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I.E. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA Facultad de Educación SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución educativa 1.

2 Grado 1.3 Sección 1.4 Nivel 1.5 Fecha 1.6 Hora 1.7 Tiempo probable 1.8 Especialidad 1.9 Responsable 1.10 Docente supervisor DATOS CURRICULARES 2.1 Área: 2.2 Organizador curricular: 2.3 Capacidades del área: 2.4 Conocimiento: : “ Toribio Casanova López ” : Segundo. : “ C” : Secundaria : Cajamarca, 19 de Marzo de 2012 : 1:45 p.m. : 45 minutos : Matemática e Informática. : Patricia Prado Alvarez. : Jorge Mosqueira Ramírez

II.

Matemática. Número, Relaciones y Funciones Resolución de problemas Adición de números Racionales.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS: 3.1 Resuelve ejercicios de adición de números Racionales 3.2 Identifica las propiedades de la adición de números Racionales SECUENCIAS DIDÁCTICAS: ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES   Presentación del facilitador. Se realiza la motivación con la presentación de una historia tomada de la obra “El hombre que calculaba” capítulo IV relacionado a la repartición de 8 panes. Recuperación de saberes previos: ¿Qué es una fracción? ¿Qué es un número mixto? ¿Cuándo un número es múltiplo de otro? Se crea el conflicto cognitivo, con la presentación de un ejercicio. ¿Cómo resolverían el siguiente ejercicio? Hoja impresa Papelotes plumones RECURSOS TIEMPO

IV.

MOMENTOS

 INICIO

10 min

 Se explica la adición de fracciones, usando m.c.m. y cuando uno de los denominadores es múltiplo de otro. PROCESO  Se realizan ejercicios, pidiendo la participación de los estudiantes  Luego se explicará las propiedades de la adición de números racionales.

Pizarra. Plumones. Papelotes Hojas impresas

25 min

Editorial “Santillana”. ROJAS PUÉMAPE. M. una práctica. Hoja de práctica VI. Edición 2009.  Se realiza la metacognición: SALIDA ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué dificultades tuvieron durante el desarrollo del tema? Hoja de práctica Plumones Pizarra 10 V. (2007). Editorial “San Marcos”. Editorial “Enrique Bracamonte Vera”.Perú. Edición 2009. OBSERVADOR -----------------------------------------------------PATRICIA PRADO ALVAREZ RESPONSABLE . Guía para el uso de recursos educativos. d. Cajamarca – Perú TÉCNICO PEDAGÓGICO Educación. Se reparte una práctica de ejercicios. BIBLIOGRAFIA  BÁSICA MATEMÁTICA 2°. EVALUACIÓN: TÉCNICA INSTRUMENTOS INDICADORES  Resuelve ejercicios de adición de números Racionales en la práctica proporcionada. Alfonso. Lima . que será trabajada en pares. CENTA CUEVA. en la práctica de ejercicios proporcionada.  Se entrega a los estudiantes. Víctor E. para desarrollar. Edición 2006. Lima – Perú MATEMÁTICAS 2°. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ.E.  Identifica las propiedades de la adición de números Racionales. Lima – Perú  DE PROFUNDIZACIÓN ARITMÉTICA.  ---------------------------------------------------JORGE MOSQUEIRA RAMÍREZ PROF. MINISTERIO DE EDUCACIÓN.I.

cumpliendo su promesa. propuso que compartieran entre los tres toda esta comida y al llegar a Bagdad les recompensaría con 8 monedas de oro. que la división de las 8 monedas. que solo aportó tres panes. Este infeliz. como explicas tan disparatada respuesta. Si yo di cinco panes me tocan 7 monedas y a mi compañero. Nasair.E. Pero un día la caravana donde viajaba fue asaltada. Respondió Beremiz. Exclamo Nasair. dijo su compañero. le toca 1 moneda. Nasair. propuesta por mí.Tengo 5 panes.I. .Yo solo traigo tres. es matemáticamente cierta. por lo que entregó cinco monedas a Beremiz y tres monedas a su compañero. entre los cadáveres de sus esclavos. Así lo hicieron y al siguiente día al llegar a Bagdad. -Voy a demostrar. Solo se había salvado el ocultándose en la arena. el hombre rico. Beremiz (un hombre con una gran habilidad para las matemáticas) y su compañero. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. ¿Tendrá Beremiz la razón? . Nasair con voz angustiada preguntó: ¿Tienen algo de comer? . herido y hambriento pedía socorro. Respondió Beremiz. les quiso recompensar con 8 monedas. -¡Por el nombre de Mahona!. -El reparto no es correcto refutó Beremiz respetuosamente. pasaban por el lugar y fueron en su ayuda. REPARTO DE LOS 8 PANES (Historia tomada del libro “El hombre que calculaba”) Salem Nasair era uno de los mercaderes más ricos de Bagdad.

(3. +4 ADICIÓN DE FRACCIONES DE DIFERENTE DENOMINADOR 1. Efectuar: = + + 3 = b. 4. ADICIÓN DE NÚMEROS RACIONALES ( ) I. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. Empleando el método del m.m.Al efectuar la SUMA o ADICIÓN. Ejemplos: a. Efectuar + + Ahora encontramos el m. ADICIÓN DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR. de dos o más fracciones de igual denominador. (3. Efectuar c. solo se suman los numeradores y debajo se coloca el denominador común. Ejemplos a. Efectuar c. de los denominadores..c. 6) = 22 x 3 = 12 Entonces: + + = Con este valor en el denominador.E. 4. resolvemos de la siguiente forma: Dividimos a 12 entre el denominador de cada fracción y el resultado lo multiplicamos por su respectivo numerador así: + + = ( ) ( ) ( ) = = b. Efectuar + + .m. Efectuar II.I. 6) 3 3 3 1 4 2 1 1 6 3 3 1 2 2 3 m. m.m. así: m. c.c.c.

NOTA: cuando uno de los denominadores es múltiplo de otro.Es el número que sumado con cualquier número racional da como resultado cero. Ejemplo a. Podemos transformar una de las fracciones de modo que ambos denominadores sean iguales. Si =0 .El orden de los sumando Racionales no altera la suma. Elemento inverso.Es el número cero y se cumple que si sumamos un número racional con el cero. Efectuar + = + = + = b.E.. PROPIEDADES DE LA ADICION DE NÚMEROS RACIONALES ( ) 1..n≠0 = 5.. Elemento neutro. Propiedad conmutativa. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. la suma de ellos también será un racional Si ( ) 2. = 3. Efectuar + III.I.La manera como se agrupan los sumandos Racionales no latera la suma ( ) = ( ) 4.si dos o más números son Racionales.. Propiedad asociativa. . el resultado es el mismo número Racional. Propiedad de clausura..

E. Escribir la propiedad correspondiente a cada adición mostrada ADICIÓN PROPIEDAD . Efectuar + + 3. PRÁCTICA DIRIGIDA 1.I. Efectuar + + 2. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ.