COLEGIOS MONTE TABOR Y NAZARET Departamento de Lenguaje y Comuni a i!

n Gu"a de Cono imiento# y $a%i&idade# genera&e# n'( )S* EL TE+TO ARG*MENTATI,O Queramos o no, cada día nos vemos enfrentados a diversas situaciones en las que tenemos que recurrir a ciertas estrategias para conseguir aquello que deseamos. Situaciones tan simples como pedir al profesor que cambie de fecha una prueba, convencer a algún amigo de que nos acompañe a algún lugar, o a los padres para que nos compren alguna cosa que creemos necesaria para nosotros. También debemos, muchas veces, plantear y defender nuestros propios puntos de vista o atacar aquellos que no nos parecen adecuados. a posibilidad de argumentar es la que permite que podamos solucionar los conflictos mediante el di!logo y no mediante la violencia. "n la medida que somos capaces de ser m!s ra#onables, podemos sentirnos m!s libres, podemos no solo tener una opini$n, sino también ra#ones de por qué pensamos aquello. o anterior tiene sentido sobre todo en un mundo como el nuestro, en que las verdades universales se han cuestionado y los individuos piensan de maneras muy dispares. %oy no basta con decir que las cosas &son', porque alguien podría pensar lo opuesto. "s m!s efectivo recurrir al llamado ra-onamiento on.in ente/ que es aquel que mediante ra#ones llega a convencer sobre lo que se afirma o se niega. "n esta guía veremos entonces como se estructura una argumentaci$n y los tipos de ra#onamientos necesarios para ella. CARATER0STICAS DE LA ARG*MENTACI1N O%jeto/ que corresponde a un tema que genera controversia, que puede ser visto desde distintos puntos de vista. Emi#or/ quien manifiesta una posici$n o asume una actitud determinada frente al ob(eto. Car2 ter dia&!gi o/ es decir, que se produce una confrontaci$n de los puntos de vista del emisor o proponente y un receptor u oponente. 3ina&idad/ que dice relaci$n con promover la adhesi$n a un punto de vista mediante la persuasi$n o el convencimiento ra#onable. ESTR*CT*RAS DEL DISC*RSO ARG*MENTATI,O 45 E#tru tura Genera& Introdu i!n6 presentaci$n del tema, donde generalmente se e)pone la te#i# *punto de vista que se defiende+5 Argumenta i!n6 parte central donde se desarrollan los argumentos destinados a avalar la tesis, Con &u#i!n6 resumen final de lo que se quiere defender. 75 E#tru tura interna Te#i#6 idea o punto de vista que se quiere defender. %ay ocasiones en que la tesis no siempre aparece e)plícita en el te)to y el lector debe deducirla. "n otros casos, el tipo de ra#onamiento es inductivo, lo que hace aparecer la tesis al final del te)to, como conclusi$n natural que proviene de los argumentos. )remi#a o %a#e6 ,orresponde a los datos iniciales de la argumentaci$n. Son los argumentos que entregan informaci$n para comen#ar a defender la tesis. -or lo general son datos f!cilmente comprobables, de manera que permiten que la defensa de la tesis sea m!s f!cil. "l problema de este tipo de argumento es que no se desarrollan en profundidad al momento de fundamentar la tesis. Garant"a#6 Son los argumentos, ideas o hechos que permiten vincular la premisa con la tesis. Re#pa&do#6 son las ideas, datos o e(emplos que sirven de fundamento a los argumentos dados en las garantías. %ay veces en que corresponden a un desarrollo m!s profundo de los mismos argumentos de las garantías. Ejemp&o6 .. Tesis/ 0. -remisa/ 1. 2arantías/ 4. 5espaldos/ E& igarro de%er"a #er pro8i%ido5 "l cigarro per(udica la salud. 3 produce c!ncer. genera fumadores pasivos. "s adictivo. 3 "n ,hile 6 de cada .7 fumadores mueren de c!ncer al pulm$n. os hi(os de fumadores tienen mayor probabilidad de ser futuros fumadores. a nicotina, principal componente del cigarro, es altamente adictiva.

COM)ONENTES DE LA ARG*MENTACI1N 8n argumento es un ra#onamiento a través del cual se intenta convencer a alguien de la verdad o falsedad de una tesis. 9hora bien, toda argumentaci$n se estructura sobre la base de dos componentes que van en funci$n de una finalidad. "stos componentes son el &!gi o9ra iona& y el per#ua#i.o9a:e ti.o5 "l componente &!gi o ra iona& est! destinado a convencer ra#onadamente y en forma directa. a estructura de la argumentaci$n se puede apreciar claramente. "l componente per#ua#i.o a:e ti.o est! destinado a inducir al receptor por medio de la vía afectiva y emotiva para que se adhiera a ciertas opiniones y:o a reali#ar ciertas acciones.

"stos criterios son/ A5 Su:i ien ia6 las premisas deben presentar una base suficiente que permita llegar a la conclusi$n. Re ur#o de &a tradi i!n6 la idea se apoya en los conocimientos transmitidos por la tradici$n a través de sentencias. Argumento# por &o on reto6 se alude a situaciones familiares al receptor.o9a:e ti.. nos conducir!n a generar una buena argumentaci$n. la madre de -edrito. se considera un &mal argumento'. También se debe considerar el camino que recorre la argumentaci$n para fundamentar una tesis.inero'. 75 . debe tomar todas las precauciones necesarias para que él no se enferme'. por eso. "(emplo/ & os niños que viven en -udahuel son m!s susceptibles de contraer enfermedades respiratorias por causa de la contaminaci$n. Con:ian-a de& emi#or6 el emisor confía en sus propias capacidades. "(emplo/ & as vasi(as encontradas en este sector son seme(antes en forma y materiales de fabricaci$n a las encontradas en aquel sector. no basta con estructurar una argumentaci$n con buenas ra#ones. se comprende que se ha presentado una &buena argumentaci$n'? por su parte. que vive en ese sector.O >!s all! de lo e)puesto anteriormente..an ia6 las premisas deben estar relacionadas con la conclusi$n y no deben hacer referencia a otro tema. "(emplo/ &todas las ballenas son mamíferos. imprecisiones o desvíos.' Argumento9e#&ogan6 utili#aci$n de frases hechas que buscan que el receptor crea en la tesis o simplemente resumir el tema. es muy comple(o encontrar argumentaciones absolutamente buenas o absolutamente malas. "(emplo/ &8na campaña solidaria donde aparece un e(ecutivo sacando comida de un basurero. Ra-onamiento por au#a6 se presenta una relaci$n causal entre dos sucesos que permiten plantear la tesis. por ese motivo hoy sufre de obesidad m$rbida'. pues siempre puede ser me(orada a través de la crítica.'. quien ha estudiado el tema en profundidad. si est! llenos de trampas. Todos los mamíferos tienen pulmones. *#o de& riterio de autoridad6 dentro de la argumentaci$n se recurre a la opini$n de un e)perto en el tema para fundamentar la tesis.entro de cada uno de los componentes podemos encontrar distintos modos de ra#onar que. "ntonces esta persona est! resfriada'. cosas o conceptos y se deduce que lo v!lido para uno es v!lido para el otro. -or eso. m!)imas y refranes. T"@TA B/ . si son bien utili#ados.e ahí la importancia del car!cter dial$gico de la argumentaci$n. .5 <5 =5 Argumento# a:e ti. ustedes saben que yo tengo las capacidades para conducir de me(or manera a nuestro país.. &poderoso caballero es . todas las ballenas tienen pulmones'. confusiones. "n otras palabras. es decir.on .on estos argumentos se busca conmover y generar ciertas reacciones en este. "(emplo/ &porque saben cuanto amo a mi patria. "sto tiene que ver con la verdad o falsedad de estas o con su credibilidad. y se plantea el eslogan <ponte en el lugar del pobre='. probablemente pertene#can a la misma cultura'.5 <5 =5 B5 Modo# de ra-onamiento Emoti.o#6 apelan a los sentimientos del receptor.o#6 45 75 . fiebre. este producto es la soluci$n a todos nuestros problemas'. "s importante tener en cuenta que este no es un criterio cuantitativo sino cualitativo. E. apel!ndolo directamente. &Según el doctor 2$me#.AL*ACI1N DEL DISC*RSO ARG*MENTATI. &"s necesario traba(ar. "(emplo/ &"sta persona presenta dolor de cabe#a. tos y mucosidad nasal. porque ya se ha dicho que ganaremos el pan con el sudor de frente'. . Ra-onamiento por #igno#6 ciertas señales que pueden dar cuenta de la posibilidad de un fen$meno. por lo tanto.. Ra-onamiento por genera&i-a i!n6 a partir de casos similares. Re&e. se e)trae una tesis que puede aplicarse a nuevos casos de la misma especie. A5 Modo# de ra-onamiento L!gi o9ra iona&e# 45 Ra-onamiento por ana&og"a6 se aseme(an dos ideas. A epta%i&idad/ las premisas deben poder ser aceptadas por cualquier persona que cono#ca el tema. puede bastar con un caso para que la argumentaci$n sea s$lida. dice relaci$n con la confiabilidad de los argumentos que se presentan para fundamentar la tesis. &-edrito comía solo comida chatarra. -or lo tanto. B5 C5 E>ERCICIOS6 ee los siguientes te)tos y luego analí#alos. "(emplo/ 'nunca falta la visita inoportuna y no tenemos nada para atenderla. . -ara evaluar l$gicamente la calidad de la argumentaci$n es necesario recurrir a tres criterios b!sicos que pueden ser aplicados a cualquier modo de ra#onamiento. 9hora bien.uando se ve claridad y solide# en el recorrido desde las premisas a la conclusi$n.

se me de1a egetar en una ocupación donde rindo diez. que una argumentación es cierto tipo de discurso que tiene sus aspectos propios $ buscar luego en qu+ se distingue de otros discursos . de e asiones periódicas controladas $ estandarizadas. <ada importa que a nadie le infieran daLo. TESIS6 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Argumento# Modo de ra-onamiento T"@TA BBB/ *eo en un informe que arias especies de mariposa est!n en etapa de extinción. sistemas de im!genes . $ Paul .4.<6.que la publicidad emplea. con su continente multicolor son unas de las criaturas m!s #ermosas $ delicadas del planeta. sin embargo. 2ecir que existe un discurso argumentati o no puede comprenderse sino ba1o la #ipótesis que. "er libres no significa solamente no tener miedo. "u ida inofensi a apenas consiste en olar de flor en flor en pos de su in isible alimento. El ma$or riesgo que corre #o$ la libertad es que la ma$or(a de los #ombres son inducidos a identificarla con un estado de subordinación. que acuden a +l confiando en su 1uicio $ en su ciencia. reflexionaron sobre la naturaleza de la argumentación se ocuparon de oponerla a la demostración. a sus clientes. es m!s libre el pol(tico.“Todos los que. "ólo dando significado a la ida de todos en una sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno. 0a1o esta condición sólo #a$ un sentido para considerar $ estudiar. Estos sistemas son numerosos. en tal sociedad $ en tal momento. por no ser de cuLo económico. de acuerdo con la fórmula de Einstein. En el dibu1o de sus alas el creador in irtió m!s #oras de lo que se supone. pusieron en e idencia el #ec#o que un discurso es siempre relati o a los lugares que ocupa en un aparato dado. *as mariposas. P/c#eux. FGHI. a$a si esa noticia no constitu$e un golpe ba1o. de tranquila su1eción. p. por e1emplo-. que los millones de s3bditos de la moderna sociedad industrial. el sindicalista.. Pero m!s all! de la econom(a. tambi+n significa conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos de inter+s com3n $ sea requerida por la sociedad como contribución necesaria. Parece pues preferible partir de la idea. algunos matem!ticos osaron desafiar un axioma. Existen sistemas de gestos . 0. poco precisa pero prudente.D.enr$ en sus in estigaciones. *ibertad es plenitud de ida. m!s o menos al azar. que #o$ %nuestros& axiomas no son m!s ciertos que nuestras opiniones. A.< ".. Adapt. <o so$ libre si. premisas probables: argumentación. en un momento $ para una sociedad dados. $ trad. . al discurso 1ur(dico.07E *A A7?=@E<TA):.CQué opinas de los planteamientos del autorD CQué tesis defiendeD C"st!s de acuerdoD "scribe un breve comentario.4. M es una noticia que.. Premisas ciertas: demostración. poder expresar la propia opinión sin temor a represalias. disponiendo de un cerebro que puede producir cien.sistema de signos. conduce tarde o temprano a confusiones gra es.5 . en su libro An!lisis autom!tico del discurso.danzas sagradas. poco rigurosa. En el mundo actual es m!s libre el profesional que traba1a de la maLana a la noc#e. "e sabe. *a tentación a la que lle a tal distinción es la de tratar a la argumentación como una suerte de demostración bastarda. un discurso es posible sólo a tra +s de un código o . ?rize: 2e la logique B lCargumentation. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEE T"@TA BB/ La verdadera libertad . una demostración mal formada. El error no fue ad ertido sino a partir que. Esta posición comporta una gra e dificultad que no podr! reducirse sino al precio de una #ipótesis desgraciadamente mu$ fuerte.67E8*E9:.e aqu( de qu+ se trata.-.@ic#ele Abbate=n indi iduo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad. el escritor que se enrola en una causa que trasciende su propia persona. resulta insignificante para la ma$or(a de las personas. dando todo de s( a sus enfermos. Por otra parte. )ontentarse pues con fundar la diferencia entre demostración $ argumentación en la naturaleza de las premisas de las que se parte. al discurso escolar $ as( sucesi amente. a sus disc(pulos. 'uiz!s son m!s eficaces $ aun esto deber(a demostrarse pero no son m!s erdaderos. )ualquier iento malo o el m!s d+bil depredador puede ultimarlas. existe un n3cleo no ac(o para todos los discursos inscriptos en sus di ersos aparatos. . a partir de Aristóteles por lo menos.<E" PA7A =<A :<>E"T:?A):. FJJ FKI. 7oberto @arafioti. 27. aunque ampliamente. al cual su ida parece reducirse inexorablemente.e incluso otros. por e1emplo. ?enE e Paris. tema #o$ de factura casi celestial. con su 6semana corta6 $ las escu!lidas perspecti as de disipar su 6tiempo libre6.

$mo se cumplen los requisitos de valide# de la argumentaci$nD EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEE T"@TA BF/ 2e nada sir en las que1as $ los lamentos. *o 3nico que #a$ real. @e gustar(a i ir en un mundo donde la noticia de la muerte de una mariposa. . Te#i#6 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Argumento# Modo de Ra-onamiento C. $ cuando emprende su zigzagueante uelo sin metas por el aire es un agabundo cuadrito del surrealismo. El 3ltimo erano no i a ninguna mariposa tra1inando mi 1ard(n. que no es para ellas. Pablo <eruda dice de una de ellas: “*a mariposa re olotea N $ arde.$mo se cumplen los requisitos de valide# del discurso argumentativo anteriorD EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEE T"@TA F/ . en el me1or de los casos. es el #ec#o de que Aragón #a perdido la ida en IO. #asta dentro de cien aLos. de estrategia saben sólo 1untar sus alas de una manera que a eces el sol no re ele su presencia. con el sol. Antes en(an unas de isita $ $o me entreten(a obser ando su mó il policrom(a. Primera $ fundamental. el fuego $a estaba de orando la ida egetal $ animal de El @aestrazgo turolense $ amenazando seriamente a poblaciones #abitadas. no pasara tan inad ertida como ocurre #o$. que fa orecieron la propagación $ extensión de las llamas. o de la e entual extinción de ellas. tristemente real. El dibu1o sim+trico de algunas alas de mariposa detenida es una obra de arte en colores. Mo. que s+ tan poco. que. le1os de luc#as pol(ticas. Est!n siempre de paso $ tienen la sabidur(a de reemprender su uelo de todas partes antes de conocer la desilusión. Eso es todo. Por ello. <o #a$ que ol idar que cuando a3n se discut(a en los despac#os deP ?obierno de Aragón los planes contra incendios de este erano.En el mundo ro1o de la guerra. Te#i#6 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Argumento# Tipo de argumento# C..OOO de sus #ect!reas m!s ricas. al menos s+ que el Para(so no est! en el pasado sino en el futuro. *as causas naturales que originaron el incendio no esconden las m3ltiples deficiencias de medios $ coordinación. ". a eces N manc#a olante $ llamarada N a#ora se queda parada N sobre una #o1a que se mece5. de esta triste e irrecuperable experiencia deben sacarse las suficientes conclusiones. se apruebe inmediatamente un plan de me1ora de masas arboladas $ que se le dote de los recursos suficientes para e itar que a finales de este erano Aragón #uela a alboroto. =na cat!strofe ecológica $ económica de la que no se repondr!.

<o sal(a a matar ni tra1o nunca. cuando un cone"o #laco. Es. que salió como nosotros de la tierra $ que. @iraba la belleza del sol que nace o del sol que se pone. tal como a#( le eis. que acaban de encontrar en un picacho. este sencillo e insuperable sentimiento de la naturaleza no adulterada. El aire est! podrido. a la orilla de un precipicio. "i el compaLero cone1o quiere su parte. el #ermano #ombre. como paral(ticos en sus coc#es de mano. enloquecimiento. como a alguien entre sus o$entes. de respirar el aire anc#o $ libre de las cumbres. El raudal #umano en las calles es como el tropel de animales que #u$en de un bosque incendiado. *a cuidad es un corral de #ombres. tumulto. las flores... tan bella. *os s!bados se est(a un poco extraLamente. Te invitamos a centrarte en la tesis del cone(o y desde allí descubrir cu!les son los argumentos y contrargumentos que sustentan la tesis. no es el #ombre feroz. el agua.El bosque animado (Wenceslao Fernández Flórez) El texto nos presenta a varios animales reunidos en torno a un hombre inconsciente y casi helado. P"anto 2iosR P"i es don @anuel. nunca repetida.esasrrolla brevemente tu respuesta. la ama. (ctimas ensangrentadas. que llena el alma de emoción. El cone"o #laco Q <o es una escopeta. enfermo. SPor qu+ lo #ar!nT El cone"o #laco Q Mo lo s+. como el amigo lobo. si conocieseis su ida. lamentarse de no tener a mano el fusil con que romper aquella ida graciosa. $ o(a el iento $ el son del arro$o con el corazón lleno de dulzura. *os p!1aros tienen c!rcel. que ha huido de la ciudad al bosque lo reconoce El cone"o #laco Q Pero. $ se marc#aba con sol o con nie e. $ se retiran antes de medianoc#e. El lobo Q Entonces podemos de orarlo con m!s satisfacción. como nosotros. *a ciudad tiene la inquietud ansiosa de un eterno acec#o. un #errado bastón de montaLa. a su regreso. como si bebi+semos. 9 partir de lo visto en clases y de tus an!lisis. Es un alpen3stocG. tambi+n. enemigo nuestro. a partir del te)to. M algunos #ombres #u$en Qcomo $o #e #uidoQ de ese corral. El oso Q <o. 2eb(amos comerlo a#ora.. *a cuidad es un ruido incesante: prisa. "ienten como nosotros la necesidad de integrarse a la tierra madre. 2espu+s uel en tristemente a su corral inmundo. Uste que a#( est!. la #ermosa figura. en enenada. a recorrer las cumbres le1anas. =nos arbolillos an+micos salen de sus tiestos a las aceras. de correr por el bosque o entre los picac#os. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEE . El cone"o #laco Q Es un #ombre enamorado de la sierra..5 "ste es un te)to especial. ?ozan.R El oso Q S'ui+n es don @anuelT El cone"o #laco Q P@i 3ltimo dueLo. Te#i#6 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Argumento# Modo de ra-onamiento CQué podemos concluir. la tendr! dentro de unos minutos.. sobre la nieve Están discutiendo acerca de si deben matarlo para com!rselo. El oso Q Mo #e isto m!s de una ez #ombres como +ste trepar alegremente por la montaLa $ andar entre la nie e. de una ena de la tierra. en los d(as m!s duros de in ierno. como el amigo oso. Puede ol er en s( $ tiene la escopeta a su lado.R Espero que no nos pongamos sentimentales. "on como nosotros mismos. en el que cada uno es pieza $ es cazador. el aspecto fant!stico de un risco.. es una lanza. como nosotros gozamos. sangre del puro $ generoso corazón de la tierra. El cone"o #laco Q Tampoco es una lanza. de #uir de lo artificial.. 7espetemos la ida del #ermano. el sol. arriba el cielo azul $ aba1o el extraLo mar blanco fingido por la niebla que sub(a del alle.. El lobo Q P. Es una existencia de pesadilla.. alto el testuz. aunque por poco tiempo. M no se le ocurrió. el dueLo que $o ten(a en @adridR *e conozco perfectamente.. $ osotros la sabr(ais tambi+n. =n d(a escuc#+ cómo contaba su isión de un corzo sobre el ne ado peLasco. de beber de bruces el agua del regato. ignorante de que decidimos su suerte.#. tan fresca $ limpia. de cada !rbol. como $o. pues como notar!s est! escrito dialogadamente. de nuestra e)periencia como seres humanosD BB. oracidad. En erdad os digo que no #a$ alimaLa del monte m!s digna de compasión que los #ombres de la ciudad. Ccrees que la argumentaci$n es necesaria en un mundo c$mo el nuestroD .