I.E. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA Facultad de Educación SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución educativa 1.

2 Grado 1.3 Sección 1.4 Nivel 1.5 Fecha 1.6 Hora 1.7 Tiempo probable 1.8 Especialidad 1.9 Responsable 1.10 Docente supervisor DATOS CURRICULARES 2.1 Área: 2.2 Organizador curricular: 2.3 Capacidades del área: 2.4 Conocimiento: : “ Toribio Casanova López ” : Segundo. : “ C” : Secundaria : Cajamarca, 19 de Marzo de 2012 : 1:45 p.m. : 45 minutos : Matemática e Informática. : Patricia Prado Alvarez. : Jorge Mosqueira Ramírez

II.

Matemática. Número, Relaciones y Funciones Resolución de problemas Adición de números Racionales.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS: 3.1 Resuelve ejercicios de adición de números Racionales 3.2 Identifica las propiedades de la adición de números Racionales SECUENCIAS DIDÁCTICAS: ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES   Presentación del facilitador. Se realiza la motivación con la presentación de una historia tomada de la obra “El hombre que calculaba” capítulo IV relacionado a la repartición de 8 panes. Recuperación de saberes previos: ¿Qué es una fracción? ¿Qué es un número mixto? ¿Cuándo un número es múltiplo de otro? Se crea el conflicto cognitivo, con la presentación de un ejercicio. ¿Cómo resolverían el siguiente ejercicio? Hoja impresa Papelotes plumones RECURSOS TIEMPO

IV.

MOMENTOS

 INICIO

10 min

 Se explica la adición de fracciones, usando m.c.m. y cuando uno de los denominadores es múltiplo de otro. PROCESO  Se realizan ejercicios, pidiendo la participación de los estudiantes  Luego se explicará las propiedades de la adición de números racionales.

Pizarra. Plumones. Papelotes Hojas impresas

25 min

 Se entrega a los estudiantes.  Se realiza la metacognición: SALIDA ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué dificultades tuvieron durante el desarrollo del tema? Hoja de práctica Plumones Pizarra 10 V. Lima . EVALUACIÓN: TÉCNICA INSTRUMENTOS INDICADORES  Resuelve ejercicios de adición de números Racionales en la práctica proporcionada. Hoja de práctica VI. Guía para el uso de recursos educativos.I. (2007). una práctica.Perú. OBSERVADOR -----------------------------------------------------PATRICIA PRADO ALVAREZ RESPONSABLE . M. Editorial “Santillana”. Edición 2009. Edición 2009. Edición 2006. d. Lima – Perú  DE PROFUNDIZACIÓN ARITMÉTICA. Editorial “San Marcos”. que será trabajada en pares. Editorial “Enrique Bracamonte Vera”.  Identifica las propiedades de la adición de números Racionales. ROJAS PUÉMAPE. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Lima – Perú MATEMÁTICAS 2°. para desarrollar.E. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. Se reparte una práctica de ejercicios. en la práctica de ejercicios proporcionada.  ---------------------------------------------------JORGE MOSQUEIRA RAMÍREZ PROF. Alfonso. CENTA CUEVA. BIBLIOGRAFIA  BÁSICA MATEMÁTICA 2°. Víctor E. Cajamarca – Perú TÉCNICO PEDAGÓGICO Educación.

cumpliendo su promesa. propuso que compartieran entre los tres toda esta comida y al llegar a Bagdad les recompensaría con 8 monedas de oro. Exclamo Nasair. -¡Por el nombre de Mahona!. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. Pero un día la caravana donde viajaba fue asaltada. es matemáticamente cierta. entre los cadáveres de sus esclavos. .Yo solo traigo tres. Así lo hicieron y al siguiente día al llegar a Bagdad. ¿Tendrá Beremiz la razón? . Este infeliz.I. REPARTO DE LOS 8 PANES (Historia tomada del libro “El hombre que calculaba”) Salem Nasair era uno de los mercaderes más ricos de Bagdad. que solo aportó tres panes. les quiso recompensar con 8 monedas. Nasair. Respondió Beremiz. Nasair.Tengo 5 panes. -El reparto no es correcto refutó Beremiz respetuosamente. por lo que entregó cinco monedas a Beremiz y tres monedas a su compañero. -Voy a demostrar. Respondió Beremiz. dijo su compañero.E. que la división de las 8 monedas. pasaban por el lugar y fueron en su ayuda. el hombre rico. propuesta por mí. Beremiz (un hombre con una gran habilidad para las matemáticas) y su compañero. Nasair con voz angustiada preguntó: ¿Tienen algo de comer? . como explicas tan disparatada respuesta. herido y hambriento pedía socorro. Si yo di cinco panes me tocan 7 monedas y a mi compañero. le toca 1 moneda. Solo se había salvado el ocultándose en la arena.

Efectuar + + . c. m. 4. 6) 3 3 3 1 4 2 1 1 6 3 3 1 2 2 3 m.m.c.Al efectuar la SUMA o ADICIÓN.c.. (3. 4.I.m. solo se suman los numeradores y debajo se coloca el denominador común. Efectuar: = + + 3 = b. Empleando el método del m. 6) = 22 x 3 = 12 Entonces: + + = Con este valor en el denominador. Efectuar II. +4 ADICIÓN DE FRACCIONES DE DIFERENTE DENOMINADOR 1. ADICIÓN DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR. de dos o más fracciones de igual denominador. Ejemplos: a. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. Efectuar c.c. Efectuar + + Ahora encontramos el m. Efectuar c.E. así: m. de los denominadores. Ejemplos a. (3. ADICIÓN DE NÚMEROS RACIONALES ( ) I.m. resolvemos de la siguiente forma: Dividimos a 12 entre el denominador de cada fracción y el resultado lo multiplicamos por su respectivo numerador así: + + = ( ) ( ) ( ) = = b.

= 3. Si =0 .n≠0 = 5. Propiedad de clausura.si dos o más números son Racionales. NOTA: cuando uno de los denominadores es múltiplo de otro. Efectuar + III. Elemento inverso. la suma de ellos también será un racional Si ( ) 2. . TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. Ejemplo a.. Podemos transformar una de las fracciones de modo que ambos denominadores sean iguales. Elemento neutro.Es el número que sumado con cualquier número racional da como resultado cero..Es el número cero y se cumple que si sumamos un número racional con el cero.El orden de los sumando Racionales no altera la suma...La manera como se agrupan los sumandos Racionales no latera la suma ( ) = ( ) 4. Efectuar + = + = + = b. PROPIEDADES DE LA ADICION DE NÚMEROS RACIONALES ( ) 1. Propiedad conmutativa. Propiedad asociativa.I. el resultado es el mismo número Racional.E..

I. TORIBIO CASANOVA LÓPEZ. Efectuar + + 2.E. PRÁCTICA DIRIGIDA 1. Escribir la propiedad correspondiente a cada adición mostrada ADICIÓN PROPIEDAD . Efectuar + + 3.