40 m

Piso medio

20 m Piso inferior

1 Conocimientos compartidos por Javier Carrera de la Red Guardianes de Semillas en el taller de la Clínica Ambiental de abril/2010, Heraldo Vallejo en el taller de Clínica Ambiental de junio/2010 y David Sánchez de la Ecoaldea María Auxiliadora y Escuela Agroecológica de Wamaní. Hemos decidido llamarle “agroforestería cultural” para rescatar los valores de las culturas que practicaron este tipo de cultivos.

Clínica Ambiental

Es frecuente escuchar a los campesinos de la Amazonia quejarse porque las tierras son malas, y no producen. Por lo general quienes se lamentan de esto tienen sus fincas desbrozadas, siembran en monocultivo y/o utilizan agroquímicos. Desde siempre se nos enseñó que la selva era un terreno baldío que había que talar para criar ganado o sembrar cultivos de otras regiones, no nos dimos cuenta que la selva era un lugar lleno de árboles y plantas que proveen al ser humano de medicinas, alimento, vivienda y abrigo y que estaba habitado por varios pueblos indígenas que con sus conocimientos y respeto por la selva vivieron durante milenios en ella. No nos dimos cuenta sobretodo porque a la selva se le ha mirado con los ojos del dinero: los ojos de quienes primero buscaron canela, después caucho y ahora petróleo, madera, biopiratería, monocultivos, ganadería. Esto no quiere decir que no podamos obtener ingresos económicos de la selva, al contrario, el modelo de agricultura que hoy presentamos se ha reproducido en muchos países, especialmente en Brasil, y se han dado experiencias exitosas en el mismo Ecuador, planteando que es posible aumentar la producción del bosque pero sin afectarlo. A través de lo que se podría llamar Agroforestería Cultural se pretende volver a sembrar la selva como lo hicieron los primeros habitantes de la Amazonía, que con su modelo de cultivo produjeron lo suficiente para sostener inmensas poblaciones, sin alterar el equilibrio de la naturaleza e incluso dejaron un tipo de tierra que se mantuvo fértil durante cientos de años. Para esto necesitamos entender la selva, pero para querer entenderla primero hay que quererla y acercarse a ella con la intención de aprender.

La naturaleza ha desarrollado mecanismos para adaptarse a factores como el clima, la humedad, la altura y conservar los nutrientes. En los páramos, de tierras altas y bajas temperaturas, el 30% de nutrientes está en la superficie y el 70% está bajo el suelo protegidos del frío, por eso allí crecen tubérculos como papas, camotes, ocas y mellocos.

Suelo de desierto
1

Suelo de vertientes 2 andinas

Suelo de páramo
3 30% 70% 4

Suelo de la amazonía
70% 30%

Arena

Roca

Arena roja

Horizonte B

Horizonte A y C Horizonte A y B Horizonte A y B

2

que aportan las bacterias y hongos que están asociados a las raíces de palmas y helechos y 3) Potasio. compactado. en la selva la mayor parte de los alimentos desaparece cuando cortamos el bosque. Es decir. por eso en la Amazonia el 70% de nutrientes están en la superficie. y los nutrientes empiezan a lavarse por un lado o a evaporarse por otro (nitrógeno y dióxido de carbono) y el humus desaparece. La o humus asociación de cultivos permite Mantillo nutrir al suelo con los 3 elementos básicos que necesita: 1) Nitrógeno: lo aportan Capa intermedia bacterias que suelen estar Roca madre asociadas a las raíces de las leguminosas (todas las Lecho rocoso plantas cuyos frutos están contenidos en vainas). cocos. que aportan las bacterias que están asociadas a plantas con hojas enceradas (como el plátano). Al endurecerse el suelo se absorbe menos el agua de la lluvia y aumenta la erosión. Por todo esto a la agricultura amazónica le decimos que actúa de manera biológica y la llamamos incluso “agricultura biológica” pues los cultivos dependen de la presencia y actividad de microorganismos (bacterias y hongos) y de organismos complejos como otras plantas. Gran parte de la fertilización del suelo viene de la diversificación de cultivos y de la mezcla de bacterias de sus raíces. de ahí la diversidad de frutos que crecen en los árboles como chontas. con los rayos ultravioletas. guabas. 3 . pero además el suelo tiene que estar cubierto para protegerse del arrastre de la lluvia y del calor y acción directa del sol. y sólo el 30% en el suelo. y como el sol. En la selva todo está lleno de plantas y los nutrientes se absorben incluso antes de llegar a la tierra. Igualmente alguna de las plantas pequeñas mueren si no tienen sombra. ni cerca del suelo porque las lluvias lavan todos los nutrientes.Alerta Naranja N° 5 En la selva pasa justamente lo contrario. los frutos no podrían crecer bajo suelo por el intenso calor. yanfruis y frutipanes. actúa directamente sobre el suelo. Los suelos amazónicos necesitan tener organismos vivos como bacterias y hongos que alimenten el Materia orgánica suelo para estar fértiles. se mueren los microorganismos. Si el suelo está desnudo la lluvia y el sol pudren la materia orgánica que nutre a las plantas y el calor lo cocina hasta quedar el suelo como un ladrillo. 2) Fósforo. si cortamos la vegetación eliminamos los nutrientes del suelo.

porque el monocultivo es una brutalidad. El monocultivo apareció como tendencia mundial desde los años 60 ligado a la producción agrícola intensiva para el mercado y comercialización de agrotóxicos. Hay que cambiar el esquema de pensamiento que acompaña a los monocultivos de que: “lo que la comunidad sabe es tontera y lo que el científico conoce es lo único que sirve”. mientras que un policultivo produce muchas veces más porque las plantas se están apoyando mutuamente y cada una entrega lo que produce. 4 . Resulta que la sabiduría comunitaria es más antigua que el conocimiento científico. despreciaron el conocimiento y el tipo de cultivo sabio que la gente había desarrollado. pero cuando nos empieza a enseñar monocultivos y uso de herbicidas se equivoca. Donde hay monocultivos no se puede hablar de distribución de nutrientes. El pensamiento que tienen las poblaciones indígenas de la selva de sembrar diversificado es más valioso que el asociado a los monocultivos. En la América indígena la gente que vino de Europa vio sólo monte. sino de empobrecimiento del suelo. y empezaron a reproducir lo suyo y destruir lo de aquí. más bien la ciencia nos ha enseñado brutalidades. Los monocultivos llevan a la baja producción. porque las 'malezas' que ellos llaman no existen. eso se ha inventado por los productores de pesticidas para vendernos venenos. Esa fue otra forma de colonización que hoy acompaña al cambio de nuestra alimentación.Clínica Ambiental En la agricultura americana siempre se ha sembrado diversificado y apoyados en la sabiduría ancestral. El científico también sabe cosas valiosas.

El problema con esto es que la lluvia lava la ceniza y así. Un estudio realizado por investigadores estadounidenses en 1971 2 . Lo importante de éste método es que era utilizado por población nómada que se tenía que desplazar después de tres cosechas y eran poblaciones pequeñas en aldeas limitadas. Charles. Según ellos nunca pudo haber más de 10 millones de personas en toda la Amazonía. Madrid. Santillana. Charles. en MANN. Madrid. sólo podía alimentar y abastecer a pequeños asentamientos humanos. 1491 Una Nueva Historia de las Américas antes de Colón. Santillana. sentenciaba que la “roza y quema” era la forma más efectiva de cultivar la selva. Betty.000 personas. lo que tardó años en criarse desaparece en 2 a 3 cosechas. 3 Estudio de Ana Russell citado en MANN.Alerta Naranja N° 5 Los mitos de la “Roza y Quema” en contra de “Sembrar la Selva” Uno de los métodos más comunes para producir en los suelos amazónicos es el de “roza y quema” que consiste en cortar la vegetación de la parcela a cultivar y quemarla para que la ceniza resultante alimente el suelo. este método de roza y quema quedó en entredicho cuando en los años 80 otros investigadores encontraron en la zona de Santarem. Amazonia: hombre y cultura en un paraíso ilusorio. El problema es que hoy mucha población asentada en la Amazonía lo sigue utilizando de manera sedentaria. 2006. ruinas que pertenecieron a una ciudad prehispánica. y calcularon que cuando Colón llegó a América allí vivían 200. Sin embargo. por ello se crea el misterio de cómo se alimentaba tanta gente en la selva. 2 MEGGERS. lo cual no era posible si se explicaba con la técnica de ”roza y quema”. y que por lo tanto.000 personas. 5 . 3La ciudad más grande de Europa en esa época era París con 80. 2006. porque su temperatura y clima no daban para mayor producción que la que se obtenía desbrozando el bosque y cultivando mientras este crecía nuevamente. en la Amazonia brasileña. 1491 Una Nueva Historia de las Américas antes de Colón.

Las tierras aparentemente vírgenes. Ésta es una forma de agricultura que requiere menos trabajo pero que resulta menos productiva. Los cientos de miles de hectáreas con tierra negra. con alrededor de 50 millones de personas en toda la Amazonía. acaba con las bacterias que los fijan y aporta al calentamiento global por las emisiones de dióxido de carbono. al contrario. se encontró que donde crecía chontaduro había 1 a 2 metros de tierra negra sumamente fértil y allí había carbón y cerámica. señales de que allí se habían dado asentamientos humanos. la materia orgánica se pega al carbón vegetal y así no se lava con las lluvias. Esta tierra negra era capaz de retener mejor la humedad y los nutrientes por las altas concentraciones de carbón vegetal y materia orgánica. sino que la quemaban parcialmente en pequeñas fogatas y la mezclaban con el terreno. frutos y animales. coinciden siempre con zonas trabajadas en su día por los pueblos indígenas. antes de la llegada de los españoles un tipo de agricultura ecológicamente sostenible que no destruía el terreno. lo mejoraba. El carbón no se obtenía de la “roza y quema” porque la mayoría se evaporaba como dióxido de carbono. demuestran que los indígenas tenían. Los pueblos indígenas amazónicos hacían carbón porque no quemaban por completo la materia orgánica hasta dejarla en cenizas. Las evidencias encontradas de tierras negras y fértiles en la Amazonía que se han mantenido así durante 12 mil años. Fósforo y Potasio). Cuando se empezaron a hacer mapas en la zona de Belem (Brasil). pone en riesgo la selva tropical porque convierte en humo la mayoría de nutrientes (Nitrógeno. Se calcula que en la Amazonía quedan alrededor de 138 especies de plantas cultivables de las cuales más de la mitad son árboles.Clínica Ambiental Los pueblos indígenas iniciaron la 'tala y quema' luego de que conocieran las hachas de metal con la llegada de los españoles a América. en realidad habían sido sembradas y cultivadas por los primeros habitantes de la selva para alimentar y sostener a poblaciones enormes para la época. llenas de árboles. 6 .

Los europeos no podían creer que en América existieran asentamientos humanos tan numerosos en medio de una naturaleza sana. los plantaron junto con yuca y otras cosechas anuales y transformaron poco a poco la selva en grandes huertos. Los pueblos indígenas domesticaron la palma del chontaduro y rápidamente se extendió por la Amazonía. en nuestro continente habían ciudades más pobladas que las más grandes ciudades de Europa. cultivaban también chonta. murió el 90% de la población nativa americana y con ellos su historia y conocimiento. Ahora sabemos que esa selva frondosa y fértil. 7 . Así. La chonta es el equivalente al maíz para nuestros antepasados. Hay zonas en la Amazonía donde hay muchas más chontas de las que debería haber y eso sólo se explica porque las sembraron los pueblos indígenas. aprovecharon la gran diversidad de árboles amazónicos. así a través de la cacería( obviamente fuera de tiempos de reproducción) compensaban con la proteína que obtenían de su carne. Sin embargo. lejos de estar intacta es el resultado de los sistemas de cultivo de las personas que allí habitaron hace miles de años. lo que siempre se dijo es que se trataba de un continente poco poblado y lleno de selvas vírgenes. Sembraban siempre un excedente para atraer a para los animales de la selva. Ellos no sembraban sólo el maíz para el año. En un chontal hay más animales que en ningún otro lugar y eso hace más fácil la provisión de carne. Antes que los españoles llegaran a América.Alerta Naranja N° 5 Los primeros habitantes amazónicos descubrieron que la mejor forma de contrarrestar la lluvia y el calor era no desbrozar la selva sino reemplazarla paulatinamente con un bosque que se adaptara al clima y a las necesidades del ser humano. la pérdida de cultivos. en los primeros 50 años de la llegada de Colón a América. que se da en tres años y dura varias décadas.

los pueblos ancestrales. de los que se saca el desinfectante del jugo de la raíz. la Amazonía se había vaciado de gente. lojanos. manabas y. Si queremos futuro. por supuesto. En la finca de un agricultor amazónico no puede faltar el barbasco.Clínica Ambiental Ciudad de México 1491 París 1550 Con la llegada de Colón a América. Los indígenas. Ahora desde que sembramos las plantas las empezamos a envenenar. Cuando Orellana recorrió el Amazonas pueblos enteros le impidieron pisar tierra durante largos días. 8 . kichwas. Ahora los amazónicos son ustedes. colombianos. Tenemos una alta capacidad de cultivos frutales y anuales que podemos aprovechar. y eso lo podemos reproducir ahora. que también eran campesinos. manejaban bosques de árboles frutales. tiene que ser el complemento de la finca. tenemos que recuperar la idea de agricultura que tenían los indígenas que habitaron la selva. mientras que nuestros antepasados sabían que las semillas pueden desinfectarse naturalmente con barbasco. pero cuando llegaron los colonos ya no había nadie. por eso cuando el imperio español se impuso ya había muerto la mitad de la población indígenas. sus selvas eran capaces de soportar mucha más población que la que hoy soportan los cultivos que se tienen en la Amazonía. y se perdió con ella mucho del conocimiento de la selva. Hay barbasco en árboles o bejucos. Los primeros que recorrieron la costa hablaron de millones de personas. La enfermedad se dispersaba más rápido de lo que caminaban los españoles. llegaron también nuevas enfermedades para las cuales los nativos no tenían defensas.

Eso hacían los indígenas. 9 . uno pescaba en poco tiempo. lo embarran con barbasco y lo amarran al árbol. Producimos menos. somos menos eficientes y hay escasez. ese material va al suelo y es abono. Entonces esa altísima población que había en el pasado. se cortan las hojas de los árboles que no hay que dejar crecer. hay que controlar la altura. Imagínense la cantidad de tortugas y de diversidad que existía en esos tiempos. si se le rocía con un caldo biológico como es el bocashi vamos a asegurar una buena producción. La gente desarrolla tecnologías que le permite solucionar las situaciones en el campo sin recurrir a venenos y con menor costo. Hoy que estamos “civilizados” ya no cabemos en este espacio con el desarrollo de la agricultura moderna. tenían que suspender el balseo porque había tanta tortuga que impedía el desplazamiento de la canoa. En el suelo tiene que haber hojarasca de las distintas plantas y plantas diversas. vivía de ella y había abundancia. Los pueblos indigenas de la Amazonía cuentan que hace muchos años cuando cortaban madera de la selva y tenían que transportarla por río.Alerta Naranja N° 5 Por ejemplo. porque exponen el suelo al sol. pero resulta que esa selva permite que el suelo sea productivo. no matando las plantas. cultivaban su chacra en un espacio y lo demás lo tenían del mismo bosque. Luego vienen las podas. si coincidía con la época de anidación de tortugas. Los ríos antes tenían muchos peces. sabiduría. Ahora en un río se puede pasar meses sin pescar. Además. Es un mantenimiento natural. la gente pone un trapo con grasa. sin tumbar la selva. de bajo costo y que no daña el ecosistema. y eso lo sabe la gente. de buena calidad . a cultivos afectados por hormigas. Quien está consciente de esto sabe qué recursos hay y cuáles aprovecha. Es tan equivocado rozar el suelo en la Amazonía hasta el nivel de la tierra como el uso de herbicidas. en el suelo hay hojarasca. sino cortándolas a cierta altura con guadaña. Cuando llega un colono mira la selva y mira un monte que no sirve y hay que tumbar para establecer su cultivo. Eso es conocimiento.

tal como lo hicieron los primeros habitantes amazónicos que alimentaron a grandes poblaciones y dejaron una selva frondosa y tierra que se mantiene fértil durante miles de años. las plantas tienen una distribución equilibrada: el 30% de las plantas que crecen en un medio natural son leguminosas. cuando no ha sido sembrado por el humano. tanto que tenemos que aprender a rechazar algunas cosas que nos han enseñado. Aunque el modelo es flexible y cada uno puede aplicarlo con distintas medidas. Las leguminosas (que fijan nitrógeno) y las palmas (que concentran fósforo) tienen que estar distribuidas en todo el módulo para que proporcionen nutrientes al interior del cultivo. el 30% son palmas y el otro 40% es variado. y rescatar la sabiduría de los ancestros que siendo numerosos disfrutaban de la abundancia. tamaño y tiempo de crecimiento. La Agroforestería cultural no es más que combinar en una parcela cultivos agrícolas con árboles para imitar un bosque natural. lo importante es que los cultivos que se escojan para sembrar estén equilibrados en su aporte de Nitrógeno. pero en el pasado el bosque de nuestros ancestros era ya un área de cosecha. Ya hemos aprendido de los 'civilizados'. Fósforo y Potasio y la ubicación de las plantas esté según la necesidad de luz. como el uso de monocultivos y pesticidas.Clínica Ambiental La gente nativa era rica antes de que vengan los “civilizados” y se volvió pobre cuando llegaron. 10 . Ahora como hemos tumbado la selva nos toca sembrar. En el medio natural. Esa diversidad de plantas mantiene el equilibrio en el suelo.

Alerta Naranja N° 5 El logro es tener una finca diversa. los frutales grandes alrededor y los frutales pequeños al último...árboles maderables 4 CARRERA. biodiversidad del suelo y profundidad del horizonte A 1-5 100-1000 años 1000-15000 años Para planificar cómo queremos armar el módulo agroforestal.palmas 4. llena de árboles amazónicos y correctamente distribuida para recuperar la fertilidad del suelo. Javier. como si se tratara de un rompecabezas. 11 . café..árboles frutales pequeños 5.. “Instrucciones para establecer un Módulo Agroforestal Multiestrato en base a malla de Banano”. La siguiente cuadrícula puede ser muy útil para ordenar la información de lo que queremos sembrar con seis tipos de plantas: 1. el árbol más grande va en la mitad. cuidando siempre que la copa del árbol cuando crezca no tape con su sombra a las plantas que necesitan luz.. 2.árboles frutales grandes 6.anuales. debemos ordenar la información de los cultivos que queremos poner. Red Guardianes de Semillas. Siempre debe haber palmas y leguminosas distribuidas. Tercera etapa Segunda etapa Primera etapa Etapa climax Incremento de la estabilidad del suelo. Se pueden hacer módulos agroforestales de cacao. plátano o del cultivo más importante según los objetivos.plátanos y papayas 3..

En cada estaca se siembra plátano.Clínica Ambiental Planta Cedro Chirimoya Zapote Naranja Guaba Arazá Limón Cacao Café Chonta Coco Morete Plátano Papaya Maní Maíz Yuca Tipo 6 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 1 1 1 Tiempo de vida 100 años 20 años 30 años 25 años 12 años 12 años 8 años 20 años 25 años 30 años 15 años 40 años 3 años 3 años 3 meses 4 meses 3 meses Altura adulto Diámetro de Forma de Espaciamiento Sol o en metros sombra copa (metros) copa típico 50 15 20 10 10 5 6 3 2 30 15 30 4 5 1.- Establecer una línea inicial con piola y estacas.0 m 3.5 25 7 10 6 12 3 5 2 4 3 5 6 4 2 30 1 1 abierta triangular triangular abierta abierta triangular abierta abierta abierta abierta abierta abierta abierta abierta abierta abierta abierta 25 10 15 9 15 4 6 4 4 6 6 5 4 3 40 50 1 sombra sol sol sol sol sol sol sombra sombra sol sol sol sol sol sol sol sol 1.0 m 3.0 m 3.5 2. la distancia depende de las medidas que alcancen las copas de los árboles. Las estacas se colocan a aproximadamente 3 metros.0 m 3.0 m 12 .0 m 3.5 1. 3.0 m 3.

- Llenar la cuadrícula con estacas a la distancia elegida.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. oritos o papayas en el borde.0 m 3. Sembrar el banano exactamente en el lugar de las estacas.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3. Se recomienda poner variedades pequeñas.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m 3.0 m 3.0 m 3.0 m 3.0 m 13 .0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m 3.0 m 3. Continuar de la misma manera por los cuatro costados hasta completar un cuadra- 3.0 m 3.0 m 3.0 m 3.0 m 3.Alerta Naranja N° 5 2.0 m 3.0 m 3. y variedades de mayor crecimiento adentro.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.do.0 m 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m 3.0 m 3.

0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 5.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Palmas 3. de tamaño pequeño.0 m 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. flores de 4 pétalos) y árboles frutales de buen tamaño (círculos concéntricos) 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. círculos gruesos).0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. sembrar frutales que toleran la sombra.0 m Frutales que toleran la sombra como el café 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.- En medio del cuadrado formado por los cuatro bananos más centrales.0 m 14 .0 m 3. como el café (en la gráfica.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.Clínica Ambiental 4.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. En medio de los cuadrados a su alrededor.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m Especie forestal maderable de gran tamaño --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.- A continuación sembrar las palmas (en la gráfica.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m 3. sembrar una especie forestal maderable de gran tamaño.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m Árboles frutales de buen tamaño 3. 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m 3.0 m 3.

dentro de cada cuadrante podrían darse los siguientes árboles y palmas 15 .0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Así.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A todas ellas se podrían añadir plantas ornamentales o alimenticias como amaranto.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. como ejemplo. teniendo en cuenta que en cada esquina podría haber guineo.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Cacao 3.- Completar con árboles frutales de porte medio como el cacao (estrella negra de cuatro puntas) y de porte pequeño.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3. como la guayaba o el achiote (flores de cinco pétalos).0 m 7.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. etc.Alerta Naranja N° 5 6.0 m 3.0 m Guayaba.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Finalmente.0 m 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3. yuca u otros) en líneas entre los árboles y demás plantas sembradas. achiote 3. achiote. arroz. sembrar los cultivos anuales( maíz. cuidando de no dañar a estas. 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.0 m --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.

Clínica Ambiental En resumen. después de rozar se toma 20 metros de un cuadrado y con piola se hace una malla con estacas a 3 metros aproximadamente. por ejemplo. después árboles frutales menos grandes y en el anillo exterior se ponían papayas y alrededor se sembraban yucas o maíz. E TO D N E M AU B ERS IODIV IDAD 16 . Lo importante era sembrarlo todo al mismo tiempo. en uno o dos días. Lo que quedan son cuadrados con matas de banano en las esquinas. como el bálsamo. En el centro de cada cuadradito se siembra un árbol y en el centro del cuadrado central se siembra un árbol maderable grande. Alrededor de este árbol se ponían árboles frutales grandes. En cada estaca se coloca un colino de banano. que tarda 30 años en crecer.

En Brasil donde este método se utilizó. El cálculo es que cada familia tiene cada año 5-10 cuadrados de estos y en todo momento hay anuales. Hay personas que han decidido mantener el bosque completo y otras que a los 16-18 años cortan todo. pero los bananos apoyan a los frutales que van tomando fuerza y así hasta que ya no se da el banano y empieza la cosecha de los frutales. Los anuales protegen del sol y de la lluvia y abren el suelo. bananos y frutales. 17 . se demostró que con esto no sólo se frena la erosión del suelo. mientras que el banano sigue todavía chiquito como los frutales. Ahora toda la fruta es de grandes empresarios. dándole un poco de sombra y protección al resto. sino que empieza a funcionar como un bosque del que se alimentan generaciones. menos los maderables y empiezan de nuevo. Cacao Guayaba Banana Yuca Maíz Palmera Papaya Café Caoba Copal Frutipán Piña En algunos años el resultado será un bosque para cosechar. ya no dan los anuales porque tienen sombra.Alerta Naranja N° 5 Al principio crecen más rápido los anuales. Con este método se construye como una especie de pirámide que diversifica la producción e incrementa la fertilidad del suelo. e ir poco a poco para aprovechar el gran potencial en frutas amazónicas. El segundo año. Podemos empezar con parcelas pequeñas. no de los productores y es necesario aprender a manejar los sistemas para cuando aumente la demanda.

Para esto. Debajo del cilindro se prende fuego y encima de este se pone un tanque. cuando sale humo lo cubre todo con cascarilla de arroz y sólo se deja fuera la chimenea. • En los árboles amazónicos. Cuando la cascarilla está húmeda caen gotas negras de creso. le soldó un tubo y le hizo muchos agujeros alrededor. por ejemplo. que sirve para desinfectar y con el carbón que resulta se lo usa en abono de bocashi (ver su elaboración en el Alerta Naranja N°1) en la preparación de las camas de siembra y se lo va colocando en los cultivos. Cada vez que se siembra se va incorporando al suelo.Clínica Ambiental Aprendimos de los primeros habitantes amazónicos. • La chonta es preferible ponerla en los exteriores del módulo por su necesidad de absorber nutrientes del suelo. 18 . separado unos 10 cms del suelo. Por eso con el chuncho. Esta producción de carbón se combina con el módulo agroforestal. las raíces se extienden en proporción de la extensión de sus copas y a veces más. y cada año se le pone carbón extraído de la cascarilla de arroz. • Los árboles frutales que necesitan más abono orgánico están más cerca del árbol central porque necesitan más nutrientes. se cubren 25 metros sólo con un árbol. coco o cualquier otro cultivo. le quitó el fondo. Esto produce un carbón fino que dura poco en el suelo. En aproximadamente 24 a 36 horas todo se convierte en carbón. un compañero campesino construyó un aparato con un cilindro de lata al que le puso unas patitas. que el carbón vegetal ayuda a fijar los nutrientes en el suelo en vez de lavarse con las lluvia. pero da un gran producto.

que no afecta a la semilla. Para evitar que los pájaros se coman la semilla se le puede poner ají molido. humus y semillas. Con este modelo se manejan mejor las distancias. 3 y 1. porque las plagas llegan cuando no se permite que entren los animales. En la llanura amazónica es más fácil aplicar el módulo en cuadrado. Al contrario de lo que se piensa esto contrarresta la llegada de plagas. pero en otras zonas de geografía distinta funciona mejor los triángulos porque se puede adaptar al perfil de un terreno de quebradas. Es decir. 19 . en una proporción de 5. respectivamente. Para hacer bombas de semillas necesitamos arcilla. Una posibilidad es rodear el módulo con una barrera de monte y en las esquinas árboles maderables. todo depende más de la experimentación que cada uno quiera hacer. Para las semillas difíciles de germinar. Ahora estamos en la mentalidad de que tenemos que sembrar hasta el ultimo centímetro. Se los llama corredores de vida silvestre porque sirven para que la fauna puede movilizarse y distribuirse. Esos espacios de monte deben tener por lo menos 5 m de ancho y que estén unidos.Alerta Naranja N° 5 Dependiendo del tamaño del módulo se puede dejar que alrededor de este se críe un poco de vegetación natural. por cada 5 libras de arcilla se ponen 3 de humus y 1 de semillas. NO hay límites ni receta para construirlos. si se maneja un modelo orgánico. La agricultura puede ser divertida si así lo queremos. la técnica de “ Bombas de semillas” es una forma divertida y fácil de sembrarlas y garantizar que crezcan.

el humus. la bola de arcilla no se modifica. una historia de las Américas antes de Colón. DF. Cuando llueve la arcilla se ablanda y deja crecer el brote de las semillas. Instrucciones para establecer un módulo agroforestal multiestrato en base a malla de banano. Ecuador Imágenes de diferentes páginas web tomadas de internet. Taurus.Una vez mezclada la arcilla. Belém du Pará. Carlos Enrique Cavalcante. Ynaiá Masse Bueno. se hacen bolas pequeñas y se dejan secar hasta que se hagan duras como piedras. Miranda y Wilcilene Rodríguez. 1999. Brasilia. Javier Carrera. 2002. Si no hay agua o falta la lluvia. las 'bombas de semillas' no explotan y no brotará la semilla. Fundación Rescate del Bosque Tropical. Manual Práctico de Forestería análoga. 1491. 2005. sistema Red de Guardianes de Semillas con Gráficos tomados de Sistema Agroforestal "Agricultura em Andares". Circular Técnica N° 16. Edson Raimundo Da Silva Alves. por Pedro S. . Serie POEMA #9.org Exposiciones de David Sánchez en las Clínicas Ambientales del 2010. Mann. Quito. Exposiciones de Heraldo Vallejo en las clínicas ambientales del 2010. Después simplemente se las puede lanzar en el lugar donde quieren que crezca la planta. 2010. Marcio Silveira Armando. Dibujos de la artista estadounidense Rini Templeton tomadas de http://riniart. Agrofloresta para agricultura familiar. 2001. Edit. Es la mejor forma de usar las semillas para que no se pierdan. la semilla y el ají. Charles.