I. E.

89009 “8 de octubre” Educando: _________________________________________________________ Grado y sección: 5º “A” Educadora: Lucía Rodríguez Ninaquispe Fecha: __ /__ /__

El Renacimiento es el movimiento artístico y literario. Toma este nombre porque es el renacer de todas las actividades en el campo de las artes, especialmente. Este renacer trae el estudio de todo lo clásico.

CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL  Origen de las ciudades: auge económico.  Aparece la burguesía, ricos comerciantes.  El culto por el dinero, lujo y comodidad reemplaza la apacible espiritualidad.  Surge el Humanismo, movimiento intelectual que revalorizó al hombre.  Grandes avances científicos: “La tierra es redonda y gira alrededor del sol”.  Italia es la cuna del arte renacentista” Florencia, Venecia y roma tienen esplendor.

PRINCIPALES REPRESENTANTES

PAÍS
ITALIA

AUTOR
Nicolás Maquiavelo Ludovico Ariosto Torcuato Taso Francisco Rabelais Miguel de Montaigne Christopher Marlowe William Shakespeare

OBRA
El príncipe Orlando furioso La Jerusalén libertada Gargantúa y Pantagruel Ensayos El judío de Malta Romeo y Julieta

FRANCIA INGLATERRA

A los dieciocho años de edad.CARACTERÍSTICAS  La cultura clásica (griega y latina).  Hay libertad de forma y de expresión.1616) DATOS BIOGRÁFICOS: Celebérrimo dramaturgo. casado y con hijos.  Hay una mezcla de la lengua culta con la popular. Su producción literaria abarca comedia. se fue a Londres para probar suerte en el ambiente teatral. pero sus estudios fueron truncados a causa de problemas familiares y porque contrajo matrimonio.  El humanismo se convierte en el concepto ideal.  La razón pesa sobre el mundo espiritual. llegando a dirigir su propio teatro “El Globo”. es fuente de inspiración. Tuvo influencia de Ovidio en sus primeras creaciones y se convertiría luego en el maestro del drama. William Shakespeare Arden (1564 . y su madre. . descendía de una familia de la “pequeña aristocracia” campesina. Murió el 23 de abril de 1616.  El hombre se convierte en el centro de atención. tragedias y dramas. María Arden.  La literatura se dejó impresa en libros y folletines. desempeñándose en diferentes actividades. destacando en tragedias dedicándose por completo a eso. cuyo nacimiento y deceso ocurrió en Stratford on Avon. Estudió la primaria en Stratford y luego en Oxford. su padre fue un comerciante de mediana condición económica.

OBRAS Tragedias:  Romeo y Julieta  Hamlet  Otelo  Macbeth  El rey Lear Comedias:  El mercader de Venecia  Sueño de una noche de verano  La alegres casadas de Windsor Dramas:  Cimbelino  La tempestad  Enrique VIII .

que se inclinan hacia atrás para verle. es mi amor el que aparece!… Habla… más nada se escucha. o. júrame tan sólo que me amas. . y mata a la envidiosa luna. les responderé!… Soy demasiado atrevido. ¿Y si los ojos de ella estuvieran en el firmamento y las estrellas en su rostro? ¡El fulgor de sus mejillas avergonzaría a esos astros. y dejaré yo de ser una Capuleto. teniendo algún quehacer ruegan a sus ojos que brillen en sus esferas hasta su retorno. cuando él cabalga sobre las tardas perezosas nubes y navega en el seno del aire. ¡Deséchalo! ¡Es mi vida. pero. ¿qué importa? ¡Hablan sus ojos. Romeo! ¿Por qué eres tú Romeo? Niega a tu padre y rehúsa tu nombre. que es envidiosa! Su tocado de vestal es enfermizo y amarillento. No es a mí a quien habla. el sol! ¡Surge. como la luz del día a la de una lámpara! ¡Sus ojos lanzarían desde la bóveda celestial unos rayos tan claros a través de la región etérea. que cantarían las aves creyendo llegada la aurora!… ¡Mirad cómo apoya en su mano la mejilla! ¡Oh! ¡Mirad cómo apoya en su mano la mejilla! ¡Oh! ¡Quién fuera guante de esa mano para poder tocar esa mejilla! Julieta ¡Ay de mí! Romeo Habla. lánguida y pálida de sentimiento porque tú. y Julieta. esplendente sol. la has aventajado en hermosura! ¡No la sirvas. su doncella. si no quieres. Julieta ¡Oh Romeo. ¡Oh! ¡Habla otra vez ángel resplandeciente!… Porque esta noche apareces tan esplendorosa sobre mi cabeza como un alado mensajero celeste ante los ojos extáticos y maravillados de los mortales. Do de las más resplandecientes estrellas de todo el cielo. y no son sino bufones los que lo usan.ESCENA II Interior del jardín Romeo ¡Silencio! ¿Qué resplandor se abre paso a través de aquella ventana? ¡Es el Oriente.

Julieta Todavía no he escuchado cien palabras de esa lengua. ni pie. rasgaría esa palabra. y conozco ya el acento. hermosa doncella. sorprendes de tal modo mis secretos? Romeo ¡No sé cómo expresarte con un nombre quien soy! Mi nombre. Julieta Y dime. ¡Oh. de muerte. por ser para ti un enemigo. Julieta ¡Te asesinarán si te encuentran! Romeo ¡Ay! ¡Más peligro hallo en tus ojos que en veinte espadas de ellos! Mírame tan sólo con agrado. tus parientes no me importan. pues no hay cerca de piedra capaz de atajar el amor. ¿No eres tú Romeo y Montesco? Romeo Ni uno ni otro. Romeo Con ligeras alas de amor franquee estos muros. si alguno de mis parientes te descubriera. ¿cómo has llegado hasta aquí y para qué? Las tapias del jardín son altas y difíciles de escalar. Llámame sólo “amor mío” y seré nuevamente bautizado. y a cambio de ese nombre. y lo que el amor puede hacer. aunque Romeo no se llamara. seas o no Montesco! ¿Qué es Montesco? No es ni mano. Julieta ¡Por cuanto vale el mundo. no quisiera que te viesen aquí! . aquello el amor se atreve a intentar. considerando quién eres. envuelto en la noche. ¡Romeo. tómame a mi toda entera! Romeo Te tomo la palabra. y el sitio. que no forma parte de ti. ni parte alguna que pertenezca a un hombre. ¡Desde ahora mismo dejaré de ser Romeo! Julieta ¿Quién eres tú. si los dos te desagradan. y quedo a prueba de su enemistad. Conservaría sin este título las raras perfecciones que atesora. santa adorada. sea otro nombre! ¿Qué hay en un nombre? ¡Lo que llamamos rosa exhalaría el mismo grato perfume con cualquiera otra denominación! De igual modo Romeo. ni rostro. Por tanto. rechaza tu nombre.Romeo (Aparte) ¿Continuaré oyéndola. me es odioso. ni brazo. De tenerla escrita. que así. o le hablo ahora? Julieta: ¡Sólo tu nombre es mi enemigo! ¡Porque tú eres tú mismo.

2. Las familias a las que pertenecen Romeo y Julieta son: a) Capuleto y Médicis b) Capuleto y Montesco c) Montesco y Médicis 2. 89009 “8 de octubre” Educando: _________________________________________________________ Grado y sección: 5º “A” Educadora: Lucía Rodríguez Ninaquispe Fecha: __ /__ /__ I. E.i. 5. El ambiente donde se desarrolla la acción es: a) una habitación b) una sala c) la cocina d) un jardín e) una buhardilla . 4. ¿Cuál es el tema? a) La traición b) El desengaño c) El amor puro d) Un amor no correspondido e) La pasión 4. INSTRUCCIONES: Responde lo que se te solicite Parte externa: 1. 3. Los personajes que intervienen en la escena son: a) 3 b) 2 c) 5 d) 6 e) 7 3. Título: ____________________________ Autor: ____________________________ Género: __________________________ Especie: __________________________ Movimiento al que pertenece: _________________________ Parte interna: 1.

¿Qué opinas del amor entre Romeo y Julieta? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 8. con su debida fundamentación.5. ¿Qué le pide Julieta a Romeo? a) Que se aleje de ella porque no lo ama b) Que niegue a su padre y rehúse su nombre c) Que se quede con ella d) Que se despose pronto con ella e) Que no la haga sufrir 6. Del fragmento leído ¿Qué fue lo que más llamó tu atención? ¿Por qué? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ . _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 9. ¿Cuál es el mensaje que extraes del fragmento leído? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7. Escribe las figuras literarias que encuentres.

reforzando el tema. Duración 6. : Lucía Rodríguez Ninaquispe : 05 – 06 – 2012 II. Grado y sección 3. : 8 de octubre : 5º “A” : Comunicación : El Renacimiento : 2h. Reciben una ficha de lectura y análisis que contienen un fragmento de Romeo y Julieta de William Shakespeare Son animados a la lectura y responden las siguientes preguntas: ¿Cuál es el título? ¿Han leído alguna vez algo relacionado a ese título? Activación de conocimientos previos Lluvia de ideas Conflicto cognitivo Papelógrafo Pizarra Recurso verbal 10 min PROCESO     Lectura comprensiva Guía de aprendizaje Recursos humanos 45 min  Trabajo . Tema 5. Docente 7. Fecha INTEGRACIÓN DE APRENDIZAJES ORGANIZADOR Comprensión de textos CAPACIDAD ESPECÍFICA Identifica CONTENIDOS  La literatura medieval   Contexto histórico Características APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las características de la literatura medieval en un fragmento de Romeo y Julieta de William Shakespeare. I.SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO I. ESTRATEGIA DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS TÉCNICAS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS TIEMPO INICIO     Escuchan atentos el saludo de la docente Observan la imagen de romeo y Julieta Responden a la siguientes interrogantes: ¿Qué se aprecia en la imagen? ¿Conocen a algún autor que haya tratado ese tema? Se declara el tema y el aprendizaje esperado Reciben la guía teórica Leen comprensivamente la guía Escuchan atentos la explicación de la docente. Asignatura 4. DATOS INFORMATIVOS: 1. VALORES Y ACTITUDES VALORES  Respeto  Laboriosidad  Responsabilidad ACTITUDES  Muestra respeto por las opiniones de los demás  Participa con eficacia en clase  Cumple responsablemente las actividades que se le asigne IV. 2.  Representante: William Shakespeare: Romeo y Julieta III. E.

 FORUNIER. Literatura universal y española. 4. _____ junio de 2012 Lic. Resuelven las preguntas propuestas en la ficha de lectura y análisis. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  FERNANDEZ. Inventa nuevas situaciones que podrían incorporarse en el texto. frases e ideas. Leen comprensivamente el fragmento del cuento. Robles José Iván. 3. Emite juicios valorativos sobre el texto. Meléndez Wálter. Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? individual Recurso verbal Reflexión recíproca Metacognición Recurso verbal 25 min V. Marcos Celinda y GONZÁLEZ. Weslyn Valverde Docente de práctica profesional. Extrae e infiere datos para responder preguntas. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Ficha de análisis Identifica Comprensión de textos VI. UNS Lucía Rodríguez Ninaquispe Alumna practicante . Interpreta datos. Francisco Dulce Profesor de aula Lic. 2. Clásicos de la literatura universal Chimbote.  SALIDA   Escuchan la historia de la tragedia narrada por la docente. EVALUACIÓN CRITERIO CAPACIDAD ESPECÍFICA INDICADORES 1.