TRABAJO COOPERATIVO – TRABAJO COLABORATIVO.

Estefanía Ramos Villalba. Lina María Amariles Villa.

PROFESORA: Martha Cecilia Palacio.

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE EDUCACION Lic. Pedagogía in an!i" De#a$$o""o Socioe%ociona" & %o$a". 'ede""ín ()*(

EL TRABAJO COOPERATIVO. )espu#s e esto" la responsabili a toman ecisiones e apren i!aje recae en los alumnos %a que son ellos los que e c$mo organi!ar % buscar estrategias e c$mo resolver la tarea en el ambiente e ucativo. Este apren i!aje tambi#n requiere es e el aula e clase como lo es la creaci$n e espacios on e la interacci$n con los pares sea el principal eje e apren i!aje" ten iente a fortalecer la!os entre los estu iantes % el ocente" establecien o así los objetivos % metas a lograr en ca a trabajo. . El trabajo cooperativo es una estrategia que permite que el ser humano este en continuo apren i!aje" conocimientos a trav#s e ahí surgen unas necesi a es como fortalecer e la interacci$n con los otros" esto con el fin e esenvolvernos en una socie a e unas necesi a es surgi as esarrollar o crear nuevas habili a es para cambiante. *in embargo ha% que tener en cuenta la con ici$n esarrollo efinen" es así como surge la necesi a ca a uno e ca a in ivi uo en el e los procesos" %a que ca a uno tiene unas características que lo e establecer el significa o el trabajo en es e su perspectiva in ivi ual" % grupo el cual se pue e consi erar como un micro+espacio e interacci$n en el que e los participantes asuma su rol cumplir con responsabili a la labor asigna a" evitan o que se generen inconvenientes que afecten el ren imiento el grupo. En ese proceso e interacci$n se encuentran agentes involucra os como lo es el ocente& que tiene como objetivo ise'ar cui a osamente la propuesta" efinir los objetivos" los materiales e trabajo" ivi ir el t$pico a tratar en subtemas" ser un me ia or cognitivo en cuanto a proponer preguntas esenciales que realmente apunten a la construcci$n el conocimiento % no a la repetici$n e informaci$n obteni a %" finalmente" monitorear el trabajo resolvien o cuestiones puntuales in ivi uales o grupales seg(n sea el emergente.

)e igual forma" hace parte el estu iante quien refle. -ambi#n tiene unas t#cnicas e apren i!aje" las cuales se pue en resumir así. Conc"+#i. • En la cooperaci$n grupal el alumno/a responsabili a es % cambiar e grupo. • A la hora cooperativo e organi!ar activi a es con estructuras eberemos fijar objetivos claros" e apren i!aje e grupos" e tarea 1t#cnica ebe rotar por iferentes papeles eci ir el tipo organi!ar el aula a ecua amente" escoger el tipo cooperativa correspon iente2 % eci ir la forma e reconocerla/valorarla. • *eg(n la tarea e apren i!aje propuesta % lo que se quiera conseguir" el profesor/a eber0 intervenir m0s o menos en la formaci$n e los grupos • El nivel e competencia entre los alumnos que formen el grupo ser0 ligeramente heterog#neo.El apren i!aje cooperativo requiere e una estructura en la cual el ocente es el primer me ia or %a que ebe e ser la guía permanente en el esarrollo el trabajo. . Muchas e estas ventajas surgen e la fuer!a motivacional intrínseca el Apren i!aje Cooperativo % e la me i a en la que se promueva el inter#s e los estu iantes" el cambio e comportamientos % actitu es" % las oportuni a es para el #.iona sobre sus procesos % trabajos reali!a os" sobre su interacci$n con sus compa'eros % los beneficios que obtuvo en icho proceso. ni mu% aleja os pues no se enten er0n" ni homog#neos totalmente pues no aparecer0 conflicto % ser0 ifícil apren er • El n(mero e alumnos para formar grupos epen e el nivel e competencia para trabajar en grupo. Es conveniente empe!ar con grupos e os/tres personas.n: El Apren i!aje Cooperativo ofrece muchas ventajas a maestros % estu iantes.ito. Al final e la etapa pue en contemplarse grupos e cuatro/cinco alumnos.

 El apren i!aje cooperativo favorece la integraci$n e to o tipo e alumna o. .  La retroalimentaci$n es un elemento clave para e.  3o es ar o recibir a%u a lo que mejora el apren i!aje en el grupo" sino la conciencia e necesitar a%u a" la necesi a consciente e comunicarlo % el esfuer!o en verbali!ar % tener que integrar la a%u a e quien lo ofrece en el propio trabajo.periencia e los estu iantes % aumenta sus habili a es comunicativas al entrenarlos en saber reconocer los puntos e vista e los em0s" al potenciar las habili a es e trabajo en grupo" %a sea para efen er los propios argumentos o para cambiar e opini$n" si es necesario. Ca a cual aporta al grupo sus habili a es % conocimientos& quien es m0s analítico" es m0s activo en la planificaci$n el trabajo o el grupo& quien es m0s sint#tico" facilita la coor inaci$n& quien es m0s manipulativo" participa en las pro ucciones materiales.plicar los efectos positivos el apren i!aje cooperativo. En pe agogía infantil po emos tener en cuenta.A-o$!e# -edag.  El trabajo e grupo aumenta el ren imiento en el proceso e apren i!aje.  El trabajo cooperativo amplía el campo e e.gico#: Para mejorar el apren i!aje en las aulas e clase nosotras como futuras Lic.