca de las
priorizaciones que se estaban dando en los espacios donde se
desarrollan los acontecimientos. Durante este proceso habitualmente
emergen las categoras, que de primera mano no son fcilmente
perceptibles pero cuando se profundiza en el anlisis de los datos e
informaciones se nota que comienzan a tener sentido.
Estas informaciones llevaron a los investigadores a elaborar un
cuestionario contentivo de 10 preguntas abiertas y cerradas(Anexo 3), el
cual fue validado por la Licenciada Gilda Snchez, para conocer ms en
profundidad las opiniones de sus habitantes en cuanto a la temtica
emergente de las reuniones con la comunidad para ser aplicado en
forma de encuesta (Anexo 4), surgiendo de este estudio de campo
muchas categoras que posteriormente los investigadores agruparon,
facilitando la reflexin y la bsqueda de significados de los eventos
observados y los resultados obtenidos por la encuesta que junto con las
notas de campo permitieron describir el contexto de los temas a elegir
para la realizacin del taller en la comunidad.
Dentro de las tcnicas de recoleccin de la nformacin se encuentra
la observacin participante, la cual est presente durante todo la
20
evaluacin, ya que incorpora a la misma comunidad como
coevaluadores, entendindose segn Mata (2000), por observacin
participante a "La tcnica donde el observador participa en la vida del
grupo u organizacin que estudia, entrando en conversacin con sus
miembros y estableciendo un estrecho contacto con ellos; logrando a
travs de esta tcnica recabar datos e informaciones de primer orden a
travs de las conversaciones e interacciones con la comunidad en
estudio , estableciendo un estrecho contacto con ellos, conceptualizando
la informacin sin juicio de valor que le pueda dar o sugerir algn
esquema terico.
Otras tcnicas utilizadas son el conversatorio, la historia de vida, la
lluvia de ideas, memoria fotogrfica y los grupos focales, utilizados en la
presente evaluacin para facilitar a travs de la interpretacin objetiva,
los puntos significativos que surgieron en los escenarios observados, all
se enfocaron y visualizaron las diferentes inquietudes que la comunidad
consideraba como importantes para la realizacin del taller, los cuales a
primera vista emergieron como indicadores del evento en cuestin.
2.&.." )articipacin de las )artes (nteresadas
En cuanto a los informantes claves, se encuentran la seora Cecilia
Chvez y Giovanni Chvez, integrantes del Consejo Comunal Ahora si
Estamos Unidos, con el conocimiento previo de que los mismos fueron
escogidos por la comunidad en un proceso de elecciones internas del
sector para representarlos, los cuales aportaron datos e informaciones
importantes a la presente evaluacin. gualmente estn todas aquellas
personas que participaron en el focus group, los colaboradores que
participaron en la aplicacin del instrumento, entre otros ya que cada uno
aport valiosa informacin con sus experiencias y vivencias de las
diferentes actividades realizadas.
21
2.&.$." )rocesamiento de la informacin y consideraciones ticas
Krippendorf, citado por Sampieri (1998) define al anlisis de contenido
como "una tcnica para estudiar y analizar la comunicacin", el autor
agrega que desde la visin cualitativa, el anlisis de contenido sigue
siendo una manera de anlisis de cualquier forma de comunicacin
humana, especialmente la emitida por los medios masivos y por
personajes populares. Sampieri, se refiere a ella como una forma til de
"analizar la personalidad de alguien evaluando sus escritos; indagar
sobre las preocupaciones de un pintor o un msico; compenetrarse en
los valores de la cultura".
Segn esta descripcin el anlisis de contenido es uno de los
procedimientos ms importantes de los postulados cualitativos desde
sus propsitos; ste busca analizar mensajes, rasgos de personalidad,
preocupaciones y otros aspectos subjetivos. Aqu los investigadores de
manera sencilla describen las actividades desarrolladas durante la
presente evaluacin tomando en cuenta que las realiz en forma
aleatoria y annima para proteger la identidad de sus informantes:
Se plante una serie de preguntas que permitieron obtener una idea
de lo que se iba a investigar.
Se busc informacin terica para el desarrollo de temas y conceptos
que permitieron ir fundamentando la idea, con una propuesta inicial
que se va modificando con el transcurso de la investigacin.
Se defini nuestro campo de observacin de contenido.
Se obtuvo la informacin y se decidi la forma de obtenerla para
profundizar en la introspeccin del tema.
Se organiz y se codific la informacin. .
Se analiz la informacin.
Se realiz un proceso de reflexin para la comprensin del medio
ambiente en el que se recogieron las informaciones.
22
A medida que se fue dando el proceso evaluativo, la comunidad y el
investigador se fueron nutriendo mutuamente con la interaccin de
conocimiento, logrndose la unificacin de criterios en el desarrollo del
proyecto para la solucin de sus mltiples problemas.
Los habitantes del sector El Unido deben lograr transmitir toda la
informacin referente a las empresas EPS, fomentando talleres de
capacitacin, consultas populares, promover jornadas de reflexin que
indiquen los objetivos de las EPS y los beneficios que ellas pueden
representar para el sector, de forma que el logro del desarrollo endgeno
no se plantee exclusivamente en el sector El Unido sino en sectores
vecinos para ir logrando un fortalecimiento en la Parroquia La Vega, y
este sirva de modelo para otras parroquias del Municipio Libertador.
23

PARTE III
SEGUIMIENTO : EVALUACIN DEL PRO:ECTO
Se considera el seguimiento como un sistema de informacin
(comprendida su retroalimentacin) de apoyo a la gestin, orientado a la
solucin de problemas que se plantean durante la ejecucin de proyectos y
programas, y la evaluacin como un medio para comprobar si los proyectos y
programas de desarrollo alcanzan sus objetivos.
Segn Chassagnes (s.f., 13) "El seguimiento es un proceso continuo,
mientras que la evaluacin generalmente se hace al finalizar una etapa o al
llegar al final del proyecto. De todas formas, ambos elementos marchan
unidos, puesto que el seguimiento es una forma de ir evaluando da a da el
proyecto y en definitiva nos servir para llegar al momento de la evaluacin
con ms informacin.
En la presente investigacin se cumplieron los objetivos y metas
planteadas de acuerdo al plan establecido siendo registrado en el cuadro de
seguimiento y evaluacin; determinando los costos incurridos al trmino de
las actividades. (cuadro 4).
24
CRONOGRAMA DE EVALUACIN
PRO:ECTO M">orar la ca(acidad tDc$ica (ara la i%(l"%"$taci'$ d" E%(r"&a& Socio<(rod0cti8a& "$ la
co%0$idad "l U$ido d" ac0"rdo co$ &0& r"E0"ri%i"$to& d" d"&arrollo "$d'9"$o
FECFA ACTIVIDAD
RESULTADO
ESPERADO
INDICADOR DE
LOGRO
FASE DE
APLICACICN
RESPONSABLE
FUENTE DE
INFORMACICN
19/03/201
2
Diagnstico.
Detencin de
necesidades de
capacitacin
determinar las
necesidades de
capacitacin de la
comunidad
informacion
recabada a travs
del focus group
con la comunidad
Diagnstico
Representantes
del consejo
Comunal y los
nvestigadores
Habitantes del
sector
14/04/201
2
Diagnstico.
Detencin de
necesidades de
capacitacin
determinar las
necesidades de
capacitacin de la
comunidad
informacion
recabada a travs
de la matriz dofa
Diagnstico
Representantes
del consejo
Comunal y los
nvestigadores
Representantes
del consejo
Comunal
21/04/201
2
Evaluacion de
resultados obtenidos
Diagnstico,
deteccin de
necesidades,analisis
y jerarquizacin de
necesidades
comparacin de
tareas realizadas
con el
cronograma de
actividades
(diagrama de
gantt)
Evaluacin
Representantes
del consejo
Comunal y los
nvestigadores
Representantes
del consejo
Comunal
28/04/201
2
diseo de
instrumento de
deteccin de
necesidades de
capacitacin
elaboracin de
instrumento
adecuado a la
comunidad
validacin del
instrumento
especificacin
de estrategias
instruccionales
Representantes
del consejo
Comunal y los
nvestigadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
25
FECFA ACTIVIDAD
RESULTADO
ESPERADO
INDICADOR DE
LOGRO
FASE DE
APLICACICN
RESPONSABLE
FUENTE DE
INFORMACICN
18/05/201
2
aplicacin del
instrumento de
recoleccin de
informacin
definir estrategias
instruccionales
100% de los
cuestionarios
recibidos y
llenados
debidamente
especificacin
de estrategias
instruccionales
Representantes
del consejo
Comunal y los
nvestigadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
02/06/201
2
proceso y anlisis de
resultados
determinar las
estrategias
instruccionales
resultados del
instrumento
aplicado
especificacin
de estrategias
instruccionales
Representantes
del consejo
Comunal y los
nvestigadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
30/06/201
2
Evaluacin de
resultados obtenidos
Discusin de
resultados con los
representantes del
consejo comunal
definicin de
estrategias
instruccionales
Evaluacin
Representantes
del consejo
Comunal y los
nvestigadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
07/07/201
2
Elaboracin de
Matriz de
Diagnstico del
programa
determinar los
aspectos generales
del programa
determinacin de
aspectos,
dimensiones,
indicadores y
fuentes de
informacin del
programa
Diseo de
programa de
formacin
Los
nvestigadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
26
FECFA ACTIVIDAD
RESULTADO
ESPERADO
INDICADOR DE
LOGRO
FASE DE
APLICACICN
RESPONSABLE
FUENTE DE
INFORMACICN
del
08-07-
2012 al
28-07-
2012
Elaboracin del
programa del taller
denominacin,
propsito, objetivo
general y especfico,
contenidos
conceptuales,
procedimentales y
actitudinales,
estrategias
pedaggicas,
referencias
el programa de
taller
Diseo de
programa de
formacin
Los
nvestigadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
del
01-08-
2012 al
11-08-
2012
Elaboracin de la
planificacin por
sesin
La planificacin de
actividades por cada
mdulo del taller
El cuadro de
planificacin por
sesin
Diseo de
programa de
formacin
Los
investigadores -
facilitadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
del
13-08-
2012 al
18-08-
2012
Elaboracin de
Cronograma de
induccin del taller
Planificacin de
fechas de induccin
y los refrigerios
Definicin de
fechas , tipos de
refrigerios,
material de apoyo
Diseo de
programa de
formacin
Los
investigadores -
facilitadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
27
FECFA ACTIVIDAD
RESULTADO
ESPERADO
INDICADOR DE
LOGRO
FASE DE
APLICACICN
RESPONSABLE
FUENTE DE
INFORMACICN
del
20-08-
2012 al
25-08-
2012
Elaboracin del
presupuesto para las
actividades de
capacitacin
Establecer los
costos para la
realizacin del taller
Costos estimados
para la realizacin
del taller
Aplicacin del
Programa de
Capacitacin
Los
investigadores -
facilitadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
del
27-08-
2012 al
31-08-
2012
Reunin con el
consejo comunal
para coordinar la
logistica del taller
Ubicacin del saln,
equipos y la entrega
de refrigerios
Designacin de
personas que se
encargaran de la
logistica del taller
Aplicacin del
Programa de
Capacitacin
Los
investigadores -
facilitadores
Representantes
del consejo
Comunal y los
investigadores
01 y 02
sep 2012
Aplicacin de los
mdulos 1 y 2 del
taller
.- Reconocer
diferencias entre
empresas socio
productivas y
tradicionales
.- Aprendizaje de
conocimientos
conceptuales de
contabilidad
Test evaluativo al
final del taller
Aplicacin del
Programa de
Capacitacin
Los
investigadores -
facilitadores
.- Libros de
textos
.- conocimientos
previos
08 y 09
sep 2012
Aplicacin de los
mdulos 3 y 4 del
taller
.- Manejo de los
libros contables,
.- La buena
comunicacin y el
desarrollo personal

28
PARTE IV
ANALISIS DE DATOS
En este contexto, en la comunidad El Unido se recogi una amplia
gama de informaciones a travs del contacto interpersonal, la observacin de
conductas o sucesos agrupados en notas de campos, fotografas,
cuestionarios, etc.; recogidos mayormente a travs de procedimientos que de
instrumentos, permaneciendo para ello prolongadamente en la comunidad y
estableciendo relaciones e interpretaciones; extrayendo los significados
relevantes de cara al problema abordado con la intencin de reconstruir su
significado global, logrando establecer los indicadores y los criterios de
evaluacin.
De acuerdo con lo anterior, se elabor un cuadro de seguimiento de
actividades y tareas con el fin de llevar a cabo una secuencia y monitoreo de
todo el proceso de realizacin del proyecto, tomando en cuenta las
correcciones a que hubiere lugar. Es muy importante hacer este seguimiento
de los progresos alcanzados en relacin a los resultados esperados a travs
de una comprobacin de aspectos como la cantidad, la calidad, los costos y
el tiempo empleados.
Para ello se evaluaron los siguientes aspectos, por orden de
importancia:
En cuanto a la "pertinencia se obtuvieron los siguientes resultados:
1.- Se logr identificar las alternativas de capacitacin en la comunidad?
Se realizaron tres momentos:
Para la primera actividad (focus group), se hizo con una convocatoria
del Consejo Comunal "Ahora si Estamos Unidos a sus habitantes, logrando
una lista de asistencia de 44 personas, captando a travs de esta tcnica, el
poco conocimiento, las inquietudes y necesidades de capacitacin que tiene
29
la comunidad acerca de las empresas de produccin social.
Para el segundo momento se realiz una reunin con el consejo
comunal del sector, para realizar una Matriz Dofa (cuadro 5), con el fin de
identificar algunas de las posibles causas por las cuales sus habitantes no
poseen slidos conocimientos acerca de las empresas socio productivas,
integrando de manera eficiente toda la informacin para definir las
estrategias pedaggicas.
En el tercer y ltimo momento, nos reunimos nuevamente con el C.C.
"Ahora si Estamos Unidos para discutir los resultados de los dos momentos
anteriores y en consenso determinar el instrumento a aplicar en la
comunidad para definir los temas del taller de formacin ms adecuado a ser
aplicado en la comunidad.
2.- Se definieron las estrategias instruccionales de acuerdo con las
necesidades de la comunidad?
Para esta actividad se aplic una encuesta (previamente validada por
un experto) para definir los temas a tratar en el taller de formacin, con
preguntas claves tales como el nivel de instruccin, que son empresas de
produccin social, que entiende como desarrollo endgeno, entre otros;
logrando recabar informacin significativa que ayud a establecer las
estrategias instruccionales y temas a incluir en la elaboracin del programa
de adiestramiento.
3.- Se elabor un programa de capacitacin de acuerdo con las
capacidades de la comunidad?
De acuerdo con toda la informacin recabada y los lineamientos para el
diseo de esquemas de taller emanados de la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador (UPEL), se elabor un programa instruccional
acorde con las necesidades y capacidades de la comunidad.
30
Para el criterio de Disponibilidad y accesibilidad se realizaron las
siguientes actividades y tareas
1.- Es accesible la informacin a toda la comunidad?
De acuerdo con los resultados del instrumento aplicado, el programa de
taller fue redactado en un lenguaje sencillo y secuencial de forma que toda la
informacin all contenida pueda ser fcilmente comprendida por el lector.
2.- Est disponible el programa para todos los ciudadanos?
El programa fue entregado al Consejo comunal "ahora si estamos
unidos" a travs de un acta para su disponibilidad a todo aquel que est
interesado.
En cuanto al criterio "mpacto:
1.- Se incrementa la participacin de los habitantes en las actividades del
proyecto?
De acuerdo a las listas de asistencia, se logr un aumento en la
participacin a las asambleas (44 personas asistentes), tomando en cuenta
que en las primeras reuniones los asistentes a las reuniones eran
considerablemente menores. Esta circunstancia es motivada por las
expectativas creadas por el taller y las actividades del proyecto.
2.- Se modifican los niveles de participacin en las reuniones de la
comunidad?
De acuerdo con la memoria fotogrfica, la motivacin hacia el
aprendizaje estimul la participacin activa en la comunidad, las personas no
solo asisten a las reuniones sino que participan activamente en ellas, al igual
que en las actividades resultantes de los consensos.
31
3.- Adquieren los habitantes de la comunidad una nueva visin sobre las
empresas socio productivas?
De acuerdo al instrumento aplicado al finalizar el taller, los habitantes de
la comunidad se muestran ms seguros y orientados hacia actividades
concernientes a empresas socio productivas.
En cuanto al criterio de "validez
1.- Fueron los instrumentos de recoleccin de informacin los ms
apropiados?
De acuerdo con la validacin del experto, el instrumento aplicado fue el
ms apropiado y pertinente ya que permiti obtener la informacin
necesaria en forma directa, sobre la problemtica estudiada.
2.- Fueron validados los instrumentos por un experto?
Los instrumentos fueron validados a travs de un formato habilitado
para ello por la licenciada en Administracin Comercial Gilda C. Daz G.,
consultora de nformacin y Control de la Universidad Nacional Experimental
Politcnica de las Fuerza Armada Nacional (UNEFA).
3.- Fueron aplicados debidamente los instrumentos de recoleccin de
informacin?
Se aplic el instrumento abordando a la comunidad casa por casa,
utilizando para ello un da completo de acuerdo con las instrucciones
impresas en el mismo.
4.- Se cumplieron los plazos para la aplicacin de los instrumentos de
recoleccin de informacin?
De acuerdo al cuadro de actividades se cumplieron con todos los plazos
establecidos en el mismo, logrando los objetivos propuestos.
32
PARTE V
RESULTADOS : LOGROS DEL PRO:ECTO
5.1.- Hallazgos
De acuerdo al anlisis realizado a los resultados obtenidos en la
encuesta aplicada, se pudo detectar que a pesar del apoyo que ofrece hoy
en da el gobierno central con polticas que incentivan el nuevo modelo
econmico, la comunidad de "El Unido an no estn clara en como
empoderarse de las nuevas oportunidades de desarrollo ya que no han
tenido una adecuada informacin por parte de quienes la promocionan.
En esa bsqueda de informacin, se realizaron varias visitas a los entes
encargados de atender y registrar las comunidades para la recepcin de los
diferentes tipos de proyectos, tales como Funda comunal, que se encarga
de registrar (previa verificacin de documentos) las organizaciones socio
productivas4 consiguiendo cierta resistencia al solicitar algn material que
pudiera apoyar no solo a la ejecucin del taller, sino cualquier otra que
pudiera trascender al colectivo para facilitar la implementacin del nuevo
modelo econmico.
Por otra parte, todas las actividades se cumplieron de acuerdo al
cronograma establecido para ello, sin mayores contratiempos a pesar de la
coyuntura electoral que vivi el pas.
5.2.-Conclusiones
La comunidad "El Unido, est conformada por una diversidad de oficios
que correctamente orientados, hace del sector un potencial a desarrollar en
las ramas de confeccin de vestidos, el rea de la construccin, bienes y
servicios, entre otros, mejorando la calidad de vida de sus habitantes,
ofreciendo oportunidades de trabajos directos e indirectos, disminuyendo as
el ndice de desempleo en el sector.
33
5.3.- Recomendaciones:
Se debe tomar en cuenta no solo el potencial humano que existe en la
Comunidad "El Unido, sino el manejo del conocimiento significativo,
habilidades y destrezas que posee cada uno de sus habitantes para
desarrollar futuros programas de capacitacin en cuanto al manejo de
actitudes relacionadas con el nuevo modelo econmico ya que una buena
autogestin garantizar no solo el xito de cualquier actividad que emprenda
la comunidad, sino la sustentabilidad en el tiempo.
5.4.- Lecciones Aprendidas:
Se evidenci la importancia que tiene la buena planificacin de
actividades al igual que el monitoreo constante de todas las tareas
emprendidas porque no solo se observa si stas se realizan en los tiempos
establecidos, sino que se evala si estas actividades son las ms idneas
para la realizacin del proyecto.
Por otra parte, la integracin del equipo de trabajo (investigadores -
Consejo Comunal) forma parte vital en la vida del proyecto a ejecutarse ya
que al cumplir cada integrante con su tarea, las metas se ven fcilmente
cumplidas. gualmente, se pudo apreciar que a pesar de que el gobierno
nacional apoya el nuevo modelo econmico, an queda mucho camino por
recorrer en esta materia, ya que las comunidades a pesar de que estn
dispuestas a aprovechar las oportunidades que el Estado les ofrece, la falta
de informacin y orientacin les impide muchas veces llevar con xito la
instalacin de este tipo de empresas.
34
PARTE VI
PRODUCTO O SERVICIO DEL PRO:ECTO
La capacitacin proporciona los conocimientos terico-prcticos a una
persona para mejorar el desempeo al realizar alguna funcin,
desarrollndola, dotndola de nuevas habilidades y conocimientos logrando
mayor eficiencia y efectividad en las tareas asignadas.
El programa de capacitacin tcnica para la implementacin de Empresas
Socio productivas en la comunidad "El Unido surge como una alternativa de
solucin para disminuir el ndice de desempleo en el sector, a su vez que
promueve la implementacin de un nuevo modelo econmico que ayudar a
las comunidades a desarrollarse y solventar sus necesidades y problemas
ms cercanos.
6.1.- Objetivo de la propuesta:
El objetivo principal de la propuesta consiste en Aprehender
conocimientos significativos y a travs de ellos construir un nuevo
aprendizaje que le permita a la comunidad "El Unido emprender actividades
y experiencias relacionadas con sus propios intereses y necesidades.
6.2.- Objetivos secundarios:
Para el cumplimiento de este objetivo principal nos proponemos los
siguientes objetivos secundarios:
Manejar conocimientos significativos y actitudes relacionadas con los
nuevos modelos productivos y su impacto en la economa venezolana.
Mostrar dominio en los conocimientos de contabilidad bsica,
analizando situaciones contables para la toma de decisiones ticas.
Desarrollar habilidades que les permita una comunicacin asertiva.
35
6.3.- Metodologa empleada para disear la propuesta:
De acuerdo con Werther y Davis, (1998) los pasos preliminares que se
requieren para poder contar con un buen programa de capacitacin son:
1) detectar las necesidades de capacitacin, conocida tambin como
diagnstico:
Para lo cual se utiliz la observacin participante (en un registro de
diario de campo o block de notas), para analizar de forma general a
la comunidad, sus costumbres, modos de vida, creencias, entre
otros.
El focus group, para analizar su forma de pensar, y la comprensin
que tienen de su entorno.
Un cuestionario para conocer qu informacin poseen y como la
manejan con respecto a las empresas socio productivas y el nuevo
modelo econmico.
El cuestionario se aplic a 147 personas lo que representa el 30% de la
poblacin de El Unido; a travs de una encuesta contentiva de diez
preguntas abiertas y cerradas, el cual tuvo como referencia previa la
informacin recolectada a travs del block de notas y del focus group que le
dio a los investigadores una visin general de las necesidades a abordar en
cuanto al manejo de conocimientos del nuevo modelo econmico.
Seguidamente, este cuestionario fue sometido al juicio de experto a
travs de una matriz de validacin, cual fue realizado por la Licenciada en
Administracin Comercial Gilda Daz; quien realiz las observaciones
pertinentes, realizndose las modificaciones respectivas.
En cuanto a la aplicacin del cuestionario, se cont con la colaboracin
de la seora Cecilia Chvez y el seor Digenes Chvez, integrantes del
Consejo Comunal Ahora si Estamos Unidos, que junto a los investigadores
aplicaron 147 encuestas en un solo da.
36
Posteriormente, se procedi al anlisis de la informacin a travs de la
metodologa cualitativa, tomando como indicador "la mayora o "minora
para lo cual arrojo los siguientes resultados:
Para la pregunta 5, la mayora de los encuestados afirman que si saben
lo que es una actividad socio productiva, lo cual nos indica que han
escuchado el termino y probablemente lo manejen. (Grafico 1)
Para la pregunta 6 referente al concepto de desarrollo endgeno la
mayora de las personas encuestadas no posee una informacin clara y
definida sobre el tema, lo cual nos indica que probablemente sea una de las
causas por la cual la comunidad no ha logrado concretar los proyectos que
se han propuesto (Grafico 2)
Para la pregunta 7 la gran mayora de los encuestados contest que
si conoca el trmino de Empresa de Produccin Social, indicndonos que la
comunidad muestra inters en conocer esta nueva modalidad econmica.
(Grafico 3).
.
Para las preguntas 8 y 10 referidas al manejo de conocimientos sobre
empresas socio productivas, la mayora de los encuestados manifestaron
que desconocen este tipo de informacin, lo cual nos indica que aunque han
escuchado hablar de actividad socio productiva y empresa socio productiva,
no poseen mayor informacin acerca del nuevo modelo productivo. (Grficos
4 y 5).
Las preguntas, 1, 2, 3,4 y 9 son de informacin complementaria que nos
da una visin para la elaboracin del programa de capacitacin.
Una vez obtenidos los resultados y analizadas las informaciones recabadas,
se procedi a realizar una reunin con la seora Cecilia Chvez y Giovanni
Chvez (representantes ambos del consejo comunal Ahora si Estamos
37
Unidos), para su discusin y presentacin de la propuesta de capacitacin,
de los cuales se acord lo siguiente:
1. Determinar los objetivos de la capacitacin, enfocados al desarrollo de
planes y programas que permitan la capacitacin con un aprendizaje
efectivo que desarrolle la habilidades de los participantes para que
puedan ser usados en la vida diaria.
2) Definir de los contenidos del programa de acuerdo a los criterios de
instruccin emanado de la Universidad Experimental Libertador; con
actividades y principios pedaggicos a considerar durante su
aplicacin, los cuales hablan de lo que se quiere hacer, como se
quiere hacer, las tcnicas utilizadas y recursos didcticos; definidos a
travs del objetivo general y los objetivos especficos, desarrollando
as el plan general del taller.
3) Efectuar el programa de capacitacin concebido para desarrollar
conocimientos, habilidades y actitudes en los miembros de la
comunidad "El Unido.
4) Evaluar antes, durante y posterior a la capacitacin para conocer el
impacto, el aprovechamiento y aplicacin de las habilidades
desarrolladas o adquiridas en el desempeo de la funcin para la cual
fue capacitado.
*..!." +escripcin del )roducto
La finalidad del presente taller de capacitacin es lograr que los participantes
de acuerdo con sus necesidades, logren apropiarse de los aprendizajes
como fruto de las reflexiones y discusiones que se dan alrededor de los
38
conceptos y metodologas compartidas, con la ventaja de ser desarrollado
en su ambiente grupal y participativo, para hacer posible los intercambios de
experiencias y, con ello, la generacin de mltiples y mutuos aprendizajes,
que no slo pueden ser utilizados en la vida diaria, sino que puedan travs
de ellos desarrollar nuevas formas de auto gestin, generando empleos y
elevando de esa forma su calidad de vida.
El programa de formacin consta de 4 mdulos distribuidos de la siguiente
manera:
MDULO .
En este mdulo se pretende establecer las bases conceptuales del desarrollo
endgeno, establecer los tipos de Empresas socio productivas y su
funcionamiento bsico, estableciendo diferencias entre las estructuras
organizativas de las empresas mercantiles y las Empresas socio productivas,
ubicando a los participantes dentro del contexto del nuevo modelo
econmico y su impacto en la economa venezolana.
MDULO /
En este mdulo se pretende establecer los conocimientos tericos de
contabilidad bsica y los aspectos relacionados con la contabilidad como lo
son las cuentas, su definicin, tipos, teora del cargo y el abono, con el fin de
que los participantes analicen situaciones contables para la toma de
decisiones ticas.
MDULO 1
En este mdulo se pretende abordar los aspectos relacionados con la
contabilidad como lo son los Registros Contables, asientos de diario, los
pases al libro mayor y el balance de comprobacin, con el fin de que los
participantes efecten las primeras prcticas contables.
MDULO 3
39
En este mdulo se desarrolla la comunicacin asertiva en las relaciones
humanas como parte del crecimiento personal, complementando los
aprendizajes de los mdulos anteriores, en donde se conjugan los
conocimientos compartidos con las relaciones interpersonales para una
mejor calidad de vida.
!1!/!< Pr"&"$taci'$ d"l Prod0cto
40
*..2." )resentacin del Producto
PARTE VII
REFERENCIAS
1.- TEXTOS
Arias G. Fidias (2006). El proyecto de investigacin, introduccin a la
metodologa cientfica. 5 edicin. Editorial Episteme.
Martnez Miguel (2004). Comportamiento Humano, nuevos mtodos de
investigacin. 5ta reimpresin. Editorial Trillas. Mexico.
Ruiz Carlos (2002). nstrumentos de nvestigacin Educativa. 2da edicin.
Tipografa y Litografa Horizontes, C.A.
Bautista Maria (2004). Manual de Metodologa de nvestigacin. 1ra edicin.
Talleres Litogrficos Talitip.
Ander-Egg, Ezequiel (2005). Cmo Elaborar Un Proyecto. Gua Para Disear
Proyectos Sociales Y Culturales.Talleres grficos Litogar.
Claret Arnoldo (2010). Proyectos Comunitarios e nvestigacin Cualitativa.
9na Edicin. Editorial Texto, C.A.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de
nvestigacin y Postgrado (2010). Manual de Trabajos de Grado de
Especializacin y Maestras y Tesis Doctorales. Caracas. Autor.
Silva Jess (1993) Fundamentos de Contabilidad , 8vo grado. Ediciones CO-
BO.
nstituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero palacios, Misin
Sucre (2006). Contabilidad , PNF en Administracin. Caracas. Autor.
2.- Material de nternet
(2010, 06). Importancia De La Comunicacion Asertiva En Las Relaciones Laborales
!amiliares. BuenasTareas.com. Recupera"o 06, 2010, Disponible#
$ttp#%%&&&.buenastareas.com%ensa'os%Importancia(De(La(Comunicacion(Asertiva(
En%))00*2.$tml [consulta: 2012, junio 12]
41
Act0alidad"& I$8"&ti9ati8a& "$ Ed0caci'$
Revista Electrnica publicada por el nstituto de nvestigacin en Educacin Universidad
de Costa Rica SSN 1409-4703 Volumen 8, Nmero 1
Disponible: http://revista.inie.ucr.ac.cr [consulta: 2012, julio 02]
Me explico? La comunicacin asertiva
Disponible: http://www.authorstream.com/Presentation/webmaster.carolina-
625539-enid-rodr-guez-tutorial-2/ [consulta: 2012, junio 03]
Cruz Reyes Kewin, Desarrollo Personal Y Capacitacin Para Un Desempeo Efectivo,
Octubre 2011. Disponible: http://www.monografias. com/Trabajos25/desarrollo-
y-capacitacion [consulta: 2012, junio 02]
42
ANE;O .
MATRIG DEL MARCO LGICO
43
Pro#"cto Diseo de programa de Capacitacin para la formacin de nuevos saberes socio productivos en la comunidad El
Unido, Parroquia La Vega, Municipio Libertador!
RESUMEN NARRATIVO
INDICADORES
VERIFICABES
OBHETIVAMENTE
MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
FIN: Contribuir a fortalecer los
conocimientos aptitudes y conceptos
acerca de los nuevos modelos socio
productivos
La mayora de los
habitantes de la Comunidad
"El Unido" se muestran ms
seguros al realizar las
actividades concernientes a
las empresas socio
productivas en proceso de
construccin
La encuesta
Los habitantes de la
comunidad "El Unido" muestran
mayor inters en participar en la
creacin de la Empresa socio
productiva.
Poca participacin y
asistencia a las reuniones de
ciudadanos y ciudadanas
PROPSITO: Disear un taller de
capacitacin que permita proporcionar
las herramientas necesarias para el
manejo eficiente de una empresa socio
productiva
Programa de capacitacin
elaborado de acuerdo a las
caractersticas de la
comunidad y lineamientos
de la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador
Reuniones,
Encuestas,
Cronograma de
Actividades
Aprobacin por parte de la
comunidad del Taller de
Capacitacin.
Dificultad para reunirse con los
representantes del consejo
comunal por la coyuntura
poltica existente
MATRIG DEL MARCO LGICO
RESUMEN NARRATIVO
INDICADORES
VERIFICABES
OBHETIVAMENTE
MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
COMPONENTE:
Taller de Capacitacin
Aplicacin completa del
taller de capacitacin que
fortalece conocimientos,
saberes y conceptos sobre
empresas socio productivas
Lista de asistencia
Memoria fotogrfica,
Acta de entrega
al Consejo Comunal
Gran afluencia de asistentes
a los mdulos del taller.
Problemas logsticos y
tcnicos que pusieron en riesgo
la dinmica del taller
ACTIVIDADES
1.- Diagnstico, Deteccin y anlisis de
necesidades de Capacitacin
2.- Planificacin y programacin de
actividades
3.- Diseo de Programa de Capacitacin
4.- Evaluacin del Programa de
Capacitaci$
Presupuesto:
Costo Total del Proyecto
Bs. 5.241,00
Anlisis de
resultados del
instrumento aplicado,
Programa del Taller.
Memoria fotogrfica.
Actas del Consejo
Comunal,
Reuniones
Participacin activa de la
comunidad en las actividades
pautadas.
Dificultades tcnicas que
colocan en riesgo la dinmica
del taller,
ANE;O /
CRONOGRAMA DE EHECUCIN
46
DISEI O DE PROGRAMA DESTINADO A DESARROLLAR CAPACIDADES : CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS SOBRE
EMPRESAS SOCIO PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD EL UNIDO4 PARROQUIA LA VEGA4 MUNICIPIO LIBERTADOR
OBHETIVO O COMPONENTE RESPONSABLE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1.- Diseo de Matriz de Actividades
1.2.- Focus group con las comunidades para conocer nivel de
necesidades de instruccin
1.3.- Diseo de Matriz Dofa del sector
1.4.- Reunin de los investigadores con el consejo comunal del sector
en estudio para determinar instrumento de detencin de necesidades
2.1.- Diseo de nstrumento de deteccin de necesidades
2.2.- Validacin del nstrumento de Detencin de necesidades
3.3.-Aplicacin del instrumento de detencin de necesidades
3.4.- proceso y anlisis de informacin
3.5.- Reunin de los investigadores con el consejo comunal del sector
en estudio para discusin de los resultados de la encuesta
3.1.- Elaboracin de la Matriz de Diagnstico del programa
3.2.- Elaboracin del Programa del Taller
3.3.- Planificacin por sesin
3.4.- Elaborar cronograma de fechas de induccindel taller
4.1.- Elaboracin del Presupuesto de actividades de capacitacin
4.2.- Reunin con el consejo comunal y los investigadores para
coordinar la logistica del taller
4.3.- Ejecucin del plan de capacitacin
4.3.- evaluacin de resultados
4.5.- elaboracin de informe final
MARGO ABRIL MA:O HUNIO HULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1.- ACTVDAD: Diagnostico y Anlisis de Necesidades de Capacitacin
Rango pautado para la
actividad
2.- ACTVDAD: Especificacin de las estrategias instruccionales de capacitacin
Rango pautado para la
actividad
3.- ACTVDAD: diseo de un programa de formacin de acuerdo
Rango pautado para la
actividad
4.- ACTVDAD: Aplicacin un programa de capacitacin Rango pautado para la actividad
CRONOGRAMA DE EHECUCIN
ANE;O 1
CUESTIONARIO DE EVALUACIN
DE NECESIDADES
48
Este instrumento fue diseado para lograr identificar las potencialidades existentes en la
comunidad El Unido, Parroquia La Vega, Municipio Libertador. En cuanto al
conocimiento y manejo administrativo de las Empresas de Socio Productivas.
NSTRUCCONES
Agradecemos un momento de su tiempo para completar la siguiente informacin; por
favor leer cuidadosamente cada una de las preguntas que se le presentan a
continuacin marcando una de las alternativas por cada pregunta. Responda con la
mayor sinceridad posible.
1. Qu grado de instruccin posee usted?
Primaria ( ) Secundaria ( ) Tcnico o universitario ( ) Ninguna ( )
2. Actualmente cual es su profesin u oficio?
3. Esta usted empleado actualmente?
Si ( ) No ( )
4. En los dos ltimos aos a recibido alguna instruccin laboral?
Si ( ) No ( )
5. Sabe que es una actividad socio productiva?
Si ( ) No ( )
6. Puede describir que es desarrollo Endgeno?
7. Conoce usted, el trmino "Empresa de Produccin Social?
Si ( ) No ( )
8. Sabe usted, cual es la estructura administrativa de una Empresa de Propiedad
Social?
Si ( ) No ( )
9. como le gustara recibir la informacin sobre los medios de Produccin social?
Radio ( ) Televisin ( ) Taller ( ) conversatorio ( )
10. Sabe usted, cual es la relacin de las EPS con las comunidades? Expliqu
ANE;O 3
MATRIG DE VALIDACIN
POR HUICIO DE E;PERTO
50
CUADRO 1
PRESUPUESTO DE EVALUACIN
52
PRESUPUESTO DE EHECUCIN
ACTIVIDADES
DETALLES DE
LOS RECURSOS
UNIDADES
REQUERIDAS
VALOR
MONETARIO
COSTO
TOTAL
DIAGNSTICO
),)-.-#/,
Papel bond 6 Bs 5,00 Bs 30,00
Marcadores 2 Bs 6,00 Bs 12,00
Hojas blancas 20 Bs 0,50 Bs 10,00
Lapices 6 Bs 3,00 Bs 18,00
0(,1(C23
Transporte 16 Bs 3,50 Bs 56,00
#-'#(4-#(23
Galletas 2 Bs 15,00 Bs 30,00
Mayonesa 1 Bs 30,00 Bs 30,00
Vasos 1 Bs 18,00 Bs 18,00
Refresco 3 Bs 25,00 Bs 75,00
Pasta seca 1 Bs 45,00 Bs 45,00
ESPECIFICACICN
),)-.-#/,
Hojas blancas 20 Bs 0,50 Bs 10,00
mpresiones 200 Bs 1,00 Bs 200,00
Lapices 5 Bs 3,00 Bs 15,00
Saca puntas 3 Bs 5,00 Bs 15,00
0(,1(C23
Transporte 20 Bs 3,50 Bs 70,00
#-'#(4-#(23
Pasta seca 1 Bs 45,00 Bs 45,00
Refresco 1 Bs 25,00 Bs 25,00
DISEIO
0(,1(C23
Transporte 20 Bs 3,50 Bs 70,00
APLICACIN
),)-.-#/,
Hojas blancas 150 Bs 0.5 Bs 75,00
Lapices 28 Bs 3,00 Bs 84,00
Carpetas 25 Bs 3,00 Bs 75,00
mpresiones 150 Bs 1,00 Bs 150,00
Saca puntas 5 Bs 5,00 Bs 25,00
Papel bond 6 Bs 5,00 Bs 30,00
Marcadores 4 Bs 10,00 Bs 40,00
Video bean 16 Bs 30,00 Bs 480,00
#-'#(4-#(23
Caf 1 Bs 18,00 Bs 18,00
azcar 2 Bs 3,50 Bs 7,00
Vasos 2 Bs 18,00 Bs 36,00
Cachitos 50 Bs 12,00 Bs 600,00
Nestea 1 Bs 65,00 Bs 65,00
Almuerzos 50 Bs 50,00 Bs 2.500,00
0(,1(C23
FORAS DE CLASES Actividad Didctica 32 Bs 25,00 Bs 00,00

Transporte 20 Bs 3,50 Bs 70,00
IMPREVISTO
4,3123 Bs 250,00
TOTALES
B& -!/3.455
ACTIVIDADES
DETALLES DE
LOS RECURSOS
UNIDADES
REQUERIDAS
VALOR
MONETARIO
COSTO
TOTAL
CUADRO 1
DETERMINACIN DE LOS RECURSOS
55
Dia9$'&tico d" la& $"c"&idad"& d"
ca(acitaci'$ ad%i$i&trati8a d" ac0"rdo co$ lo&
r"E0"ri%i"$to& d" co$&tr0cci'$ d" 0$
d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad "l
U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io
Li="rtador!
R"0$io$"& co$ la co%0$idad
(ara i$t"ract0ar co$ "lla #
co$oc"r "l $i8"l d"
co$oci%i"$to E0" (o&""$
ac"rca d" la& "(&
O=&"r8aci'$
Partici(a$t"
@oc0& 9ro0(
%atriJ do@a
%arJo # a=ril
/5./
Di&"Ko d" 0$ (ro9ra%a d" ca(acitaci'$ d"
ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d"
i%(l"%"$taci'$ d" 0$a EPS "$ la co%0$idad
El U$ido4 ParroE0ia La V"9a4 M0$0ci(io
Li="rtador!
MatriJ d"l dia9$o&tico d"l
(ro9ra%a4 (la$i@icaci'$ d"l
(ro9ra%a4 (la$i@icaciL$ (or
o=>"ti8o
(la$i@icaci'$ #
di&"Ko
i$&tr0ccio$al
>0lio # a9o&to
/5./
D"li%itaci'$ d" la& "&trat"9ia& i$&tr0ccio$al"&
d" ca(acitaci'$ d" ac0"rdo co$ lo&
r"E0"ri%i"$to& d" co$&tr0cci'$ d" 0$
d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad
"l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io
Li="rtador!
Co$&tr0cci'$ d" 0$
c0"&tio$ario (ara d"t"r%i$ar
la& ca(acidad"& tDc$ica& #
"d0cati8a& d" la (o=laci'$!
Validaci'$ d"l i$&tr0%"$to
(or 0$ "A("rto!
A(licaci'$ d"l i$&tr0%"$to
Proc"&o d" la i$@or%aci'$
"l c0"&tio$ario
%a#o # >0$io
/5./
A(licaci'$ 0$ (ro9ra%a d" ca(acitaci'$ d"
ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d"
co$oci%i"$to # d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$
la co%0$idad "l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4
M0$ici(io Li="rtador
Ela=oraciL$ d"l %at"rial
i$&tr0ccio$al # la& di$M%ica&
a &"r "%(l"ada& "$ la
i$d0cciL$ d"l tall"r!
I$&tr0ccio$al"&
S"(ti"%=r"
/5./
Oct0=r" /5./
No8i"%=r"
/5./
Acti8idad"& TAREAS
E&trat"9ia& #No
TDc$ica&
TIEMPO
PRO:ECTO @ortal"c"r lo& co$oci%i"$to& =O&ico& "$ la co%0$idad "l U$ido &o=r" la& E%(r"&a&
Socio<(rod0cti8a& d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" i%(l"%"$taci'$ d" d"&arrollo &ocio<
(rod0cti8o!
DETERMINACION DE LOS RECURSOS
Mat"rial"& F0%a$o& TPc$ico&
Dia9$'&tico d" la& $"c"&idad"& d"
ca(acitaci'$ ad%i$i&trati8a d" ac0"rdo co$ lo&
r"E0"ri%i"$to& d" co$&tr0cci'$ d" 0$
d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad "l
U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io
Li="rtador!
Bloc) d"
$ota&4
(a("lo9ra@o&4
la(iJ4
%arcador"&4
Qo>a& =la$ca&
%"%oria
@oto9rO@ica
I$t"9ra$t"& d"l co$&">o
co%0$al RAQora &i
"&ta%o& U$ido&R 4
Qa=ita$t"& d"l S"ctor
REl 0$idoR
ca%ara
@oto9rM@ica4
r"@ri9"rio&4
tra$&(ort"4
i%(r"&iL$ d"
@oto&
B&! 1/3455
D"t"ctar la&
d"=ilidad"& #
@ortal"Ja& ac"rca
d"l %a$">o d"
co$oci%i"$to&
&o=r" "(&
Di&"Ko d" 0$ (ro9ra%a d" ca(acitaci'$ d"
ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d"
i%(l"%"$taci'$ d" 0$a EPS "$ la co%0$idad
El U$ido4 ParroE0ia La V"9a4 M0$0ci(io
Li="rtador!
Qo>a& =la$ca&4
la(iJ4
lo& i$8"&ti9ador"&
EE0i(o d"
Co%(0taciL$
r"@ri9"rio&4
tra$&(ort"4
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B&! 1,5455
Ela=orar "l
(ro9ra%a d"l
tall"r
D"li%itaci'$ d" la& "&trat"9ia& i$&tr0ccio$al"&
d" ca(acitaci'$ d" ac0"rdo co$ lo&
r"E0"ri%i"$to& d" co$&tr0cci'$ d" 0$
d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad
"l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io
Li="rtador!
Qo>a& =la$ca&4
la(iJ4
r"(rod0ccio$
d" %at"rial4
car("ta
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I$t"9ra$t"& d"l co$&">o
co%0$al RAQora &i
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coi$8"&ti9ador"&4 lo&
"A("rto& "$ 8alidaciL$
d" i$&tr0%"$to&4 lo&
Fa=ita$t"& d"l S"ctor
REl 0$idoR
Fotoco(iadora4
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co%(0tadora
r"@ri9"rio&4
tra$&(ort"4
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c0"&tio$ario
B&! 25455
D"@i$ir lo& t"%a&
d" lo& tall"r"&
A(licaci'$ 0$ (ro9ra%a d" ca(acitaci'$ d"
ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d"
co$oci%i"$to # d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$
la co%0$idad "l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4
M0$ici(io Li="rtador
Qo>a& =la$ca&4
la(ic"&4 =loc)
d" $ota&4
%at"rial d"
a(o#o4
%"%oria
@oto9rO@ica
I$t"9ra$t"& d"l co$&">o
co%0$al RAQora &i
"&ta%o& U$ido&R 4 lo&
coi$8"&ti9ador"&4 lo&
Fa=ita$t"& d"l S"ctor
REl 0$idoR4
(artici(a$t"& al tall"r
EE0i(o d"
Co%(0taciL$
8id"o ="a%
r"@ri9"rio&4
tra$&(ort"4
i%(r"&iL$ d"
@oto& #
c0"&tio$ario
B&! 3!.,-455
R"@orJar lo&
co$oci%i"$to& "$
la co%0$idad
&o=r" "(&
R"&0ltado E&("rado Acti8idad"&
R"c0r&o&
Fi$a$ci"ro&
DETERMINACION DE LOS RECURSOS
ANE;O ,
GR7FICOS DE RESULTADOS OBTENIDOS
58
GR7FICOS DE RESULTADOS OBTENIDOS
GrO@ico .!< Pr"90$ta NS -
Sabe que es una actividad socioproductiva?
GrO@ico /!< Pr"90$ta NS +
Puede describir que es Desarrollo Endgeno?
No s.
Siembra de Cultivos.
Formacin de la Produccin.
Empresas para la sociedad.
Beneficio para personas
necesitadas
Desarrollo de la familia.
Autogestin Desarrollo de
adentro
!acia afuera.
Compartir con la comunidad.
Desarrollo de estrategias.
Crecimiento del poder popular
GrO@ico 1!< Pr"90$ta NS 2
Conoce usted, el trmino "Empresa de Produccin Social?
GrO@ico 3!< Pr"90$ta NS ,
Conoce usted, cul es la estructura administrativa de una Empresa de
Produccin Social?
"
#"
$"
%"
&"
'""
'
GrO@ico -!< Pr"90$ta NS .5
Sabe usted, cul es la relacin de la Empresa de Produccin Social con la
Comunidad?
ANE;O .5
MATRIG DOFA DE LA COMUNIDAD
62