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MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE INNOVACIÓN Y CULTURA

ESCUELA PROVINCIAL DE ARTES VISUALES Nº 3031 “ GENERAL MANUEL BELGRANO”
Profesorado de Ar es V!s"a#es $ Te%&!%a "ra S"'er!or de Ar es V!s"a#es $ T(%&!%o e& D!se)o Gr*f!%o + Co,"&!%a%!-& V!s"a#

ESPACIO CURRICULAR: ARTE AMERICANO Y ARGENTINO CURSO: 3° PAAV – 3° TAV TURNO: MAÑANA - NOCHE AÑO LECTIVO: 2013 PROFESORA: MARCELA RIVA FUNDAMENTACIÓN La historia del arte brinda las herramientas para poder realizar una lectura crítica de nuestra identidad como latinoamericanos y como argentinos, desde el abordaje de los lenguajes artísticos y las problemáticas sociales que propician la aplicación de categorías, conceptos, procesos, como así, también, la valoración en el análisis de las manifestaciones artísticas. OB ETIVOS !ropiciar la comprensión de la cultura americana y, fundamentalmente nacional, como proceso social de significación, para abordar, desde este punto de partida, el estudio de la historia del arte argentino. "esarrollar una actitud crítica en torno a la construcción de la identidad nacional desde la producción plástica en todo el recorrido histórico de los procesos sociales. CONTENIDOS CONCEPTUALES UNIDAD I #arrativas sobre la cultura. La cultura como proceso social de significación. $l viejo mundo y %mérica& desencuentro y el abismo de los signos. "escubrimiento. 'orrientes pobladoras. 'omienzo del arte en %mérica. 'ulturas prehispánicas argentinas. !eríodos. Las %guada y el simbolismo %ndino. Las culturas americanas& áreas mesoamérica y andina. La conquista. $l (arroco en %mérica. UNIDAD II Los comienzos de la pintura& Las escuelas de dibujo. !intores e)tranjeros después de *+*,. !eríodo posterior a *+-,& !rincipales representantes. La conformación del campo intelectual argentino y el ingreso a la modernidad. !eríodo liberal positivista& formación europea de los artistas argentinos y la asimilación de las escuelas europeas. La modernidad perisférica. $l impresionismo. La primera vanguardia& el grupo de !arís.

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control de lecturas. esquemas e)plicativos. ambos basados en los principios del 'onstructivismo. el informalismo. 7undamentación de sus inferencias valiéndose de la aplicación de conceptos. La radicalización de la política y el arte en la década del 12. //.. 8espeto hacia la opinión divergente de los pares y e9 profesor en el trabajo áulico. los geométricos. el arte conceptual. CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES 8esponsabilidad en las tareas y en lectura del material bibliográfico. ruptura de estereotipos5desarrollo del pensamiento crítico6. e)posiciones teóricas. /dentificación suposiciones implícitas y contrastación. 8efle)ión crítica en torno a la imagen y a los mensajes mediáticos.2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE INNOVACIÓN Y CULTURA ESCUELA PROVINCIAL DE ARTES VISUALES Nº 3031 “ GENERAL MANUEL BELGRANO” Profesorado de Ar es V!s"a#es $ Te%&!%a "ra S"'er!or de Ar es V!s"a#es $ T(%&!%o e& D!se)o Gr*f!%o + Co. los cinéticos. 2 . trabajos prácticos grupales.. %rtistas y tendencias de finales del siglo 33. 'omparación. $l arte nacional y la nueva figuración. 7undamentación.odelo de $nse>anza "irecta. ?8<%#/B%0/@%:& %nálisis discursivos de mensajes visuales orales y colectivos. análisis discursivos ejemplificadores. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :e propone trabajar sobre el . Lectura crítica del mensaje visual. planteamiento de situaciones problematizadoras."&!%a%!-& V!s"a# UNIDAD III !eríodo de la abstracción& $l arte concreto. /ntelectuales y política. !resentación de trabajos en tiempo y forma. estrategia inductiva para reforzar la comprensión de conceptos y las prácticas de e)aminación de una hipótesis y el . 'onceptualización. %dquisición& selección y síntesis. !redisposición y presencia en una e)posición y fundamentación oral. <oodno= y %ustin6. EVALUACIÓN CRITERIOS !resentación de trabajos prácticos en tiempo y forma.odelo de adquisición de conceptos5(runer. /. el hiperrealismo. la abstracción libre. 'oherencia. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES GENERALES %ctivación conocimientos previos. $l instituto "i 0ella y la década del 1-. /nternacionalismo de las e)presiones plásticas& el pop art. !redisposición a clases teóricas y prácticas. adivinazas educadas 5Aaucha9 y $ggen6. 4ipotetización y chequeo de coherencia contrastando con los datos5desarrollo pensamiento superior6. '?<#/0/@%:& :e utilizarán redes conceptuales.

(uenos %ires. BIBLIOGRAF!A GENERAL "#$%&'() *$+. 4enry. D4istoria general del arte en la %rgentinaD (uenos %ires.$. D$l arte concreto en la %rgentinaD. *H2. (uenos %ires."&!%a%!-& V!s"a# Ctilización de vocabulario específico.. /. '?L$''/J# D!/#0?8$: %8<$#0/#?: "$L :/<L? 33D. 'ontrol de lecturas. 'entro $ditor de %mérica Latina.%#. E$nigmas. * H-H. <LC:($8<. :C. $diciones La ciudad. *HH2.%::?00%. buenos %ires. (8C<4$00/.3 MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE INNOVACIÓN Y CULTURA ESCUELA PROVINCIAL DE ARTES VISUALES Nº 3031 “ GENERAL MANUEL BELGRANO” Profesorado de Ar es V!s"a#es $ Te%&!%a "ra S"'er!or de Ar es V!s"a#es $ T(%&!%o e& D!se)o Gr*f!%o + Co. Lorge. ejercicios de hipotetización. (uenos %ires. a>os de arte argentinoG. 8osa . 0s. $udeba. *H2H. D$l pop&artD. $ditorial 'olumba. $ditorial !aidós. !$8%BB?. 'oloquios grupales cuatrimestrales para regularización. D!anorama de la pintura argentinaD. (uenos %ires. López %naya. *H+F. E$l tesoro del /ncaG. INSTRUMENTOS 0rabajos prácticos. (uenos %ires. DLas culturas precolombinasD. *H-H. *H2H. %C0?8$: @%8/?:. *H+I. a>os de pintura argentinaD. $ditorial @iscontea. $diciones la (arca <ráficaD. '?L$''/J# D%8<$#0/#% $# $l %80$D.. ?scar. %ldo. ///. (uenos %ires. (uenos %ires. *H-*. *H2. D$l arte precolombinoD. $diciones !euser. 7?8. #elly. . 8%@$8%./)#-0 -) 12#2*2. $)posición de sus inferencias. $ditorial !aidós. $ditorial 'olumba. (uenos %ires. misterios y secretos de %méricaG. procedimientos y e)pectativas del grupo.-#$ . !$LL$<8/#/. D'uestiones de estéticaD. !articipación en clase. (uenos %ires..'$.%0/@%& 0rabajos prácticos orales y escritos.. Lorge E4istoria del arte argentinoG.*H+2.aría. E%rqueología argentinaG. 8omualdo. $ditorial 'orreo de %rte. D!anorama de la pintura argentinaD. *H2+. @@. (uenos %ires. 7ederico.%0/@%& $)amen final.2+$3 %'%"$. (uenos %ires. 3 . *K*2. 0s. (uenos %ires. /#/'/%L& "iagnóstico de conocimientos previos. ?bservación./% #%'/?#%L "$ ($LL%: %80$:. $diciones <aglianone. $diciones de arte <aglianone. L$4. LoséM León. //. *H-I. $mecé $ditores. D"el pop art a la nueva imagenG. 'J8"?(% /0C8(C8C E+. !%<%#?. E *F. A/8(C:. observación directa. (uenos %ires.

. (uenos %ires. D$l arte de los argentinosD. (uenos %ires. $diciones de %rte <aglianone. $diciones (iblioteca. *+*. /sidoro. :$L?C8#$. Laurette. *HHI. DQI !intores de la %rgentina. !aidós. $udeba.$8? (8$:0.D. *H2Q. 4 .adrid. (uenos %ires. :PC/88C.4 MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE INNOVACIÓN Y CULTURA ESCUELA PROVINCIAL DE ARTES VISUALES Nº 3031 “ GENERAL MANUEL BELGRANO” Profesorado de Ar es V!s"a#es $ Te%&!%a "ra S"'er!or de Ar es V!s"a#es $ T(%&!%o e& D!se)o Gr*f!%o + Co. y !O8$B. E%rgentina indígena. 8?. E%mérica precolombinaG."&!%a%!-& V!s"a# 8$3 <?#BNL$B.a. (uenos %ires. D'laves del arte actualD. $ditorial %lianza. *H.%. * H2-. vísperas de la conquistaG.. *H2H. L. . 8osario. E%rte de %mérica. !aidós. *H-+. *H-H. $diciones 0roquel. QF a>os de críticaD. (uenos %ires. 8afael. Lorge. E'ronología del arte en 8osarioG. :LCLL/0$L .