OLPC PERÚ: IMPLEMENTACIÓN MÁS GRANDE DEL MUNDO

Integrantes Aragón Villena, Dayana Gushiken Salas, Hiro Loaiza Nole, Wendy Mercado Burgos, Magnolia

El mismo año.  . el Ministerio de Educación a través de su Dirección General de Tecnologías Educativas comenzó a entregar las computadoras.  El proyecto fue destinado a las escuelas rurales “multigrado” caracterizadas por atender a niños de distintos grados en una misma sala y a cargo de un solo profesor. capacitación para profesores y asistencia técnica.OLPC (ONE LAPTOP PER CHILD) El Programa OLPC fue implementado en el año 2007.

.PROPÓSITO DEL PROYECTO OLPC?  El propósito del proyecto es que todos los alumnos de los estratos menos atendidos tengan acceso a un computador personal. acceso a Internet y aprovechen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su jornada escolar.

CARACTERÍSTICAS DE LA COMPUTADORA PORTÁTIL XO Costo de $100 Usaría poca energía XOs Entorno Sugar (código abierto) Memoria flash de 1G .

 .FUNDAMENTOS DEL PROGRAMA  OLPC esta inmerso en las soluciones de dos problemas fundamentales: La calidad educativa: niveles de los actores educativos es bajo lo cual disminuye su contribución en el desarrollo nacional.  La equidad: Existe brecha entre la educación pública y privada.

. Poca iniciativa a los cambios Gran interés por asistir a la escuela Acceso a mayor cantidad de información y nuevas vías de comunicación y aprendizaje Los profesores tienen dificultad para integrar la tecnología en sus enseñanza.VENTAJAS Y DESVENTAJAS Desventajas Inadecuada capacitación Ventajas Los niños mostraron una mayor voluntad de explorar y aprender.

como en muchos de los países de Latinoamérica. Esto se acentúa especialmente en las zonas rurales. donde los retos de la educación bilingüe y multigrado se reflejan en la disparidad de resultados en las Pruebas Nacionales. como efecto de las desigualdades socioeconómicas. existen altos niveles de cobertura en educación primaria y resultados bajos en términos de aprendizaje (Pruebas nacionales). Perú presenta uno de los índices más acentuados de inequidad educativa en los resultados de aprendizaje. De hecho. .Factores Políticos y Coyunturales  En Perú.

. 5. 2.Análisis de Josshua Debner – Los 5 principios de OLPC 1. Propiedad de los niños Edades tempranas Saturación Conexión (problema Raíz) Libre de Código abierto  El Ministerio de Educación del Perú no sigue el cuarto principio de la OLPC. lo cual crea otros numerosos problemas que afectan al software y el entrenamiento de los profesores. 4. 3.

construir asociaciones sólidas dentro y fuera del sistema escolar y planear cuidadosamente los detalles logísticos.Estrategias y plan de control para el proyecto. Hardware y software: Proveer los contenidos y herramientas necesarias.     . Gestión del cambio: Permitir tiempo suficiente para el cambio y hacerlo de forma gradual. mantener la infraestructura de la red y poner a disposición soporte según sea necesario. Monitoreo: Realizar monitoreo continuo a todo el programa con el fin de registrar tanto fortalezas como problemas en el programa. Capacitación y desarrollo profesional: Proveer capacitación en habilidades técnicas básicas para el manejo de los equipos.  Planeamiento: Se debe alinear el programa de OLPC con las metas clave del programa pedagógico. pensar en financiamiento a largo plazo.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   Entre las principales influencias del portátil se puede destacar el acercamiento a la tecnología. infraestructural y en relación con la preparación de los profesores en los siguientes aspectos: Capacitar a los profesores en aspectos pedagógicos. aumento de la participación . la satisfacción de los profesores por su participación y la motivación de los alumnos.  Perfeccionar a los profesores en el manejo tecnológico del portátil y los recursos incluidos  Establecer una política de integración curricular del portátil. Es necesario promover políticas a nivel institucional. alto interés por asistir a la escuela. teniendo en cuenta lo que deben aprender los alumnos y las metodologías más apropiadas en donde se integre el uso de la computadora y las prácticas pedagógicas que lo acompañan.  .