LA CIENCIA Y LA CONTABILIDAD

MAURO JAVIER ANGULO YISELA FERNANDA ARBOLEDA GABRIELA BOLIVAR OCAMPO YAMILETH ANDREA BELALCAZAR JESSICA ALEJANDRA HURTADO VANESSA VARGAS

CORPORACION UNIVERSITARIA REMINGTON CONTADURIA PBLICA TEORIA CONTABLE II 2014

LA CIENCIA Y LA CONTABILIDAD
MAURO JAVIER ANGULO YISELA FERNANDA ARBOLEDA GABRIELA BOLIVAR OCAMPO YAMILETH ANDREA BELALCAZAR JESSICA ALEJANDRA HURTADO VANESSA VARGAS

TUTOR: PROF. JUAN MARTIN GONGORA CONTADOR PBLICO

CORPORACION UNIVERSITARIA REMINGTON CONTADURIA PBLICA TEORIA CONTABLE II

2014

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION ..................................................................................................... 3 OBJETIVOS ............................................................................................................. 5 2.1 OBJETIVO GENERAL .................................................................................... 5
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ......................................................................................................5 3. LA CIENCIA Y LA CONTABILIDAD .................................................................................................6 3.1 LA CIENCIA ................................................................................................................................6 3.2 CONOCIMIENTO ORDINARIO ..................................................................................................7 3.3 CONOCIMIENTO CIENTIFICO ..................................................................................................8 3.4 LA CONTABILIDAD COMO CIENCIA ..................................................................................... 10 3.5 CONOCIMIENTO CONTABLE ................................................................................................ 11 3.5.1 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CONTABLE ................................................................................ 11 3.6 EL PROBLEMA DEL METODO DE LA CIENCIA ................................................................... 13 3.7 EL METODO CONTABLE ....................................................................................................... 13 3.8 EL PROBLEMA DEL CARCTER POLISMICO DEL TERMINO CONTABILIDAD ............. 14 3.9 PROFESION Y DISCIPLINA ................................................................................................... 15 3.9.1 PROFESION ...................................................................................................................................... 15 3.9.2 DISCIPLINA ....................................................................................................................................... 16 CONCLUSIONES ............................................................................................................................. 16 BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................. 17

INTRODUCCION
Es evidente la diversidad de criterios y la terminologa utilizados por los estudiosos de la materia, los cuales en su afn de convertir a la Contabilidad en una ciencia, lo nico que han logrado es crear una diversidad de opiniones, lo que se pretende al hacer esta presente investigacin, es una serie de crticas constructivas, para llamar la atencin a educadores y estudiantes de las facultades de Contadura, para que hagan mayor nfasis hacia la investigacin, venciendo los paradigmas y teoras que han venido perjudicando la profesin, y as de una vez definir la realidad de que la contabilidad si es una ciencia en especial una ciencia social, ya que el individuo y la misma comunidad, se est beneficiando de las bondades que nos brinda la Ciencia Contable.

OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Estudiar la ciencia y como esta relacionada con la contabilidad y el mtodo contable. Que otros conocimientos son compatibles con la contabilidad.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Dar una definicin conceptual y delimitar las relaciones existentes entre ciencia, arte, tcnica, disciplina, profesin. Conocer sobre conocimientos cientficos, ordinarios y contables. Determinar cul de los carcter polismicos de la contabilidad se acerca mas a su definicin.

3. LA CIENCIA Y LA CONTABILIDAD

3.1 LA CIENCIA

Existen diferentes definiciones de ciencia, pero bsicamente, la ciencia es la rama del estudio que busca observar, descubrir y entender cmo el universo y todas las cosas trabajan. La ciencia se basa en el mtodo cientfico, probando validar o invalidar la hiptesis y desarrollando una teoraun principio generalmente aceptado como verdaderoque explica suficientemente el fenmeno. La palabra ciencia viene del latn scientia que significa conocimiento. Existen diferentes campos en la ciencia. Existen las ciencias fsicas: la fsica, fsica espacial, la qumica, etc.; ciencias de la tierra: la atmosfrica, paleontologa, la geologa, la oceanografa, etc.; ciencias mdicas: farmacologa, la investigacin clnica, el envejecimiento, etc.; ciencias sociales: antropologa, la arqueologa, la sicologa, etc. la la la la

La ciencia ha sido usada exitosamente para incrementar la calidad de la vida humana, as como tambin, nuestro entendimiento de la naturaleza. Por ejemplo, la ciencia de la medicina, la investigacin de la anatoma humana, ayudan a repararla y a prolongar la vida. La ciencia ha incrementado nuestro conocimiento del clima, de los planetas, las estrellas y las galaxias. Nos ha ayudado a entender la conducta humana y nos ayud a incrementar la produccin de la comida; a vencer supersticiones y especulaciones tontas. Nos ha dado la radio, la TV, los telfonos celulares, los aviones y los computadores. En general, ha servido a la humanidad. Pero la ciencia es insaciable. Nunca est satisfecha con slo saber cmo algo trabaja o por qu lo hace. La ciencia, o ms bien los cientficos, buscan expandir su rea de conocimiento algunas veces ms all de teoras aceptables. Con este fin, la ciencia siempre est progresando e incrementando nuestro conocimiento. En breve, la ciencia descubrir y explicar lo inesperado.

3.2 CONOCIMIENTO ORDINARIO

El conocimiento ordinario es el conocimiento disponible, el cual no es suficiente para la ciencia, pero que sin embargo es una base para ella, pues es necesario tener algn tipo de conocimiento por muy pequeo que sea, para poder formularse las preguntas que van a dar paso a una investigacin cientfica. Este conocimiento no es especializado, aunque se llega a l por medio de los mtodos de la ciencia, puede someterse a prueba, enriquecerse y superarse. Las investigaciones se encargan de corregir o rechazar el conocimiento ordinario para enriquecerlo gracias a los resultados de la ciencia. A su vez la ciencia crece a partir del conocimiento comn, cuando la experiencia no plantea ni resuelve problemas, entra en accin la ciencia, inventando y arriesgando conjeturas ms all del conocimiento ordinario. Este tipo de conocimiento aspira a ser racional y objetivo ya que es crtico, racional, busca coherencia y se adapta a los hechos antes de hacer especulaciones sin control. Sin embargo, esta objetividad es limitada porque est muy relacionada con la percepcin y la accin. Las tres clases de conocimiento ordinario son: 1. Conocimiento tcnico: es un conocimiento especializado que se encuentra en las artes y en las habilidades profesionales, este conocimiento no es cientfico. 2. Protociencia: Es el trabajo cuidadoso y sin objetivo teortico de la observacin y la experimentacin. Tambin es llamado ciencia embrionaria. 3. Pseudociencia: creencias y prcticas que se autodenominan ciencia aunque no posean el planteamiento, las tcnicas y los conocimientos de la ciencia. Por ejemplo el espiritismo y el psicoanlisis. Estos conocimientos ordinarios no son ciencia propiamente, pero la ciencia se vale de ellos para avanzar en sus investigaciones. El conocimiento ordinario posee una serie de generalizaciones empricas en torno a la cual se organiza gran parte de la vida cotidiana del ser humano. Algunas de sus caractersticas son: que este conocimiento se refiere principalmente a acontecimientos de la vida cotidiana, no presupone un conocimiento especializado, no se somete a contrastaciones metdicas, por lo general realiza inducciones, es decir, resmenes de hechos observados o inferidos, no es sistemtico, es aislado, etc. El conocimiento ordinario hace uso de la evidencia directa, esta se emplea para apoyar o destruir generalizaciones empricas de nivel bajo. Este conocimiento se relaciona, en cuanto a lo que se refiere a la apariencia, con la teora filosfica del

fenomenalismo, esta consiste en que todo lo que conocemos de la realidad son apariencias ya que ignoramos lo que puedan ser las cosas en s mismas.

3.3 CONOCIMIENTO CIENTIFICO

El conocimiento cientfico es el conjunto de conceptos, de ideas y de teoras que describen y explican propiedades, principios, relaciones y leyes de los fenmenos y procesos de la realidad, logrados a travs de la aplicacin de mtodos, tcnicas, procedimientos e instrumentos cientficos. 3.1 CARACTERIZACION El conocimiento cientfico se caracteriza por ser:

1. Analtico: Mediante el conocimiento cientfico es posible descomponer el todo en sus elementos o partes, a fin de descubrir su mecanismo interno y sus relaciones, captar su esencia y explicar su movimiento externo. 2. Aplicativo: en el conocimiento cientfico se busca las leyes de la realidad natural y social y se las aplica para encontrar la verdad y dar solucin a determinados problemas. 3. Comunicable: comunica informaciones en lenguaje cientfico a personas que son capaces de entenderlo. 4. Crtico: se adquiere mediante la observacin y reflexin crtica, desinteresada y metdica de los hechos y que son comprobados por la experiencia. 5. Especfico: se refiere a una parte de los objetos, hechos, fenmenos, situaciones o problemas de la realidad. Solo hay ciencia de lo particular, no lo universal. 6. Explicativo: El conocimiento cientfico trata de comprender y explicar los hechos en trminos de leyes naturales y leyes sociales y de expresarlos en sistemas simblicos relativamente integrados (abstracciones). 7. Fctico u objetivo: El conocimiento cientfico parte de los hechos tal como son, los respeta y vuelve a ellos (Mario Bunge), se apoya en los hechos que directamente puede observar y puede superar sus limitaciones subjetivas. Se dice que el conocimiento cientfico es objetivo porque el pensamiento cientfico se

adapta a la cosa y est fundamentado en hechos que nadie puede negar y con las cuales la inteligencia del hombre de ciencia trabaja con independencia, sin dejarse influir por lo instintos, los sentimientos, las pasiones, los deseos e intereses de las personas. El conocimiento cientfico aspira a eliminar la subjetividad, los elementos afectivos y volitivos (emocin, pasin, sentimiento, ilusin, voluntad, etc.) y a invocar solamente las razones de la razn. Lo que el conocimiento cientfico enuncia y confirma de los hechos investigados se denomina datos empricos. 8. Impersonal: El conocimiento cientfico usa un lenguaje cientfico en la formulacin de sus proposiciones, hiptesis, leyes y teoras, lenguaje que requiere de convenciones sociales de la comunidad de cientficos para su uso.

Conocimiento Cientfico
Caractersticas Es un saber crtico, metdico, sistemtico, ordenado, comunicable y que explica y predice hechos. Conocimiento que se obtiene mediante procedimientos con pretensin de validez, utilizando la reflexin sistemtica, los razonamientos lgicos y respondiendo a una bsqueda intencionada.

Conocimiento Ordinario
Es basado por la experiencia, es el conocimiento previo que tiene una persona de algn tema.

Diferencias

Conocimientos superficiales, es el modo comn, corriente y espontneo del conocer. El se aprende sin haberlo buscado o estudiado.

Similitudes

Con los interrogantes que se tengan se quiere llegar a una respuesta. El conocimiento Cientfico es indispensable para la vida del individuo ya que con l puede progresar, ha podido lograr en el tiempo un cambio importante. Le ha enseado a ser un sujeto de inters, con un saber critico y un inters por la verdad.

Con los interrogantes que se tengan se quiere llegar a una respuesta. Con el conocimiento ordinario el hombre ha podido tener intereses propios, se ha interesado por la vida, por la experiencia y la vivencia que ha podido tener individual y grupal.

Conclusin

3.4 LA CONTABILIDAD COMO CIENCIA

La contabilidad no ha desarrollado motivacin hacia los contables, en el sentido de que no se ha dignificado el ejercicio profesional del contador pblico, frente a la promocin del desarrollo cientfico de la contabilidad. La contabilidad vista por personas de carcter especializado en ciencia, como la fsica, que es una de las ciencias ms sobresalientes del entorno, no est de acuerdo con el pensar que la contabilidad pueda tener enfoques cientficos. En Colombia, encontramos que tenemos muy pocos pensadores, es decir, una poblacin muy pobre en el sentido del mercado laboral, aspectos normativos y prcticos los cuales ejecuta hoy en da un software. Lo que hace a los contadores muy poco pensantes.

Las disputas que encontramos de lo normativo y lo positivo hacen que la contabilidad vista desde la ciencia tenga las siguientes posturas: se aproxime a la ciencia matemtica. profundizacin en la ciencia social.

Pero hay que aclarar que el desarrollo de la contabilidad no fue incursionado simplemente por la implantacin de modelos matemticos, sino tambin por la economa, la estadstica, el derecho, la sociologa y la administracin. Podemos decir que la contabilidad construye su cientificidad a partir e las herramientas metodolgicas e instrumentos conceptuales de otras disciplinas. Finalmente se plantean controversias entre el objeto del estudio de la contabilidad que segn Machado es la circularizacin de recursos, representada en los procesos de produccin, distribucin y conservacin de riquezas, producto de la interaccin humana en el marco de la econmica y social del hombre. La contabilidad hoy, con el proceso de estandarizacin, en los conceptos contables se han ido cambiando, como el de empresa-propietario paso ha empresa-inversionista, como el de fe pblica paso a inters pblico entre otras. Adems de un nuevo concepto que es la contabilidad social y este concepto est ligado con el de responsabilidad social, que trata de ver cmo afecta las decisiones que tome la empresa frente a la sociedad sea positivamente o

negativamente, en cuanto a la calidad de vida tanto de la sociedad como la todos los miembros de la empresa.

3.5 CONOCIMIENTO CONTABLE

Es la aprehensin que el entendimiento humano efecta de los fenmenos sociales susceptible de ser reducidos a informacin financiera. Cuando el hombre descubre ante s los bienes materiales q se encuentran en la naturaleza para satisfacer sus necesidades, establece un orden econmico y jurdico que regule su intercambio. Dicho intercambio exige la cuantificacin de los recursos que posee. La unidad de medida que adopta para asignar valor a los satisfactorios es la moneda. La expresin escrita que describe los bienes materiales que posee la sociedad y su correspondiente valor expresado en trminos monetarios recibe el nombre de informacin financiera, por lo que esta puede definirse como la comunicacin de sucesos relacionados con la obtencin y aplicacin de recursos materiales expresados en unidades monetarias.

3.5.1 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CONTABLE El conocimiento contable, como el conocimiento en general, consta de un sujeto, un objeto y la relacin que existe entre ambos. 1. Sujeto: El profesional en contadura: Licenciado en contadura o contador pblico. 2. Objeto: Los fenmenos sujetos a informacin financiera, como las transacciones que celebra el hombre para intercambiar recursos materiales. 3. Relacin entre sujeto y objeto: La vinculacin que se establece entre el contador pblico y las transacciones financieras.

El conocimiento contable cuando menos por ahora no constituye, en estricto sentido un conocimiento cientfico, pues si bien se identifica con la metodocidad, racionalidad y temporalidad de dicho conocimiento cientfico, no rene los requisitos de objetividad, generalidad y verificabilidad.

Similitudes

Conocimiento contable Aplica un proceso contable y maneja mtodos especficos del trabajo. el conocimiento contable es racional. De conformidad con pronunciamientos de los contadores organizados.

Conocimiento cientfico cuenta con una metodologa para alcanzar sus objetivos. Parte de abstracciones, hace juicios y formula razonamientos. el conocimiento es temporal, pues est sujeto al cambio.

Diferencias

aunque busca la objetividad, el conocimiento contable no siempre es objetivo, pues en muchos casos no puede cuantificar con exactitud ciertos fenmenos financieros. conocimiento contable es universal pero, no es general, debido a que maneja diversos procedimientos para generar informacin financiera. no es siempre verificable, pues aplica criterios diferentes para valuar.

es objetiva porque busca la descripcin de los fenmenos, conocimiento claro de sus elementos y de su funcionamiento. el conocimiento cientfico es general; ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios. el conocimiento cientfico es verificable; debe aprobar el examen de la experiencia.

3.6 EL PROBLEMA DEL METODO DE LA CIENCIA

Podemos llamar mtodo al arte de disponer la sucesin de los pensamientos, ya sea para descubrir la verdad que ignoramos o para probarla a otros cuando la conocemos. El mtodo es exclusivamente un problema subjetivo, un asunto mental; pero, adems, puede concebirse como la forma prctica y terica de actuacin del hombre frente a la naturaleza y la sociedad. El mtodo cientfico aplicado al estudio de los fenmenos psicolgicos en tanto stos se manifiestan de alguna manera en la conducta. Slo la conducta permite ser observada pblica y reiteradamente por diferentes investigadores y slo en ella cabe comprobar con rigor emprico y experimental las regularidades y las teoras e hiptesis presuntamente explicativas. El problema consiste en que no se puede de ninguna manera prescindir de la conciencia, ni siquiera en la aplicacin ms radical y extrema del mtodo experimental. Incluso cuando la conducta externamente observada se interpreta como conexin de estmulos y respuestas, sea esta conexin manifiesta o encubierta, respondiente u operante, directa o vicaria, se incluye en el proceder del psiclogo, lo sepa o no, lo diga o no, el examen de la conciencia. Porque el estmulo es, al fin de cuentas, una situacin estimulante, significativa en alguna medida para el sujeto. Y la respuesta es una accin fsica del sujeto, en algn grado significativa para l.

3.7 EL METODO CONTABLE

El mtodo contable es el mtodo especfico de la contabilidad y consiste en una serie de premisas que permiten someter a observacin la realidad econmica, expresar en un lenguaje convenido los aspectos cuantitativos y cualitativos de dicha observacin conforme a unas reglas que garantizan la objetividad y, finalmente, procesar la informacin siguiendo unos criterios que permitan obtener estados de sntesis Hiptesis del mtodo contable Pueden concretarse en los siguientes aspectos. 1. Principio de dualidad: en virtud del cual en cada hecho contable hay al menos dos partes o aspectos contrapuestos que varan en igual cuanta.

2. Reglas de valoracin: conjunto de reglas que permiten valorar los hechos econmicos con un cierto grado de objetividad. 3. Formas de representacin: constituyen contablemente los sucesos econmicos. el lenguaje para registrar

4. Agregacin: es el conjunto de normas que permiten el procesamiento de los datos con fines informativos, a fin de obtener unos estados de sntesis.

3.8 EL PROBLEMA DEL CARCTER POLISMICO DEL TERMINO CONTABILIDAD

El problema ms grandes que enfrenta la contabilidad es de tener varios significados, y estn dados ya sea por su aplicacin en el medio, por influencia de otras ciencias, por las interpretaciones que le han dado a lo largo de su historia. La contabilidad puede tomar diferentes definiciones entre ellas:

1. Arte: porque registrar, clasifica y resume en forma significativa y en trminos de dinero, las operaciones y los hechos que son cuando menos de carcter financiero, as como el de interpretar sus resultados. Heitger: "La Contabilidad es un arte en el sentido de que requiere agudeza de juicio y conocimientos desarrollados a travs del estudio intensivo .

2. Ciencia: permite medir la riqueza de una empresa desde su creacin y como con el tiempo esta puede cambiar, a dems es un conocimiento cierto y adquirido y no es una suposicin de hechos sin relevancia alguna. Mattessich: considera la contabilidad una ciencia aplicada, que persigue un fin prctico como es, en medir los factores de riqueza en una entidad econmica. 3. Disciplina: es controladora de todas las actividades econmicas en las que participa el hombre como ente en la sociedad, regula al mismo tiempo la interaccin hombre-sociedad en todo lo referente a los aspectos socioeconmicos. Vartkes: Disciplina que tiene por objeto registrar las transacciones de carcter financiero, efectuadas por una entidad y, con base en dicho registro, suministrar informacin financiera estructurada en forma tal que sea til a los administradores de la entidad y a otros interesados en ella . 4. Tcnica: Porque trabaja en base a un conjunto de procedimientos o sistemas para acumular, procesar e informar datos tiles referentes al patrimonio. Es una

serie de pasos para realizar una tarea y en contabilidad la tarea es el registro, la tenedura de libros. "Tcnica que se utiliza para producir sistemtica y estructuradamente informacin cuantitativa expresada en unidades monetarias de las transacciones que realiza una entidad econmica y de ciertos eventos econmicos identificables y cuantificables que la afectan, con el objeto de facilitar a los diversos interesados el tomar decisiones en relacin con dicha entidad econmica. Elizondo: la contabilidad es una tcnica que sistematiza, vala, procesa, evala e informa sobre transacciones financieras que celebran las entidades econmicas. 5. Sistema de informacin: trata de reunir datos de naturaleza contable y procesarlos utilizando un sistema adecuado de procesamiento; crear y mantener archivos contables y producir informacin contable que sea til a distintos usuarios. Los datos utilizados para la confeccin del sistema de informacin contable surgen de los llamados documentos o comprobantes comerciales. John Paymond Wildman: La contabilidad puede ser definida como aquella presentacin sistemtica y completa" de las transacciones contables.

3.9 PROFESION Y DISCIPLINA

3.9.1 PROFESION La Profesin se entiende como un conjunto necesario de capacidades, conocimientos, competencias y valores entregados sistemticamente para realizar una especfica labor en la sociedad en la perspectiva del desarrollo de las fuerzas productivas de un determinado modelo econmico-social, poltico-cultural y valrico. La profesin consolida las relaciones econmica-sociales de la actual sociedad moderna, buscando al mismo tiempo su transicin a la sociedad postmoderna o sociedad del conocimiento, transformndose en un medio para justificar la racionalizacin de la conducta social y/o las relaciones sociales, regulando el comportamiento social a travs de principios ticos e instrumentos afines. Ello se transforma en una postura poltica que obliga a legitimar a la sociedad que exige perfiles determinados de la profesin. Las profesiones son ocupaciones que requieren de conocimiento especializado, formacin profesional (capacitacin educativa de diferente nivel bsica, media o superior- segn cada caso), control sobre el contenido del trabajo, autorregulacin (organizacin propia mediante colegios profesionales, sindicatos o gremios), espritu de servicio a la comunidad (altruismo), y elevadas normas ticas (deontologa profesional). Una profesin es una actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad. A quien la ejerce se le denomina profesional.

3.9.2 DISCIPLINA La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr ms rpidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a s mismo se hace comprensivo con los dems y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar. La disciplina es una manera de organizar y delimitar un territorio de trabajo, concentrando la investigacin y las experiencias dentro de un determinado ngulo de visin, ofreciendo con ello cada disciplina una imagen particular de la realidad. La disciplina nos permite observar desde su territorio de trabajo objetos, fenmenos, regularidades y leyes interrelacionados. La construccin del conocimiento disciplinar se realiza a travs de paradigmas o modelos de visin cientficamente fundados que permite seleccionar los datos y los interpreta, organizando el saber profesional.

CONCLUSIONES

A manera de conclusin, se puede observar que la complejidad con que se manejan algunos conceptos, al igual que algunos marcos conceptuales apropiados solo nos permite observar que la Contabilidad es una verdadera ciencia en especial una ciencia social, de la cual dependen otras ciencias, que en otro tiempo se consideraban superiores. La contabilidad, a travs de su marco conceptual y disciplinal se encarga de dar una serie de respuestas necesarias en el aspecto econmico y social, utilizando la tecnologa y las diversas herramientas de medicin, han ampliado el campo analtico para un mayor control y evaluacin de las necesidades concretas en el aspecto administrativo y econmico. Ante la necesidad compleja de nuestra sociedad, podemos observar como la Contabilidad ha desarrollado unos importantes conocimientos en varios aspectos (Tericos, cientficos, contables), que suplen muchas de las necesidades de la sociedad. De all que se debe tener una gran consideracin y no mirar la contabilidad simplemente como un aspecto a nivel individual, se debe considerar esta ciencia universal.

BIBLIOGRAFIA

www.monografias.com www.es.wikipedia.org www.buenastareas.com www.eoi.es/wiki/index.php www.tiposde.com www.gerencie.com