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 Mtra. Hilda María Colín García  Lic. María Teresa Mosqueda Moreno

Objetivo
Que el docente: 1. Se introduzca al conocimiento del contexto de la web 2.0 2. Identifique cuáles son las diferencias que hay entre los recursos de información, comunicación y colaboración 3. Reflexione sobre las posibilidades que ofrecen dichos recursos

Contexto .Sociedad de la Información y del conocimiento  El volumen de información mundial se duplica cada dos-tres años  La fuente de productividad estriba en la tecnología de la generación del conocimiento. el procesamiento de la información y la comunicación  Internet adquiere relevancia de un nuevo paradigma de organización social .

 Interés por atender diferentes segmentos de la población .Economía basada en conocimiento  Tendencia mundial uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)  Ampliación de receptores nacional e internacionalmente.

 La penetración mundial de Internet fue estimada en 32.7% según datos de la .comScore World Metrix a diciembre de 2010-. el total de usuarios únicos de Internet en el mundo. mayores de 15 años. fue estimado en más de mil 7 millones . la World Internet Stats estimó  Población total en el mundo 6 mil 930 millones 55 mil 154 personas.Contexto – Internet mundial El 31 de Diciembre de 2011.  Dos mil 267 millones 233 mil 742 usuarios de Internet.

Contexto – Internet mundial .

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Datos 2011 World Internet Stats .

Penetración de Internet en el Mundo por Región .

Internet en México. es decir el 70%  Durante el 2012 el tiempo promedio de conexión diario del internauta mexicano fue de cuatro horas 9 minutos. Datos AMIPCI 2011 . 29 poseen una computadora y 21 tiene internet. 2011  40.6 millones de internautas  51% son hombres y 49% mujeres  De cada 100 viviendas.

Hábitos Internet en México  Principales actividades del Internauta mexicano:  Enviar y recibir correos electrónicos 80%  Acceder a redes sociales 77%  Búsqueda de información 71%  Mensajes instantáneos 55%  Operaciones de banca en línea 44%  Comprar en línea 29% Estudio Amipci 2011 .

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 Torre Anibal “ .Definición web 2. con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático. permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos. sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción.0 es una forma de entender Internet que.0  Web 2. promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella. mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.

 Se crean nuevos entornos pedagógicos.Impacto en la educación  Transforman la naturaleza de la educación en cuanto a dónde y cómo se produce el proceso de aprendizaje  Modifican las formas de elaboración.  Ofrecen oportunidades de aprendizaje.  Promueven la extensión del conocimiento y la cultura . adquisición y transmisión del conocimiento.

Implicaciones de la web  Crean entornos más flexibles para el aprendizaje  Cambian rol de profesores y alumnos  Aceleran el proceso de aprendizaje técnico  Complementan el enfoque tradicional educativo  Crean espacios de interacción entre usuarios y expertos  Fomentan el autoaprendizaje  Eliminan barreras espacio-temporales entre profesor- alumno  Incrementan modalidades comunicativas. .

 Facilitan la formación permanente. .  Rompen clásicos escenarios formativos.  Ofrecen posibilidades para la orientación y la tutorización de los estudiantes.  Favorecen aprendizaje independiente y autogestivo  Fomentan el trabajo colaborativo y en grupo. limitados a las instituciones escolares. Potencian escenarios y entornos interactivos.

com/watch?v=ZDAstlyZkiU&feat ure=related .Ayuda a profesores  Adquirir nuevas capacidades de comunicación  “Democratizar el conocimiento”  Adquirir nuevas competencias tecnológicas  Educación sin limitación de espacios y fronteras Consultar TIC y educación http://www.youtube.

 Incentivar el uso de hardware y software específico.  Promover la autogestión (el alumno genera su material de estudio y lo materializa en forma gráfica o electrónica). a través de prácticas individuales y grupales la búsqueda de nuevas fuentes y la investigación de los temas dados.Facilita a profesores  Generar nuevos materiales de estudio en soporte digital. .  Fomentar.

 Enriquecer exposiciones teóricas mediante presentaciones multimedia.  Adquirir mayor confianza en sí mismos.  Mejorar su capacidad para resolver problemas.Facilitan a alumnos  Aumentar su interés por la materia estudiada.  Aprender a trabajar en grupo. .  Incrementar su creatividad e imaginación. a comunicar sus ideas.

 Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad. las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:  Competentes para utilizar tecnologías de la información. colaboradores.UNESCO sostiene En un contexto educativo sólido. publicadores y productores.  Comunicadores.  Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones.  Buscadores. analizadores y evaluadores de información.  Ciudadanos informados. responsables y capaces de contribuir a la sociedad .

com/watch?v=6Q4y7NpLsHA&feature=related .Tecnologías de la web Recursos de Información Portales Bibliotecas digitales Buscadores Podcast/webcast Media campus Reposital Recursos de comunicación Correo electrónico Foros Chat Redes sociales Videoconferencia Teleconferencia Recursos de colaboración Weblog Wikis Plataformas educativas Videoconferencia Redes Sociales Consultar http://www.youtube.