INICIO D E LA FORMACION E N LOS VA L OR E S Cuando los niños/a llegan al preescolar llevan una serie de valores adquiridos en su entorno familiar

, primer agente socializador con el que están en contacto. El maestro debe tener en cuenta que sus alumnos no son una tabla rasa, ya que como dice Ottaway (1.973) " el niño trae consigo a sus padres, en el sentido de que sus enseñanzas están siempre presentes". Es relevante destacar que lo que el niño/a aprende en sus primeros años de vida (0 a 6 años) será la base de su formación, por ello no debería existir contradicción entre lo que dice y se hace, ni en lo que aprende en su escuela y lo que se les enseña en su hogar, como padres y docentes se debe ser modelo y enseñar a través del ejemplo, lo cual es la mejor estrategia para enseñar. Una manera de que existiera una relación entre los valores que el niño/a trae y los que se le van a enseñar en este nuevo contexto para él, como es la escuela, sería la mayor interacción entre familia y escuela. En este sentido es fundamental que en las instituciones el personal docente, se ponga de acuerdo en los valores que quiere trabajar en su institución, favoreciendo la toma de conciencia y el cambio de actitudes. Toda la energía que se despliega en una institución educativa o en un grupo de personas, tendrá más calidad, cuanto más responda a los valores consensuados por los componentes de la propia institución. Si los Proyectos Educativos de la institución recogen las prioridades de valores consensuados por la Comunidad Educativa, éstos se pueden convertir en un instrumento innovador y de cambio, que será necesario ir revisando en sucesivos momentos, a través de la reflexión y el diálogo. INICIO DE LA FORMACIÓN EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL

APRENDER A CONVIVIR: Convivir consiste en vivir de una manera armoniosa con los demás. En nuestro Colegio convivimos con muchos niños y niñas, cada con su forma de ser, con sus ideas, con su apariencia, etc. Debemos respetarnos y saber que todos somos diferentes, y que en esa diferencia, en esa variedad, encontramos la riqueza de la amistad, de conocer cosas nuevas, de compartir… • • “No te importen las razas ni el color de la piel, ama a todos como hermanos y haz el bien. Al que sufre y al triste dale amor, dale amor. Al humilde y al pobre, dale amor.

Al que viene de lejos. dale amor. de respeto y pertenencia en su familia y su comunidad. valores y costumbres. Al amigo de siempre. dale amor”. Establece relaciones sociales a través del juego. Desarrolla una conciencia ecológica de amor por la naturaleza. las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria. Y al que no te saluda. Se reconoce como un yo dinámico que valora y disfruta de las actividades físicas. Al que piensa distinto. tiene iniciativa y toma decisiones acordes a su edad. capaz de demostrar curiosidad y espontaneidad en sus acciones. dale amor. Demuestra interés por las otras personas y practica la solidaridad y la cooperación mutua. manejarlas y reconocer las de las demás personas • • • • • • • • . Establece relaciones afectuosas. de confianza. Al que habla otra lengua. Manifiesta sentimientos positivos hacia las personas del otro sexo. dale amor.• • • Al que vive a tu lado dale amor. dale amor. Se muestra como un ser original y creativo. sociales. dale amor. A CONVIVIR: CARACTERÍSTICAS DEL APRENDER • • Se identifica como persona y se inicia en la toma de conciencia como ser social en una familia y una comunidad. Participa del trabajo en grupo y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas. lingüísticas. hábitos. dale amor. dale amor. por las personas y por su entorno particular. de respeto y solidaridad. de sus normas. estéticas. Comienza a conocer sus emociones. musicales.

LA EDUCACIÓN INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO En nuestro país se ha iniciado y estamos transitando un proceso de refundación de la República. Condiciones historicos y sosiales del surgimiento del nucleo humanista El Humanismo puede y nos puede servir de guía para contribuir en la construcción de ese cambio que le queremos dar a nuestra sociedad. que nos permita saltar de un país rentista a un país productivo. que sea ejemplo de para la sociedad que queremos. pasando de una democracia política a una democracia social en un estado de derecho y de justicia. el capitalismo que es un sistema que nos lleva por el camino del consumismo. entendemos por Humanismo aquel sentimiento donde se exalte la dignidad humana. el arte. propone formas de control ciudadano en la gestión de los servicios y compromete un mínimo aceptable de inversión para modificar los obstáculos que durante las décadas pasadas deterioraron las condiciones de la enseñanza y el aprendizaje. respetando la naturaleza y el medio ambiente. que convocando al país para la deliberación sobre el futuro que se quiere para el país. en el marco de los cinco equilibrios. de construir el hombre nuevo. se impulsó y aprobó en 1999 una nueva Carta Constitucional en la cual se recogen y profundizan principios y normas de la tradición republicana que valora a la educación en lo que significa para la justicia y la igualdad y a estos ideales como el epicentro de la institucionalidad de una democracia inclusiva. de aprender a vivir en comunidad. ha entrado en crisis. Elaborar la nueva ética socialista nos permite trabajar para construir una sociedad donde efectivamente podamos contar con nuevos funcionarios públicos. los deportes y donde todo lo que involucre al ser humano sea importante y transcendental. del derroche. En el socialismo nace con rostro humano. la organización del pueblo y la economía HUMANISMO BOLIVARIANO El Humanismo es aquel sentimiento donde se exalta la dignidad humana. donde hay una crisis . avanzamos hacia la universalización de los derechos. vivimos entre dos sistemas diferentes y opuestos. Es así. El Capitalismo y El Socialismo. Nuestra batalla es demostrar que solo el socialismo y sus caminos en desarrollo en el nuevo siglo que apenas iniciamos. Esta brecha que nos pone en peligro como especie humana. el equilibrio político. los deportes y donde todo lo que involucre al ser humano sea importante y transcendental. teniendo como referente la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. utilizando como estrategia el proceso constituyente. frente a otras realidades. el arte. respetándonos los unos a los otros. extiende la obligatoriedad y la gratuidad. el 19 de diciembre de 1999. A partir de esa fecha. tanto por su contenido como por los mecanismos de participación en su elaboración y aprobación. podrán afrontar y revertir la situación actual conduciendo a la humanidad hacia un mundo mejor y posible. donde se desarrollan: los valores humanos. donde se desarrollen: los valores humanos. A partir del mandato constitucional. reconoce los derechos de los grupos y las minorías nacionales marginadas desde siempre. El nuevo texto de la Constitución Bolivariana establece la garantía del derecho a la educación y el valor de la escuela pública para la integración social. multiétnica y pluricultural. con nuevos liderazgos. con nuevos valores humanos. impulsando el desarrollo endógeno. en uno de los procesos más democráticos en la historia del país. es decir humanista. frente a otras realidades. participativa y protagónica. aprobada por el pueblo en referéndum. la cultura. moral y éticamente solvente. el equilibrio económico. En Venezuela. el socialismo y el humanismo. con ciudadanos y con gobiernos realmente comprometidos con la civilidad. la cultura. se ha iniciado un proceso para refundar la República mediante la construcción de una sociedad democrática.

cognitivas. en la primera infancia. bajo la responsabilidad de la familia y de los actores educativos. Se conforman redes sociales sectoriales e interinstitucionales para garantizar el ingreso al primer grado de Educación Básica en igualdad de condiciones y atenderlos de manera integral en la etapa más importante de su desarrollo humano. de ética.de confianza. a través de estrategias convencionales. habilidades y destrezas. para que todos los niños y niñas de tres a seis años tengan acceso al preescolar y puedan ingresar al primer grado de educación básica en igualdad de oportunidades en cuanto a los aprendizajes requeridos y se disminuyan los riesgos de repitencia y deserción escolar. para garantizar igualdad de oportunidades. dejando una gran crisis moral y ética. falta de valores EDUCACIÓN INICIAL HUMANISTA SOLIDARIA PARTICIPATIVA EN LA FORMACIÓN DEL (LA) NUEVO (A) CIUDADANO (A) La educación Inicial constituye una de los proyectos estratégicos definidos por el Ejecutivo Nacional en el contexto de la meta de Universalización de la Educación Preescolar. afectivas y Psico-motrices. La educación inicial se fue conformando con la creación de El proyecto Simoncito se fundamenta en el proceso de formación y desarrollo socio-cultural de los niños y niñas de cero a seis años. lingüísticas. de cero a tres años y la fase preescolar. de tres a seis años. acción educativa integral en el ambiente familiar y comunitario. la familia y la comunidad. higiene. La concepción de educación inicial abarca la fase maternal. donde las elites de estos países. alimentación y salud infantil aparecen como componentes de la atención global. formados para tal fin. El cuidado. . Lo pedagógico incluye el fortalecimiento del desarrollo integral y del aprendizaje. forma en competencias de aprendizajes. han creado una crisis económica que se ha extendido por todo el mundo. porque estas elites cayeron en la especulación y la usura. desarrolla potencialidades físicas. como acción educativa integral en el aula y no convencionales. educación. con una orientación de justicia y equidad social. Orienta sus acciones con la participación conjunta de la escuela. protección. recreación.