I. E.

“8 de octubre” Educando: ______________________________________________________________________ Grado y sección: 5º “A” Educadora: Lucía Rodríguez Ninaquispe Fecha: __/__/__

I.

E.

C R I T E R I O

SEMÁNTICO

Es un tipo de palabra invariable, cuya función es la de complementar a un adjetivo, a un verbo o a otro adverbio.

MORFOLÓGICO

No tiene variaciones de género y número.

SINTÁCTICO

Funciona dentro de la oración como complemento circunstancial.

A) Por su significación: 1. De lugar Significado Inventario Es el espacio donde se Allá, atrás, cerca, desarrollan los hechos, encima, lejos, abajo, o circunstancias. aquí, afuera, etc. Se reconoce haciendo la pregunta ¿Dónde?

Ejemplo:  El estudiante vive allá. 2. De tiempo Significado Inventario Expresa el momento en Ayer, hoy , mañana, que se realizó, se ahora, después, antes, realiza o se realizará la anteayer, pronto, acción o estado. posteriormente, aún, Se reconoce haciendo todavía, etc. la pregunta ¿Cuándo?

Ejemplo:  El examen de comunicación será mañana.

De negación Significado Inventario Niega lo que expresa el Nunca. Se reconoce haciendo demasiado. 4. dubitación. menos. etc. sí. disminución. verazmente. De modo Significado Inventario Expresa la manera o Mal. De cantidad Significado Inventario Da la idea de aumento o Más. tanto. Se reconoce tomando en cuenta su aspecto significativo.3. tal vez. no. locamente. 6. acaso. Ejemplo:  Quizás los hombres vayan a comprender que estamos atravesando una crisis moral y económica. 7. Se reconoce haciendo la pregunta ¿Cómo? Ejemplo:  Juan se encuentra bien de salud. el verbo. etc. forma cómo se realiza fuertemente. en cuenta su aspecto significativo. verbo. poco. Se reconoce tomando ciertamente. etc. tampoco. la acción. así. Ejemplo:  Jamás debes dudar de tus capacidades. existencia. Ejemplo: . Se reconoce tomando en cuenta su aspecto significativo. etc. 5. adrede. bastante. jamás. mucho. De duda Significado Inventario Expresa inseguridad. estado o pausadamente. Quizá (s). la pregunta ¿Cuánto? Ejemplo:  Aquel estudiante estudió mucho para el examen. De afirmación Significado Inventario Afirma lo que expresa También. claro. etc. nada. bien. sin duda. lentamente.

peor. El adverbio medio indica grado moderado de una característica o cualidad. mío. INCORRECTO CORRECTO Mi casa es más mejor o más Mi casa es mejor o peor que la peor que la tuya. Nació recién Cocinó recién Se casaron recién Manuela intolerante. . Rosa. superior. es recién nacido recién cocinado recién casados media Manuela es medio intolerante. Detrás nuestro. tuya. delante de sí. delante tuyo. Ciertamente debemos prestar atención. delante suyo. 8. Sirven para preguntas.encima y debajo presentan dificultad de uso de los pronombres posesivos. inferior. El uso del adverbio recién es correcto siempre antepuesto a participios pasivos. Silvana llegó mucho antes que tú. El adverbio más no debe reemplazarse por mucho. detrás de vosotros. Delante de mí. Estos adverbios de lugar no se relacionan por ningún motivo con los nombres y pronombres posesivos. delante de ti. Delante mío. Silvana llegó más antes que tú. Saliste más después que Saliste mucho después que Rosa. Los adverbios delante y atrás. Inventario ideas Cuándo (tiempo) lugar. con los adverbios antes y después. detrás Detrás de nosotros. vuestro. De interrogación Significado Denotan sustantivas de tiempo. Tu ideal es más inferior o Tu ideal es inferior o superior al más superior que el mío. etc. no debe confundirse con los adjetivos. Dónde. adónde (lugar) Cuánto (cantidad) hacer Cómo (modo) Ejemplo:  ¿Cuánto cuesta ese libro? ADVERBIO El adverbio más no puede combinarse con los adjetivos comparativos mejor.

arribita cerca ---. pero puede tener sufijos derivativos. por lo tanto no tiene Importante flexivos.ahorita apenas ---.El adverbio es una palabra invariable.apenitas arriba ---.abajito ahora ---.cerquita . Ejemplos:      abajo ---.

¿Qué oración presenta adverbio de modo? A) Juan vive siempre en su pueblo. B) Puedes ver lo que hay arriba. ¿Qué oración presenta adverbio de lugar? I. ahorita II. ¿Qué oración presenta la palabra mañana como adverbio? A) Un mañana nuevo nos espera. tú avanza. C) Trabajó toda la mañana. E. 3. B) Tenemos un negro mañana. nada A) solo I B) solo II D) II y III E) I y III C) I y II . D) Si mañana no vengo. III. C) Llévalo todo allá. D) Luis estudió mucho para el examen. Marcos se halla lejos. B) Lo saludó cortésmente. II. lejitos III. E) El mañana nunca muere. INSTRUCCIONES: Encierra en un círculo la alternativa correcta. Saldrán temprano a trabajar. “8 de octubre” Educando: __________________________________________________________________ Grado y sección: 5º “A” Educadora: Lucía Rodríguez Ninaquispe Fecha: __/__/__ Nota I.I.(1 punto c/u) 1. ¿Qué oración presenta adverbio de cantidad? A) Lucas llegó temprano. C) No llegarás a tiempo. D) Trabajó bastante. E) Delante de ella confesó todo. Son derivativos del adverbio: I. C) solo I 5. No escuches sus consejos. E) María irá mañana a Lima. A) solo II B) solo III D) I y III E) II y III 2. La relación correcta del adverbio es: a) modo ( ) cerca b) lugar ( ) poco c) tiempo ( ) quizás d) cantidad ( ) mal e) duda ( ) hoy 6. 4.

II. INSTRUCCIONES: Escribe “V” o “F” dentro del paréntesis. poco. Semánticamente el adverbio es un tipo de palabra _____________________ III. modo – poco B) a. INSTRUCCIONES: Escribe en los espacios en blanco. Escribe dos clases de adverbio a) _________________________ b) ________________________ 3. de lugar a) __________________________ b) ________________________ 2. tiempo – ayer C) a. bastante Son adverbios de lugar: cerca.7. negación – siempre II. Marcos llegó recién de viaje. Carlos aportó más en la clase. 1. La enfermera trajo al recién nacido. Juan llegó más primero que tú. A) solo II B) solo I C) solo III D) I y III E) I y II 9. arriba El adverbio es un tipo de palabra variable El adverbio puede funcionar como núcleo del sujeto El adverbio carece de morfemas flexivos ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) falso. E) Las señoras son medias chismosas. 10. Mi automóvil es más mejor que el tuyo. Juan y María se casaron recién.B) La niña es media lloronaC) Ángela es medio rara. conviértelo a verdadero. D) Juan y José son medios antipáticos. III. de lugar – velozmente D) a. Sintácticamente el adverbio funciona como __________________________ 5. En caso de ser      Son adverbios de modo: mucho. ¿Qué alternativa es correcta? A) a. El adverbio puede modificar a: a) __________________ b) _________________ c) ___________________ 4. ¿En qué oración se ha usado correctamente el adverbio más? I. ¿En qué oración se ha usado correctamente el adverbio recién? I. A) I y II B) II y III C) I y II D) solo I E) solo III 8. cantidad – también E) a. II. III. (1 punto c/u) Escribe dos ejemplos de a. (1 punto c/u) . lejos. ¿Qué oración es correcta? A) María es media tonta.

 Leen el material instructivo. Docente 7.  Escuchan atentos las explicaciones de la docente  Participan de las actividades asignadas. INTEGRACIÓN DE APRENDIZAJES organizador Capacidad específica Comprensión Identifica de textos III. Asignatura 4. DATOS INFORMATIVOS: 1.  Responden a la pregunta: ¿En qué se diferencia el adverbio de la preposición?  Relacionan este tema con el anterior.2012 Contenidos El adverbio Aprendizaje esperado Identifica el adverbio en una práctica calificada. Fecha II. Institución educativa 2. elaborando ejemplos. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? Observación Interrogación Saberes previos 15 min Recurso verbal Lectura comprensiva Explicación Trabajo individual Metacognición Guía de aprendizaje Recurso verbal 70 min final Recurso verbal 5 min .  Cumple responsablemente las actividades que se le asigne. ACTITUDES  Muestra respeto por las opiniones de los demás.  Realizan la metacognición. IV. Tema 5. Grado y sección 3.  Resuelven una práctica calificada sobre el tema desarrollado. VALORES Y ACTITUDES VALORES  Respeto  Responsabilidad : 89009 “8 de octubre” : 5 º “A” : Comunicación : El adverbio :2h : Lucía Rodríguez Ninaquispe : 15 .  Participan en el desarrollo del juego sopa de letras. ESTRATEGIA DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS TÉCNICAS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra TIEMPO Inicio Proceso  Reciben el afectuoso saludo de la docente.SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO I.  Reciben la guía de aprendizaje. Duración 6.05 .  Responden a la interrogante: ¿A qué categoría gramatical pertenecen estas palabras?  Infieren el título del tema.

Weslyn Valverde Docente de práctica profesional. Sergio. _____ mayo de 2012 Lic. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Para el docente BIANCHI DE CORTINA Edith .V. Saniel.Comunicación 5 GONZALES. Lenguaje . Wilfredo. UNS Lucía Rodríguez Ninaquispe Alumna practicante . Francisco Dulce Profesor de aula Lic. Gramática Estructural GÓMEZ. En busca de la palabra VENTURA. El mundo de la Gramática LOZANO. Pensamiento y palabra 5 Chimbote. Comunicación 5 SANTILLANA. INSTRUMENTO EVALUACIÓN Práctica calificada DE VI. Jorge. Ortografía Para el alumno SANTILLANA. EVALUACIÓN CRITERIO Comprensión de textos CAPACIDAD ESPECÍFICA Identifica INDICADORES Identifica el adverbio en una práctica calificada.