1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE INNOVACIÓN Y CULTURA

ESCUELA PROVINCIAL DE ARTES VISUALES Nº 3031 “ GENERAL MANUEL BELGRANO”
Profesorado de Ar es V!s"a#es $ Te%&!%a "ra S"'er!or de Ar es V!s"a#es $ T(%&!%o e& D!se)o Gr*f!%o + Co,"&!%a%!-& V!s"a#

ESPACIO CURRICULAR: ARTE AMERICANO Y ARGENTINO CURSO: 3° PAAV – 3° TAV TURNO: MAÑANA - NOCHE AÑO LECTIVO: 2013 PROFESORA: MARCELA RIVA FUNDAMENTACIÓN La historia del arte brinda las herramientas para poder realizar una lectura crítica de nuestra identidad como latinoamericanos y como argentinos, desde el abordaje de los lenguajes artísticos y las problemáticas sociales que propician la aplicación de categorías, conceptos, procesos, como así, también, la valoración en el análisis de las manifestaciones artísticas. OB ETIVOS !ropiciar la comprensión de la cultura americana y, fundamentalmente nacional, como proceso social de significación, para abordar, desde este punto de partida, el estudio de la historia del arte argentino. "esarrollar una actitud crítica en torno a la construcción de la identidad nacional desde la producción plástica en todo el recorrido histórico de los procesos sociales. CONTENIDOS CONCEPTUALES UNIDAD I #arrativas sobre la cultura. La cultura como proceso social de significación. $l viejo mundo y %mérica& desencuentro y el abismo de los signos. "escubrimiento. 'orrientes pobladoras. 'omienzo del arte en %mérica. 'ulturas prehispánicas argentinas. !eríodos. Las %guada y el simbolismo %ndino. Las culturas americanas& áreas mesoamérica y andina. La conquista. $l (arroco en %mérica. UNIDAD II Los comienzos de la pintura& Las escuelas de dibujo. !intores e)tranjeros después de *+*,. !eríodo posterior a *+-,& !rincipales representantes. La conformación del campo intelectual argentino y el ingreso a la modernidad. !eríodo liberal positivista& formación europea de los artistas argentinos y la asimilación de las escuelas europeas. La modernidad perisférica. $l impresionismo. La primera vanguardia& el grupo de !arís.

1

análisis discursivos ejemplificadores. /ntelectuales y política. ruptura de estereotipos5desarrollo del pensamiento crítico6. /. ambos basados en los principios del 'onstructivismo. %rtistas y tendencias de finales del siglo 33. estrategia inductiva para reforzar la comprensión de conceptos y las prácticas de e)aminación de una hipótesis y el . 'omparación. adivinazas educadas 5Aaucha9 y $ggen6.. <oodno= y %ustin6. control de lecturas. el informalismo.. La radicalización de la política y el arte en la década del 12. los cinéticos. '?<#/0/@%:& :e utilizarán redes conceptuales. el hiperrealismo. el arte conceptual. !resentación de trabajos en tiempo y forma. planteamiento de situaciones problematizadoras. 8espeto hacia la opinión divergente de los pares y e9 profesor en el trabajo áulico. 'onceptualización. $l instituto "i 0ella y la década del 1-. 4ipotetización y chequeo de coherencia contrastando con los datos5desarrollo pensamiento superior6. 2 ."&!%a%!-& V!s"a# UNIDAD III !eríodo de la abstracción& $l arte concreto. trabajos prácticos grupales. /nternacionalismo de las e)presiones plásticas& el pop art. esquemas e)plicativos.odelo de adquisición de conceptos5(runer. //. los geométricos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES GENERALES %ctivación conocimientos previos. Lectura crítica del mensaje visual.odelo de $nse>anza "irecta. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :e propone trabajar sobre el . EVALUACIÓN CRITERIOS !resentación de trabajos prácticos en tiempo y forma. /dentificación suposiciones implícitas y contrastación.2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE INNOVACIÓN Y CULTURA ESCUELA PROVINCIAL DE ARTES VISUALES Nº 3031 “ GENERAL MANUEL BELGRANO” Profesorado de Ar es V!s"a#es $ Te%&!%a "ra S"'er!or de Ar es V!s"a#es $ T(%&!%o e& D!se)o Gr*f!%o + Co. 8efle)ión crítica en torno a la imagen y a los mensajes mediáticos. 7undamentación. e)posiciones teóricas. 7undamentación de sus inferencias valiéndose de la aplicación de conceptos. $l arte nacional y la nueva figuración. !redisposición y presencia en una e)posición y fundamentación oral. ?8<%#/B%0/@%:& %nálisis discursivos de mensajes visuales orales y colectivos. !redisposición a clases teóricas y prácticas. 'oherencia. %dquisición& selección y síntesis. CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES 8esponsabilidad en las tareas y en lectura del material bibliográfico. la abstracción libre.

(8C<4$00/. $)posición de sus inferencias. !%<%#?. *H-H.$.%::?00%. (uenos %ires. D!anorama de la pintura argentinaD. ?scar.. 8omualdo. E%rqueología argentinaG."&!%a%!-& V!s"a# Ctilización de vocabulario específico. BIBLIOGRAF!A GENERAL "#$%&'() *$+. (uenos %ires. ///. (uenos %ires. //. Lorge.%0/@%& $)amen final. *H2. *H+F. 'oloquios grupales cuatrimestrales para regularización. D!anorama de la pintura argentinaD. *H-I. 7?8. (uenos %ires.. (uenos %ires. $diciones !euser. %C0?8$: @%8/?:. *HH2. . D$l pop&artD. $ditorial !aidós. misterios y secretos de %méricaG.'$.%0/@%& 0rabajos prácticos orales y escritos. *H2H.%#. /#/'/%L& "iagnóstico de conocimientos previos. $ditorial !aidós. observación directa. 0s. $ditorial 'orreo de %rte. LoséM León. *H+I. 8osa . E$nigmas. $mecé $ditores. %ldo.aría. INSTRUMENTOS 0rabajos prácticos. 3 . (uenos %ires. A/8(C:. ejercicios de hipotetización. 'J8"?(% /0C8(C8C E+. *H2. $ditorial @iscontea.. (uenos %ires./% #%'/?#%L "$ ($LL%: %80$:. a>os de pintura argentinaD./)#-0 -) 12#2*2. E *F. !articipación en clase. *H-*. D"el pop art a la nueva imagenG. E$l tesoro del /ncaG.3 MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE INNOVACIÓN Y CULTURA ESCUELA PROVINCIAL DE ARTES VISUALES Nº 3031 “ GENERAL MANUEL BELGRANO” Profesorado de Ar es V!s"a#es $ Te%&!%a "ra S"'er!or de Ar es V!s"a#es $ T(%&!%o e& D!se)o Gr*f!%o + Co. 0s. (uenos %ires. D4istoria general del arte en la %rgentinaD (uenos %ires.-#$ . (uenos %ires. (uenos %ires. 7ederico. L$4. 4enry. Lorge E4istoria del arte argentinoG. @@. procedimientos y e)pectativas del grupo. * H-H. ?bservación. D'uestiones de estéticaD. $ditorial 'olumba.. $diciones La ciudad. D$l arte precolombinoD. (uenos %ires. :C. a>os de arte argentinoG. *H2+. D$l arte concreto en la %rgentinaD. $diciones <aglianone. (uenos %ires. !$LL$<8/#/. !$8%BB?. *K*2. $diciones la (arca <ráficaD. *H2H. <LC:($8<. '?L$''/J# D!/#0?8$: %8<$#0/#?: "$L :/<L? 33D. '?L$''/J# D%8<$#0/#% $# $l %80$D. /. (uenos %ires. buenos %ires. #elly. DLas culturas precolombinasD.2+$3 %'%"$. 'entro $ditor de %mérica Latina. 8%@$8%. $udeba.*H+2. López %naya. 'ontrol de lecturas. $ditorial 'olumba. $diciones de arte <aglianone.

8?. :$L?C8#$. 8osario. *H. DQI !intores de la %rgentina. :LCLL/0$L . (uenos %ires. :PC/88C."&!%a%!-& V!s"a# 8$3 <?#BNL$B. !aidós. $diciones de %rte <aglianone.a. *H2H. 8afael. $udeba.4 MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE INNOVACIÓN Y CULTURA ESCUELA PROVINCIAL DE ARTES VISUALES Nº 3031 “ GENERAL MANUEL BELGRANO” Profesorado de Ar es V!s"a#es $ Te%&!%a "ra S"'er!or de Ar es V!s"a#es $ T(%&!%o e& D!se)o Gr*f!%o + Co. y !O8$B. E%rte de %mérica. 4 . *+*. (uenos %ires. D'laves del arte actualD. vísperas de la conquistaG. E'ronología del arte en 8osarioG. *HHI. .$8? (8$:0. /sidoro.D. *H-+.adrid.. (uenos %ires. * H2-.. (uenos %ires. *H-H.%. !aidós. E%mérica precolombinaG. D$l arte de los argentinosD. L. Lorge. (uenos %ires. $diciones 0roquel. $diciones (iblioteca. QF a>os de críticaD. $ditorial %lianza. E%rgentina indígena. Laurette. *H2Q.