Quero ser Professor

Universitário!
Como se preparar para atuar no

Ensino Superior
Prof. Dr. Angelo Palmisano

25 de março de 2014

A Empresa
A P&P - Pereira & Palmisano é uma empresa de Consultoria e Treinamentos criada para propor diferenciais competitivos que atendam às necessidades específicas de Instituições de Ensino Superior e de Empresas, em diversos segmentos de atuação.

Missão Ser agente disseminador de conhecimentos, facilitando o desenvolvimento de pessoas, instituições educacionais e empresas, para a construção de uma sociedade melhor, mais justa, solidária e sustentável.  Objetivos Atuar como parceiros de nossos clientes, sempre pautados por princípios éticos e de respeito à cultura organizacional.  Princípios Temos como princípio propor aos nossos clientes soluções que representem diferenciais competitivos para seus negócios, que possam ser implementadas com resultados mensuráveis.

Consultoria Educacional Centrada no ensino superior.  Atuamos na estruturação e reestruturação das áreas acadêmicas e administrativas.  Planejamento do modelo de negócios e recursos necessários.  . focados em resultados.  Capacitação e gestão de pessoas.  Reestruturação de processos e de áreas. baseada em uma visão sistêmica das instituições.

sustentabilidade. gestão ambiental.  Gestão de Pessoas  Desenvolvimento Sustentável.  Cultura e comportamento organizacional.  Educação corporativa.  Gestão do conhecimento.  .  Responsabilidade social.Consultoria Empresarial Modelo de Negócios.  Avaliação institucional e de desempenho.

 . A priorização da gestão integrada nos tem feito obter sucesso junto aos parceiros e clientes. de acordo com as necessidades da organização.Nossos Serviços  Elaboramos e ministramos palestras. cursos e treinamentos.

de faculdade e coordenador de cursos de graduação). UNICSUL. UNIBAN. FMU. MACKENZIE. Instituições: FGV-SP. Angelo Palmisano  Doutor em Ciências Sociais. UNINOVE. Atua há mais de 20 anos em cursos de graduação e pós-graduação. diretor de departamento. UNG.Prof. PUC-SP. Mestre em Administração e Bacharel em Administração de Empresas. FIAP. pela PUC-SP. .      Autor de livro. FIAM/FAAM e FISP. USP. Dr. UNIP. Atuou em Comissões de Especialistas do MEC-INEP. capítulos de livros e artigos científicos. Atua há 15 anos em gestão acadêmica no ensino superior (Pró-reitor acadêmico.

Drª. Gestora do Programa de Pós-graduação em Administração da USCS (Mestrado e Doutorado). MACKENZIE. Membro da Comissão de Especialistas do MEC-INEP. Instituições: FGV-SP. UNIBAN. PUC-SP. USJT-SP. FECAP. Autora dos livros “Desenvolvimento Sustentável como Responsabilidade Social das Empresas” e “Gestão para o Desenvolvimento Sustentável”. Autora de capítulos de livros e artigos.Profª. PUC-SP. Experiência de 15 anos em gestão acadêmica no ensino superior. Exerceu a função de Diretora de Departamento acadêmico de graduação e pós-graduação. UNINOVE. Especialista em Administração de Recursos Humanos. Bacharel em Administração de Empresas. Coordenou cursos de graduação. SENAC e IMES/USCS. Raquel Pereira     Doutora em Ciências Sociais e Mestre em Administração.     . FIAP. ESAN-SP. USP.

Alertar para a necessidade de se preparar para ser um professor de excelência e. Analisar o preparo necessário para atuação de qualidade na educação superior. passar a ser requisitado. assim. Demonstrar as vantagens de ser um professor universitário. Apresentar o curso de Preparatório para a Docência no Ensino Superior. . demonstrando as diversas formas possíveis de atuação na área.Objetivos da Palestra      Apresentar o cenário da educação superior no Brasil.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) PNE – Plano Nacional da Educação (2011 a 2020) PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação (2007 a 2021) .O Cenário da Educação Superior no Brasil Regulamentação do Ensino LDB .

O Cenário da Educação Superior no Brasil Órgãos de Apoio FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior INEP .Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira CNE .Conselho Nacional de Educação CONAES .Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior .

O Cenário da Educação Superior no Brasil Número de Instituições de Nível Superior segundo a Unidade da Federação e a Categoria Administrativa das IES .594 438 2.2007 Categoria Federal Pública Brasil 106 São Paulo 5 Estadual Municipal Total Públicas 82 61 249 22 24 51 Particular Privada Comunitária Confessional Filantrópica Total Privadas Total 1.281 406 90 496 547 Fonte: Censo da Educação Superior 2007 – INEP/MEC .032 2.

O Cenário da Educação Superior no Brasil Número de Cursos de Nível Superior (presenciais e a distância) Categoria no Brasil em São Paulo Federal Pública Estadual Municipal Total Públicas 3.974 6.125 1. Filantrópica Total Privadas 10.266 5.097 6.347 17.391 Total 24.776 79 388 242 709 Particular Privada Comunitária. Confessional.100 Fonte: Censo da Educação Superior 2007 – INEP/MEC .321 4.037 3.114 625 6.

818 11.593 23.095 Fonte: Censo da Educação Superior 2007 – INEP/MEC .688 17.147 38.823 334.940 8.502 60.832 35.308 140.915 131.647 2.834 11.O Cenário da Educação Superior no Brasil Número de Professores no Ensino Superior Regime de Trabalho Local e Categoria Tempo Integral Tempo Parcial Horista Total Pública no Brasil Privada Total Pública em Privada São Paulo Total 87.865 218.556 15.776 38.223 2.844 68.762 78.722 19.671 125.931 115.836 12.803 48.

880.O Cenário da Educação Superior no Brasil Alunos Matriculados Ensino Superior Local e Categoria Pública Número de Alunos 1.621 no Brasil Privada Total Pública em São Paulo Privada Total Fonte: Censo da Educação Superior 2007 – INEP/MEC .381 187.346.968 3.050 1.159.639.413 4.571 1.240.

O Cenário da Educação Superior no Brasil Políticas e Programas na Educação Superior .

Redução do valor das mensalidades. Fusões e aquisições de IES. Aumento da oferta de vagas. Competição acirrada.O Cenário da Educação Superior no Brasil O que se observa?      Aumento do número de IES. preço e qualidade. .  Determinantes da escolha de uma instituição: localização.

demanda. Docentes são preparar-se. avaliados e precisam   .O Cenário da Educação Superior no Brasil   Entrada de capital externo no segmento. Aumento das exigências sobre todos os participantes do processo da educação. Entrada de IES na Bolsa de Valores. qualidade.  Enfoque nos cursos enquanto produtos: preço.

Instituições de Ensino Superior – IES Gestores Professores Financeiro EAD Cursos Avaliação RH Legislação Marketing Infra-estrutura Secretaria Biblioteca TI .

Educação Ensino Extensão Pesquisa Gestão Acadêmica .

Supervisor de Estágios. Orientador de Projetos de Iniciação Científica. . Pesquisador.Formas de atuação no Ensino Superior         Professor. Tutor na Educação a Distância. Conteudista para disciplinas em EAD. Programas e Cursos de Extensão. Orientador de TCC.

Avaliação.   Chefe ou Diretor de Departamento. pesquisa.Formas de atuação no Ensino Superior  Coordenador de:        Estágios Supervisionados. . Curso ou de Áreas. Avaliador Institucional e de Cursos. projetos sociais. Legislação. pós-graduação.

Preparo Acadêmico Necessário  Pós-graduação Lato Sensu (especialização) e/ou Stricto Sensu (mestrado / doutorado) .

Preparo Acadêmico Essencial Conhecimento. .

. Saber avaliar. Didática. muito estudo. Saber utilizar estudos de caso e outras metodologias.Preparo Acadêmico Fundamental         Muito. sempre. muito. Saber elaborar boas apresentações em power point. Conhecer tecnologias da educação. Dominar técnicas de comunicação e oratória. Postura profissional ética.

 Ponto de vista das habilidades – saiba fazer.  Ponto de vista moral e emocional – saiba ser.O que se espera do profissional da educação? de vista intelectual – saiba.  Ponto de vista comportamental – faça.  Ponto Autoridade do exemplo! .

Realização pessoal e profissional. Aumento da renda. .Razões para se tornar um profissional da Educação       Criação de nova alternativa para atuação profissional. Aumento da empregabilidade. Status. Compromisso social.

Razões para se tornar um profissional da Educação  Queremos um país melhor. . Como fazer isso?   Por meio da educação! A educação pode fazer um país melhor. mais ricas e mais felizes. com pessoas melhores. um mundo melhor.

Razões para se tornar um profissional da Educação Fotos: João Bittar – BIO-MEC .

Razões para se tornar um profissional da Educação .

. Existem outras razões para ser um educador. Quais são? ..

Razões para se tornar um profissional da Educação .

Salário dos Professores (valor da hora/aula inicial) Pesquisa em 38 instituições de São Paulo (SIMPRO.60 .20 Nível 2 R$ 29.90 Nível 3 R$ 39.  Média das 10 instituições que pagam o maior valor (nível 3) e o menor valor (nível 1).2008).  Valor da Hora/Aula Inicial Nível 1 R$ 20.

Salário dos Professores Quanto? .

365.Salário dos Professores Horas Semanais 4 8 12 Valor Mensal Bruto (sem impostos) Nível 1 445.18 3.72 4.781.23 Nível 2 659.977.18 1.48 3.227.89 Nível 3 873.41 890.30 1.05 2.336.36 2.64 2.296.637.90 .318.82 1.54 16 20 1.59 1.746.492.619.

Todos são iguais? ..Existem muitos professores..

O que pode lhe ajudar a ser um professor de excelência? .

Somente com preparo e dedicação você será um profissional de excelência. .

Para ensinar, educar e formar um novo profissional cidadão, o professor tem que estar muito preparado, por isso a profissão de PROFESSOR UNIVERSITÁRIO é tão importante!

Cursos de pós-graduação não preparam adequadamente para lecionar com didática e metodologias adequadas à jovens e adultos que se utilizam de tecnologias modernas em seu diaa-dia e vêem a sala de aula como um espaço bastante monótono.
zzzzzz......

Barreiras Comuns
Medo;  Inibição;  Insegurança;  Metodologia inadequada;  Baixa auto-estima e baixa autoconfiança;  Desconhecimento de técnicas de comunicação e apresentação.

Frases ditas por alunos  “O professor sabe muito. mas as aulas são cansativas”.  “Essa matéria não é importante para a minha formação”.    “O professor é bom. “O professor não ensina nada”. “O professor não sabe a matéria”. . mas não sabe explicar”.

. Planejamento do tempo.O que é necessário?        Domínio do assunto. Definição dos objetivos. Plano de contingência. Delimitação do tema. Recursos disponíveis. Conhecer as características do público (alunos).

Curso de Capacitação e Aprimoramento Profissional 16 horas .

Objetivo do curso   Preparar profissionais do mercado de trabalho para atuarem como professores universitários Ensinar técnicas de comunicação e oratória. . planejamento e desenvolvimento de apresentações e instrumentalização para melhor posicionamento e domínio de situações em sala de aula.

A quem é destinado o curso? Profissionais de qualquer área do conhecimento. Professores e querem melhorar sua performance. . que desejam atuar como professores.

Profissionais que desejam redirecionar sua carreira.A quem é destinado o curso?  Profissionais com muita experiência de mercado.   . que desejam um “Plano B” em sua carreira. Pessoas que estão iniciando ou se aposentando.

Desinibição para falar em público. Preparo para realizar ótimas apresentações. . Aumento da empregabilidade. Desenvolvimento de habilidades para a prática docente. Aumento da renda mensal.Principais resultados        Maior conhecimento sobre a Educação em nível superior. Orientação e fortalecimento da carreira acadêmica.

Conteúdo  Técnicas de comunicação e oratória: bases da comunicação oratória controle do medo e da inibição aquisição de autoconfiança fala de improviso técnicas de envolvimento da plateia erros e vícios de linguagem. .

Conteúdo  Metodologias e processos de ensino e aprendizagem: metodologias modernas de ensino didática no ensino superior processos de avaliação do aprendizado planejamento da estrutura da aula utilização de recursos audiovisuais elaboração de material didático preparo de apresentações. .

Conteúdo  Desenvolvimento do perfil profissional para a docência: o papel do professor no contexto do ensino postura do educador apresentação pessoal domínio do assunto situações em sala de aula condições físicas e ambientais da sala de aula psicologia aplicada à educação treinamento para a função de docente e palestrante. .

.Conteúdo  Treinamento e planejamento para a carreira acadêmica: prática docente processos de autoavaliação e autoconhecimento o sistema de educação superior modalidades de cursos superiores perspectivas de trabalho e planejamento para atuação na área acadêmica.

NOSSO OBJETIVO Queremos que você faça a diferença! .

  Acompanhamento da evolução individual.Diferenciais  Curso centrado na técnica do “aprender fazendo”. . Gravação e análise das apresentações dos participantes.

Infra-estrutura   Turmas pequenas Apostila  Coffee-breaks Equipamentos na sala de aula  .

Vantagens  Network  Banco de Talentos  Certificado de participação .

Angelo Palmisano e Profª.Próxima Turma 17 e 24 de maio (sábados) das 8 às 17 h Instrutores: Prof. Raquel Pereira .

.br ou por telefone: 2959-3761.00 Inscrições pelo site www.com.pepconsultoria.Capacitação para Professor Universitário Investimento: 5 parcelas de R$ 164.

Adorável Professor Sociedade dos Poetas Mortos .Vocês conhecem esses filmes? Ao Mestre com Carinho Ao Mestre com Carinho 2 Mentes Brilhantes Gênio Indomável Mr. Holand .

Obrigado pela atenção! .

Dúvidas? .